部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教案

語(yǔ)文園地二

授課

課題課型課時(shí)

語(yǔ)文園地二語(yǔ)文園地時(shí)間2

1.認(rèn)識(shí)課程表，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

教學(xué)2.形近聲母與音節(jié)詞的拼讀。

3.復(fù)習(xí)鞏固生字。

目標(biāo)4.讀兒歌，培養(yǎng)閱讀興趣。

5.培養(yǎng)自學(xué)能力。

教學(xué)

重點(diǎn)重點(diǎn)：形近聲母的辨析與音節(jié)詞的拼讀；己學(xué)生字的認(rèn)讀鞏固。

教學(xué)

難點(diǎn)：音節(jié)詞的拼讀。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

教學(xué)1.認(rèn)識(shí)課程表，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

目標(biāo)

2.拼讀音節(jié)。

教具

準(zhǔn)備課程表放大圖，小棒、毛線。

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：今天的語(yǔ)文課上，老師將帶大家到智慧迷宮去

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)

闖關(guān)（出示課件2“智慧迷宮”大闖關(guān)）。智慧迷宮中充

一定的情境，吸引學(xué)生

滿了神奇，充滿了挑戰(zhàn)，只要我們積極開動(dòng)腦筋，踴躍

導(dǎo)入學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>

（）分展示自我，一定能贏得闖關(guān)的勝利。同學(xué)們有沒(méi)有信心？

鐘

（生答）

現(xiàn)在，跟著老師出發(fā)吧！我們一起學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地

二”。（板書：語(yǔ)文園地）

二、闖第一關(guān)，認(rèn)識(shí)生字娃娃

板塊一：識(shí)字加油站。

1.（課件出示4）出示課程表，說(shuō)說(shuō)今天有哪些課。（板

書：課程表課程名稱）

1識(shí)字加油站1

課程表

所彌的樨隹

乜期三口什么課？JHUW-WUI1.級(jí)期三鼠助四Wifi

語(yǔ)文語(yǔ)文敷學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)

第二節(jié)教學(xué)致學(xué)語(yǔ)文美術(shù)語(yǔ)文

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活

第F音樂(lè)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)體育

第道梏與法治體育體有寫字青樂(lè)實(shí)際，認(rèn)識(shí)自己熟悉的

￡第五節(jié)

體育道他與法治除合實(shí)支史會(huì)課程名稱，積累了語(yǔ)

第B美術(shù)閱讀

言，擴(kuò)大了識(shí)字量。】

2.看一看，說(shuō)說(shuō)你是怎樣看的。

新課

教學(xué)豎著看，第一豎行是星期一的課程，第二豎行是星

分鐘期二的課程，以此類推。

3.認(rèn)一認(rèn)。

在教師的幫助下，認(rèn)一認(rèn)課程表中的課程名稱。

4.?記-一記。

認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)和下面的字：（課件出示5）

yuwenshiixueyinyue

語(yǔ)文數(shù)學(xué)音樂(lè)

注意讀準(zhǔn)翹舌音“數(shù)”，前鼻音“文”，整體認(rèn)讀音

節(jié)”語(yǔ)、音、樂(lè)”。

5.找一找。

結(jié)合本班級(jí)的課程表，請(qǐng)學(xué)生找出星期三的課程安

排，并按課程表上的順序?qū)⒄n本一一拿出，說(shuō)說(shuō)星期

三上哪些課。

6.教師小結(jié)：我們和漢字娃娃交上了朋友。第一關(guān)

闖關(guān)勝利。

三、闖第二關(guān)，奪“巧手”獎(jiǎng)?wù)?/p>

板塊二：用拼音。

（課件出示6）出示第1小題：

心ntng擊6meMdi60i-l加

還能按什么？快來(lái)試試存。

*

/2

1.讓我們進(jìn)入巧手屋，開展“巧手大比拼”。

2.巧手姐姐聽說(shuō)同學(xué)們剛學(xué)過(guò)了23個(gè)聲母，想考考

大家，請(qǐng)大家用帶來(lái)的小棒、毛線和自己的手，來(lái)擺一

擺23個(gè)聲母，看誰(shuí)擺得多、擺得好。

大家先在四人小組中擺一擺，然后各小組推選一至

兩名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看，擺得又多又好的

將發(fā)給“巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3.學(xué)生分小組擺，教師指導(dǎo)。

