部編版五年級下冊語文閱讀理解及答案(一)

一、閱讀理解

1.閱讀短文，回答問題。

陌生人的紅蘋果

一個微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長沙的第58次列車。

我躺在鋪（pUp⑴上看雜志，聽到一聲溫柔的呼喚"小姑娘!"側(cè)過臉，對面鋪位陌生婦女揚

著手里的一只紅蘋果，對我說“喜歡吃這個嗎?"我笑笑，搖搖頭，那婦女硬是把蘋果塞（sai

s訓到枕邊，只好有禮貌地道謝。

夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細地看，那是一只很精致圓滑的華盛頓蘋果，發(fā)出誘人的

香甜，她不認識我，憑什么送呢?我開始警惕（甘tT）起來，腦中迅速閃過兒時看過的童話故

事:白雪公主吃了“陌生人"送的半只蘋果，結(jié)果中（zhGngzhbng）毒了……我把蘋果放下，打算

天亮后物歸原主。

第二天一醒，發(fā)覺對面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在枕邊，下面還壓著一張紙條：

"小姑娘，早上好!我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門在外小心點是好的，不

怪你，蘋果是我到廣州開會時一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學，昨天見

你，便覺得你很像我的女兒，一樣留著長發(fā)，一樣長著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜

歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣喜歡吃蘋果......"

我很內(nèi)疚，她能把我想像得同她女兒一樣可愛，而我卻沒有把她想象得像母親一樣可

信。

蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果......

（1）畫去文中括號里不正確的讀音。

（2）文中畫線的句子表現(xiàn)作者當時的心理是（）

A.猶豫不決

B.高興、愉快

C.小心謹慎

D.覺察

（3）"我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”是因為。

（4）"蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果......”我得到了什么？

（5）你喜歡文中的哪一句話，摘抄下來并說明為什么。

摘抄：________

喜歡的原因:

【答案】（1）pu；sa；tT；zhong

（2）C

（3）懷疑婦女的用意，不敢吃掉。

（4）得到了一位素不相識母親的關(guān)心，信任與愛

（5）"蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果……"；因為"我"在一瞬間仿

佛明白了許多，也是全文感情線索的升華。

【解析】【分析】（1）此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、

多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（3）、（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，

再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）結(jié)合語境對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具

有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活

作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達

效果。

故答案為：（1）pu；sa；tT；zhong；

（2）C；

（3）懷疑婦女的用意，不敢吃掉。

（4）得到了一位素不相識母親的關(guān)心，信任與愛；

（5）①"蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果….②因為"我"在一瞬

間仿佛明白了許多,也是全文感情線索的升華。

【點評】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通

話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表

義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

（2）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。

（3）、（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）此題考查學生對畫線句子的賞析能力。

2.閱讀短文，回答后面的問題。

少年書架

①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整

整寫上：語文，數(shù)學......然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重。有種

沒來由的穩(wěn)妥。

②學期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細心

收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。

③偶然去老師家，一進門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小

的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風發(fā)的少年，春意蕩漾啊！羅列其中的，還有照片，

石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！

④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙

的木條、木板，還有書，像是就別的朋友，細膩，溫暖。

⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠

背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。

⑥放學回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？

⑦待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾

起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。

⑧那是，家里的條件不好，能上學讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一

件這樣"無用"的家伙呢？當然，我也會悄悄想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小

小書架？

⑨那是一個秋日，天，藍藍的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕的飄著。爸爸下班回家，

推著自行車進了院子，連聲道：夠了，夠了！

⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來?？矗@些木頭足夠做一個小書架了。爸

爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活

躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來......

?爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料。

?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘

子、油漆……放了學的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。

?天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間，掰著手指過。

?小小的書架成了！

?爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢

慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。

?風來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進去。那歡喜，宛如蓮花的

一瓣，在心里，一點點綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到

它，如見到久違的老友。

?日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著

我，慢慢換了容顏。

?家里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便

如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰

身。

?如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。

（選自《做人與處世》，有改動）

（1）本文圍繞"書架"寫了那幾件事？請概括填空。

玲"我"用字典做了一個"小書架"玲f書架伴"我"成長

（2）品讀第⑦段劃線句，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析媽媽的心理。

媽媽嘴角蕩起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。

（3）批注，是一種很好的讀書方法。請參照示例，自選角度對文中第⑧段劃線句做兩條

批注。

示例：那歡喜如蓮花的一般瓣，在心里，一點點綻開。

批注一：以蓮花的綻開來比喻我的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了我放書時的心情。

批注二：一點點綻開與前文一本本放相照應，展現(xiàn)了我的心情越來越愉悅的過程。

語句：我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來......

