汽車機(jī)械基礎(chǔ)-教案（項目七 汽車常用傳動）

教案首頁課題名稱帶傳動課次授課類型□理論□實踐?理實一體□其他學(xué)時2授課日期授課班級授課地點教學(xué)目的與要求知識目標(biāo)1.了解帶傳動的定義、分類及失效形式;2.掌握帶傳動的組成和特點;3.熟悉帶傳動的安裝使用及維護(hù)。能力目標(biāo)1.能分清不同的帶傳動種類；2.能正確地描述帶傳動的特點；3.能正確地進(jìn)行帶傳動的安裝。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和協(xié)作意識；2.培養(yǎng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；3.樹立勞動光榮技能偉大的思想。教學(xué)重點帶傳動的組成、分類、特點及應(yīng)用教學(xué)難點V帶的結(jié)構(gòu)和尺寸標(biāo)準(zhǔn)V帶輪的材料與結(jié)構(gòu)教學(xué)方法與手段教師創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)學(xué)生興趣，給出視頻、文檔資源讓學(xué)生獲取信息，通過小組討論，教師強(qiáng)調(diào)，解決課程重難點。課程思政要素要點1.帶傳動的類型思政元素：人盡其才，天生我材必有用；2.帶傳動的特點思政元素：抓重點、集中力量解決主要矛盾。3.帶傳動的安裝思政元素：艱苦奮斗、勞動光榮課外作業(yè)網(wǎng)上查找資料，以某款具體發(fā)動機(jī)為例，描述并展示該車型上使用到的帶傳動。教學(xué)反思1.個別學(xué)生在理論知識部分講授時存在注意力難以集中的情況；2.小組成員有5人，并非每個人都能全身心參與其中；3.大家對帶傳動僅僅是初步了解，對其特點理解不深刻，暴露出參與生產(chǎn)實踐過少的問題，應(yīng)該深入實際。教學(xué)整改1.涉及到理論講授的部分，盡量采用動畫視頻等學(xué)生喜聞樂見的方式，用混合式教學(xué)的“選人”等方式調(diào)動學(xué)生積極性；2.對每個人具體分配任務(wù)，并任命小組長進(jìn)行整體管理。教師采用出題等方式做好過程管理。注：教學(xué)反思要求在完成教學(xué)內(nèi)容后再行填寫。項目七汽車常用傳動任務(wù)一：帶傳動一、課程基本信息課程名稱汽車機(jī)械基礎(chǔ)授課內(nèi)容帶傳動授課學(xué)期第1學(xué)期授課課時2課時授課班級授課方式理實一體化使用教材名稱：汽車機(jī)械基礎(chǔ)

教具準(zhǔn)備教學(xué)器材多媒體操作平臺、投影儀、手機(jī)等實訓(xùn)設(shè)備汽車可運轉(zhuǎn)發(fā)動機(jī)、汽車整車等其他教材、PPT課件、維修手冊、智慧職教平臺、筆記本電腦二、教學(xué)分析課程定位1.本課程是高職院校汽車類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。2.注重課程內(nèi)容與汽車行業(yè)新材料、新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范相結(jié)合，與汽車行業(yè)工作崗位內(nèi)容相融合，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握汽車相關(guān)基礎(chǔ)知識，具有職業(yè)素養(yǎng)、愛國精神、創(chuàng)新精神、工匠精神的高素質(zhì)人才。內(nèi)容分析1.本節(jié)課是帶傳動，使學(xué)生對帶傳動有清晰的認(rèn)識，了解帶傳動的組成、特點和在汽車上的應(yīng)用以及維護(hù)方法。2.本節(jié)課主要以視頻播放、小組討論為主，對學(xué)生總結(jié)分析能力有較強(qiáng)要求。3.本次課程要求學(xué)生有認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，靈活的思維能力。學(xué)情分析1.已經(jīng)掌握常用機(jī)構(gòu)的基本概念及應(yīng)用。2.網(wǎng)絡(luò)搜索資料能力強(qiáng)，但是邏輯分析能力較弱。3.喜歡工作任務(wù)式教學(xué)。三、整體設(shè)計四、教學(xué)實施過程課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動思政元素自學(xué)（提前2天發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)）常見的帶傳動都應(yīng)用在哪些場合？汽車上的帶傳動主要作用是什么？上傳帶傳動應(yīng)用場合的相關(guān)資料。上傳汽車上帶傳動的相關(guān)技術(shù)資料。發(fā)布任務(wù)。登陸職教云平臺，查看相關(guān)資料。在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料。搜索相關(guān)資料培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及資料整理能力。發(fā)動機(jī)上采用了不同的皮帶，請問分別是什么？查看學(xué)生回答，確定教學(xué)重難點完成任務(wù)并按時提交。培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動思政元素課前回顧[5分鐘]1.線上考勤通過教學(xué)平臺開放簽到活動，督促學(xué)生線上簽到打卡；拿出手機(jī)進(jìn)行線上打卡；2.回顧常見機(jī)構(gòu)的定義、分類、特點及應(yīng)用。根據(jù)PPT呈現(xiàn)的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生回憶上次課講述內(nèi)容。在教師的引導(dǎo)下回憶上節(jié)課內(nèi)容，加深記憶的同時，為接下來的課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生溫故知新的意識。案例引入[5分鐘]司機(jī)小曹駕駛的7座金杯小客車最近新?lián)Q了電瓶，可是車開了一周以后電瓶就沒電了，這是怎么回事呢?嶄新的蓄電池為什么這么不耐用呢?是蓄電池的質(zhì)量問題還是有其他原因呢?他向檢修人員提出了疑問。如果是你在服務(wù)客戶，你將怎么檢查?需要具備哪些知識才能真正找到故障的原因呢?經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，發(fā)電機(jī)的皮帶磨損嚴(yán)重，不能帶動發(fā)電機(jī)正常運轉(zhuǎn)，致使電瓶只放電而不能充電。教師以案例引導(dǎo)學(xué)生思考不同材料的性能特點不同，其結(jié)果和應(yīng)用也不同。學(xué)生積極思考采用自制零件出現(xiàn)問題的原因并回答老師的問題。發(fā)電機(jī)無法發(fā)電往往導(dǎo)致車輛在行駛過程中突然熄火?？赡軐?dǎo)致嚴(yán)重的交通安全問題。