部編版九年級語文上冊《第三單元》2023年單元測試卷

部編版九年級上冊《第三單元》2023年單元測試卷

一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）

1.補全下列名句空缺部分。

①,，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

②劉長卿的《長沙過賈誼宅》渲染出一片蕭條冷落、荒寒孤寂的日暮秋景圖的詩句是：

③杜甫的《月夜憶舍弟》中表達作者因戰(zhàn)事頻繁而產(chǎn)生的內(nèi)心焦慮，以及對親人思念的詩句

是：，。

④《商山早行》中點明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鳴的詩句是：,

⑤《湖心亭看雪》用寥寥十余字描寫了一個混沌一片的冰雪世界的句子是：，

二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共8.0分）

2.閱讀回答問題。

發(fā)現(xiàn)自己

①歌德年輕時候立下的志向是成為一個畫家。為此他付出了艱辛，努力提高自己的畫技，卻

始終收效甚微。直到近40歲的時候，他游歷了意大利，親眼見到那些大師們的杰出作品之后，

終于清醒了：即使自己窮盡畢生的精力也難以在畫界有所建樹。在痛苦和彷徨中，他毅然決

定放棄繪畫，改攻文學(xué)，最終成為偉大的詩人。

②的確，發(fā)現(xiàn)自己并不容易。這是因為，發(fā)現(xiàn)自己，用的是自己的眼睛、自己的思維、自己

的標(biāo)準(zhǔn)，摻雜了大量主觀的、情感的、個性化的因素，得出的結(jié)論往往不夠全面、客觀、公

允，其正確性也因此打了折扣。自己看自己難，難就難在“只緣身在此山中”。

③歌德用了差不多半生的精力學(xué)畫無成，面對人生的不斷碰壁，及時調(diào)整了人生目標(biāo)，在文

學(xué)道路上做出-一番成就。孫中山青年時懸壺行醫(yī)，最后發(fā)現(xiàn)治一人并不能救社會，于是轉(zhuǎn)而

投身革命，終于成就了令世人敬佩的偉業(yè)。無數(shù)成功的例子告訴我們，成功者是在不斷的實

踐中發(fā)現(xiàn)了成功的道路，并不是一開始就站到了正確的起點上。因此，我們不要盲目地相信

自己的興趣，不要絕對依賴自己的感覺，而要盡可能多地嘗試各種各樣的發(fā)展道路，與時俱

進地調(diào)整自己的努力方向。

④發(fā)現(xiàn)自己需要勇氣。人生所占有的資源是有限的，時間、精力、能力的使用都是單向的，

一旦投放就不會再生。因此，我們要敢于放棄，善于取舍。對于經(jīng)過實踐檢驗無法通行的道

路，我們不能堅持錯誤不知悔改，而要勇敢地承認自己錯了，坦然地從頭再來。切莫不識時

務(wù)，亂闖硬干，最終頭破血流，兩手空空。

(1)本文的中心論點是什么？

(2)文章第①段從歌德的事例說起有何作用？

(3)文章第③段畫線句子用什么論證方法？證明了什么觀點？

(4)傳統(tǒng)觀點認為，成就事業(yè)時要“矢志不移”“只要有恒心，鐵杵磨成針”，而本文卻提倡

要善于“發(fā)現(xiàn)自己”“敢于放棄，善于取舍”，不斷矯正進取的目標(biāo)。對此，你有何看法？

請說說你的觀點及理由。

三、文言文閱讀(本大題共3小題，共44.0分)

3.閱讀回答問題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。山行六七里，漸聞水聲

潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者

誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，

故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也……

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。

然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同

其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

(節(jié)選自《醉翁亭記》)

【乙】

六一居士初謫滁山，自號“醉翁”。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號“六一居

士”?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士日：“吾家藏書一萬卷，集錄三代①以來金石②遺文

一千卷，有琴一張，有棋一局，而嘗置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：

“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”客笑曰："子欲逃名?乎？而屢易其號,

此莊生所謂畏影而走乎日中者也。余將見子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。”居士曰：

“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾為此名，聊以志?五之樂爾?！?/p>

(節(jié)選自《詩人玉屑》)