批注一：________

批注二：________

在第十六段作者稱書架為久違的老友，第十八段中又稱之為我的長者，為什么？請結(jié)合全

文分析。

（4）文中少年書架陪伴我成長，陪伴你成長的物品是什么，他如何陪伴你成長？請具體談

一談。

【答案】（1）到老師家看到寬大的書架；父親為我制作書架

（2）這句話是對媽媽的神態(tài)描寫，表現(xiàn)媽媽因我對書的喜愛感到自豪，又為無法滿足我的

小小心愿而內(nèi)疚。

（3）將書架擬人化，寫它"款款而來"，形象生動地表現(xiàn)出我盼望得到書架的心情迫切。；

這句話是由父親搬回來的木料產(chǎn)生的聯(lián)想，虛實相生，形象地表現(xiàn)了我對書架的渴求。

（4）示例：我成長的過程中，始終陪伴著我的是桌上的那盞小臺燈，它是上小學時，外婆

送給我的生日禮物，外婆說："我不能天天陪著你，就讓這臺燈伴著你讀書，就好像外婆看

著你讀書一樣。"現(xiàn)在我即將初中畢業(yè)了，明年上高中我還要將這個小臺燈帶到學校，記住

外婆的叮嚀，好好學習。

【解析】【分析】（1）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文

章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（2）理解劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即

可。

（3）結(jié)合語境對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往

具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈

活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表

達效果。

（4）仿照短文，結(jié)合實際言之有理即可。

故答案為：（1）到老師家看到寬大的書架、父親為我制作書架

（2）這句話是對媽媽的神態(tài)描寫，表現(xiàn)媽媽因我對書的喜愛感到自豪，又為無法滿足我

的小小心愿而內(nèi)疚。

（3）①將書架擬人化，寫它"款款而來"，形象生動地表現(xiàn)出我盼望得到書架的心情迫

切。②這句話是由父親搬回來的木料產(chǎn)生的聯(lián)想，虛實相生，形象地表現(xiàn)了我對書架的渴

求。

（4）例：我成長的過程中，始終陪伴著我的是桌上的那盞小臺燈，它是上小學時，外婆

送給我的生日禮物，外婆說："我不能天天陪著你，就讓這臺燈伴著你讀書，就好像外婆看

著你讀書一樣。"現(xiàn)在我即將初中畢業(yè)了，明年上高中我還要將這個小臺燈帶到學校，記住

外婆的叮嚀，好好學習。

【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（2）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。

（3）此題考查學生對畫線句子的賞析能力。

（4）開放性試題。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

那是一個除卻精神，物質(zhì)極度匱乏的年代。十二塊四毛錢，全在這兒了?；璋档臒艄?/p>

下，媽攤開自己的掌心，怎么數(shù)還差十塊?？墒敲魈煲灰晃覀兙鸵_學，姐妹仁的學費便

成為母親的負擔，尤其大姐那筆不小的開支和她班主任對欠款學生鄙夷的面孔也更令全家

焦慮萬千。

全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉頭緊鎖，欲言又止，這微妙的舉止難逃媽犀利

的目光，她緊緊地逼視著爸："有辦法嗎？"

爸終于下了很大的決心："還記得年前借給陳家的十塊錢嗎？說好過完年就還，可是直到

現(xiàn)在......”

媽呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙說："我?guī)∪尤ヒ?陳家滿目窘迫、凄涼。

唯一值錢的恐怕就是那張搖搖欲墜的木板床，一位骨瘦如柴、眼窩深陷的女人頭上扎根花

布，病恢恢地斜躺在上面?？吹轿覀?，女人眼里掠過一陣恐懼，男人縮了縮身子，近似卑

微，怯生生地囁嚅著："那十塊錢早就該還了，可是她生下孩子后，病倒了，幾口人吃飯，

還要看病，實在還不出來，緩一緩行嗎？"

媽深深地埋下頭，猶豫片刻，還是很艱難地吐出："我們?nèi)绻修k法，也不要了，可三個

娃明天要交學費，再窮不能窮孩子呀！"

女人眼里浮著招人憐憫的微光，溢滿了憂傷和無助。他們太窮了，她也真夠狠心的，簡

直是釜底抽薪，我對媽產(chǎn)生了一絲怨恨，甚至寒心：“媽一一別要了......"

