部編版一年級上冊道德與法治教案(表格式)

課題：開開心心上學去1

單元

教學內(nèi)容開開心心上學去第幾課時第一單元第一課時

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并

知識與技能

喜歡上學。

教學目標

過程與方法動手制作課程表，熱愛學習。

情感態(tài)度與價值觀教育學生有禮貌、愛惜新書。

課的類型新授

學情分析一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚

教學重、難點讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教法、學法討論法，操作法

教學準備及用具掛圖、ppt

教學流程補充說明

一、導入。

1.師自我介紹。

2.同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們

喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3.“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個學生都有進行

自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1.課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干

什么？

2.假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問

好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討

論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。）

3.來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請

跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)

系實際指名發(fā)言）

4.參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看

看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論

一指名回答一補充意見一師小結）

5.上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論一指名回答一補充意見一師小結）

三、動手制作課程表。

1.電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？

誰來說說課程表是用來干什么的？

2.老師示范做課程表。

3.學生動手制作。

四、總結全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換

或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

課后反思：

課題：拉拉手，交朋友2

單元

教學內(nèi)容拉拉手，交朋友第一單元第二課時

第幾課時

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并

知識與技能

喜歡上學。

教學目標過程與方法體現(xiàn)當一名小學生的愉快和自豪。

熟悉新同學和拳老師，體驗集體生活的愉

情感態(tài)度與價值觀

快。

課的類型新授

學情分析一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚

教學重、難點體驗集體生活的愉快，學習人際交往的初步知識和方法。

教法、學法討論法，操作法

教學準備及用具小鼓、小紅花、ppt

教學流程補充說明

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1.鼓傳花，自我介紹。

2.做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自

己的家庭地址、電話號碼等。

3.百寶箱。

4.訪朋友。

5.班級的生日

二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。

1.故事列車：我的新朋友。

（1）猜謎語。

（2）介紹新書和文具。

（3）說說怎樣保護自己的新朋友。

2.開心大轉盤-學校生活多么好。

任意轉動轉盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。

3.心情樹-交流學校生活的感受。

討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？

4.快樂通道-如何解決學校生活的困難和問題。

（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？

（2）引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得

快樂起來。

課后反思：

課題：拉拉手，交朋友3

單元

教學內(nèi)容拉拉手，交朋友第一單元第三課時

第幾課時

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并

知識與技能

喜歡上學。

