2024年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量反饋管理制度

2024年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量反饋管理制度

為深入貫徹教育評(píng)價(jià)改革精神和“雙減”政策要求，規(guī)

范學(xué)校教育教學(xué)行為，減輕學(xué)生教學(xué)質(zhì)量反饋壓力，促進(jìn)學(xué)

生全面發(fā)展與健康成長，特制定本校教學(xué)質(zhì)量反饋管理制度。

一、明確教學(xué)質(zhì)量反饋定位

教學(xué)質(zhì)量反饋旨在診斷學(xué)情教情、優(yōu)化教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)

質(zhì)量，不具有甄別、選拔功能。應(yīng)妥善處理教學(xué)質(zhì)量反饋與

作業(yè)、日常評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)的關(guān)系，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)質(zhì)量反饋

工作，引導(dǎo)深化課程與教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

通過多元方式引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長正確認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量反饋

的意義與作用。

二、嚴(yán)格控制教學(xué)質(zhì)量反饋頻次

1.一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆形式教學(xué)質(zhì)量反饋，其他年級(jí)

每學(xué)期僅組織一次期末教學(xué)質(zhì)量反饋。

2.學(xué)校與班級(jí)不得組織周考、月考、單元教學(xué)質(zhì)量反饋

等任何形式的額外教學(xué)質(zhì)量反饋，嚴(yán)禁以測(cè)試、測(cè)驗(yàn)、限時(shí)

練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等名義變相增加教學(xué)質(zhì)量反饋。

3.學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)禁搶趕進(jìn)度、

提前結(jié)課備考。

三、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)質(zhì)量反饋結(jié)果

教學(xué)質(zhì)量反饋采用等級(jí)評(píng)價(jià)，分為四個(gè)等級(jí)，結(jié)果不排

名、不公開，以適當(dāng)方式告知學(xué)生與家長，嚴(yán)禁在各類家長

群中傳播。不得依據(jù)反饋結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行分班、排座、貼標(biāo)

簽。教師應(yīng)利用反饋結(jié)果精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，針對(duì)性地對(duì)學(xué)

生進(jìn)行輔導(dǎo)，科學(xué)判斷教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)，提升

教學(xué)效果。學(xué)校應(yīng)整體分析反饋結(jié)果，據(jù)此對(duì)教學(xué)質(zhì)量作出

科學(xué)判斷，對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)與培訓(xùn)。

四、規(guī)范教學(xué)質(zhì)量反饋命題

教學(xué)質(zhì)量反饋命題應(yīng)嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)進(jìn)度，合

理控制難度。提升命題質(zhì)量，側(cè)重考察基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能

與教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，增加綜合性、開放性、應(yīng)用型、探究性題

目，關(guān)注思維過程、創(chuàng)新意識(shí)與問題解決能力，體現(xiàn)素質(zhì)教

育導(dǎo)向，避免偏題怪題，減少機(jī)械記憶性題目，防止難度過

iWjO

五、完善學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)體系

樹立全面發(fā)展觀與科學(xué)評(píng)價(jià)觀，綜合考量學(xué)生學(xué)科教學(xué)

質(zhì)量反饋成績與其他表現(xiàn)，進(jìn)行全面、科學(xué)評(píng)價(jià)。摒棄單一

的考試定成績模式，構(gòu)建學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與教學(xué)質(zhì)量反饋結(jié)果

相結(jié)合的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)實(shí)踐性評(píng)

價(jià)，可采用課堂觀測(cè)、隨堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、課后作業(yè)等方

式進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，通過定期交流、主題演講、成果展示、學(xué)

生自評(píng)等方式進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)

慣與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等多方面評(píng)價(jià)。

六、健全監(jiān)管機(jī)制

建立教學(xué)質(zhì)量反饋日常監(jiān)管制度，不向教師下達(dá)教學(xué)質(zhì)

量反饋任務(wù)，不得簡單以反饋結(jié)果作為教師業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)依據(jù)。