不知什么時候男人不在了。當那男人裹著一陣寒風進屋的時候，手里攥著不知如何弄來

的十塊錢。母親和我坐了一陣冷板凳，終于捏著錢訕訕地走了。媽一路無言，臨近家門

時，她沉重地嘆了口氣。

日子一天天滑去，不知怎的，我有點掛念那家人，并深懷內(nèi)疚，不知他們過得怎樣了。

一年后的一個傍晚，陳家男人突然親自上門，并帶來一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的

笑容。男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢，媽直推操，埋怨道：“不是說好送你們么，不用

還。""不，欠債還錢是天經(jīng)地義的事，況且孩子他媽已經(jīng)好了，家里好過多了。"

媽雙手顫抖著，無語凝噎。我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問。

后來，媽輕輕地說出了我永生難忘的一段話："我一個家庭婦女又有什么法子，我只有第

二天替你們交了學費后再去想法子掙錢，把十塊錢給他們送去?？此麄兡前憷щy，真不忍

心，否則我一輩子也不安心。"

那一瞬間，我不禁潸然淚下。

我終于讀懂了一顆熠熠生輝、美麗如金子般的心。

那一瞬間，我心中充滿了對母親的敬佩，她為我拉開了認識善良的帷幕，使我終生感念

人性的美麗，并埋下一顆仁愛的種子。

（1）寫出具體表現(xiàn)"陳家滿目窘迫、凄涼”的句子。

（2）選擇短文畫橫線部分理解正確的句子（）。

A.母親太狠心，這樣做簡直是要斷了陳家的后路。B.母親太絕情，只顧自己，不顧別

人。

（3）短文第七自然段寫到母親"沉重地嘆了口氣"，母親嘆氣的原因是（）。

A.陳家滿目窘迫、凄涼，根本無力還債

B.陳家女人病倒，家境艱難

C.前去向陳家討債，實屬無奈之舉

（4）短文第十自然段寫道："我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問。"這"疑問"是什么？

（5）“熠熠生輝”在文中的意思是。"美麗如金子般的心”的意思是。

（6）為什么"那一瞬間，我心中充滿了對母親的敬佩"？寫寫自己的理解。

（7）請為短文擬一個合適的題目，寫在文前的橫線上。

【答案】（1）唯一值錢的……病恢恢地斜躺在上面。

（2）A

（3）C

（4）陳家的錢不是已經(jīng)要回來了嗎，怎么陳家男人今天又來還錢？

（5）母親的善良品格光彩閃耀；母親那顆善良的心像金子一樣美麗

（6）因為在那一瞬間，我明白了母親所做的一切。母親是個心地善良的人，她在要回錢并

幫我們交完學費后，又去掙錢送給陳家。母親的仁愛令我敬佩。

（7）討債

【解析】【分析】（1）、（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽

短文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，再按要求找到答案。

（2）、（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正

誤。

（5）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思

考。

（6）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句

原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含

義。

（7）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提

煉標題。

故答案為：（1）唯一值錢的….病恢恢地斜躺在上面。

（2）A（3）C

（4）陳家的錢不是已經(jīng)要回來了嗎，怎么陳家男人今天又來還錢？

（5）1、母親的善良品格光彩閃耀2、母親那顆善良的心像金子一樣美麗

（6）因為在那一瞬間，我明白了母親所做的一切。母親是個心地善良的人，她在要回錢

并幫我們交完學費后，又去掙錢送給陳家。母親的仁愛令我敬佩。

（7）討債

【點評】（1）、（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（2）、（3）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。

（5）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣的

題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。

（6）此題主要考查對句子的理解能力。

（7）此題主要考查提煉文章標題的能力。

4.閱讀下面的文字，完成下面小題。

祖父?后園?我

后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的，一直開到六月。

花朵像醬油碟那么大。開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子。"嗡嗡"

地在玫瑰樹那兒鬧著。

別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來用帽兜

子盛著。在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。

好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來

該多好看。

祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底

在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插一邊笑，當我

聽到祖父說："今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到。”就把我

笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。

等我插完了，祖父還是不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠地站著，我不敢

往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒等我回到園中，祖父

也進屋來了。

那滿頭紅彤彤的花朵，一進來就被祖母看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父

親、母親也笑了起來，而我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。

祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大，而是那花就頂在

他的頭上。

他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過一會兒想起來，又笑了。

祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提醒說：

"爺爺......今年春天雨水大呀......”

一提起，祖父的笑就來了。于是我又在炕上打起滾來。

就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。

刮了風，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒去處，玩沒玩的，覺得

這一天不知有多少日子那么長。

（1）這篇文章的開頭寫了什么內(nèi)容？有什么作用？

（2）摘玫瑰、插玫瑰表現(xiàn)了"我"的;表現(xiàn)了祖父的慈祥、和藹。

（3）文章中多處寫了"笑"，使人感到了人物的快樂。下面對"笑"的理解有錯誤的一項是（）

A."我"笑得哆嗦起來，是因為祖父插上花后，非常的滑稽，"我"看到忍不住笑起來。

B.祖母什么也沒說就大笑起來，是因為"我”在祖父的草帽上插了二三十朵紅彤彤的花。

C.祖父把帽子放下，笑了十多分鐘，是因為他知道了那玫瑰香并不是因為今年春天雨水

大。

（4）畫橫線的句子表達了“我"怎樣的思想感情？

【答案】（1）主要寫玫瑰花茂盛。為下文寫"我"戲弄祖父做鋪墊。

（2）調(diào)皮、可愛；祖父笑，沒有生氣

（3）A

（4）表達了“我"童年的幸福快樂之情。

【解析】【分析】（1）第一問概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接

著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。第二

問解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)

