（演講技巧）新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊單元主講稿　全冊

（演講技巧）新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊單元主教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一中的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并畫出所給圖形的軸對稱圖形。2.進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一3.初步學(xué)會運(yùn)用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上將一個(gè)簡單圖形設(shè)計(jì)成美麗4.在實(shí)踐操作活動中，感受圖形變換所創(chuàng)造出的美，進(jìn)一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)，探索圖形成軸對稱和旋轉(zhuǎn)的特征及性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在二年級已經(jīng)初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,稱圖形,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,也能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎(chǔ)上,本單元讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)稱圖形和畫出一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形,發(fā)展空間觀念。教材解讀：1.重視學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，探索兩個(gè)圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)。畫出一個(gè)軸對稱圖形的對稱軸和它的另一半,這里是進(jìn)一步認(rèn)識兩個(gè)圖形成軸對軸對稱圖形的另一半的活動,加深對軸對稱圖形特征的認(rèn)識，從而讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上探索新知識。2.注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在具體情境中認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)。本單元聯(lián)系具體情境,讓學(xué)生觀察鐘表的表針和風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的過程,分別認(rèn)識這些3.通過大量的活動，幫助學(xué)生理解圖形的對稱和旋轉(zhuǎn)變換，增強(qiáng)空間觀念。維能力得到充分的鍛煉。教學(xué)建議：行分割后再經(jīng)過圖形變換拼組而成的鑲嵌圖形。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：別。教學(xué)重點(diǎn):掌握概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn):掌握倍數(shù)的特征。公倍數(shù)都屬于初等數(shù)論的基本內(nèi)容。別。具體到一般的思路。備。具體到一般的思路。約分、通分、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算有很重要的作用。（1）強(qiáng)調(diào)自主探索，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察――猜想――推翻猜想――再觀察――再猜想――驗(yàn)證的過程。從因數(shù)和倍數(shù)的含義去理解其他的相關(guān)概念。1.倍數(shù)和因數(shù)……………3課時(shí)2.2、5、3的倍數(shù)的特征………………3課時(shí)3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)……………1課時(shí)測試與講評……………2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材解讀：成初步的空間觀念，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。課標(biāo)要求：識，提高解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)空間觀念。教學(xué)目標(biāo)：方體表面積、體積的計(jì)算方法，以及計(jì)量單位、單位間的提高解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：長方體和正方體表面積與體積（容積）的計(jì)教學(xué)建議：還有哪些物體的形狀是長方體和正方體的。課時(shí)安排：體積和表面積等概念注意從那幾方面進(jìn)行認(rèn)識。元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始。包括：小公倍數(shù)的應(yīng)用在于通分中，降低了學(xué)習(xí)的難度，有利于學(xué)生認(rèn)識的螺旋上升。在實(shí)際中的運(yùn)用。只作為一個(gè)補(bǔ)充知識，安排在“你知道嗎？”中介紹。三、教學(xué)目標(biāo)。交流。能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。公倍數(shù)和通分都只要求到會求兩個(gè)數(shù)的。對三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)十不作要求的，教材中也予以了回避?；约巴帜阜?jǐn)?shù)的大小。還學(xué)習(xí)了簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。際問題的必要基礎(chǔ)。的數(shù)感的一項(xiàng)重要尺度。二、教學(xué)重難點(diǎn)：抽象概括分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。三、教學(xué)要求：1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方且能正確地計(jì)算出結(jié)果。2.使學(xué)生理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)仍然適用，并會運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高簡算能力。3.通過分?jǐn)?shù)加減法的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步體會分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算在生1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)加減法與整數(shù)加減法的內(nèi)在聯(lián)系。的數(shù)相加，得出最后的和。2.注重對算理的分析，以算理引入算法。要將異分母轉(zhuǎn)化同分母，然后分子再相加減就可以了。3.處理好獨(dú)立探究與合作交流：教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生的獨(dú)立思考與合作交流，放手讓學(xué)生解題。五、課時(shí)安排：活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，形成良好的數(shù)學(xué)思維能力。觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。于對新知識的領(lǐng)悟。圍，加強(qiáng)了與生活的聯(lián)系，同時(shí)體會到統(tǒng)計(jì)知識理解眾數(shù)的意義及特點(diǎn)。能根據(jù)具體的問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。例2認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題。根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和合理的推測。例3折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識。2.注重對統(tǒng)計(jì)量的意義的理解，避免簡單的統(tǒng)計(jì)地反應(yīng)身高的集中趨勢，然后引出眾數(shù)，由此體會眾數(shù)的特點(diǎn)：在一組數(shù)據(jù)中，解眾數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義。3.教學(xué)評價(jià)注重過程性評價(jià)。據(jù)中能得到什么結(jié)論；從這些結(jié)論中能預(yù)測到什么等等。4.適當(dāng)把握平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的教學(xué)要求。二、課標(biāo)要求：及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性?；钪械暮唵螁栴}，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能三、教學(xué)目標(biāo)：解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能經(jīng)歷觀察、猜測、試驗(yàn)、推理的思維過程，歸納出解決問題的最優(yōu)策略。五、教學(xué)難點(diǎn)：本單元內(nèi)容的活動性和操作性比較強(qiáng)，