解決不發(fā)電的問題需要同學(xué)們認(rèn)真觀察故障燈和發(fā)電系統(tǒng)零部件的外觀，勤奮勞動，急用戶之所急，又好又快的幫客戶解決燃眉之急小組討論[30分鐘]1.帶傳動的定義、分類及失效形式；2.帶傳動的組成和特點；3.帶傳動的安裝使用及維護(hù)。發(fā)布任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合課前答案分小組分別查找?guī)鲃拥姆诸?、組成、特點及使用維護(hù)方法學(xué)生小組進(jìn)行討論，對課前問題的回答進(jìn)行進(jìn)一步的深化。結(jié)合帶傳動具有良好的彈性，有緩沖和吸振的特點，類比以柔克剛，因時而變，相機(jī)而動，做到隨機(jī)應(yīng)變小組展示[20分鐘]各小組對所搜集的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)匯報讓各小組代表進(jìn)行總結(jié)匯報然后對其中內(nèi)容進(jìn)行指正。各小組派代表進(jìn)行內(nèi)容匯報。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和組織能力。小組打分[10分鐘]對各小組完成任務(wù)的程度進(jìn)行打分、各小組自評并互評對各小組進(jìn)行打分，各小組至今進(jìn)行評分，并讓每小組成員進(jìn)行自評。完成自評和互評。培養(yǎng)學(xué)生公平公正的意識。知識總結(jié)[20分鐘]對帶傳動的定義、分類及失效形式；帶傳動的組成和特點；帶傳動的安裝使用及維護(hù)等知識點進(jìn)行回顧播放帶傳動的相關(guān)視頻，并進(jìn)行總結(jié)。觀看視頻，并聆聽教師總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生勞動意識和創(chuàng)新精神。課堂評價[10分鐘]總結(jié)此次課知識點，展示學(xué)生課堂過程得分，并發(fā)布課后作業(yè)?？偨Y(jié)課程知識點，職教云上傳知識總結(jié)圖片，展示職教云上本節(jié)課學(xué)生得分，鼓勵得分低的同學(xué)，并下發(fā)課后作業(yè)。認(rèn)真觀看板書，課后查看職教云課程總結(jié)圖片，并及時完成課后作業(yè)。課后活動環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動思政元素發(fā)布問卷調(diào)查[課程結(jié)束后1天內(nèi)]發(fā)布3道問題，對學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行主觀評價。通過問卷星發(fā)布問卷調(diào)查。及時、認(rèn)真完成問卷調(diào)查。職教云作業(yè)[課程結(jié)束后2天內(nèi)]指出你對帶傳動這種傳動方式點的看法。督促學(xué)生按時提交作業(yè)并及時批改反饋給學(xué)生及時改正。按時完成書本作業(yè)及時上交，針對成績反饋的知識點掌握不足及時查漏補(bǔ)缺。要學(xué)會查漏補(bǔ)缺板書設(shè)計帶傳動一、課前回顧常用機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)組成及應(yīng)用場合。二、課程內(nèi)容1.帶傳動的定義、分類及失效形式;2.帶傳動的組成和特點;3.帶傳動的安裝使用及維護(hù)小組討論并進(jìn)行展示三、總結(jié)五、考核評價客觀過程性評價考核階段考核內(nèi)容考核形式分值及占比考評依據(jù)課前查看問題學(xué)習(xí)進(jìn)度570%職教云平臺與書本作業(yè)課前作業(yè)問答10課前討論問答10課中上課考勤簽到5個人表現(xiàn)積極程度10小組互評小組打分10小組任務(wù)上臺發(fā)言10掌握程度代表發(fā)言10課堂測驗選擇題10課后作業(yè)書本作業(yè)10第二課堂視頻上傳10主觀課后對本節(jié)課內(nèi)容掌握程度評價評分30%問卷星六、教學(xué)反思與整改教學(xué)反思1.個別學(xué)生在理論知識部分講授時存在注意力難以集中的情況；2.小組成員人數(shù)較多，并非每個人都能全身心參與其中，存在少數(shù)同學(xué)不愛動手的情況。教學(xué)整改1.涉及到理論講授的部分，盡量采用學(xué)生喜聞樂見的授課方式，播放視頻、動畫，結(jié)合線上微課、交流等方式避免學(xué)生走神；2.對每個人具體分配任務(wù)，并任命小組長進(jìn)行整體管理。 教案首頁課題名稱鏈傳動課次授課類型□理論□實踐?理實一體□其他學(xué)時2授課日期授課班級授課地點教學(xué)目的與要求知識目標(biāo)1.了解鏈傳動的定義、分類及失效形式;2.掌握鏈傳動的組成和特點;3.熟悉鏈傳動的安裝使用及維護(hù)。能力目標(biāo)1.能分清不同的鏈傳動種類；2.能正確地描述鏈傳動的特點；3.能正確地進(jìn)行鏈傳動的安裝。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和協(xié)作意識；2.培養(yǎng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；3.樹立勞動光榮技能偉大的思想。教學(xué)重點鏈傳動的組成、分類、特點及應(yīng)用教學(xué)難點滾子鏈鏈輪端面齒形和鏈輪結(jié)構(gòu)教學(xué)方法與手段教師創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)學(xué)生興趣，給出視頻、文檔資源讓學(xué)生獲取信息，通過小組討論，教師強(qiáng)調(diào)，解決課程重難點。課程思政要素要點1.鏈傳動的類型思政元素：人盡其才，天生我材必有用；2.鏈傳動的特點思政元素：抓重點、集中力量解決主要矛盾。3.鏈傳動的應(yīng)用（正時鏈條）思政元素：引導(dǎo)學(xué)生珍惜時光，在正確的時刻干正確的事情課外作業(yè)網(wǎng)上查找資料，以某款具體發(fā)動機(jī)為例，描述并展示該車型上使用到的鏈傳動。教學(xué)反思1.個別學(xué)生在理論知識部分講授時存在注意力難以集中的情況；2.小組成員有5人，并非每個人都能全身心參與其中；3.大家對鏈傳動僅僅是初步了解，對其特點理解不深刻，暴露出參與生產(chǎn)實踐過少的問題，應(yīng)該深入實際。教學(xué)整改1.涉及到理論講授的部分，盡量采用動畫視頻等學(xué)生喜聞樂見的方式，用混合式教學(xué)的“選人”等方式調(diào)動學(xué)生積極性；2.對每個人具體分配任務(wù)，并任命小組長進(jìn)行整體管理。教師采用出題等方式做好過程管理。注：教學(xué)反思要求在完成教學(xué)內(nèi)容后再行填寫。任務(wù)二：鏈傳動一、課程基本信息課程名稱汽車機(jī)械基礎(chǔ)授課內(nèi)容鏈傳動授課學(xué)期第1學(xué)期授課課時2課時授課班級授課方式理實一體化使用教材名稱：汽車機(jī)械基礎(chǔ)