4.師：老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手，請(qǐng)各小組推選

的代表上臺(tái)來(lái)展示一下你的作品。

5.學(xué)生在投影儀上展示作品，教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)

新，對(duì)擺得好的學(xué)生頒發(fā)“巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

6.小結(jié)：在第三關(guān)中同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智，

擺出了這么多的聲母，我們順利地闖過(guò)了第二關(guān)。

四、闖第三關(guān)，奪“辨析”獎(jiǎng)?wù)?/p>

（課件出示9）出示第2小題：

舶yi小b*yibi

A讀一讀,比一比。

|z—zh?

zimucabolisushe

zhizhuyachidushu

1.比較形近聲母：z—zh,c—ci,s—sio

2.看一看。

學(xué)生看投影，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)聲母有什么不同。

3.自己拼一拼，同桌讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

五、闖第四關(guān)，奪“智慧星”獎(jiǎng)?wù)?/p>

（課件出示11）出示第3小題：

H/StSu,dr

比一比.讀一讀

I團(tuán)

daba?七

p—q,

f—t___

di23^1三關(guān)，不少同

學(xué)還贏得了獎(jiǎng)?wù)?。下面我們進(jìn)入第四關(guān)一一拼讀關(guān)。

2.比較形近字母：b一d,p一q,f一to（板書：b-d,

p-q,f—t）

3.看一看。

學(xué)生看圖片，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？

預(yù)設(shè)：圖上分別畫了拔河的繩子、靶子、瀑布、唱

歌用的麥克風(fēng)，斧子和一幅地圖。

4.自己拼一拼，同桌讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

注意：音節(jié)“zi”是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼。

六、闖第五關(guān)，奪“動(dòng)作表演”獎(jiǎng)?wù)?/p>

（課件出示12-14）出示第4小題：

由方由A&dvg,心【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做動(dòng)

，讀一讀,做動(dòng)作，

作幫助拼讀，涂顏色拼

h$cbadushuchixTgud

讀，使枯燥的學(xué)習(xí)拼

tuOdilifacdzhu?zi

讀，變得那么有趣、生

1.讀一讀。動(dòng)起來(lái)?！?/p>

同桌互幫互讀、開火車拼讀。

注意讀準(zhǔn)平舌音"cd、zi"，翹舌音"chd、

ShU、chi、zhuowo（板書：平舌音"cdzi",翹舌

音"chdshuchizhu。"）

2.讀音節(jié)，做動(dòng)作。

自己拼讀，然后指名讀一讀，同時(shí)做動(dòng)作。

七、闖第六關(guān)，奪“分類”獎(jiǎng)?wù)?/p>

（課件出示16）出示第5小題：

bA帖ngj去’MIdr弓d*ydn近

把M類的*物涂上相同的趣色.

eyub6Iu6ludtuoIA

yOliwOydjuzimayi

1.讀一讀，拼一拼。

（1）自由拼讀、四人小組輪讀、同桌互讀。

（2）讀好三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)，如boluo.ludtuo、

juzio

2.分一分。

(1)通過(guò)拼讀，可以把這些音節(jié)詞分為兩類：

6yu^ludtuo、lu>wuya,mayi都是動(dòng)物，

bolu6、yali,juzi都是水果。

(板書：動(dòng)物水果)

(2)涂一涂。

給動(dòng)物類的和水果類的事物各涂一種顏色。

3.你還知道哪些動(dòng)物和水果？

動(dòng)物：大象、袋鼠、獅子、老虎等；

水果：西瓜、香煎、葡萄等。

教師小結(jié)：我們能準(zhǔn)確地讀出音節(jié)了，闖過(guò)了第六

關(guān)，祝賀你們。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、讀一讀，看看缺了誰(shuí)。

bpm11dn

1目自卜j目x

||cs||chsh||

二、選一選，把音節(jié)補(bǔ)充完整。

bdpq

daxia

damijuZl!