教學目標過程與方法體現(xiàn)當一名小學生的愉快和自豪。

熟悉新同學和拳老師，體驗集體生活的愉

情感態(tài)度與價值觀

快。

課的類型新授

學情分析一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚

教學重、難點體驗集體生活的愉快，學習人際交往的初步知識和方法。

教法、學法討論法，游戲法

教學準備及用具小鼓、小紅花、ppt

教學流程補充說明

一、導入

通過上節(jié)課，大家認識了許多新朋友，也成為了好朋友。

好朋友在一起喜歡做什么游戲啊？

活動（二）一一做游戲，愉快地結識新朋友

二、游戲

游戲1:找朋友

今天，我們做一個找朋友的游戲。（放《找朋友》的音

樂，老師和4個戴著小動物頭飾的學生示范“找朋友”的游

戲，學生做游戲）

游戲2：網(wǎng)小魚

和好朋友在一起做游戲，多快活啊！下面，老師還想教

大家做一個新游戲（出示圖）“網(wǎng)小魚”。

（介紹游戲）這個游戲是由8個小朋友搭成漁網(wǎng)，其他

小朋友就裝作小魚穿過網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚要進行自我介紹：

我從哪個幼兒園來？家住在哪里？喜歡干什么？這樣大家就

會更多的了解他。

一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們先學兒

歌吧。游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著,

開開心心做介紹。（學生分別做游戲）

課后反思：

課題：我認識您了4

單元

教學內(nèi)容我認識您了第一單元第四課時

第幾課時

知識與技能熟悉認識更多老師，遵從教導。

學習人際交往的基本技能，消除與人交往

過程與方法

教學目標的陌生感和羞怯感。

表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表

情感態(tài)度與價值觀

達能力。

課的類型新授

學情分析一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚

教學重、難點學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

教法、學法討論法，操作法、介紹法

教學準備及用具掛圖、ppt

教學流程補充說明

一、導入

二、新授課程

（一）、認識自己班的教師

1.我們來到學校這個新的環(huán)境上學己經(jīng)半個月多了，你們

現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學介紹你喜歡的老師嗎？

2.了解學生是否喜歡自己，讓同學們講講老師給他們的印

象。

3.老師給同學們將形容人的一些特征。待會大家根據(jù)這些

特征形容你認識的老師。

4.小游戲（你說我猜）（請一名同學說出一個老師的特征，

再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類

推。）

（二）、讓孩子們更了解老師

1.老師是怎樣工作的。

2.老師是如何關心同學的。

3.學校中還有哪些老師關心同學們。

（三）、我還想認識,,,，

展示圖片1、2、3,讓同學猜猜是誰。

三、課堂小結

1.大家學會了什么？

課后反思：

課題：上學路上5

單元

教學內(nèi)容上學路上第一單元第五課時

第幾課時

認識在路口常見的交通標志，并了解看見

知識與技能

這些標志時應遵守的規(guī)則。

認識在路口常見的交通標志，并了解看見

教學目標過程與方法

這些標志時應遵守的規(guī)則。

樹立學生觀察在生活中觀察交通標志，遵

情感態(tài)度與價值觀

守交通規(guī)則的意識。

課的類型新授

一年級新生活潑好動，思維活躍,對新奇的事物具有強烈的探索欲

學情分析望，一年級新生注意力集中時間不長，一般為10T2分鐘，作為小學

階段的孩子,主要仍以具體形象思維為主。

要引導學生看見紅綠燈綠閃信號燈時應如何應對,要培養(yǎng)孩子注意

教學重、難點

觀察交通標志,遵守交通規(guī)則的意識。

教法、學法討論法，操作法、游戲法

教學準備及用具掛圖、ppt

教學流程補充說明

一、故事導入

師（自我介紹）：我是父老師，小朋友們，早上好!

生：X老師，早上好！

師:今天X老師要和孩子們一起學習，上課表現(xiàn)棒的小朋

友,會有驚喜哦！

師：今天，X老師給大家介紹個新朋友，他叫小東,今年九

月份呀，他跟咱們一樣，也背上小書包,進入學校,成為一年的

小學生。今天早上,太陽公公露出笑臉，陽關照在臉上暖洋洋

的，小東背上小書包準備和爸爸一起去學校，出發(fā)前，他回頭

一邊揮手一邊跟媽媽說：“媽媽，再見”，就這樣，他走在了上

學路上。（揭題）出示幻燈片,相機貼標題。

師:來，一起讀讀。（師教讀兩次）

二、認識交通標志

師：今天,我們一起陪他走一走上學的路,你聽，他多高興

呀，還唱起了歌呢？（播放音樂），

（一）認識人行橫道的標志

師：剛唱完，他們來到了一個路口，孩子們，快看看,這個

路口上有什么？

生:對，斑馬線也可以叫人行橫道

師：真聰明，通常在這樣的路口，就會有這樣的標志，你們

認識嗎？（貼標志）來,一起叫叫它一一人行橫道

生：

師：聲音真響亮,那你們知道應該怎么樣過這個路口嗎？

生：

師:對的，小東就是這樣,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,發(fā)現(xiàn)