合前后句（或題目提供的信息）進行補充填空即可。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（4）把握思想感情，解答本題應根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析

作答。

故答案為：（1）主要寫玫瑰花茂盛。為下文寫"我"戲弄祖父做鋪墊。

（2）1、調(diào)皮、可愛2、祖父笑，沒有生氣。

（3）A；

（4）表達了"我"童年的幸福快樂之情。

【點評】（1）第一問主要考查概括段意的能力。第二問考查文段在文中的作用。

（2）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（3）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。

（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。

5.閱讀下面的文字，完成下面小題。

老家（節(jié)選）

孫犁

前幾年，我曾諂過兩句舊詩："夢中每迷還鄉(xiāng)路，愈知晚途念桑梓。"最近幾天，又接連

做這樣的夢：要回家，總是不自由；請假不準，或是路途遙遠。有時決心起程，單人獨

行，又總是在日已西斜時，迷失路途，忘記要經(jīng)過的村莊的名字，無法打聽。或者是遇見

雨水，道路泥濘；而所穿鞋子又不利于行路，有時鞋太大，有時鞋太小，有時倒穿著，有

時橫穿著，有時系以繩索。種種困擾，非弄到急醒了不可。

人對故鄉(xiāng)，感情是難以割斷的，而且會越來越縈繞在意識的深處，形成不斷的夢境。

那里的河流，確已經(jīng)干了，但風沙還是熟悉的。屋頂上的炊煙不見了，灶下做飯的人，

也早已不在。老屋頂上長著很高的草，破陋不堪。村人故舊，都指點著說："這一家人，都

到外面去了，不再回來了。"

我越來越思念我的故鄉(xiāng)，也越來越尊重我的故鄉(xiāng)。

（1）解釋下列詞語。

桑梓：________

縈繞：________

（2）選文第1自然段詳細描寫了各種各樣的夢境，對此理解錯誤的是（）

A.為了更好地表現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)難以割舍的思念。

B.表現(xiàn)了作者不能回到故鄉(xiāng)的煩躁心情。

C.思鄉(xiāng)之情縈繞在意識的深處，自然會形成不斷的夢境，這樣寫使文章更生動、真實。

（3）從選文中對故鄉(xiāng)河流、風沙、屋頂?shù)鹊幕貞浛梢钥闯?，作者回憶故鄉(xiāng)時有一種怎樣的

心情？

【答案】（1）借指故鄉(xiāng)。；縈回。

（2）B

（3）有一種哀傷的心情。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正

誤。

（3）把握思想感情，解答本題應根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析

作答。

故答案為：（1）①借指故鄉(xiāng)。②縈回。

（2）B；

（3）有一種哀傷的心情。

【點評】（1）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（2）此題考查學生對課文的內(nèi)容的理解的能力，平時一定要認真理解并加以識記。

（3）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。

6.讀短文，完成后面的題。

勇于"自責"的荷蘭人

①提起荷蘭，我們不禁會說那是一個美麗的國度：那里有旖旎的風光、轉(zhuǎn)動不停的風車

和成片的各色郁金香。當我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻是荷蘭人勇于自責的

品質(zhì)。

②一天，我在家中接到了一個"自責"的電話。

③"您好，請問是梁先生嗎?”

④"是啊，您是?"

⑤"我是電力公司的。"

⑥"請問有什么事?”

⑦"您家這個月的電費比以前多了26歐元，我可以知道原因嗎?”

⑧這是什么意思?我有點兒生氣，這個工作人員可能懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電。在

荷蘭，能源有限，電力緊張，按照規(guī)定，居民要使用節(jié)能燈具。

⑨"您是在懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電嗎?”我的聲音有點兒高。

⑩"不不，您誤會了。我發(fā)現(xiàn)您的電費上漲了，擔心是哪里漏了電，所以想請您注意一

下。如果您認為有必要的話，我們就上門去檢查一下。"

?原來是這樣，我為自己剛才的態(tài)度臉紅，不知道該怎么回應。我不說話，對方就不停

地道歉，說馬上派人來檢修，并對由此產(chǎn)生的影響表示歉意。半小時后，兩個身著工作服

的人來到我家，對房間里的線路進行了全面檢查。檢查的結(jié)果是，線路沒有問題。

?這件事讓我想起最近收到的一封信，信是警察局寄來的。信中說，我對荷蘭的一些交

通規(guī)則不太熟悉，曾兩次違規(guī)。信末尾的一段文字讓我很是意外："尊敬的先生，您的車兩

次違規(guī)，我們想知道原因，是不是紅燈等交通設施所處的位置不合理，或者是發(fā)生了故障?