【答案】

一、ftgkqzzhr

二、qddpp

三、涂：1.zhudzi2.dami

第二課時(shí)

教

1.復(fù)習(xí)鞏固生字。

學(xué)

目2.讀兒歌，培養(yǎng)閱讀興趣。

標(biāo)

3.培養(yǎng)自學(xué)能力。

教

具

準(zhǔn)書中圖、窗花。

備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)

入一、激情導(dǎo)入

<

今天，我們要走出漢字百花園，繼續(xù)我們的闖關(guān)游戲，

分

你們準(zhǔn)備好了嗎？

鐘

二、第一關(guān)，讀漢字，連一連

【設(shè)計(jì)意圖：把識(shí)字

字詞句運(yùn)用。

和字母結(jié)合起來(lái)，訓(xùn)

（課件出示19）出示第1小題：練了學(xué)生的認(rèn)讀和音

l4nyi節(jié)的拼讀能力。】

。，讀一讀.連一連。

<JCAM.fi

他打馬盤U

七地你棋

目不足五i

1.先聽教師示范朗讀，再自己讀一讀給出的字，讀準(zhǔn)

字音。

新2.試著連一連。

課

教說(shuō)說(shuō)你為什么這么連？

學(xué)

<第一組中的四個(gè)字都有a的讀音，第二組中都有i的

讀音，第三組中有u的讀音。

X分

I

Z

鐘3.你還知道哪些字的讀音中含有這些字母？

單韻母u、a、i的字。

如，帶U的字有：“土、數(shù)”

帶a的字有:“下、花、八、爸、媽”。

帶i的字有：“雞二

（板書：u,土、數(shù)a,下、花、八、爸、媽

i,雞）

4.小結(jié)：你們能準(zhǔn)確讀字，認(rèn)真連線，完成了第一關(guān)

的任務(wù)，為我們自己加油吧！

三、第二關(guān)，讀詞語(yǔ)，找一找

（課件出示21）出示第2小題：

Q會(huì)二常.涌向應(yīng)黃-黃。

小員小鳥蟲子

一渡J）四桌云七梟花九只鳥

):N.；*2/125.Jit"再*

1.看一看，觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)圖畫中有哪些景物？

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖

根據(jù)學(xué)生回答，教師出示“小魚、小雞、蟲子、山、

畫，認(rèn)讀詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)

云、花、鳥”等帶拼音的詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

量詞，把看圖、說(shuō)話、

2.數(shù)一數(shù)。識(shí)字有機(jī)的結(jié)合起

來(lái)?！?/p>

（1）“數(shù)一數(shù)，圖畫中有多少山？多少云？多少花？

多少鳥？

（板書：一座山、四朵云、七朵花、九只鳥）

（2）你還知道哪些類似的數(shù)量詞？

（一張床、三把椅子、六支筆）

3.你能把看到的編一個(gè)故事講給大家聽嗎？

4.小結(jié)：詞語(yǔ)我們都會(huì)讀了，闖關(guān)成功！

四、第三關(guān)，閱讀關(guān)

（課件出示23）出示兒歌：

【設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)有

趣的兒歌，充滿童真

童趣，圖文結(jié)合，認(rèn)

識(shí)字詞，積累語(yǔ)言，

培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興

L讀一讀兒歌，圈出會(huì)讀的字。

2.指名讀一讀。

3.糾正字音。

4.說(shuō)說(shuō)我跟奶奶學(xué)剪窗花，學(xué)會(huì)了剪什么？

5.小結(jié)：你們能準(zhǔn)確讀兒歌，還知道兒歌寫的是什么,

你們真棒！第三關(guān)的任務(wù)完成，為我們自己加油吧!