【注釋】①三代：指夏、商、周三代。②金石：指鐘鼎文及碑文。③逃名：逃避名聲。不求

名聲。④志：記述。

(1)解釋下列句子中的加點字。

①醉翁之富不在酒

②樹林陰鷺

③六一居士初調(diào)滁山

④星為五一爾

(2)下列句子中加點字意義和用法相同的一項是

A.中峨冠陋多髯者為東坡/既老舊衰且病

B.得之心而寓之酒也/吾固知名之不可逃

C.醒能述以文者/集錄三代"來金石遺文一千卷

D.是為五一爾/為人謀而不忠乎

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。

②以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？

(4)下面對【甲】【乙】兩文理解不正確的一項是

A.【甲】文第一段由遠而近，從面到點，寫出了醉翁亭的位置和環(huán)境。

B.“人知從太守游而樂”表現(xiàn)出滁州百姓跟隨太守出游感到快樂.“而不知太守之樂其樂也”

說明他們不知道其實是太守偷偷取笑他們。

C.【乙】文寫到歐陽修最初被貶謫到滁州時，自號“醉翁”；到潁水之濱，便又改變名號叫

“六一居士”。

D.【乙】文中歐陽修認為名聲不可以逃脫，也沒有必要逃避，他取號“六一居士”是姑且用

來表現(xiàn)他的樂趣的。

(5)根據(jù)文章內(nèi)容，分別寫出歐陽修自號“醉翁”和“六一居士”的原因。

(6)【甲】【乙】兩文都寫到歐陽修的“樂”，二者相同嗎？為什么？

4.閱讀回答問題。

【甲】

岳陽樓記(節(jié)選)

范仲淹

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫

摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼.登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青

青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則

有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其

民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，

后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】

諫院題名記小

司馬光

古者諫無官，自公卿大夫至于工商，無不得諫者。漢興以來，始置官。夫以天下之政，四海

之眾，得失利病，革于一官使言之，其為任亦重矣。居是官者，當(dāng)志其大，舍其細，先其急，

后其緩，專利國家而不為身謀，彼汲汲于名者，猶汲汲于利也。其間相去何遠哉！

天禧②初真宗詔置諫官六員責(zé)其職事。慶歷?中，錢君始書其名于版，光恐久而漫滅。嘉祐④

八年，刻著于石。后之人將歷指其名而議之曰：“某也忠，某也詐，某也直，某也曲?！眴?/p>

呼，可不懼戰(zhàn)！

【注】①選自《溫國文公司馬公文集》卷六十六，是司馬光于宋仁宗末年知諫院時所寫。②

天禧：宋真宗的第四個年號。③慶歷：宋仁宗的第六個年號。④嘉祐：宋仁宗的最后一個年

號。

(1)解釋下列句子中的加點字。

①予嘗求古仁人之心

②然則何時而樂耶

③其間相去何遠哉

④錢君始節(jié)其名于版

(2)下列句子中加點字意義和用法相同的一項是

A晏必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎/責(zé)?職事

B.不以物喜/夫以天下之政

C.或異二者之為/其為任亦重矣

D.舉進亦憂，退亦憂/居舉官者

(3)請用“/”給【乙】文畫線的文字?jǐn)嗑洹?斷兩處)