教具準(zhǔn)備教學(xué)器材多媒體操作平臺、投影儀、手機(jī)等實訓(xùn)設(shè)備汽車可運轉(zhuǎn)發(fā)動機(jī)、汽車整車等其他教材、PPT課件、維修手冊、智慧職教平臺、筆記本電腦二、教學(xué)分析課程定位1.本課程是高職院校汽車類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。2.注重課程內(nèi)容與汽車行業(yè)新材料、新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范相結(jié)合，與汽車行業(yè)工作崗位內(nèi)容相融合，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握汽車相關(guān)基礎(chǔ)知識，具有職業(yè)素養(yǎng)、愛國精神、創(chuàng)新精神、工匠精神的高素質(zhì)人才。內(nèi)容分析1.本節(jié)課是鏈傳動，使學(xué)生對鏈傳動有清晰的認(rèn)識，了解鏈傳動的組成、特點和在汽車上的應(yīng)用以及維護(hù)方法。2.本節(jié)課主要以視頻播放、小組討論為主，對學(xué)生總結(jié)分析能力有較強(qiáng)要求。3.本次課程要求學(xué)生有認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，靈活的思維能力。學(xué)情分析1.已經(jīng)掌握帶傳動的基本概念及應(yīng)用。2.網(wǎng)絡(luò)搜索資料能力強(qiáng)，但是邏輯分析能力較弱。3.喜歡工作任務(wù)式教學(xué)。三、整體設(shè)計四、教學(xué)實施過程課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動思政元素自學(xué)（提前2天發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)）1.常見的鏈傳動都應(yīng)用在哪些場合？2.汽車上的鏈傳動主要作用是什么？上傳鏈傳動應(yīng)用場合的相關(guān)資料以及汽車上鏈傳動的相關(guān)技術(shù)資料。發(fā)布任務(wù)。1.登陸職教云平臺，查看相關(guān)資料。2.在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料。搜索相關(guān)資料培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及資料整理能力。發(fā)動機(jī)上采用了不同的皮帶，請問分別是什么？查看學(xué)生回答，確定教學(xué)重難點完成任務(wù)并按時提交。培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動思政元素課前回顧[5分鐘]1.線上考勤通過教學(xué)平臺開放簽到活動，督促學(xué)生線上簽到打卡；拿出手機(jī)進(jìn)行線上打卡；2.回顧帶傳動的定義、分類、特點及應(yīng)用。根據(jù)PPT呈現(xiàn)的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生回憶上次課講述內(nèi)容。在教師的引導(dǎo)下回憶上節(jié)課內(nèi)容，加深記憶的同時，為接下來的課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生溫故知新的意識。打牢基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，萬丈高樓平地起，一步一個腳印才能穩(wěn)步提升。案例引入[5分鐘]服務(wù)顧問接到一輛2017款領(lǐng)先版大眾邁騰，行駛里程10萬公里。經(jīng)詢問得知車主本人一般不暴力駕駛。但經(jīng)解碼器檢測，目前正時鏈條相位偏角在-3.75,請問是否要更換正時鏈條?如何進(jìn)行正時鏈條的更換?發(fā)動機(jī)正時鏈條是一個關(guān)鍵的發(fā)動機(jī)部件，用于控制發(fā)動機(jī)氣門和曲軸之間的同步運動，使發(fā)動機(jī)能夠正常工作。然而，隨著時間和使用的增加，發(fā)動機(jī)正時鏈條會受到磨損和腐蝕的影響，這可能導(dǎo)致鏈條松弛或斷裂，進(jìn)而導(dǎo)致嚴(yán)重的發(fā)動機(jī)問題。教師以案例引導(dǎo)學(xué)生思考鏈傳動的性能特點和應(yīng)用場合。學(xué)生積極思考采用自制零件出現(xiàn)問題的原因并回答老師的問題。發(fā)動機(jī)正時鏈條是一個關(guān)鍵的發(fā)動機(jī)部件，用于控制發(fā)動機(jī)氣門和曲軸之間的同步運動，使發(fā)動機(jī)能夠正常工作。引導(dǎo)學(xué)生意識到在正確的時刻干正確的事情，在需要學(xué)習(xí)的時間段集中精力學(xué)習(xí)，不要“書到用時方恨少”，“白首方悔讀書遲”。小組討論[30分鐘]1.鏈傳動的定義、分類及失效形式；2.鏈傳動的組成和特點；3.鏈傳動的安裝使用及維護(hù)。發(fā)布任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合課前答案分小組分別查找鏈傳動的分類、組成、特點及使用維護(hù)方法學(xué)生小組進(jìn)行討論，對課前問題的回答進(jìn)行進(jìn)一步的深化。結(jié)合鏈傳動既能傳遞較大的功率，過載能力強(qiáng)。維護(hù)容易，并有一定的緩沖減振作用的特點，類比剛?cè)嵯酀?jì)，使用金屬材質(zhì)工作能力強(qiáng)，同時還能緩沖減震，體現(xiàn)了人類的創(chuàng)新精神小組展示[20分鐘]各小組對所搜集的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)匯報讓各小組代表進(jìn)行總結(jié)匯報然后對其中內(nèi)容進(jìn)行指正。各小組派代表進(jìn)行內(nèi)容匯報。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和組織能力。小組打分[10分鐘]對各小組完成任務(wù)的程度進(jìn)行打分、各小組自評并互評對各小組進(jìn)行打分，各小組至今進(jìn)行評分，并讓每小組成員進(jìn)行自評。完成自評和互評。培養(yǎng)學(xué)生公平公正的意識。知識總結(jié)[20分鐘]對鏈傳動的定義、分類及失效形式；鏈傳動的組成和工作原理；鏈傳動的布置、安裝、張緊和潤滑等知識點進(jìn)行回顧播放鏈傳動的相關(guān)視頻，并進(jìn)行總結(jié)。觀看視頻，并聆聽教師總結(jié)。鏈傳動的檢修要克服油污的影響，需要清洗零部件，培養(yǎng)學(xué)生勞動精神和5S管理意識。課堂評價[10分鐘]總結(jié)此次課知識點，展示學(xué)生課堂過程得分，并發(fā)布課后作業(yè)?？偨Y(jié)課程知識點，職教云上傳知識總結(jié)圖片，展示職教云上本節(jié)課學(xué)生得分，鼓勵得分低的同學(xué)，并下發(fā)課后作業(yè)。認(rèn)真觀看板書，課后查看職教云課程總結(jié)圖片，并及時完成課后作業(yè)。