五、課堂總結(jié)

經(jīng)過(guò)三關(guān)的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)到了知識(shí)，還提高了自信心，

你們真是最棒的！

)

分鐘

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、拼一拼，連一連。

xilizihuatuhualadache

二、讀兒歌，完成練習(xí)。

xiaoxiaohai,shangnanwa,

paogekengerzhdngxTgua。

xianzhangye,houkaihua,

jiegexTguayuanyouda,

Iedexiaohaixiaohaha。

L找出學(xué)過(guò)的三拼音節(jié)畫”—二

2.小孩種的是什么？

參考答案:

xi11zihuatuhualadache

二、1.quahu-

2.xTgua

教學(xué)反思

成功之處：

整堂課的設(shè)計(jì)以闖關(guān)的方式展開。在教學(xué)中老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、

激勵(lì)者，主動(dòng)地融入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛，使

學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流，提高了課堂效率。

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師大膽

地對(duì)以往的復(fù)習(xí)課進(jìn)行改革、創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，充分運(yùn)用小組合作的優(yōu)

勢(shì)，集合組內(nèi)成員的力量，用繩子、小棒、肢體等擺出聲母，并乘機(jī)讓學(xué)生

學(xué)會(huì)分工合作，使合作的效率得到大大提高。

在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們以足夠的時(shí)

間與空間，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

不足之處：

如何抓住學(xué)生的這些語(yǔ)言，將它們與理解文本很好地結(jié)合，這也是我在

今后的教學(xué)中，需要仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)的。

語(yǔ)文園地二

課程表課程名稱

b一d,p一q,f一t

板書

平舌音“cdzi",翹舌音"chGshuchizhud

內(nèi)容

動(dòng)物水果

u：土、數(shù)a：下、花、八、爸、媽i：雞

一座山、四朵云、七朵花、九只鳥

【教材分析】

本園地共四項(xiàng)內(nèi)容：趣味識(shí)字、用拼音、字詞句運(yùn)用、和大人一

起讀。趣味識(shí)字是通過(guò)讀課程表，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字；用拼音部分共5個(gè)

小題，主要通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固拼讀音節(jié)的方法，熟練掌握拼音；字詞句

運(yùn)用部分共兩道題，通過(guò)連一連，找一找等形式，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字；

和大人一起讀部分，有一篇兒歌，通過(guò)讀兒歌了解窗花這種民間技

-++-

乙0

【與文章相關(guān)的資料介紹】

窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國(guó)古老的漢族傳統(tǒng)民間

藝術(shù)之一。它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)外人士所喜愛(ài)。

過(guò)去無(wú)論南方北方，春節(jié)期間都貼窗花?，F(xiàn)在南方只結(jié)婚時(shí)才貼,

春節(jié)一般不貼了。而北方貼窗花依舊盛行，在河北豐寧，春節(jié)期間若

誰(shuí)家未貼窗花，人們就會(huì)猜測(cè)這個(gè)家庭是否出了事。窗花的樣式，一

般比較自由，除了貼在四角的“角花”和折剪的''團(tuán)花"之外，其外

輪廓都沒(méi)有什么限制。窗花的題材內(nèi)容非常廣泛，以戲曲故事數(shù)量較

大。

語(yǔ)文園地二

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解課表中的課程名稱，認(rèn)識(shí)“文、數(shù)”等5個(gè)生字。

2.能通過(guò)多種方式擺字母，記憶字母形體。

3.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)。

4.能區(qū)分3組形近字母，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞。

5.能正確拼讀6個(gè)音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀詞意做動(dòng)作。

6.能正確拼讀8個(gè)音節(jié)詞，并將事物進(jìn)行分類。

7.能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的生字，知道拼音能幫助識(shí)字。

8.能借助拼音和圖畫認(rèn)讀詞語(yǔ)，初步學(xué)習(xí)量詞。

9.在大人的幫助下能正確朗讀《剪窗花》。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)；形近聲母的辨析與音節(jié)詞的拼讀；能認(rèn)

讀學(xué)過(guò)的生字，知道拼音能幫助識(shí)字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