沒有車啦，便順利地通過啦！

（二）認識紅綠燈的標志

師:他們繼續(xù)往前走，走著走著,又到了一個路口，這個路

口除了有我們熟悉的斑馬線,還有什么呢？

生:還有汽車

師：對，有汽車說明這個路口車輛比較多，所以這里除了

人行橫道,還有？生：“紅綠燈”。（相機貼紅綠燈），來,大聲喊

出它的名字。

師：我們不僅要認識紅綠燈，還要知道它的規(guī)則?？匆娂t

綠燈,我們應該怎么做呢？生：

師:來,跟老師一起說一次紅燈停,綠燈行。

師:孩子們，快看,現(xiàn)在是綠燈，可是它卻一閃一閃的，小

東應該怎么辦呢？

生:壞了一一

師

師:說的太棒了，把最熱烈的掌聲送給他。

師：綠燈閃表示它馬上要變成紅燈啦，這個時候應該站在

路邊等一等。

師:來,我們看一看是不是這樣呢,果然,綠燈閃爍后出現(xiàn)

了紅燈，所以，孩子們要記?。寒斁G燈閃時，我們不著急過馬

路，應該站在路邊等一等。

師：（回歸故事）你看，小東和他的爸爸也正站在路邊等

呢，（倒數(shù)）果然紅燈亮了起來,他們繼續(xù)等待,不一會,綠燈又

亮了，路口的車都停下來來了，小東牽著爸爸的手，還是左瞧

瞧,右瞧瞧,然后才安全的過了馬路！

環(huán)節(jié)小結：孩子們，你們記住了嗎，過這樣的路口應該怎

么做？

出示兒歌:紅燈停,綠燈行,過路口時左右瞧。

（三）通道安全

師:過完路口，他們又一起往前走,不一會,就來到學校所

在的小巷里，學校就在前面，孩子們，你們知道走在學校附近

這種窄窄的小路上,要注意些什么呢？

生:注意安全一一師追問：應該怎樣注意安全呢？

生:靠右行

師:真棒，在這樣的路上走，要注意靠右行。老師還要提醒

大家：在這樣的路上，千萬不能追跑哦，在這樣的路口要是追

跑的話，多危險呀！

師:所以，走這樣的小路，一定要做至I：靠右行,不追跑,抓

緊時間不遲到。

師：小東牽著爸爸，沿著小路的右邊慢慢地走，安全地到

達了學校,看，他還和同學打招呼呢？

課后反思：

課題：上學路上6

單元

教學內(nèi)容上學路上第幾課時第一單元第六課時

認識在路口常見的交通標志，并了解看見

知識與技能

這些標志時應遵守的規(guī)則。

認識在路口常見的交通標志，并了解看見

教學目標過程與方法

這些標志時應遵守的規(guī)則。

樹立學生觀察在生活中觀察交通標志，遵

情感態(tài)度與價值觀

守交通規(guī)則的意識。

課的類型新授

一年級新生活潑好動，思維活躍,對新奇的事物具有強烈的探索欲

學情分析望,一年級新生注意力集中時間不長,一般為10-12分鐘，作為小學

階段的孩子,主要仍以具體形象思維為主。

要引導學生看見紅綠燈綠閃信號燈時應如何應對,要培養(yǎng)孩子注意

教學重、難點

觀察交通標志,遵守交通規(guī)則的意識。

教法、學法討論法，操作法、游戲法

教學準備及用具掛圖、ppt

教學流程補充說明

一、復習回顧

師：剛才我們陪著小東去上學呀，在路上認識了好些交通

標志,我們一起來復習一下，按照板書一一?這是一一?我們不

僅要記住他們的樣子，還要記住上學路上交通安全的秘訣。

（出示完整兒歌）

師:請孩子們把書翻開第19頁,翻到的孩子舉手,老師說，

用手指著,你們說，眼睛盯著。用手指著。

師:來，跟老師讀。教讀兒歌一次。

師:加快速度教讀第二次

師:老師還可以這樣讀（動作示范+伴奏）

師:孩子們,想不想像老師這樣讀一讀,全體起立,立正。

生：

師:孩子們表現(xiàn)真棒,再來一遍。

二、拓展與延伸

師:孩子們，小東在上學路上會走人行橫道,看見紅綠燈，

經(jīng)過狹窄的小巷,那你們在上學路上會經(jīng)過哪些地方呢，為了

安全到學校，在經(jīng)過這些地方時我們應該怎么辦呢？請你用你

準備好的資料,和你的同桌說一說，女生先說，男生聽,然后交

換,開始。（巡視）

生:交流討論

師:請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。我們一起來看看？

小朋友上學路上要經(jīng)過哪里？（照片投影）抽生匯報（停車場，

施工重地?）

生:天橋

師:熟悉嗎？

生：

師:通常在它旁邊都會有這樣的標志,誰能來說說它的名

字？

生:人行天橋一一孩子們,一起跟他讀一讀？

生：

師：咱們再來看看。。。小朋友上學路上要經(jīng)過哪里？

生:地下通道

師：真是聰明的孩子，我們也經(jīng)常要走地下通道，地下通

道也有標志，你們認識嗎？（相機出示并貼圖）咦，老師發(fā)現(xiàn)它

和人行天橋的標志很像,誰能幫老師分清楚呢？

生:真是一個聰明的孩子。

生:孩子們，你們今天真了不起，認識了好多交通標志,接

下來,我們來玩一個小游戲一一我指你說，當老師指著黑板上

其中一個標志時，請到的同學就要說出它的名字。（個人，男

生,女生,全班說）

五、總結

師:孩子們，你們住在不同地方，每天都會走不同的上學

路到學校來，因此,我們不僅要認識交通標志，還要遵守交通

規(guī)則,才能保證每天平平安安到學校。

課后反思：

課題：我們的校園7-9

單元

教學內(nèi)容我們的校園第二單元第一課時

第幾課時

幫助學生初步認識學校，了解自己所在

知識與技能學校的環(huán)境，知道學校是個可愛的地

方。

幫助學生初步認識學校，了解自己所在

教學目標過程與方法

學校的環(huán)境，知道學校是個可愛的地方

激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學

情感態(tài)度與價值觀的情感，并且學會利用學校中的任何設

施來解決自己學習、生活中的問題。

課的類型新授

學情分析一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚

激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校

教學重、難點

中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教法、學法討論法，操作法

教學準備及用具水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等

教學流程補充說明

一、導入。

師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，

誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學

習嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學一年級一班）師板書：育

才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發(fā)言。

師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象

深刻呢？說來聽聽。學生發(fā)言?？赡苓€有一些小朋友還不了

解學校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？

板書：看看我們的三益小學

二、活動準備階段。

1.（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學

校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參

觀那兒。

2.學生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。

3.學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。

參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校

的好。

四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后

與同學再去看看。

五、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等

東西來。

參觀活動『2課時，總結交流1課時。

課后反思：

課題：校園里的號令10

單元

教學內(nèi)容校園里的號令第二單元第四課時

第幾課時

教學目標知識與技能了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小

學生的自豪感。

了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小

過程與方法

學生的自豪感。

情感態(tài)度與價值觀對周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。

課的類型新授

學情分析一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚

了解并學會利用賞析學校的有關設施、設備等，了解并遵守學校的

教學重、難點

規(guī)則和紀律、行為文明禮貌。

教法、學法討論法，操作法

教學準備及用具圖畫紙、彩筆

教學流程補充說明

一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置

二、交流：探秘報告會。交流發(fā)言：學校各設施或“景

點”的各稱、特點和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校

園互相觀賞交流。

四、制作圖?！段覀兊膶W?！?。作圖：畫出自己喜歡的一

景或學校里的人與物，并寫上自己的姓名及想表達的內(nèi)容。

五、語言表達：校園廣告。

1.老師示范。

2.讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語飛

六、小結本節(jié)課內(nèi)容，提出要求。

課后反思：

課題：課間十分鐘11

教學內(nèi)容課間十分鐘單元第二單元第五課時

第幾課時

知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準

知識與技能

備,玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習慣。

知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準

教學目標過程與方法

備,玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習慣。

在學校里和同學和睦相處，遵守學校的各

情感態(tài)度與價值觀

項秩序。

課的類型新授

學情分析一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚

合理地安排課間十分鐘，積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守

教學重、難點

秩序和規(guī)則。

教法、學法討論法，操作法

圖畫紙、彩筆歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音，學生制作寫有“上

教學準備及用具廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片，

學生把桌椅擺開，空出一塊場地。

教學流程補充說明

活動一

觀看視頻分析問題

1.導入：同學們，你們都喜歡動畫片《喜羊羊和灰太狼》

嗎?今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來到了這個新地方，

和我們一起來學習交流，你們高興嗎?你們瞧!他來啦！

（老師展示課件，用動畫形式出現(xiàn)“喜羊羊”。）

“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜

羊羊”！今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎？你們可要

好好表現(xiàn)啊!相信你們每個同學都很棒。好，那就讓我們開始

今天的學習吧！

2.師：今天我們學習第七課。（貼出課題《課間十分鐘》）

3.師：每天課間十分鐘同學們都在做什么呢?讓我們來看

一段錄像。同學們要仔細觀看錄像內(nèi)容，看你能發(fā)現(xiàn)什么？

（播放錄像，生觀看后回答。預估：如果學生說得對，給

以肯定;如果學生說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一

引導學生分析”的環(huán)節(jié)相機指出來，給以補充。)