天禧初真宗詔置諫官六員責(zé)其職事

(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①浮光躍金，靜影沉璧。

②后之人將歷指其名而議之曰：“某也忠，某也詐，某也直，某也曲?！?/p>

(5)下列對【甲】【乙】兩文分析不正確的一項是

A.【甲】文表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之

樂而樂”的政治抱負?！疽摇课捏w現(xiàn)了作者敢于直諫，不阿諛奉承，舉忠斥奸，不為身謀的

精神。

B.【乙】文中最能體現(xiàn)【甲】文范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想的語句

是：“居是官者，當(dāng)志其大，舍其細，先其急，后其緩，專利國家而不為身謀，彼汲汲于名

者，猶汲汲于利也?！?/p>

C.從表達方式看，【甲】文綜合運用描寫、抒情和議論，【乙】文主要運用敘述，兩文都有

著相同的政治情懷。

D.【甲】文通過一悲一喜的寫景對比，為下文議論作鋪墊，表現(xiàn)了作者更高的思想境界；【乙】

文的主旨在于說明宋朝設(shè)立諫官的目的和特殊之處。

(6)慶歷年間，范仲淹應(yīng)約寫下《岳陽樓記》，直接抒發(fā)了自己的政治情懷；司馬光為警示諫

官而寫下此文，間接表達了自己與范仲淹相同的政治情懷。請說說這種情懷是什么。

5.閱讀回答問題。

【甲】

江雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

【乙】

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁塞

衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、

湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余

同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公

癡，更有癡似相公者?！?/p>

(1)解釋下列句子中的加點字。

①郵看衣爐火

②湖中學(xué)得更有此人

③容此

④巨下船

(2)下列句子中加點字意義和用法相同的一項是

A.獨釣寒江雪/大雪三日

B.是日里定矣/湖中焉得更有此人

C.千山鳥飛摯/湖中人鳥聲俱承

D.問其姓氏，星金陵人/星日更定矣

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白。

②莫說相公癡，更有癡似相公者。

(4)對【甲】【乙】兩篇詩文賞析不當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.【甲】詩中“絕”“滅”“孤”“獨”，主要表達了作者懷才不遇的孤獨之感。

B.【乙】文通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事情，主要表達了作者孤芳自賞的厭世之情。

C.從【甲】詩"獨釣寒江雪和【乙】文中“獨往湖心亭看雪中的“獨”字，可以看出作

者獨立獨行的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。

D.【甲】【乙】在描寫雪的方法上略有不同?！炯住吭娪煤嫱械氖址?，景為人設(shè)，主要表達

了作者懷才不遇的孤獨之感；【乙】文是用白描的手法，寫景、敘事和抒情熔于一爐。

四、詩歌鑒賞(本大題共1小題，共8.0分)

6.閱讀回答問題。

【甲】

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【乙】

左遷至藍關(guān)示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

(1)賞析【甲】詩中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。

(2)對這兩首古詩分析不當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.【甲】詩標(biāo)題中“酬”是以詩相答的意思，【乙】詩中“左遷”的意思是貶官。

B.【甲】詩頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中，作者借用典故表達了對歲月流逝，

人事變遷的感嘆?！疽摇吭婎i聯(lián)“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前”中，作者將眼前之景

和心中之情有機地結(jié)合了起來，表面上寫的是山高云深、大雪阻路，自己無法前行，實際上

作者也是在掛念家人、感嘆人生之路的難行，讀來使人頓生英雄失路之感。

C.【甲】詩頸聯(lián)以“沉舟”“病樹”自比，讓讀者倍感其憤世嫉俗的郁悶之情，【乙】詩頸

聯(lián)即景抒情，既悲且壯。

D.【甲】詩首聯(lián)中“凄涼地”“棄置身”和【乙】詩首聯(lián)中“朝奏”“夕貶”透露出遭貶謫

的憤慨之情。

(3)【甲】【乙】兩首詩都是貶謫后之作，但流露的思想感情不盡相同，試簡要分析兩詩在情

感上面的不同之處。

五、作文(本大題共2小題，共100.0分)

7.作文。

那一次，我說了“不”

要求：①自定立意，自選角度，不少于600字；

②文中不得出現(xiàn)真實的地名，人名；

③卷面整潔，字跡清楚。

8.作文。

游覽祖國的名山大川，流連故鄉(xiāng)的小橋流水，擁有多彩的人生歷程……這些無不讓你驚嘆，

讓你回味，讓你感悟。請選擇你感受最深的一點寫一篇文章，題目自擬。

要求：①請自擬題目，然后作文；

②自定立意，自選角度，不少于600字;