對此，我們表示歉意，希望您能將您的意見告訴我們，謝謝!”

?我送兩位檢查線路的工作人員出門時，看到了鄰居愛德華。他老遠就朝我揮手。愛德

華是來"懺悔"的。

?"我聽說您的車因為違規(guī)被警察處罰了?！?/p>

?“是的。不過，這與您有什么關(guān)系呢?”

?"您忘記了嗎?前段時間我借過您的車?！睅滋烨埃瑦鄣氯A借我的車去接孩子，前后也就

半個小時。他的話讓我大跌眼鏡：“雖然我只用了一會兒，但是紅燈有可能是我闖的；即使

與我沒有關(guān)系，我也有責任，我應該時常提醒您!"此時的我，驚訝得瞠目結(jié)舌，不知道該

說什么才好。

?遇到事情時總從自己身上找原因，而不是一味責怪別人，這也許是荷蘭人的習慣。他

們的"自責"，時而是一種潛意識的善意呵護，時而又是彼此難以名狀的信任，給人帶來溫

馨，帶來社會的和諧。荷蘭人這種勇于自責的品質(zhì)，值得我們學習和借鑒。

（1）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

懺悔：難以名狀：

（2）聯(lián)系上下文，填空。

在第①自然段中，荷蘭是一個美麗的國度，留給作者印象最深的是o本段用一

個"卻"字，點明了文章的。

在②一?自然段中，"我"的情緒先是生氣，這是因為;后來為自己的態(tài)度臉

紅，這是因為o

第?自然段，信的末尾讓"我"很是意外，把"意外”換成一個成語可以是0

第?自然段、兩個四字詞語寫出了"我"由于意外而感到十分驚訝。

（3）請用簡短的語言概括這篇短文寫的三件事。

（4）通過閱讀全文，你知道荷蘭人的"自責"實際指的是什么？聯(lián)系自己生活中的一件小

事，談淡你的感悟。

【答案】（1）認識了過去的錯誤表示悔過，請求寬恕。

;形容無法用語言形容。

（2）荷蘭人勇于自責的品質(zhì)；中心

;電力公司懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電；我誤會了電力公司

;出乎意料

;大跌眼鏡

;瞠目結(jié)舌

（3）①"我"電費上漲，電力道歉。②"我"兩次交通違規(guī)，警察局道歉。③"我"兩次交通

違規(guī)，借我車的鄰居道歉。

（4）荷蘭人的"自責"，時而是一種潛意識的善意呵護，時而又是彼此難以名狀的信任，給

人帶來溫馨，帶來社會的和諧。荷蘭人這種勇于自責的品質(zhì)，值得我們學習和借鑒。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前

后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。

（3）抓課文主要內(nèi)容最常用的方法一一弄清課文寫了幾部分內(nèi)容，把每部分內(nèi)容連起來，

就是課文的主要內(nèi)容。

（4）談自己的理解，回答時能結(jié)合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）懺悔：認識了過去的錯誤表示悔過，請求寬恕。難以名狀：形容無法用語

言形容。

（2）荷蘭人勇于自責的品質(zhì)；中心；電力公司懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電；我誤會了電

力公司；出乎意料；大跌眼鏡；瞠目結(jié)舌

（3）①“我”電費上漲，電力道歉。②"我"兩次交通違規(guī),警察局道歉。③"我"兩次交通違規(guī),

借我車的鄰居道歉。

（4）荷蘭人的"自責”，時而是一種潛意識的善意呵護，時而又是彼此難以名狀的信任，給

人帶來溫馨，帶來社會的和諧。荷蘭人這種勇于自責的品質(zhì)，值得我們學習和借鑒。

【點評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。

（2）這道題是按短文內(nèi)容填空。概括性比較強，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好