課后活動環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動思政元素發(fā)布問卷調(diào)查[課程結(jié)束后1天內(nèi)]發(fā)布3道問題，對學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行主觀評價。通過問卷星發(fā)布問卷調(diào)查。及時、認(rèn)真完成問卷調(diào)查。職教云作業(yè)[課程結(jié)束后2天內(nèi)]指出你對鏈傳動這種傳動方式點的看法。督促學(xué)生按時提交作業(yè)并及時批改反饋給學(xué)生及時改正。按時完成書本作業(yè)及時上交，根據(jù)成績反饋及時查漏補(bǔ)缺。要學(xué)會查漏補(bǔ)缺板書設(shè)計鏈傳動一、課前回顧帶傳動的結(jié)構(gòu)組成、特點及應(yīng)用場合。二、課程內(nèi)容1.鏈傳動的類型、結(jié)構(gòu)、特點和應(yīng)用；2.鏈傳動的組成和原理；3.鏈傳動的布置、安裝、張緊和潤滑4.小組討論并進(jìn)行展示三、總結(jié)五、考核評價客觀過程性評價考核階段考核內(nèi)容考核形式分值及占比考評依據(jù)課前查看問題學(xué)習(xí)進(jìn)度570%職教云平臺與書本作業(yè)課前作業(yè)問答10課前討論問答10課中上課考勤簽到5個人表現(xiàn)積極程度10小組互評小組打分10小組任務(wù)上臺發(fā)言10掌握程度代表發(fā)言10課堂測驗選擇題10課后作業(yè)書本作業(yè)10第二課堂視頻上傳10主觀課后對本節(jié)課內(nèi)容掌握程度評價評分30%問卷星六、教學(xué)反思與整改教學(xué)反思1.個別學(xué)生在理論知識部分講授時存在注意力難以集中的情況；2.小組成員人數(shù)較多，并非每個人都能全身心參與其中，存在少數(shù)同學(xué)不愛動手的情況；3.鏈傳動采用的金屬零部件，容易弄傷手，需要做好防護(hù)。教學(xué)整改1.涉及到理論講授的部分，盡量采用學(xué)生喜聞樂見的授課方式，播放視頻、動畫，結(jié)合線上微課、交流等方式避免學(xué)生走神；2.對每個人具體分配任務(wù)，并任命小組長進(jìn)行整體管理。教案首頁課題名稱齒輪傳動課次授課類型□理論□實踐?理實一體□其他學(xué)時2授課日期授課班級授課地點教學(xué)目的與要求知識目標(biāo)1.理解齒輪傳動的基本參數(shù)和類型;2.掌握齒輪傳動的結(jié)構(gòu)組成和工作原理;3.熟悉齒輪傳動的漸開線的形成和齒輪各部分的名稱。4.了解漸開線齒輪嚙合的特點和正確嚙合的條件能力目標(biāo)1.能分清不同的齒輪傳動種類；2.能正確地描述齒輪傳動的特點；3.能正確地進(jìn)行齒輪傳動的安裝；4.能計算漸開線齒輪傳動的傳動比。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和協(xié)作意識；2.培養(yǎng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；3.樹立勞動光榮技能偉大的思想。教學(xué)重點齒輪傳動的組成、分類、特點及應(yīng)用教學(xué)難點漸開線齒輪嚙合的特點和正確嚙合的條件教學(xué)方法與手段教師創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)學(xué)生興趣，給出視頻、文檔資源讓學(xué)生獲取信息，通過小組討論，教師強(qiáng)調(diào)，解決課程重難點。課程思政要素要點1.齒輪傳動的類型思政元素：人盡其才，天生我材必有用；2.齒輪傳動的特點思政元素：看待事物要全面，避免以偏概全。3.齒輪傳動在手動變速器中的應(yīng)用思政元素：創(chuàng)新精神的培養(yǎng)課外作業(yè)網(wǎng)上查找資料，以某款具體發(fā)動機(jī)為例，描述并展示該車型上使用到的齒輪傳動。教學(xué)反思1.個別學(xué)生在理論知識部分講授時存在注意力難以集中的情況；2.小組成員有5人，并非每個人都能全身心參與其中；3.大家對齒輪傳動僅僅是初步了解，對其特點理解不深刻，暴露出參與生產(chǎn)實踐過少的問題，應(yīng)該深入實際。教學(xué)整改1.涉及到理論講授的部分，盡量采用動畫視頻等學(xué)生喜聞樂見的方式，用混合式教學(xué)的“選人”等方式調(diào)動學(xué)生積極性；2.對每個人具體分配任務(wù)，并任命小組長進(jìn)行整體管理。教師采用出題等方式做好過程管理。注：教學(xué)反思要求在完成教學(xué)內(nèi)容后再行填寫。任務(wù)三：齒輪傳動一、課程基本信息課程名稱汽車機(jī)械基礎(chǔ)授課內(nèi)容齒輪傳動授課學(xué)期第1學(xué)期授課課時2課時授課班級授課方式理實一體化使用教材名稱：汽車機(jī)械基礎(chǔ)

教具準(zhǔn)備教學(xué)器材多媒體操作平臺、投影儀、手機(jī)等實訓(xùn)設(shè)備汽車變速器、汽車整車等其他教材、PPT課件、維修手冊、智慧職教平臺、筆記本電腦二、教學(xué)分析課程定位1.本課程是高職院校汽車類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。2.注重課程內(nèi)容與汽車行業(yè)新材料、新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范相結(jié)合，與汽車行業(yè)工作崗位內(nèi)容相融合，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握汽車相關(guān)基礎(chǔ)知識，具有職業(yè)素養(yǎng)、愛國精神、創(chuàng)新精神、工匠精神的高素質(zhì)人才。內(nèi)容分析1.本節(jié)課是齒輪傳動，使學(xué)生對齒輪傳動有清晰的認(rèn)識，了解齒輪傳動的組成、工作原理、特點和在汽車上的應(yīng)用以及維護(hù)方法。2.本節(jié)課主要以視頻播放、小組討論為主，對學(xué)生總結(jié)分析能力有較強(qiáng)要求。3.本次課程要求學(xué)生有認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，靈活的思維能力。學(xué)情分析1.已經(jīng)掌握鏈傳動和帶傳動的基本概念及應(yīng)用。2.網(wǎng)絡(luò)搜索資料能力強(qiáng)，但是邏輯分析能力較弱。3.喜歡工作任務(wù)式教學(xué)。三、整體設(shè)計四、教學(xué)實施過程課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動思政元素自學(xué)（提前2天發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)）1.常見的齒輪傳動都應(yīng)用在哪些場合？2.汽車上的齒輪傳動主要作用是什么？1.上傳鏈傳動應(yīng)用場合的相關(guān)資料。2.上傳汽車上鏈傳動的相關(guān)技術(shù)資料。3.發(fā)布任務(wù)。1.登陸職教云平臺，查看相關(guān)資料。2.