③文中不得出現(xiàn)真實的地名，人名;

④卷面整潔，字跡清楚。

答案和解析

1.【答案】人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時，寄書長不達，況乃未休兵,

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)，天與云與山與水，上下一白

【解析】答案：

①人有悲歡離合月有陰晴圓缺

②秋草獨尋人去后寒林空見日斜時（注意“斜”的書寫）

③寄書長不達況乃未休兵（注意“達”的書寫）

④晨起動征鐸客行悲故鄉(xiāng)（注意“鐸”的書寫）

⑤天與云與山與水上下一白

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】（1）本題考查對中心論點的把握。結(jié)合文中“發(fā)現(xiàn)自己需要勇氣。人生所

占有的資源是有限的，時間、精力、能力的使用都是單向的，一旦投放就不會再生。因此，我們

要敢于放棄，善于取舍。對于經(jīng)過實踐檢驗無法通行的道路，我們不能堅持錯誤不知悔改，而要

勇敢地承認自己錯了，坦然地從頭再來”可以概括出中心論點：發(fā)現(xiàn)自己才能選擇正確的道路，

才能實現(xiàn)個人的最大價值。

（2）本題考查議論文段的作用。聯(lián)系“歌德年輕時候立下的志向是成為一個畫家。為此他付出了

艱辛，努力提高自己的畫技，卻始終收效甚微。直到近40歲的時候，他游歷了意大利，親眼見到

那些大師們的杰出作品之后，終于清醒了：即使自己窮盡畢生的精力也難以在畫界有所建樹。在

痛苦和彷徨中，他毅然決定放棄繪畫，改攻文學(xué)，最終成為偉大的詩人”可知列舉歌德的事例引

出中心論點：要善于發(fā)現(xiàn)自己；同時，歌德的示例也充當(dāng)論據(jù)，證明論點；激發(fā)讀者閱讀興趣。

(3)本題考查論據(jù)的作用。第③自然段“孫中山青年時懸壺行醫(yī)，最后發(fā)現(xiàn)治一人并不能救社會，

于是轉(zhuǎn)而投身革命，終于成就了令世人敬佩的偉業(yè)。無數(shù)成功的例子告訴我們，成功者是在不斷

的實踐中發(fā)現(xiàn)了成功的道路，并不是一開始就站到了正確的起點上”，列舉孫中山棄醫(yī)從政的事

實論證了成功者是在不斷實踐的過程中發(fā)現(xiàn)成功的道路的，因此我們要在實踐中學(xué)會嘗試各種發(fā)

展道路，并與時俱進的調(diào)整自己的努力方向。

(4)本題考查綜合應(yīng)用的能力。解答此題，需要理解文章的意思，本文論證了人的時間、精力、

能力都是有限的，對正確的方向我們要堅持，對不適合自己的要大膽舍棄。而題干強調(diào)的是要有

恒心，對此可以展開自己的理解。示例：這兩種觀點不矛盾，對正確的方向要矢志不移，但不適

宜自己時也要敢于放棄。

答案：

(1)發(fā)現(xiàn)自己才能選擇正確的道路，才能實現(xiàn)個人的最大價值。

(2)列舉歌德的事例引出中心論點：要善于發(fā)現(xiàn)自己；充當(dāng)論據(jù)，證明論點；激發(fā)讀者閱讀興趣。

(3)舉例論證，用事例論證了成功者是在不斷實踐的過程中發(fā)現(xiàn)成功的道路的，因此我們要在實

踐中學(xué)會嘗試各種發(fā)展道路，并與時俱進地調(diào)整自己的努力方向的觀點，從而有力地證明了中心

論點。

(4)示例：這兩種觀點不矛盾，對正確的方向要矢志不移，如果發(fā)現(xiàn)目標(biāo)不適宜自己時也要敢于

放棄。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】本文由歌德的例子引出了“發(fā)現(xiàn)自己”的論題，用該孫中山棄醫(yī)從政的事例論證了成功