每一空。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。

（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

7.閱讀下面的短文，完成練習。

（三）一盞燈下的愛

①皮爾斯12歲那年，父母在一場車禍中雙雙身亡,他成了孤兒。無情的車輪不僅奪去了雙

親的生命,也碾碎了皮爾斯美好的少年時代。他不去上學,整天東游西蕩，用種種極端的行為

發(fā)泄憤恨。

②就在這時,一個愛管閑事的人出現(xiàn)了。那是一個六十多歲的老婦人，當?shù)厝硕冀兴偹?/p>

太太。瓊斯太太第一次闖進皮爾斯的生活，是在皮爾斯痛毆一個小男孩的時候。從那以后，

這個瓊斯太太竟然纏上了皮爾斯，經(jīng)常在皮爾斯做壞事的時候突然出現(xiàn),嘮嘮叨叨地講一大堆

話，這讓皮爾斯極為惱火。

③有一天,皮爾斯悄悄地跟蹤瓊斯太太，知道了她家的位置，于是夜里便跑了過來。他本想

扔石頭砸玻璃嚇嚇這個多管閑事的老太太，忽然發(fā)現(xiàn)她家的門頂有一盞極亮的燈，于是立刻改

變了主意。一揚手，石頭飛出，正打中那盞燈,燈滅了，傳來一陣碎片落地的聲音，皮爾斯有些興

奮地躲在黑暗中觀察著。瓊斯太太出來了,她抬頭看了看，便回屋里搬出一張凳子，顫顫巍巍

地踩著凳子更換燈泡。不一會兒，燈又亮了。皮爾斯又撿起一塊石頭，想了想覺得這樣做容易

暴露，便停了手。

④第二天夜里，皮爾斯又來到瓊斯太太的門前,又輕易地打破了那盞燈。而瓊斯太太依然

像昨晚一樣,艱難地更換了燈泡。

⑤一場拉鋸戰(zhàn)開始了。第五天的夜里，皮爾斯像往常一樣打破了燈泡。瓊斯太太在更換燈

泡時，不小心被玻璃弄破了手，從凳子上摔了下來，掙扎了半天也沒能爬起來。皮爾斯一見禍

惹大了，轉(zhuǎn)身欲逃，卻聽見瓊斯太太叫他:"皮爾斯，你過來一下，我知道是你!”皮爾斯猶豫了一下,

還是硬著頭皮走了過去。

⑥（）我屋里有燈泡（）快去幫我換上（）皮爾斯還在猶（）老太太又說:"快去呀!你

想讓我控告你嗎?”當皮爾斯換上燈泡，瓊斯太太才在光亮中艱難地站起來，她不顧手上的傷,

對呆立著的皮爾斯說:“你以為我每天換燈泡是為了和你較勁嗎?我可沒糊涂到那個程度。你

看，這段路上沒有燈,夜里經(jīng)常有車經(jīng)過。你還記得你父母嗎?他們就是在這條路上被車撞到

的，從那以后我就在門頂裝了這盞燈，我不想再有人被撞到,也不想再出現(xiàn)像你這樣的孩子!”

⑦那一刻，皮爾斯?jié)撊粶I下。是的，瓊斯太太對他所做的每一件事，都在潛移默化地滋潤著他

的心靈，只是他不愿面對，不愿承認。而就在這一瞬間，那一點一滴的關(guān)愛，如雨水般浸著他干

涸的心田，讓他的心田開出了花朵:又如春風般融化了他心底的堅冰,讓堅冰融化成清溪。

（1）在文中第⑥自然段括號內(nèi)填上合適的標點符號。

（2）按照要求做題。

①應爾斯對瓊斯太太極為惱火的原因是

②瓊斯太太堅持換燈泡的根本原因是

③"那一刻，皮爾斯清然淚下。"他流淚的原因是

（3）下列三個選項中，能表現(xiàn)短文主要內(nèi)容的一項是（）

A.皮爾斯討厭瓊斯太太，反復用石頭砸碎她家的燈泡。

B.皮爾斯從小失去父母，瓊斯太太一直包容他的錯誤，那份關(guān)愛,如雨水般浸潤著他干涸的心

田，如春風般融化了他心底的堅冰。

C.皮爾斯從小喪失父母，他開始憎恨這個世界。他把瓊斯太太家的燈泡反復打碎，而瓊斯太太

一直在默默地感化著他。皮爾斯一直不肯接受。

（4）對最后一個自然段畫線句子理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.就在這一瞬間，皮爾斯變成了好孩子。