4.教師定格錄像畫面，逐一引導學生分析。學生仔細觀

察畫面，分析不好的行為有什么害處?應該怎樣做？

預設：

(1)學生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導

學生背誦《鋤禾》這首詩，了解時間的珍貴、安全的游戲是

非常重要的，知道浪費時間、不能謙讓是不文明的行為。

(2)學生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的

內(nèi)容相機教育。針對一年級的孩子認字不多的實際，教師帶

讀并可帶著學生表演。

活動二

創(chuàng)設情境交流、分析其他做法

1.“喜羊羊”：同學們觀察得真仔細，那么除了錄像中反

映的這些不文明的行為之外，平時你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的行

為和不能合理安排時間的情況呢？

2.聽歌曲《課間十分鐘》

3.創(chuàng)設情境，學生模擬再現(xiàn)。

(1)教師放鈴聲錄音，告訴學生下課鈴響了，請學生選擇

這時應該先做什么，后做什么？

(2)讓學生根據(jù)自己的想法或平時的做法選擇相應的寫

有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等

內(nèi)容的卡片。

4.小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事

呢?這樣做有什么好處？

(1)小組討論。

(2)班級交流。

5.小結要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首

先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。

6.游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學生找一找課間活動

做得不好的現(xiàn)象。

7.分析討論：哪些做法值得學習？哪些做法要注意避免？

8.教師小結：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，

積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規(guī)則。

預設：

1.能當堂練習的就當堂練習。引導學生分析下樓梯沖撞

有什么不好，怎樣做才能安全?師生想出好辦法后，讓學生課

上模擬練習。

2.如果時間富裕，學生說得不全，老師創(chuàng)設情境，補充

幾種引導學生分析，如：游戲玩得滿頭大汗時，和同學發(fā)生

矛盾時等等

活動三

誦讀兒歌鞏固做法

1.“喜羊羊”：這節(jié)課同學們的表現(xiàn)真棒!我通過和大家

的學習剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。

兒歌內(nèi)容是這樣的：

下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行；

游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記；

飲水時，要排隊，文明禮讓友誼長；

不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。

2.老師范讀兒歌，學生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再

齊讀兒歌。

活動四

課后延伸

1.“喜羊羊”：發(fā)布評比文明課間小隊的信息。

2.師（展示文明課間小隊的標志牌）：希望每位同學每天

都能做到文明游戲、合理安排時間，看哪個小隊能獲得“文

明小隊”的稱號。

課后反思：

課題：課間十分鐘12

單元

教學內(nèi)容課間十分鐘第二單元第六課時

第幾課時

知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準

知識與技能

備,玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習慣。

知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準

教學目標過程與方法

備,玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習慣。

在學校里和同學和睦相處，遵守學校的各

情感態(tài)度與價值觀

項秩序。

課的類型新授