者是在不斷實踐的過程中發(fā)現(xiàn)成功的道路的，因此我們要在實踐中學(xué)會嘗試各種發(fā)展道路，并與

時俱進的調(diào)整自己的努力方向。進一步論證了中心論點：發(fā)現(xiàn)自己才能選擇正確的道路，才能實

現(xiàn)個人的最大價值。

明確論點的要求應(yīng)滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會在文章中找出和概括

符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文章標(biāo)題點明中心論點；②文章開頭提出中心論

點；③文章結(jié)尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤文章沒有

直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結(jié)。

3.【答案】【小題1】情趣。

【小題2】遮蓋。

【小題3】貶謫。

【小題4】這。

【小題5】A

【小題6】B

【解析】（1）本題考查文言詞語在文中的含義。

理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時

要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

①句意：醉翁的情趣不在于喝酒。意，情趣。

②句意：樹林里的枝葉茂密成林。翳，遮蓋。

③句意：歐陽修最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時。謫，貶謫。

④句意：這只是五個一。是，這。

（2）本題考查對文言詞語一詞多義的理解。

A.表并列。

B.代詞，代山水之樂/主謂之間，取消句子獨立性。

C.用/連接狀語受命和動詞中心語來，表示前者是后者的條件，方式，狀態(tài)等。

D.是/替。

故選：Ao

（3）本題考查翻譯文言語句的能力。

①重點詞：壑，山谷；蔚然，形容草木茂盛。句意：那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。

一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯珊山。

②重點詞：以，把；是，這；豈，難道。句意：加上我這一個老頭，在這五種物品中間老去，這

難道不是“六一”了嗎？

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，“而不知太守之樂其樂也”的意思是：卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。表達了作

者“與民同樂”的情懷。不是“說明他們不知道其實是太守偷偷地取笑他們”。

故選：Bo

（5）本題考查篩選信息并整合信息的能力。

依據(jù)“太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也“句可知，因為喝得少，又

能喝醉，所以叫“醉翁"結(jié)合''吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有

棋一局，而嘗置酒一壺?？驮唬菏菫槲逡粻?，奈何？居士曰：以吾一翁，老于此五物之間，是豈

不為六一乎!”句可知被稱為“六一居士”的原因。

（6）本題考查對作者情感的體會

甲文寫歐陽修被謫到滁州時，依據(jù)“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，

醒能述以文者，太守也”來概括作者的“與民同樂”的情懷。乙文寫其被貶謫到潁州時，他以“金

石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而嘗置酒一壺”所寫的“琴棋書畫”作為自己的樂趣。

答案：

（1）①情趣。

②遮蓋。

③貶謫。

④這。

（2）A

（3）①有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。

②我取這個名號，姑且用來標(biāo)明我的樂趣罷了。

（4）B

（5）“醉翁”：文中提到“飲少輒醉”“年又最高”；“六一居士”：“藏書一萬卷，藏金石文

一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺，吾老于其間，是為六一。

（6）甲：與民同樂（山水之樂）。乙：在琴棋書畫中自得其樂。

參考譯文：

［甲］

環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深

又秀麗的，那是瑯珊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾

瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在

泉上，那就是醉翁亭，建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用

自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了，而且年紀(jì)又最

大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，

領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，

是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們

只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，

醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。

［乙］

歐陽修最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時，自己稱作醉翁。年老體弱，又多病，將要辭別官場，到潁

水之濱頤養(yǎng)天年，便又改變名號叫六一居士。有位客人問道：“六一，講的是什么？”居士說：

“我家里藏了書一萬卷，祖上集錄周秦至五代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一盤，又經(jīng)