在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料。搜索相關(guān)資料培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及資料整理能力。汽車的變速箱采用了哪些齒輪進(jìn)行傳動？請問分別是什么？查看學(xué)生回答，確定教學(xué)重難點完成任務(wù)并按時提交。培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動思政元素課前回顧[5分鐘]1.線上考勤通過教學(xué)平臺開放簽到活動，督促學(xué)生線上簽到打卡；拿出手機(jī)進(jìn)行線上打卡；2.回顧鏈傳動的定義、分類、特點及應(yīng)用。根據(jù)PPT呈現(xiàn)的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生回憶上次課講述內(nèi)容。在教師的引導(dǎo)下回憶上節(jié)課內(nèi)容，加深記憶的同時，為接下來的課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生溫故知新的意識。打牢基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，萬丈高樓平地起，一步一個腳印才能穩(wěn)步提升。案例引入[5分鐘]一輛一汽解放牌平板掛車在重車行駛時，突發(fā)1、2、3、4擋均缺失，僅有5擋能夠行駛的故障。該車配備的手動變速器為什么會出現(xiàn)這種情況呢?要想排除此故障,就必須熟悉手動變速器內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和齒輪傳動的路線。本次故障經(jīng)技師拆檢變速器發(fā)現(xiàn)：是副軸上齒輪與軸配合處的連接鍵損壞所致，由于齒輪打滑，動力無法傳遞到傳動軸，而五擋是直接擋，所以不影響動力傳送。如果不了解變速器齒輪傳動的原理，可能就會大大延緩故障排除的過程。教師以案例引導(dǎo)學(xué)生思考齒輪傳動的性能特點和應(yīng)用場合。學(xué)生積極思考導(dǎo)致1234擋缺失就剩下5擋能夠行駛的原因并回答老師的問題。手動變速器的齒輪傳動結(jié)構(gòu)緊湊，可靠性高。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察傳動路線，領(lǐng)悟工程師們?nèi)绾卧讵M小的空間內(nèi)“螺螄殼里做道場”，充分展示了人類的創(chuàng)新精神。號召學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，勇于創(chuàng)新。小組討論[30分鐘]1.齒輪傳動的定義、分類及失效形式；2.齒輪傳動的組成和特點；3.齒輪傳動的安裝使用及維護(hù)。發(fā)布任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合課前答案分小組分別查找齒輪傳動的分類、組成、工作原理、特點及使用維護(hù)方法學(xué)生小組進(jìn)行討論，對課前問題的回答進(jìn)行進(jìn)一步的深化。“尺有所短寸有所長”，齒輪傳動雖然優(yōu)點眾多，但仍然存在成本高，不適宜遠(yuǎn)距離傳動的缺點。以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到看待事物要全面，避免以偏概全。小組展示[20分鐘]各小組對所搜集的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)匯報讓各小組代表進(jìn)行總結(jié)匯報然后對其中內(nèi)容進(jìn)行指正。各小組派代表進(jìn)行內(nèi)容匯報。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和組織能力。小組打分[10分鐘]對各小組完成任務(wù)的程度進(jìn)行打分、各小組自評并互評對各小組進(jìn)行打分，各小組至今進(jìn)行評分，并讓每小組成員進(jìn)行自評。完成自評和互評。培養(yǎng)學(xué)生公平公正的意識。知識總結(jié)[20分鐘]對齒輪傳動的類型和特點；齒輪傳動的組成和工作原理；齒輪傳動的基本參數(shù)等知識點進(jìn)行回顧播放齒輪傳動的相關(guān)視頻，并進(jìn)行總結(jié)。觀看視頻，并聆聽教師總結(jié)。齒輪傳動采用漸開線齒輪需要符合正確嚙合的條件。這是需要通過數(shù)學(xué)公式進(jìn)行推導(dǎo)得出的。不是隨隨便便就能良好嚙合的。以此培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神課堂評價[10分鐘]總結(jié)此次課知識點，展示學(xué)生課堂過程得分，并發(fā)布課后作業(yè)?？偨Y(jié)課程知識點，職教云上傳知識總結(jié)圖片，展示職教云上本節(jié)課學(xué)生得分，鼓勵得分低的同學(xué)，并下發(fā)課后作業(yè)。認(rèn)真觀看板書，課后查看職教云課程總結(jié)圖片，并及時完成課后作業(yè)。課后活動環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動思政元素發(fā)布問卷調(diào)查[課程結(jié)束后1天內(nèi)]發(fā)布3道問題，對學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行主觀評價。通過問卷星發(fā)布問卷調(diào)查。及時、認(rèn)真完成問卷調(diào)查。職教云作業(yè)[課程結(jié)束后2天內(nèi)]指出你對齒輪傳動這種傳動方式點的看法。督促學(xué)生按時提交作業(yè)并及時批改反饋給學(xué)生及時改正。按時完成書本作業(yè)及時上交，針對成績反饋的知識點掌握不足及時查漏補(bǔ)缺。要學(xué)會查漏補(bǔ)缺板書設(shè)計齒輪傳動一、課前回顧鏈傳動的結(jié)構(gòu)組成、特點及應(yīng)用場合。二、課程內(nèi)容1.齒輪傳動的組成、工作原理和特點；2.齒輪傳動的基本參數(shù)和類型3.漸開線的形成和齒輪各部分的名稱4.漸開線齒輪嚙合的特點和正確嚙合的條件5.小組討論并進(jìn)行展示三、總結(jié)五、考核評價客觀過程性評價考核階段考核內(nèi)容考核形式分值及占比考評依據(jù)課前查看問題學(xué)習(xí)進(jìn)度570%職教云平臺與書本作業(yè)課前作業(yè)問答10課前討論問答10課中上課考勤簽到5個人表現(xiàn)積極程度10小組互評小組打分10小組任務(wù)上臺發(fā)言10掌握程度代表發(fā)言10課堂測驗選擇題10課后作業(yè)書本作業(yè)10第二課堂視頻上傳10主觀課后對本節(jié)課內(nèi)容掌握程度評價評分30%問卷星六、教學(xué)反思與整改教學(xué)反思1.個別學(xué)生在理論知識部分講授時存在注意力難以集中的情況；2.小組成員人數(shù)較多，并非每個人都能全身心參與其中，存在少數(shù)同學(xué)不愛動手的情況；3.齒輪傳動采用的金屬零部件，容易弄傷手，需要做好防護(hù)；4.