音節(jié)詞的拼讀。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件PPT、生字卡片、毛線、小棒、剪刀、彩紙。

【課時(shí)安排】

3課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.了解課表中的課程名稱，認(rèn)識(shí)“文、數(shù)”等5個(gè)生字。

2.能通過(guò)多種方式擺字母，記憶字母形體。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師新課導(dǎo)入：同學(xué)們，一星期里,我們都上過(guò)哪些課？你最喜歡上什么課？

2:

預(yù)設(shè)：我們上過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、寫字課。我最喜歡上語(yǔ)文課。

二、游戲中識(shí)字，了解課程表。

（-）游戲中識(shí)字

1.教師過(guò)渡：同學(xué)們的愛(ài)好真廣泛，有最喜歡語(yǔ)文課的，有最喜歡音樂(lè)課

的，還有最喜歡美術(shù)課的?，F(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，看哪位同學(xué)反應(yīng)最快。請(qǐng)

同學(xué)們以最快的速度拿出語(yǔ)文書，并指出封面上的“文"字。

教師板書：（文

2.這里出現(xiàn)了一個(gè)生字寶寶“文”，有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)生字，并能帶著大

家讀一讀呢？（指名拼讀，其他學(xué)生跟讀，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻音“文”。再通過(guò)開

火車讀進(jìn)行檢查掌握情況。）

教師提問(wèn)：同學(xué)們還在哪里見過(guò)“文”這個(gè)字？

預(yù)設(shè)：在文印店的廣告牌上見過(guò)“文”字。

教師提問(wèn)：誰(shuí)能給“文”字寶寶組個(gè)詞語(yǔ)？

預(yù)設(shè)：文化、語(yǔ)文

教師過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們跟我一起讀“文化”“語(yǔ)文”。

教師追問(wèn)：誰(shuí)能用“語(yǔ)文”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話？

預(yù)設(shè)：我的語(yǔ)文課本不見了。

3.現(xiàn)在請(qǐng)你在課表中把語(yǔ)文課涂上綠色。

4.現(xiàn)在請(qǐng)你拿出數(shù)學(xué)書，并指出“數(shù)學(xué)”兩個(gè)字。

教師板書：（數(shù)學(xué)）

4：

5.誰(shuí)來(lái)帶著大家讀一讀？（指名拼讀，其他學(xué)生跟讀，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音

“數(shù)工再通過(guò)開火車讀進(jìn)行檢查掌握情況。）

教師提問(wèn)：同學(xué)們還在哪里見過(guò)“數(shù)”和“學(xué)”這兩個(gè)字？

教師提問(wèn)：誰(shuí)能給“數(shù)”和“學(xué)”字寶寶組詞語(yǔ)？

預(yù)設(shè)：數(shù)數(shù)、學(xué)習(xí)。

教師過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們跟我一起讀“數(shù)數(shù)”“學(xué)習(xí)”。

