（信息技術(shù)）深圳信息職業(yè)技術(shù)學院

2缺陷數(shù)目的方法。微機、投影儀、Office軟件提問程序流程圖，偽代碼。教學內(nèi)容：課程整合：以程序設(shè)計語言中邏輯框圖為對象，對誤。壹些隨機的錄入錯誤偶爾會產(chǎn)生符合語法的語句。這樣的缺陷通常占所有語法缺陷的●將設(shè)計階段引入的所有缺陷定義為設(shè)計缺陷?！駥⒛切┖统绦蚬δ堋⑦壿?、性能和時序有關(guān)的缺陷定義為設(shè)計缺陷。于本書中，我們使用第二個定義。結(jié)構(gòu)和組成以及主源代碼的標點符號等。設(shè)計和編碼的界線不是截然可分的。部的高層設(shè)計，再深入到每個抽象或功能的實現(xiàn)細節(jié)。于進行設(shè)計時，有經(jīng)驗的工程師經(jīng)常于各個設(shè)計層次之間動態(tài)地進行切換[Curis]。原壹個見似簡單但卻包含有定義笨拙的抽象上時，最終會發(fā)現(xiàn)整個設(shè)計方案是不可行的。產(chǎn)設(shè)計制品的階段，設(shè)計過程是描述為生產(chǎn)這個設(shè)計產(chǎn)品或制品而進行的活動。設(shè)計缺陷產(chǎn)生的幾種原因：。知道應該做什么樣的設(shè)計，但犯了壹個簡單的錯誤。。誤解了要做的內(nèi)容。。不但理解局部設(shè)計和系統(tǒng)設(shè)計，甚至仍理解需求，只是不明白系統(tǒng)的語境。令人吃驚的是，設(shè)計錯誤經(jīng)常來自過分自信。用戶于使用軟件系統(tǒng)時出現(xiàn)問題。完整清晰的設(shè)計表達有助于減少引入缺陷的數(shù)目。缺陷也少，壹個好的設(shè)計更能生產(chǎn)出較高質(zhì)量的產(chǎn)品。有三種常用的表達設(shè)計的方法：圖形、偽碼或數(shù)學方法。不夠精確或篇幅過長。簡潔的方法來表示復雜的表達式，以便易于理解。這種方法的目的是表達程序的邏但忽略程序設(shè)計語言的許多語法細節(jié)。壹個偽碼設(shè)計描述的示例如Algorithm(Functionf(x)calculation)If(x<0)elseif(x=0)then(NullCorrection)elsey=f(x)單的語句來表示。最好的表態(tài)方式是既有流程圖又有偽碼。學習，至少對那些沒有經(jīng)過嚴格數(shù)學訓練的工程師是。設(shè)計是壹個思考過程。。豐富的設(shè)計符號有助于精確地思考和表達壹個復雜的設(shè)計。?？墒牵S富的設(shè)計符號難以學習。。這時，必須用熟悉的符號通盤考慮設(shè)計，然后再將其轉(zhuǎn)換成不熟悉的符號。。這個轉(zhuǎn)換過程會影