注意拆裝過程必須按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行，避免誤導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)整改1.涉及到理論講授的部分，盡量采用學(xué)生喜聞樂見的授課方式，播放視頻、動畫，結(jié)合線上微課、交流等方式避免學(xué)生走神；2.對每個人具體分配任務(wù)，并任命小組長進(jìn)行整體管理。教案首頁課題名稱蝸桿傳動課次授課類型□理論□實踐?理實一體□其他學(xué)時2授課日期授課班級授課地點教學(xué)目的與要求知識目標(biāo)1.理解蝸桿傳動的基本參數(shù)和類型;2.掌握蝸桿傳動的結(jié)構(gòu)組成和工作原理;3.熟悉蝸桿傳動的主要參數(shù)和幾何尺寸;4.掌握蝸桿傳動的材料和結(jié)構(gòu)；5.了解蝸桿傳動的潤滑和失效形式。能力目標(biāo)1.能分清不同的蝸桿傳動種類；2.能正確地描述蝸桿傳動的特點；3.能看懂蝸桿傳動的幾何尺寸計算公式；4.能計算蝸桿傳動的傳動比。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和協(xié)作意識；2.培養(yǎng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；3.樹立勞動光榮技能偉大的思想；4.勇于擔(dān)當(dāng)，犧牲精神教學(xué)重點蝸桿傳動的組成、分類、特點及應(yīng)用教學(xué)難點蝸桿傳動的主要參數(shù)和幾何尺寸教學(xué)方法與手段教師創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)學(xué)生興趣，給出視頻、文檔資源讓學(xué)生獲取信息，通過小組討論，教師強(qiáng)調(diào)，解決課程重難點。課程思政要素要點1.蝸桿傳動的類型思政元素：人盡其才，天生我材必有用；2.蝸桿傳動磨損嚴(yán)重發(fā)熱量大的特點思政元素：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到透過現(xiàn)象看本質(zhì)，結(jié)構(gòu)決定性能。3.能夠?qū)崿F(xiàn)交錯軸傳輸動力，速比也較大思政元素：抓住主要矛盾，發(fā)揚(yáng)各自的閃光點（揚(yáng)長避短）課外作業(yè)網(wǎng)上查找資料，以某款具體車型為例，描述并展示該車型上使用到的蝸桿傳動。教學(xué)反思1.個別學(xué)生在理論知識部分講授時存在注意力難以集中的情況；2.小組成員有5人，并非每個人都能全身心參與其中；3.大家對蝸桿傳動僅僅是初步了解，對其特點理解不深刻，暴露出參與生產(chǎn)實踐過少的問題，應(yīng)該深入實際。教學(xué)整改1.涉及到理論講授的部分，盡量采用動畫視頻等學(xué)生喜聞樂見的方式，用混合式教學(xué)的“選人”、“搶答”等方式調(diào)動學(xué)生積極性；2.對每個人具體分配任務(wù)，并任命小組長進(jìn)行整體管理。教師采用出題等方式做好過程管理。注：教學(xué)反思要求在完成教學(xué)內(nèi)容后再行填寫。任務(wù)四：蝸桿傳動一、課程基本信息課程名稱汽車機(jī)械基礎(chǔ)授課內(nèi)容蝸桿傳動授課學(xué)期第1學(xué)期授課課時2課時授課班級授課方式理實一體化使用教材名稱：汽車機(jī)械基礎(chǔ)

教具準(zhǔn)備教學(xué)器材多媒體操作平臺、投影儀、手機(jī)等實訓(xùn)設(shè)備汽車雨刮機(jī)構(gòu)、汽車整車等其他教材、PPT課件、維修手冊、智慧職教平臺、筆記本電腦二、教學(xué)分析課程定位1.本課程是高職院校汽車類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。2.注重課程內(nèi)容與汽車行業(yè)新材料、新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范相結(jié)合，與汽車行業(yè)工作崗位內(nèi)容相融合，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握汽車相關(guān)基礎(chǔ)知識，具有職業(yè)素養(yǎng)、愛國精神、創(chuàng)新精神、工匠精神的高素質(zhì)人才。內(nèi)容分析1.本節(jié)課是蝸桿傳動，使學(xué)生對蝸桿傳動有清晰的認(rèn)識，了解蝸桿傳動的組成、類型、工作原理、特點和在汽車上的應(yīng)用以及維護(hù)方法。2.本節(jié)課主要以視頻播放、小組討論為主，對學(xué)生總結(jié)分析能力有較強(qiáng)要求。3.本次課程要求學(xué)生有認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，靈活的思維能力。學(xué)情分析1.已經(jīng)掌握鏈傳動、帶傳動、齒輪傳動的基本概念及應(yīng)用。2.網(wǎng)絡(luò)搜索資料能力強(qiáng)，但是邏輯分析能力較弱。3.喜歡工作任務(wù)式教學(xué)。三、整體設(shè)計四、教學(xué)實施過程課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動思政元素自學(xué)（提前2天發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)）1.常見的蝸桿傳動都應(yīng)用在哪些場合？2.汽車上的蝸桿傳動主要作用是什么？1.上傳蝸桿傳動應(yīng)用場合的相關(guān)資料。2.上傳汽車上應(yīng)用蝸桿傳動的相關(guān)技術(shù)資料。3.發(fā)布任務(wù)。1.登陸職教云平臺，查看相關(guān)資料。2.在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料。搜索相關(guān)資料培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及資料整理能力。汽車的雨刮系統(tǒng)采用了哪些什么機(jī)構(gòu)進(jìn)行傳動？請問分別是什么？查看學(xué)生回答，確定教學(xué)重難點完成任務(wù)并按時提交。培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動思政元素課前回顧[5分鐘]1.線上考勤通過教學(xué)平臺開放簽到活動，督促學(xué)生線上簽到打卡；拿出手機(jī)進(jìn)行線上打卡；2.回顧齒輪傳動的定義、分類、特點及應(yīng)用。根據(jù)PPT呈現(xiàn)的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生回憶上次課講述內(nèi)容。在教師的引導(dǎo)下回憶上節(jié)課內(nèi)容，加深記憶的同時，為接下來的課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生溫故知新的意識。