教師追問(wèn)：誰(shuí)能用“數(shù)數(shù)”和“學(xué)習(xí)”各說(shuō)一句話？

6.現(xiàn)在請(qǐng)你把課表中的數(shù)學(xué)課涂成紅色。

7.現(xiàn)在請(qǐng)你拿出音樂(lè)書，并指出“音樂(lè)”兩個(gè)字。

教師板書：（音樂(lè)）。

5：

8.誰(shuí)來(lái)帶著大家讀一讀？（指名拼讀，其他學(xué)生跟讀，相機(jī)指導(dǎo)正確讀整體

認(rèn)讀音節(jié)“音”“樂(lè)”。再通過(guò)開火車讀進(jìn)行檢查掌握情況。）

教師提問(wèn)：同學(xué)們還在哪里見過(guò)“音”和“樂(lè)”這兩個(gè)字？

教師提問(wèn)：誰(shuí)能給“音”和“樂(lè)”字寶寶組詞語(yǔ)？

預(yù)設(shè)：拼音、樂(lè)器。

教師過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們跟我一起讀“拼音”“樂(lè)趣”。

教師追問(wèn)：誰(shuí)能用“拼音”和“樂(lè)器”各說(shuō)一句話？

9.現(xiàn)在請(qǐng)你把課表中的音樂(lè)課涂成紅色。

10.生字寶寶聽到同學(xué)們準(zhǔn)確、洪亮的喊出它們的名字，都非常開心。但是,

現(xiàn)在生字寶寶和它的好朋友走散了，你能幫它們找到朋友嗎？

6：

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使原本

枯燥的識(shí)字教學(xué)富有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高。）

（二）了解課程表

1.同學(xué)們，你們每天晚上收拾書包的時(shí)候，是怎么知道第二天上什么課的

呢？

預(yù)設(shè)：我看課程表可以知道第二天上的課。

教師過(guò)渡：對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們看老師手中的課程表，我們一起來(lái)觀察這張課程表,

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課程表該如何看？

預(yù)設(shè)1：橫著看，第二行是星期幾。

預(yù)設(shè)2：豎著看，第一列是第幾節(jié)課。

教師追問(wèn)：那你能說(shuō)一說(shuō)星期一的第一節(jié)是什么課嗎？

預(yù)設(shè)：語(yǔ)文課。

2.同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)看我班的課程表，請(qǐng)大家想一想星期三我們都有什

么課程，并按課程表上的順序?qū)⒄n本一一拿出，說(shuō)說(shuō)星期三上哪些課。

7：

預(yù)設(shè)：星期三第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，第二節(jié)是語(yǔ)文課……

學(xué)生回答時(shí)，教師再次強(qiáng)調(diào)如何看課程表。

3.現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲“我說(shuō)你指"。老師說(shuō)出某天的某一節(jié)課，請(qǐng)你

迅速指出它，并大聲讀出科目。

三、用拼音

1.下面讓我們進(jìn)入巧手屋，開展“巧手大比拼”。請(qǐng)你用手、毛線、小棒嘗

試擺出以下字母。

8：

2.布置任務(wù)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多字母，現(xiàn)在大家四人小組擺一擺，然后各

小組推選一名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看。

3.按照課件擺一擺

9——10：

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)使用多種物品動(dòng)手?jǐn)[一擺，激發(fā)學(xué)生的想象能力，鍛煉學(xué)

生的動(dòng)手操作能力，并加深學(xué)生對(duì)聲母形體的記憶O)

四、課后作業(yè)

1.按照課程表準(zhǔn)備好明天上課用的教材。

2.嘗試用不同的物體擺出更多的字母。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)。

2.能區(qū)分3組形近字母，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞。

3.能正確拼讀6個(gè)音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀詞意做動(dòng)作。

4.能正確拼讀8個(gè)音節(jié)詞，并將事物進(jìn)行分類。

【教學(xué)過(guò)程】

一、闖第一關(guān)，奪“辨析”獎(jiǎng)?wù)?/p>

1.同學(xué)們，之前我們認(rèn)識(shí)過(guò)很好朋友，這節(jié)課老師又邀請(qǐng)它們來(lái)做客了，看

看你還能準(zhǔn)確叫出它們的名字嗎？

11：

2.提出要求：自己讀一讀，然后同桌互相讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

教師板書：(z-zhc-chs-sh)0

教師提示:平舌音發(fā)音時(shí)舌尖一定要向前伸平,抵住上門齒背或下門齒背；

翹舌音發(fā)音時(shí)舌尖要翹起。

3.同學(xué)們讀得怎么樣呢？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師教讀，讀對(duì)了，跟著讀，讀錯(cuò)了，