B.就在這一瞬間，老人的舉動喚醒了皮爾斯的愛心。

C.就在這一瞬間，在老人的影響下，皮爾斯內(nèi)心的冷酷變成了溫暖。

（5）你認為瓊斯太太是一個怎樣的人?為什么？

【答案】（1）",!",

（2）瓊斯太太竟然纏上了皮爾斯，經(jīng)常在皮爾斯做壞事的時候突然出現(xiàn)，嘮嘮叨叨地講一大

堆話。（意思對即可）；這段路上沒有燈,夜里經(jīng)常有車經(jīng)過。不想再有人被撞到，也不想再

出現(xiàn)像皮爾斯這樣的孤兒!；他感受到瓊斯太太對他的關(guān)愛，感受到瓊斯太太助人為樂的精

神,他被瓊斯太太感動。（意思對即可）

（3）B

（4）C

（5）瓊斯太太是個善良，充滿愛心的人。

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，能正確使用

標點符號。

（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔

的語言概括出來即可。

（3）、（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正

誤。

（5）評價人物品質(zhì)要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中

蘊涵的精神或品質(zhì)。

故答案為:⑴",!",

（2）①瓊斯太太竟然纏上了皮爾斯，經(jīng)常在皮爾斯做壞事的時候突然出現(xiàn)，嘮嘮叨叨地講一

大堆話。（意思對即可）②這段路上沒有燈,夜里經(jīng)常有車經(jīng)過。不想再有人被撞到，也不

想再出現(xiàn)像皮爾斯這樣的孤兒!③他感受到瓊斯太太對他的關(guān)愛，感受到瓊斯太太助人為樂

的精神，他被瓊斯太太感動。（意思對即可）

（3）B；（4）C；

（5）瓊斯太太是個善良，充滿愛心的人。

【點評】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。

（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（3）、（4）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力

（5）本題考查評價分析人物品質(zhì)。

8.閱讀短文《剝豆》，完成練習。

一天,我與兒子相對坐著剝豌豆，當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離位，新

拿一個瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒?？蓴?shù)的豆,我問:"想比賽?"

"對"兒子眼動手剩，利索地回答

"可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開始?！蔽艺f著順手抓一把豆想放在他碗里。

"不，"他按住我的手:"就這樣，我才能試出自己的速度。"

一些喜悅悄悄在我心里散開。

一時，原本很隨意的家務勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語，入是想讓兒子贏,

使他以后對自己多一些自信?！比缡窍?，手不知不覺就慢了下來，借拾豆的機會稍停一下。

"在外面爭是靠實力。誰會讓你?讓他知道，失敗成功皆是常事。"剝豆的速度分明快了。

兒子手不停,眼卻時時在兩個容器中峻。見他如此投入，我心生憐愛:學校的考試名次，夠他

累的了…剝豆的動作不覺中又緩了下來。

“不要給孩子虛假的勝利。"節(jié)奏自然又緊了許多。

一大袋豆很快剝光，一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較,憑常識，我知道兒子背定輸

了,正想淡化結(jié)果，他卻極認真地新拿來了碗，先將他的立倒進去，正滿一碗，然后又用同樣的碗

來量我的豆，也是一碗,只是凸出了，像隆起的土丘。

"你贏了，"他朝我笑笑,很輕松，全沒有剝豆時的認真和執(zhí)著。

“是平局,我本來有底子。"我糾正他

"我少、我就是輸?！皼]有賭氣，沒有沮喪，兒子認真和我爭。臉上仍是那如山泉般清澈的笑

容。

細想起來，自己瞻前顧后。小心翼翼，實在是多余了。

（1）文中畫線句說“一些喜悅悄悄在我心里散開"，作者"喜”的是什么？

（2）文中母親剝豆的速度時快時慢，請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因。

①慢下來的原因是:

②快起來的原因是：

（3）兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明，其中最突出的兩點是:

（4）文末加點的"瞻前顧后"一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷"?為什么？

（5）文中敘述情節(jié)、刻畫人物時采用的描寫方法有:神態(tài)描寫、描寫、

描寫和描寫。

（6）下列名言，哪一項與本文的主題最為接近?（）

A.蓬生麻中，不扶自直?！盾髯?勸學》B.意誠而后心正，心正而后身修?！抖Y記

?大學》

C.不積小流,無以成江海。《荀子》D.既來之，則安之。《論語》

【答案】（1）兒子敢于挑戰(zhàn)的勇氣、兒子的自信和大氣。

（2）憐愛兒子，增強兒子的自信心。；讓兒子知道競爭靠實力，不給他虛假的勝利。

（3）比賽時認真，自信；比賽后坦然淡定，不沮喪。

（4）不能。因為用"瞻前顧后"更能表明母親做事考慮周密謹慎，而"優(yōu)柔寡斷"，則變成母

親辦事沒有決斷，與文意不符。

（5）語言；心理；動作

（6）B

【解析】【分析】（1）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整

體感知文章內(nèi)容，再圍繞中心用簡潔的語言概括出來即可。

（2）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（4）考查學生對詞語的辨析。此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表

達效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進行分析。

（5）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解

答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（6）考查對名言理解，答題時依據(jù)主題篩選符合要求的名言即可。