學情分析一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚

合理地安排課間十分鐘，積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守

教學重、難點

秩序和規(guī)則。

教法、學法討論法，操作法

圖畫紙、彩筆歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音，學生制作寫有“上

教學準備及用具廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片，

學生把桌椅擺開，空出一塊場地。

教學流程補充說明

活動一

游戲激趣，探究“上課鈴響了”的現(xiàn)象

師：今天，“喜羊羊”給同學們帶來一件特別的禮物，

你們想看看嗎？

生：想！

師：那就請同學們先把眼睛閉上，等X老師數(shù)到3的時

候再把眼睛睜開，好嗎？

（出示電鈴）

生：哇——!

師：這是什么？

生：電鈴?。ǜ吲d）

師：漂亮嗎?

生：漂亮！（情緒高漲）

師：誰能讓電鈴響起來？（激情調動）

生上臺演示。

師：電鈴響起來的時候，能讓你想到什么呢？

生：上課了，是提醒我們用的。

生：讓我們知道是上課的時間。

師：對了，電鈴就像我們的好朋友給我們來提醒。

活動二

發(fā)現(xiàn)不同巧分析

師：聽！“鈴姑娘”來了。（多媒體播放鈴聲，并出示教

材上31頁圖畫。）你們看看這些小朋友都在做什么呢？

（集體交流，上臺指說……）

生：有的小朋友立即跑回教室。［

生：有的小朋友聽到鈴聲還往外跑，可定會遲到的。

生：他要早點把自己的東西管好久不會遲到了。

生：有的小朋友已經(jīng)把書準備好了，可還有的人東西找

不到。

師：同學觀察得真仔細!為什么都聽到了電鈴，大家反應

的結果不一樣呢？

生：因為小朋友沒有管好自己的東西，自己的球拍自己

要收好。

生：因為她下課沒有先做好準備就出去玩了，才會上課

時沒有準備好。

活動三

創(chuàng)設情境巧模擬

師：同學們火眼金睛，“喜羊羊”夸你們都是細心觀察

生活的孩子，決定請大家來想辦法幫幫忙。

1.放鈴聲錄音，模擬表演。

2.閱讀教科書說說：這些同學是怎樣做的？

3.擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準備？

4.朗讀兒歌。

上課鈴聲響，快快進課堂。

書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。

5.教師小結：上課鈴響了，我們要快速進教室，做好課

前準備。

板書設計

課間十分鐘

合理安排安全游戲

樂趣多

課后反思：

課題：上課了13

單元

教學內(nèi)容上課了第二單元第七課時

第幾課時

1.知道課堂紀律的基本要求。

知識與技能2.懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例

說明上課要遵守紀律。

1.聽到上課鈴聲立即進教室。

教學目標

過程與方法2.上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不

做與學習無關的事；不影響別人學習。

1.愿意遵守課堂紀律。

情感態(tài)度與價值觀

2.對不遵守紀律的行為不滿。

課的類型新授

學情分析一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚

教學重、難點提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人

遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀律的

愿望。

教法、學法討論法，操作法

教學準備及用具PPt

教學流程補充說明

一、想一想(通過學生的實際體驗，使他們知道上課要

守紀律。)

1.思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么

樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？

2.小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有

人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀

律大家都要遵守。

板書設計：上課守紀律

二、說一說(使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課

堂紀律大家都要遵守。)