教你讀。讀對(duì)了可以獲得“辨析”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

預(yù)設(shè)：z-i->zio

教師引導(dǎo)質(zhì)疑：zi可以拼讀嗎？

預(yù)設(shè):不可以。

教師提問(wèn)：誰(shuí)再來(lái)讀一讀？

預(yù)設(shè)：zi,四聲zio

教師追問(wèn)：還有哪些也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不拼讀？

預(yù)設(shè):zhl>chio

4.開火車讀、男生女生比賽讀鞏固加深平、翹舌音聲母組詞的音節(jié)詞。

5.你可以用這些音節(jié)詞說(shuō)句子嗎？

預(yù)設(shè):我的“ydchi”掉了。

教師過(guò)渡：你說(shuō)得真好，老師現(xiàn)在把“ydchi”這張字卡送給你，你一定

要好好愛(ài)護(hù)自己的牙齒呀。

二、闖第二關(guān)，奪“智慧星”獎(jiǎng)?wù)?/p>

1.在我們共同的努力下，我們闖過(guò)了第一關(guān)?，F(xiàn)在我們放松一下一起唱首兒

歌吧，請(qǐng)你邊唱邊用手指擺出相應(yīng)的字母。

12：

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兒歌復(fù)習(xí)易混淆的字母：b-d、p-q、f-t,并讓學(xué)生們用

手做出相應(yīng)的字母，通過(guò)手腦口的結(jié)合，在玩玩做做中區(qū)別形近字母?！?/p>

教師板書：（b-d、p-q、f-t）o

2.下面我們來(lái)看幾組圖片，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖片上畫了什么？

13-15：

預(yù)設(shè)：第一幅圖是兩個(gè)人在拔河。第二幅圖是有人在打靶……

教師過(guò)渡：你會(huì)讀這六個(gè)音節(jié)詞嗎？先自己讀一讀，然后同桌互讀。

提出要求：看清聲母，帶調(diào)拼讀。

3.同學(xué)們讀得怎么樣呢？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師教讀，讀對(duì)了，跟著讀，讀錯(cuò)了，

教你讀。讀對(duì)了可以獲得“智慧星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

教師相機(jī)指導(dǎo)zi不可以拼讀，而且在音節(jié)詞中讀輕聲。

4.開火車讀、男生女生比賽讀鞏固加深。

5.現(xiàn)在請(qǐng)你到前面來(lái)把這些音節(jié)詞貼到對(duì)應(yīng)的圖片下面吧。

三、闖第三關(guān)，奪“動(dòng)作表演”獎(jiǎng)?wù)?/p>

1.現(xiàn)在我們來(lái)到第三關(guān)，難度也有所提升，但是我相信聰明的你，一定能攻

克。

16：

提出要求:

①先自己讀，再同桌互讀。

②看清聲母，帶調(diào)拼讀。

教師過(guò)渡：同學(xué)們讀得怎么樣呢？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師教讀，讀對(duì)了，跟著讀，

讀錯(cuò)了，教你讀。

2.現(xiàn)在我們一起配合玩“你讀我做”的游戲。同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)你們拼讀音節(jié)詞,

我來(lái)做動(dòng)作。

提出要求：同桌合作玩。一人拼讀，一人做動(dòng)作，完畢后，雙方互換角色。

做對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)“動(dòng)作表演”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

四、闖第四關(guān)，奪“分類”獎(jiǎng)?wù)?/p>

1.讀一讀。

提出要求：先自己讀，再同桌互讀。

17：

2.教師提示：讀好三拼音節(jié)，l-u-6-lu6,跟著老師一起讀。

預(yù)設(shè):l-u-6-*lu6,二聲lu6o

3.tuo和zi是輕聲，要讀得短而輕。請(qǐng)大家跟我讀。

4.開火車讀詞語(yǔ)，男、女生比賽讀。

5.其實(shí)我們可以把這些音節(jié)詞分為兩類，聰明的你來(lái)分一分吧。

預(yù)設(shè)：可以分成動(dòng)物類和水果類。

18:

教師小結(jié)：對(duì)，我們可以把這些音節(jié)詞分為動(dòng)物和水果兩類。現(xiàn)在請(qǐng)你把動(dòng)

物類涂成紅色，把水果類涂成綠色。

6.你還知道哪些動(dòng)物？哪些水果？

預(yù)設(shè)1：我知道羊是動(dòng)物。

預(yù)設(shè)2：我知道的水果還有香蕉。

五、課后作業(yè)