打牢基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，萬丈高樓平地起，一步一個腳印才能穩(wěn)步提升。案例引入[5分鐘]一輛吉利汽車的雨刮器在運轉(zhuǎn)過程中出現(xiàn)異響，經(jīng)技師檢查確認(rèn)為該車雨刮系統(tǒng)中蝸輪蝸桿傳動機(jī)構(gòu)磨損過度所致，需要進(jìn)行更換或者維修。要想排除故障，需要熟悉汽車雨刮器刮水的工作原理及動力傳遞的過程，能夠拆裝和檢修核心部件———蝸輪蝸桿機(jī)構(gòu)。請問需要重點檢查哪些部分？如何進(jìn)行各項檢查并確定故障部位？教師以案例引導(dǎo)學(xué)生思考蝸桿傳動的性能特點和應(yīng)用場合。學(xué)生積極思考導(dǎo)致雨刮器運轉(zhuǎn)過程中異響的原因并回答老師的問題。汽車上的異響往往難以診斷，真正找到故障原因和故障部位。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察傳動路線，樹立勞動光榮技能偉大的理想，不怕臟不怕累，一絲不茍的逐步排查，不放過任何可能的線索，將工匠精神發(fā)揚(yáng)光大。小組討論[30分鐘]1.蝸桿傳動的組成、類型和特點；2.蝸桿傳動的主要參數(shù)和幾何尺寸；3.蝸桿傳動的材料和結(jié)構(gòu)；4.蝸桿傳動的潤滑；5.蝸桿傳動的失效形式。發(fā)布任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合課前答案分小組分別查找蝸桿傳動的分類、組成、工作原理、特點及使用維護(hù)方法學(xué)生小組進(jìn)行討論，對課前問題的回答進(jìn)行進(jìn)一步的深化。蝸桿傳動的兩軸成空間90°相錯,所以在蝸桿傳動中蝸桿、蝸輪的齒廓間將產(chǎn)生較大的相對滑動摩擦、磨損和發(fā)熱嚴(yán)重,使蝸桿傳動失效。以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到透過現(xiàn)象看本質(zhì)，結(jié)構(gòu)決定性能。小組展示[20分鐘]各小組對所搜集的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)匯報讓各小組代表進(jìn)行總結(jié)匯報然后對其中內(nèi)容進(jìn)行指正。各小組派代表進(jìn)行內(nèi)容匯報。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和組織能力。小組打分[10分鐘]對各小組完成任務(wù)的程度進(jìn)行打分、各小組自評并互評對各小組進(jìn)行打分，各小組至今進(jìn)行評分，并讓每小組成員進(jìn)行自評。完成自評和互評。培養(yǎng)學(xué)生公平公正的意識。知識總結(jié)[20分鐘]對蝸桿傳動的類型和特點；蝸桿傳動的組成和工作原理；蝸桿傳動的基本參數(shù)；蝸桿傳動的潤滑和失效等知識點進(jìn)行回顧播放蝸桿傳動的相關(guān)視頻，并進(jìn)行總結(jié)。觀看視頻，并聆聽教師總結(jié)。蝸桿傳動最大的特點（優(yōu)點）是能夠?qū)崿F(xiàn)交錯軸傳輸動力，速比也較大，除此以外。以缺點居多。引導(dǎo)學(xué)生善于抓住主要矛盾，從解決問題的角度出發(fā)選擇傳動方式。課堂評價[10分鐘]總結(jié)此次課知識點，展示學(xué)生課堂過程得分，并發(fā)布課后作業(yè)?？偨Y(jié)課程知識點，職教云上傳知識總結(jié)圖片，展示職教云上本節(jié)課學(xué)生得分，鼓勵得分低的同學(xué)，并下發(fā)課后作業(yè)。認(rèn)真觀看板書，課后查看職教云課程總結(jié)圖片，并及時完成課后作業(yè)。課后活動環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動思政元素發(fā)布問卷調(diào)查[課程結(jié)束后1天內(nèi)]發(fā)布3道問題，對學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行主觀評價。通過問卷星發(fā)布問卷調(diào)查。及時、認(rèn)真完成問卷調(diào)查。職教云作業(yè)[課程結(jié)束后2天內(nèi)]指出你對蝸桿傳動這種傳動方式點的看法。督促學(xué)生按時提交作業(yè)并及時批改反饋給學(xué)生及時改正。按時完成書本作業(yè)及時上交，針對成績反饋的知識點掌握不足及時查漏補(bǔ)缺。要學(xué)會查漏補(bǔ)缺板書設(shè)計蝸桿傳動一、課前回顧齒輪傳動的結(jié)構(gòu)組成、特點及應(yīng)用場合。二、課程內(nèi)容1.蝸桿傳動的組成、類型和特點；2.蝸桿傳動的主要參數(shù)和幾何尺寸；3.蝸桿傳動的材料和結(jié)構(gòu)；4.蝸桿傳動的潤滑；5.蝸桿傳動的失效形式；6.小組討論并進(jìn)行展示三、總結(jié)五、考核評價客觀過程性評價考核階段考核內(nèi)容考核形式分值及占比考評依據(jù)課前查看問題學(xué)習(xí)進(jìn)度570%職教云平臺與書本作業(yè)課前作業(yè)問答10課前討論問答10課中上課考勤簽到5個人表現(xiàn)積極程度10小組互評小組打分10小組任務(wù)上臺發(fā)言10掌握程度代表發(fā)言10課堂測驗選擇題10課后作業(yè)書本作業(yè)10第二課堂視頻上傳10主觀課后對本節(jié)課內(nèi)容掌握程度評價評分30%問卷星六、教學(xué)反思與整改教學(xué)反思1.個別學(xué)生在理論知識部分講授時存在注意力難以集中的情況；2.小組成員人數(shù)較多，并非每個人都能全身心參與其中，存在少數(shù)同學(xué)不愛動手的情況；3.蝸桿傳動采用的金屬零部件，容易弄傷手，需要做好防護(hù)；4.注意拆裝過程必須按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行，避免誤導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)整改1.涉及到理論講授的部分，盡量采用學(xué)生喜聞樂見的授課方式，播放視頻、動畫，結(jié)合線上微課、交流等方式避免學(xué)生走神；2.對每個人具體分配任務(wù)，并任命小組長進(jìn)行整體管理。教案首頁課題名稱輪系傳動課次授課類型□理論□實踐?理實一體□其他學(xué)時2授課日期授課班級授課地點教學(xué)目的與要求知識目標(biāo)1.掌握輪系傳動的類型;2.掌握輪系傳動的功用;3.理解定軸輪系傳動比計算方法;4.熟悉輪系傳動的應(yīng)用；5.了解周轉(zhuǎn)輪系的傳動比。能力目標(biāo)1.能分清不同的輪系傳動種類；2.能正確地描述輪系傳動的特點；3.能看懂輪系傳動的幾何尺寸計算公式；4.能說出輪系傳動的應(yīng)用范圍。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和協(xié)作意識；2.培養(yǎng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；3.