故答案為：（1）兒子敢于挑戰(zhàn)的勇氣、兒子的自信和大氣。

（2）①憐愛兒子，增強兒子的自信心。②讓兒子知道競爭靠實力，不給他虛假的勝利。

（3）比賽時認真，自信；比賽后坦然淡定，不沮喪。

（4）不能。因為用"瞻前顧后"更能表明母親做事考慮周密謹慎，而“優(yōu)柔寡斷”，則變成母

親辦事沒有決斷，與文意不符。

（5）語言、心理、動作

（6）B

【點評】（1）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）此題考查學生對詞語的辨析能力。

（5）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。

（6）此題主要考查對名言的理解能力。

9.課外閱讀，完成練習。

①有兩個石匠正在山下?lián)]汗如雨地工作。恰巧，有一位哲人途經(jīng)此地。

②哲人就問其中的一個石匠："你不覺得做石匠非常辛苦嗎?”那個石匠點了點頭，一臉無

奈地說：“是的，我每天都要面對一些毫無生命的石頭，為了完成一件雕塑，有時不知要磨

壞多少根鐵錐。"說著，他就伸出滿是老繭的手掌給哲人同情地望了他幾眼。

③那人又走到另一個石匠身邊問："你不覺得做石匠非常辛苦嗎?”

④那個石匠送給哲人一個憨厚的微笑，說："累是累了一些，但是我能用手中的錘子和

鐵維（賦予給予）那些石頭以生命，感到很（快慰欣慰）。尤其是當我雕刻出的那些作

品，被運送到很遠的城市擺放時，就會有許多人看到我的作品。這是一件非常有趣的事

情，我也為此而感到自豪!”

⑤聽了之后，哲人拍了拍那個石匠的肩頭說："幸運之神也會為你自豪的!"

⑥許多年以后，（第一個石匠第二個石匠）成了一位遠近聞名的雕刻師；他的每一件

作品都能賣到很高的價錢。而（第一個石匠第二個石匠）仍然在愁眉不展地做著與從前

毫無分別的工作。有時生活給予每個人成功的機會是同等的，只是人們所處的心態(tài)不同罷

了。有的人滿懷苦惱，把手中的工作視為無奈之舉，得過且過，結(jié)果也就一事無成；有的

人則用一種愉悅的心態(tài)來對待工作，用自己的熱情去構(gòu)筑未來，所以生活就把美麗的收獲

給了他們。

（1）給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。

（2）本文主要講的是的故事。

（3）在第④段中的括號里選擇合適的詞語。

（4）在第⑥段中的括號里選擇合適的內(nèi)容，在下面畫上橫線，并寫出你的理由。第

個石匠成了遠近聞名的雕刻師，因o第個石匠仍然在愁眉不展

地做著與從前毫無分別的工作，因為。

（5）哲人拍了拍那個石匠的肩頭說："幸運之神也會為你自豪的!"你認為"幸運之神"指的是

什么？

（6）讀完短文，聯(lián)系自己的生活實際，你有什么體會?請寫一寫。

【答案】（1）哲人與石匠

（2）一個哲人遇見兩個石匠，其中一個認為工作很辛苦，另一個認為工作很快樂，多年以

后，認為工作快樂的石匠成為一位聞名的雕刻師，另一個處境一點沒變。

（3）賦予；快慰

（4）二；他用一種愉悅的心態(tài)來對待工作，用自己的熱情去構(gòu)筑未來；一；他滿懷苦惱，

把手中的工作視為無奈之舉，得過且過

（5）許多年后，他成為了一位遠近聞名的雕刻師，他的每一件作品都能賣到很高的價錢。

（6）［示例］如果我們能用一個好的心態(tài)對待學習或工作，不為遇到的困難而抱怨，不為受

到的打擊而消沉，而是永遠積極樂觀，抱著一種享受與創(chuàng)造的心態(tài)去一點一滴地提升自己

的能力，就會有很大的收獲。

【解析】【分析】（1）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)

容，再進一步提煉標題。

（2）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了

哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

（3）本題考查詞語辨析，需要學生在平時的閱讀學習中要注意近義詞的辨析。注意近義詞

的意思，及詞語間的區(qū)別.要學會結(jié)合語境仔細辨析，選擇合適的詞語。

（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔

的語言概括出來即可。

（5）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（6）談自己的體會，時能結(jié)合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）哲人與石匠

（2）一個哲人遇見兩個石匠，其中一個認為工作很辛苦，另一個認為工作很快樂，多年以

后，認為工作快樂的石匠成為一位聞名的雕刻師，另一個處境一點沒變。

（3）賦予；快慰

（4、二；他用一種愉悅的心態(tài)來對待工作，用自己的熱情去構(gòu)筑未來；一；他滿懷苦惱，

把手中的工作視為無奈之舉，得過且過

（5）許多年后，他成為了一位遠近聞名的雕刻師，他的每一件作品都能賣到很高的價錢。

（6）［示例］如果我們能用一個好的心態(tài)對待學習或工作，不為遇到的困難而抱怨，不為受

到的打擊而消沉，而是