拼讀音節(jié)詞給家長(zhǎng)聽，能做動(dòng)作的邊做邊讀。

第三課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的生字，知道拼音能幫助識(shí)字。

2.能借助拼音和圖畫認(rèn)讀詞語(yǔ)，初步學(xué)習(xí)量詞。

3.在大人的幫助下能正確朗讀《剪窗花》。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

教師過(guò)渡：今天，我們要走出漢字百花園，繼續(xù)我們的闖關(guān)游戲，你們準(zhǔn)

備好了嗎？

二、字詞句運(yùn)用

（一）讀準(zhǔn)漢字

19：

1.提出要求：自讀生字，讀準(zhǔn)字音。

2.下面同學(xué)們跟著老師讀，每個(gè)生字讀兩遍。

教師提問(wèn)：讀完這三行生字你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)：第一行生字都有韻母“a”，第二行生字都有韻母“i”，第三行生字都

有韻母有”。

3.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把生字和相應(yīng)的韻母連起來(lái)吧，連完以后再讀一讀，感受其

中的韻母。

20：

4.你還知道哪些字的讀音中含有這些字母？

預(yù)設(shè)1：帶u的字有：“土、數(shù)二

預(yù)設(shè)2：帶a的字有：“下、花、八、爸、媽”。

預(yù)設(shè)3：帶i的字有：“雞”。

（二）讀詞語(yǔ)，找一找

教師過(guò)渡：你們能準(zhǔn)確讀字，認(rèn)真連線，完成了第一關(guān)的任務(wù)，讓我們?yōu)?/p>

自己鼓掌吧！現(xiàn)在我們一起進(jìn)入第二關(guān)，希望你再接再厲。

1.請(qǐng)你觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)圖畫中有哪些景物？

21：

預(yù)設(shè)：白云、大山……（根據(jù)學(xué)生回答，教師依次出示“白云、大山”等

帶拼音的詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。）

2.同學(xué)們說(shuō)得真好，現(xiàn)在看老師手中的字卡，你還認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？

教師出示“一、四、七、九”字卡，學(xué)生認(rèn)讀。

3.現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)，圖中一共有多少座山？多少朵云？多少朵花？多少

只鳥呢？

22：

預(yù)設(shè)1：一座山、四朵云、七朵花、四只鳥。

4.現(xiàn)在請(qǐng)你到前面來(lái)，把字卡貼在圖畫對(duì)應(yīng)的位置。

5.你能不能用用“四朵云”說(shuō)一句完整的話？

預(yù)設(shè)：天空中飄著四朵云。

23：

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖畫，認(rèn)讀詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)量詞，把看圖、識(shí)字、說(shuō)話有機(jī)地

結(jié)合起來(lái)。）

6.你能用簡(jiǎn)單的數(shù)量短語(yǔ)說(shuō)說(shuō)教室中的事物嗎？

預(yù)設(shè)1：這里有一把椅子。

預(yù)設(shè)2：我又三支筆。

三、和大人一起讀。

1.同學(xué)們，你們看老師手中拿的是什么？

預(yù)設(shè)：窗花。

24：

2.今天老師帶來(lái)了許多漂亮有趣的窗花，這些窗花是要獎(jiǎng)勵(lì)給聽課認(rèn)真，表

現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。

提出要求：先自讀兒歌，圈出不會(huì)讀的字。

3.同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)大家捧起書，聽老師讀兒歌《剪窗花》。請(qǐng)你認(rèn)真聽并且跟

著老師的聲音，老師讀到哪一個(gè)字，你的眼睛就要看到哪一個(gè)字。

4.再試著自己讀一讀《剪窗花》，做到讀正確、讀流利。

5.學(xué)生示范讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

6.男生女生比賽讀、拍手讀。

7.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的剪刀、彩紙，我們一起剪窗花，感受窗花的魅

力吧！

四、布置作業(yè)

1.分別說(shuō)出三個(gè)帶有韻母u、a、i的漢字。