嚴(yán)禁學(xué)校間聯(lián)合開展教學(xué)質(zhì)量反饋。加強(qiáng)正面宣傳，引導(dǎo)家

長與學(xué)生理性看待反饋結(jié)果，為學(xué)生全面發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。

七、規(guī)范監(jiān)考行為

1.單人單桌，桌洞朝前。

2.班主任提前在黑板公示教學(xué)質(zhì)量反饋時(shí)間與科目。

3.監(jiān)考教師提前20分鐘至考務(wù)組領(lǐng)取試卷，領(lǐng)取時(shí)保

持安靜，仔細(xì)聆聽考務(wù)組要求與注意事項(xiàng)，確認(rèn)試卷無誤后

直接至監(jiān)考班級(jí)（五年級(jí)監(jiān)考教師領(lǐng)取學(xué)生條形碼）。

4.監(jiān)考教師需仔細(xì)檢查學(xué)生考號(hào)填寫是否正確，五年級(jí)

監(jiān)考教師還需逐一檢查考號(hào)涂寫與條形碼粘貼。

5.發(fā)現(xiàn)試卷問題，監(jiān)考教師不得私自處理，應(yīng)通知考務(wù)

組，由考務(wù)組統(tǒng)一通知。

6.如試卷內(nèi)容不清，經(jīng)考務(wù)組同意，監(jiān)考教師可在黑板

上注明。

7.質(zhì)量反饋結(jié)束前15分鐘，監(jiān)考教師應(yīng)提醒學(xué)生檢查。

8.監(jiān)考期間，教師不得進(jìn)行與教學(xué)質(zhì)量反饋無關(guān)的活動(dòng)。

9,收卷時(shí)，監(jiān)考教師應(yīng)核對(duì)試卷份數(shù)，保持完整，按班

級(jí)、姓名順序排列，注明缺考者信息，由一人送至考務(wù)組。

10.因急事需暫時(shí)離崗，須向校長請(qǐng)假，他人無權(quán)批準(zhǔn)。

監(jiān)考教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，確保監(jiān)考任務(wù)順利完成。

八、規(guī)范閱卷流程

1.閱卷采用年級(jí)“流水式”，成績采用等級(jí)制，試卷上

不顯示分?jǐn)?shù)，以鉛筆扣分，后擦除。

2.閱卷前，密封試卷，裝訂成冊(cè)。

3.閱卷前，同年級(jí)教師共同研討答案，經(jīng)教務(wù)審核后交

閱卷教師，閱卷教師參照《成績?cè)u(píng)價(jià)意見》進(jìn)行評(píng)卷。

4.發(fā)現(xiàn)試卷錯(cuò)判、漏判，應(yīng)聯(lián)系該題閱卷人重新判卷或

更正，不得私自改分。

5.閱卷結(jié)束后，同年級(jí)同學(xué)科教師共同復(fù)查是否存在批

閱錯(cuò)誤，確認(rèn)無誤后計(jì)算總分（用鉛筆標(biāo)注），再拆封。期末

成績統(tǒng)計(jì)表、班級(jí)年級(jí)匯總表由同組教師共同計(jì)算、填寫、

整理，完成后一份交教務(wù)，一份連同試卷交年級(jí)組長。

6.若閱卷過程中違反上述規(guī)定，學(xué)校將不予承認(rèn)成績,

要求按規(guī)范重新閱卷，否則視為未完成教學(xué)任務(wù)。

7.閱卷結(jié)束后，任課教師將試卷整理齊全，附上封面（含

班級(jí)、人數(shù)、任課教師姓名），用夾子固定后上交教務(wù)備查。

8.單科成績統(tǒng)計(jì)表完成后交班主任，班主任核對(duì)統(tǒng)計(jì)表

人數(shù)與班級(jí)實(shí)際人數(shù)是否相符，然后與各科成績統(tǒng)計(jì)表一并

裝訂，先交組長核查，確認(rèn)無誤后交教務(wù)。

9.閱卷工作全部完成后，各組認(rèn)真