常備好灑一壺。”客人說：“這只是五個一，怎么說‘六一'呢？”居士說：“加上我這一個老

頭，在這五種物品中間老去，這難道不是六一了嗎？”客人笑著說：“您大概是一位想逃避名聲

的人吧，因而屢次改換名號。這正像莊子所譏諷的那個害怕影子卻跑到陽光中去的人；我將會看

見您（像那個人一樣）迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫?！本邮空f：“我本就

知道名聲不可以逃脫，但也知道沒有必要逃避；我取這個名號，姑且用來記下我的樂趣罷了?！?/p>

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法0

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為

現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代

漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻

譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式

不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單

位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語

中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

4.【答案】【小題1］探求。

【小題2】既然這樣……那么。

【小題3】距離。

【小題4】書寫。

【小題5】D

【小題6】D

【解析】（1）本題考查詞語解釋。

①句意：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情。求，探求。

②句意：既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？然則，既然這樣，那么。

③句意：（如果這樣成為一個諫官的話）那其中的差距又相差多遠呢？去，距離。

④句意：錢君開始將諫官的名字書寫在專門的文書上。書，書寫。

（2）本題考查一詞多義。

A.那/代詞。

B.因為/用。

C.心理活動/擔(dān)當(dāng)。

D.這。

故選：D。

（3）本題考查文字?jǐn)嗑洹＃〝鄡商帲?/p>

句意：天禧初年的時候，真宗下詔設(shè)立諫官六名，來監(jiān)督皇帝的行為。故可斷為：天禧初/真宗詔

置諫官六員/責(zé)其職事。

（4）本題考查翻譯句子。

①重點詞：躍，跳動。句意：浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

②重點詞：歷，逐個；曲，偏邪。句意：以后的人就可以逐個對著名字議論道：”這個人是忠臣，

這個人是奸臣，這個人正直，這個人偏邪?！?/p>

（5）本題考查內(nèi)容理解和概括。

ABC.正確。

D.有誤，乙文的主旨在于說明宋朝設(shè)立諫官的目的和特殊之處。

故選：D,

（6）本題考查比較閱讀。

甲文結(jié)合“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其

民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰'先天下之憂而憂，后

天下之樂而樂'乎！噫！微斯人，吾誰與歸”句和乙文“居是官者，當(dāng)志其大，舍其細，先其急，

后其緩，專利國家而不為身謀，彼汲汲于名者，猶汲汲于利也。其間相去何遠哉”句可知，《岳

陽樓記》中的“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君?是進亦憂，退亦憂”，本文中的“專

利國家而不為身謀”都表現(xiàn)了兩位作者以家國社稷、天下蒼生為念，不計個人得失的博大情懷。

這種情懷就是不圖名利，不計榮辱，憂國憂民，“專利國家”的高尚品格。

答案：

(1)①探求。

②既然這樣……那么。

③距離。

④書寫。

(2)D

(3)天禧初/真宗詔置諫官六員/責(zé)其職事。

(4)①浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

②以后的人就可以逐個對著名字議論道：”這個人是忠臣，這個人是奸臣，這個人正直，這個人

偏邪。”

