抖音上的課程設(shè)計(jì)

抖音上的課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握抖音平臺(tái)上與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如數(shù)學(xué)公式、歷史事件、科學(xué)概念等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用抖音上的教學(xué)資源，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的深入學(xué)習(xí)和拓展。

3.學(xué)生能夠通過(guò)抖音平臺(tái)了解不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，提高跨學(xué)科綜合運(yùn)用能力。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用抖音搜索、篩選和評(píng)估與課程相關(guān)的教學(xué)資源，提高信息獲取和處理能力。

2.學(xué)生能夠通過(guò)抖音平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)交流，分享學(xué)習(xí)心得，提高表達(dá)和溝通能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用抖音創(chuàng)作功能，制作與課程相關(guān)的短視頻，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠積極參與抖音平臺(tái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.學(xué)生能夠正確對(duì)待抖音上的網(wǎng)絡(luò)言論，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，抵制不良信息。

3.學(xué)生能夠在抖音平臺(tái)上傳播正能量，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感。

課程性質(zhì)：結(jié)合抖音平臺(tái)特點(diǎn)，以課本知識(shí)為核心，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生對(duì)抖音平臺(tái)具有較高的興趣和關(guān)注度，善于接受新鮮事物，喜歡互動(dòng)和分享。

教學(xué)要求：教師需關(guān)注學(xué)生在抖音平臺(tái)上的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和價(jià)值觀(guān)，引導(dǎo)他們正確使用抖音平臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課程目標(biāo)，以抖音平臺(tái)為輔助教學(xué)工具，選取以下內(nèi)容：

1.課本知識(shí)要點(diǎn)：根據(jù)教材章節(jié)，提煉課程核心知識(shí)點(diǎn)，如數(shù)學(xué)公式、歷史事件、科學(xué)概念等，結(jié)合抖音上的教學(xué)資源進(jìn)行拓展。

2.抖音教學(xué)資源：搜集與課程相關(guān)的抖音教學(xué)短視頻，涵蓋不同學(xué)科領(lǐng)域，幫助學(xué)生全面了解知識(shí)點(diǎn)。

3.線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)：組織學(xué)生參與抖音話(huà)題討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

具體教學(xué)大綱如下：

第一周：

-教材章節(jié)：第一章

-內(nèi)容：數(shù)學(xué)公式、科學(xué)概念

-抖音資源：相關(guān)教學(xué)短視頻、趣味科普內(nèi)容

第二周：

-教材章節(jié)：第二章

-內(nèi)容：歷史事件、人物

-抖音資源：歷史題材短視頻、名人故事

第三周：

-教材章節(jié)：第三章

-內(nèi)容：地理知識(shí)、自然現(xiàn)象

-抖音資源：地理風(fēng)光、自然科學(xué)科普

第四周：

-教材章節(jié)：第四章

-內(nèi)容：文學(xué)作品、作者介紹

-抖音資源：文學(xué)鑒賞、作家訪(fǎng)談

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生對(duì)抖音教學(xué)資源的接受程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本章節(jié)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師以抖音平臺(tái)為輔助工具，結(jié)合課本知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生掌握核心概念和原理。講授過(guò)程中，注意運(yùn)用生動(dòng)的案例和形象的語(yǔ)言，提高學(xué)生的理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生參與抖音話(huà)題討論，針對(duì)課程內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、交流觀(guān)點(diǎn)。討論形式包括小組討論、全班討論等，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

3.案例分析法：選擇抖音上的典型教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)，從中提煉出規(guī)律和原理。通過(guò)案例分析，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合課本知識(shí)，設(shè)計(jì)抖音教學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程注重學(xué)生的動(dòng)手操作和觀(guān)察思考，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

5.角色扮演法：針對(duì)歷史、文學(xué)等課程內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)抖音平臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果。此方法有助于提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

6.創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生利用抖音平臺(tái)創(chuàng)作與課程相關(guān)的短視頻，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，提升學(xué)習(xí)效果。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.在講解數(shù)學(xué)公式、科學(xué)概念等抽象知識(shí)點(diǎn)時(shí)，采用講授法結(jié)合案例分析，幫助學(xué)生理解。

2.針對(duì)歷史事件、文學(xué)作品等課程內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行討論和角色扮演，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.在地理知識(shí)、自然現(xiàn)象等課程中，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法和創(chuàng)作法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。

4.定期開(kāi)展抖音教學(xué)成果分享活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)的30%

-抖音平臺(tái)互動(dòng)：觀(guān)察學(xué)生參與抖音話(huà)題討論的積極程度，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解深度，以及與他人的交流合作。

-課堂參與：評(píng)估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、小組討論等表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的思維活躍度和參與度。

2.作業(yè)：占總評(píng)的30%

-抖音創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容創(chuàng)作短視頻，評(píng)估其創(chuàng)意、知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用及制作水平。

-課后習(xí)題：布置與課本知識(shí)相關(guān)的習(xí)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和運(yùn)用能力。

3.考試：占總評(píng)的40%

-期中考試：以閉卷形式進(jìn)行，測(cè)試學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。

-期末考試：結(jié)合抖音平臺(tái)教學(xué)資源，評(píng)估學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，包括知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的體現(xiàn)。

4.附加評(píng)估：占總評(píng)的10%（可選）

-知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加與課程相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和運(yùn)用能力。

-學(xué)習(xí)分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生主持或參與學(xué)習(xí)分享活動(dòng)，評(píng)估其組織、表達(dá)和溝通能力。

教學(xué)評(píng)估注意事項(xiàng)：

-評(píng)估方式應(yīng)多樣化，涵蓋不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)成果，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要明確、具體，保證評(píng)估過(guò)程的客觀(guān)性和公正性。

-教師應(yīng)定期對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與自我評(píng)估和同伴評(píng)估，培養(yǎng)其自我反思和評(píng)價(jià)他人的能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：第一章數(shù)學(xué)公式、科學(xué)概念的學(xué)習(xí)與探討。

-第二周：第二章歷史事件、人物的學(xué)習(xí)與分享。

-第三周：第三章地理知識(shí)、自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

-第四周：第四章文學(xué)作品、作者介紹的學(xué)習(xí)與分析。

-第五周：期中考試，檢驗(yàn)前四章知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-第六至八周：對(duì)前四章內(nèi)容進(jìn)行鞏固、拓展，開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。

-第九周：期末考試，全面評(píng)估整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排兩次課程，每次課程時(shí)長(zhǎng)為90分鐘，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-課余時(shí)間，教師在線(xiàn)上（抖音平臺(tái)）為學(xué)生提供輔導(dǎo)和答疑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-線(xiàn)下課程在教室進(jìn)行，便于教師與學(xué)生面對(duì)面交流，提高教學(xué)效果。

-線(xiàn)上教學(xué)在抖音平臺(tái)進(jìn)行，學(xué)生可隨時(shí)隨地