幫助學(xué)生樹立勞動光榮技能偉大的思想；4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神教學(xué)重點輪系傳動的組成、分類、特點及應(yīng)用教學(xué)難點輪系傳動的主要參數(shù)和幾何尺寸教學(xué)方法與手段教師創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)學(xué)生興趣，給出視頻、文檔資源讓學(xué)生獲取信息，通過小組討論，教師強(qiáng)調(diào)，解決課程重難點。課程思政要素要點1.輪系傳動的類型思政元素：人盡其才，天生我材必有用；2.周轉(zhuǎn)輪系的知識引入思政元素：善于運用知識遷移的能力掌握新知識，逐步提升自己的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。3.輪系傳動在自動變速器中的應(yīng)用思政元素：樹立勞動光榮技能偉大的理想課外作業(yè)網(wǎng)上查找資料，以某款具體車型為例，描述并展示該車型上使用到的輪系傳動方式。教學(xué)反思1.個別學(xué)生在理論知識部分講授時存在注意力難以集中的情況；2.小組成員有5人，并非每個人都能全身心參與其中；3.學(xué)生基本對輪系傳動一無所知，對其特點理解不深刻，暴露出參與生產(chǎn)實踐過少的問題，應(yīng)該深入實際。教學(xué)整改1.對于到理論講授的部分盡量采用動畫視頻等學(xué)生喜聞樂見的方式，用混合式教學(xué)的“選人”、“搶答”等方式調(diào)動學(xué)生積極性；2.對每個人具體分配任務(wù)，并任命小組長進(jìn)行整體管理。教師采用出題等方式做好過程管理。注：教學(xué)反思要求在完成教學(xué)內(nèi)容后再行填寫。任務(wù)五：輪系傳動一、課程基本信息課程名稱汽車機(jī)械基礎(chǔ)授課內(nèi)容輪系傳動授課學(xué)期第1學(xué)期授課課時2課時授課班級授課方式理實一體化使用教材名稱：汽車機(jī)械基礎(chǔ)

教具準(zhǔn)備教學(xué)器材多媒體操作平臺、投影儀、手機(jī)等實訓(xùn)設(shè)備汽車自動變速器、汽車整車等其他教材、PPT課件、維修手冊、智慧職教平臺、筆記本電腦二、教學(xué)分析課程定位1.本課程是高職院校汽車類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。2.注重課程內(nèi)容與汽車行業(yè)新材料、新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范相結(jié)合，與汽車行業(yè)工作崗位內(nèi)容相融合，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握汽車相關(guān)基礎(chǔ)知識，具有職業(yè)素養(yǎng)、愛國精神、創(chuàng)新精神、工匠精神的高素質(zhì)人才。內(nèi)容分析1.本節(jié)課是輪系傳動，使學(xué)生對輪系傳動有清晰的認(rèn)識，了解輪系傳動的分類、組成、類型、工作原理、特點和在汽車上的應(yīng)用以及維護(hù)方法。2.本節(jié)課主要以視頻播放、小組討論為主，對學(xué)生總結(jié)分析能力有較強(qiáng)要求。3.本次課程要求學(xué)生有認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，靈活的思維能力。學(xué)情分析1.已經(jīng)掌握鏈傳動、帶傳動、齒輪傳動、蝸桿傳動的特點及應(yīng)用。2.網(wǎng)絡(luò)搜索資料能力強(qiáng)，但是邏輯分析能力較弱。3.喜歡工作任務(wù)式教學(xué)。三、整體設(shè)計四、教學(xué)實施過程課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動思政元素自學(xué)（提前2天發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)）1.常見的輪系傳動有哪些？都應(yīng)用在哪些場合？2.汽車上的輪系傳動主要作用是什么？1.上傳輪系傳動應(yīng)用場合的相關(guān)資料。2.上傳汽車上應(yīng)用輪系傳動的相關(guān)技術(shù)資料。3.發(fā)布任務(wù)。1.登陸職教云平臺，查看相關(guān)資料。2.在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料。搜索相關(guān)資料培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及資料整理能力。汽車的自動變速器采用了哪些什么機(jī)構(gòu)進(jìn)行傳動？請問分別是什么？查看學(xué)生回答，確定教學(xué)重難點完成任務(wù)并按時提交。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獨立思考能力。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動思政元素課前回顧[5分鐘]1.線上考勤通過教學(xué)平臺開放簽到活動，督促學(xué)生線上簽到打卡；拿出手機(jī)進(jìn)行線上打卡；2.回顧蝸桿傳動的分類、特點及應(yīng)用。根據(jù)PPT呈現(xiàn)的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生回憶上次課講述內(nèi)容。在教師的引導(dǎo)下回憶上節(jié)課內(nèi)容，加深記憶的同時，為接下來的課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生溫故知新的意識。打牢基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，萬丈高樓平地起，一步一個腳印才能穩(wěn)步提升。案例引入[5分鐘]一輛別克GL8的駕駛員反映當(dāng)變速桿位于D位時加速無力，車輛只能慢慢移動，同時發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速只能達(dá)到1500r/min左右；無R、1、2位。故障排除：用診斷儀讀取故障碼為P1811“最大適配值和換擋時間過長”。怠速時測量有關(guān)運行參數(shù),發(fā)現(xiàn)輸入軸轉(zhuǎn)速在P或N位時為0。由測量結(jié)果分析，變速器輸入軸在P/N位時被制動，可能原因有輸入軸被卡死或在P/N位時有某擋位結(jié)合，這說明變速器內(nèi)有機(jī)械性損壞。解體并拆檢變速器發(fā)現(xiàn)有兩處異常：一是行星齒輪機(jī)構(gòu)整體卡死,不能分開和轉(zhuǎn)動；二是4擋制動器摩擦片燒損。分析：據(jù)車主講，此車在高速行駛過程中突然聽到前部發(fā)出異響，隨即像制動一樣自行減速。停車后檢查車輛外觀沒有漏油,也沒有其他異常,再次起動車輛后,便出現(xiàn)了以上故障。作為4S店維修接待服務(wù)人員，如何判斷異響的原因為客戶解決行星齒輪機(jī)構(gòu)的問