(5)D

(6)不論是被貶謫還是在位，二人都憂國憂民(心憂百姓)，以治國安邦為己任；他們不為名利，

考慮更多的是如何“專利國家”，而不在意個人榮辱得失。

譯文：

甲：

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝,

山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在

悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指

責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣

闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠

欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水

中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時登上這座樓，就會

感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么

呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠的江

湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，

那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才

樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

乙：

在古代沒有專門來規(guī)勸君王的官職，從官居高位的公卿大夫到市井百姓從事手工業(yè)和從商的

人，都可以規(guī)勸君王。（等到）漢朝興盛開始，才有了諫官的稱號。

將天下所有的政事，四海之內(nèi)的百姓，國家社稷的得與失，優(yōu)勢和弊病，都交萃于諫官身上，

讓他正確地將一切說出來。（諫官）的責(zé)任相當(dāng)重?。∫?dāng)好一個諫官，（應(yīng)當(dāng)）注意重要的方

面，舍棄細微的地方；把情況緊急的事放在前面，把不要緊的事放在后面；只為國家作貢獻而不

要將自己放在國家前面。那些在名聲方面急切的人，一定會在利益方面貪圖。（如果這樣成為一

個諫官的話）那其中的差距又相差多遠呢？

天禧初年的時候，真宗下詔設(shè)立諫官六名，來監(jiān)督皇帝的行為。慶歷中的時候，錢君開始將

諫官的名字書寫在專門的文書上，我恐怕日子長了名字會磨滅掉。（于是）在嘉祐八年時，將諫

官的名字刻在石頭上。（這樣）以后的人就可以逐個對著名字議論道：”這個人是忠臣，這個人

是奸臣，這個人正直，這個人偏邪?！卑ィ媸橇钊司浒。?/p>

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為

現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代

漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻

譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式

不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單

位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語

中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

5.【答案】【小題1】裹，圍。，哪能。，客居。，等到。

【小題2】C

【小題3】略

【小題4】B

【解析】（1）本題考查詞語解釋。

①句意：裹著細毛皮衣，帶著火爐。擁，裹，圍。

②句意：想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！焉得，哪能。

③句意：客居在這里?？?，客居。

④句意：等到了下船的時候。及，等到。

（2）本題考查一詞多義。

A.由冰晶聚合而成的固態(tài)降水/下雪。

B.指初更以后/還。

C.消失。

D.表判斷/這。

故選：C。

（3）本題考查句子翻譯。

①重點詞：霧，從天上下罩湖面的云氣；淞，從湖面蒸發(fā)的水汽；沆揚，白氣彌漫的樣子；一白，

全白；一，全或都，一概。句意：（湖面上）冰花周圍彌漫著白汽，天光湖色全是白皚皚的。

②重點詞：莫，不要；相公，原意是對宰相的尊稱，后轉(zhuǎn)為對年輕人的敬稱及對士人的尊稱：更，

還；癡似，癡于，癡過；癡，特有的感受，來展示他鐘情山水，淡泊孤寂的獨特個性，本文為癡

迷的意思。句意：不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！

（4）本題考查內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，【乙】文通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事情，主要表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的

愁緒。

故選：Bo

答案：

（1）①裹，圍。

②哪能。

③客居。

④等到。

（2）C

（3）①（湖面上）冰花周圍彌漫著白汽，天光湖色全是白皚皚的。

②不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！

(4)B

譯文：

甲：

所有的山上，飛鳥的身影已經(jīng)絕跡，所有道路都不見人的蹤跡。

江面孤舟上，一位披戴著蓑笠的老翁，獨自在漫天風(fēng)雪中垂釣.

乙：

崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。

這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花

一片彌漫，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出

的一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，我看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他

們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲

酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。

等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為

現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代

漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻

譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式

不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單

位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語

中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

6.【答案】【小題1】C

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）本題考查詩句賞析?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”從內(nèi)容角度賞析看，大

江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。一切景語皆情語，表現(xiàn)

作者積極樂觀的精神。詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖遭遇貶低，新人輩出，

卻不消極氣餒，而是保持積極進取的樂觀精神。從哲理角度來看，詩中寄寓了新陳代謝的進化思

想。

（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容。

ABD.正確。

C.有誤，頸聯(lián)以沉舟、病樹自比，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。

故選：Co

（3）本題考查對比閱讀。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，來把握詩歌的情感，然后

再進行比較，得出相同點和不同點即可。結(jié)合兩詩內(nèi)容，從“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置

身”“一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千”中可知，兩首詩都表現(xiàn)了被貶官之后凄楚難言的激憤

之情；這是相同點。結(jié)合甲詩，從“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”中可知，表達作者雖遭

貶謫，卻不甘淪落積極進取的思想感情：結(jié)合乙詩內(nèi)容，從“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。

知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊”中可知，抒發(fā)了作者內(nèi)心郁憤以及前途未卜的感傷情緒；這

是不同點。據(jù)此回答即可。

答案：

（1）詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶低，但新人輩出，卻也令人欣慰，

表現(xiàn)出他骼達的胸襟。

（2）C

（3）【甲】詩表現(xiàn)詩人對人事變遷和宦海升沉的豁達樂觀的胸襟?！疽摇吭娬Z雖悲酸，卻悲中有

壯，表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅強意志。

譯文：

【甲】巴山楚水凄涼之地，二十三年默默謫居?；貋砦锸侨朔牵蚁駹€柯之人，只能吹笛賦詩，

空自惆悵不已。沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木逢春。今日聽你高歌一曲，暫借杯酒振作

精神。

【乙】早晨我把一篇諫書上奏給朝廷，晚上被貶潮州離京八千里路程。本想替皇上除去那些有害

的事，哪里考慮衰朽之身還顧惜余生！陰云籠罩著秦嶺家鄉(xiāng)可在何處？大雪擁塞藍關(guān)馬兒也不肯

前行。我知道你遠道而來該另有心意，正好在瘴江邊把我的尸骨收清。

《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩詩人借酒作詩答謝友人白居易，以來借用典故委婉含蓄地表

達懷念亡友的悲痛心情和對歲月蹉昵的感慨，二來表現(xiàn)自己積極向上的樂觀態(tài)度，表現(xiàn)了詩人豁

達樂觀的胸襟和奮發(fā)進取的精神。

《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》是唐代文學(xué)家韓愈在貶謫潮州途中創(chuàng)作的一首七律。此詩抒發(fā)了作者內(nèi)

心郁憤以及前途未卜的感傷情緒。首聯(lián)寫因“一封（書）”而獲罪被貶，“朝夕”而已，可知龍

顏已大怒，一貶便離京城八千里之遙；頷聯(lián)直書“除弊事”，申述自己忠而獲罪和非罪遠謫的憤

慨；頸聯(lián)即景抒情，既悲且壯；尾聯(lián)抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。

體會詩詞情感的方法：

①結(jié)合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩

詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解詞語的意思，并分析

表達的情感即可。

7.【答案】那一次，我說了“不"清晨，明媚的陽光柔和地撫摸著大地，鳥叫聲清脆悅耳，我

邁著輕快的步伐，向教室走去。

今天教室里的學(xué)習(xí)氛圍不同于往常，我隔壁組的幾個人在激烈地討論著什么，強烈的好奇心驅(qū)

使我走上前去?！翱吹搅藳]？這是我爸從香港給我?guī)У?，要好多錢呢！”峰揚了揚他的手腕，一

塊精致小巧的表戴在上面，真漂亮！松松也不甘示弱：“這有什么！我爸上次還特意從泰國給我

定做了一雙鱷魚皮鞋，可比你這表貴多了！”

我悄然離開，心里生出幾分羨慕，要知道爸媽平日里是從來不給我買這些名貴東西的，心里頓

時覺得十分不滿，他們可真小氣！忽然就想起了曾在一家品牌店里看中的一件大衣，顏色搭配和

款式都是我最喜歡的，無奈價錢太貴，要犧牲掉我積攢的全部零花錢，一直狠不下心來去買它，

可現(xiàn)在……

周末放假回到家，我小心翼翼地打開抽屜，里面有我所有的積蓄。真的要買那件大衣嗎？我凝

視著它們，心中猶豫不決。腦海中又浮現(xiàn)出那幾個同學(xué)驕傲炫耀的神情，于是我咬了咬牙，猛地

把錢拿出，又像是生怕自己會后悔一樣，迅速地鎖上了抽屜。想到星期天返校時，就可以穿上自

己心愛的大衣了，心中的郁悶便一掃而光。

忽然，一陣金屬撞擊的聲音引起了我的注意，是妹妹。她手中拿著儲蓄罐，小臉漲得通紅，正

在奮力地將里面的硬幣搖出。我疑惑地走上前：“你在干什么？”“哦，姐姐，昨天老師說有很

多地方的孩子不能讀書，還經(jīng)常吃不飽，我要把我的錢都捐出