出示圖一。

1.小組交流：

(1)上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為

什么要這樣做？

(2)教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：

(1)停止一切活動。

(2)安靜、迅速、按順序進教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，

這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而

且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時

間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

出示圖二。

1.小組交流：

（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，

嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果

呢？

（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想

的？

2.小結：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神

聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽

課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，

時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？

出示圖三。

1.討論：

（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，

應該怎么做？

2.小結：

想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同

學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影

響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有

秩序地討論問題，大家才能學習好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請

你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助

他們？

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）

出示投影片。（看一看中的圖）

課后反思：

課題：玩得真開心14

單元

教學內(nèi)容玩得真開心第三單元第一課時

第幾課時

引導學生在家時進行健康、文明、安全、

知識與技能

有創(chuàng)意的游戲活動。

教學目標享受在自然中玩耍的樂趣，學會在創(chuàng)造中

過程與方法

尋找樂趣。

情感態(tài)度與價值觀在公共場所游戲時，能顧及他人感受。

課的類型新授

學情分析一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚

教學重、難點享受在自然中玩耍的樂趣，學會在創(chuàng)造中尋找樂趣。

教法、學法討論法，操作法

教學準備及用具ppt

教學流程補充說明

環(huán)節(jié)1:讓學生從家中帶來最喜歡的玩具，舉辦玩具交流

會。

師：請同學們把課前準備好的玩具拿出來，我們今天也

來舉辦一場玩具交流會吧。

師：接下來我請同學們來說一說你在放學后最喜歡玩什

么？是在哪兒玩？又是怎么玩的呢？

生：積極發(fā)言。教師根據(jù)交流情況進行分類，如哪些是

自己玩的，哪些是和小伙伴玩的。）

師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實在放學后，大家有很

多東西可以玩。

環(huán)節(jié)二：出示多張學生在家與家人交流的圖片、與小伙

伴在公園玩耍的圖片、在舞蹈房練舞和在鋼琴房練琴的圖片。

師：除了我們常見的玩具，回家后我們還可以進行什么活動

呢？

生：簡單交流.。教師根據(jù)學生發(fā)言，對放學回家后的活

動歸類：親情類、伙伴類、培訓類。。。。。。

師：請大家分享下自己放學回家后的玩法是什么？又屬

于哪一類呢？

生：（積極發(fā)言并歸類）

環(huán)節(jié)三：神奇魔術變變變

師：同學們，你們放學回家后在家進行的娛樂活動是不

是都與電子產(chǎn)品有關呢？

師：其實啊，老師昨天也遇到一個難題。有一個小朋友

到老師家做客，但是我又沒有玩具，怎么辦呢？

生：（激烈討論）

師：后來老師想了個辦法，就把家里閑置的紙箱拿出來

了，跟小朋友一起剪出了個可愛的小貓咪。你們看，今天我

帶來了，是不是活靈活現(xiàn)呢？

師：其實家中隨處可見的物品。例如硬紙箱，破舊的衣

服，都能玩出新花樣。請開動你們的小腦筋，看看在家中還

有哪些新玩法？

生：（小組討論并踴躍發(fā)言）

師：哇！原來你們有這么多的創(chuàng)新玩法呀！把樹葉做成

書簽或是裝飾畫。把石頭壘成建筑模型，等等，這些同學真

棒！我們一起用你們的創(chuàng)意作品來布置教室吧。

課后反思：

課題：吃飯有講究15

單元

教學內(nèi)容吃飯有講究第幾課時第三單元第二課時

知識與技能了解并遵守小學生的行為規(guī)范。

過程與方法了解并遵守小學生的行為規(guī)范。

教學目標

能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學習、

情感態(tài)度與價值觀

勞動習慣。

課的類型新授

學情分析一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚

了解《小學生日常行為規(guī)范》

教學重、難點

養(yǎng)成良好的學習。勞動和生活習慣。

教法、學法討論法，操作法、參觀法

教學準備及用具PPt

教學流程補充說明

一、參觀討論：干干凈凈吃飯好。

討論：談一談，怎樣洗手才干凈？

二、活動：我在餐桌上。

討論：怎樣做個有禮貌的乖孩子？

三、交流討論：食物的訴說。

啟發(fā)兒童交流：各種蔬菜瓜果的自我介紹。

四、實踐活動：這樣吃好嗎？

開展討論：說說自己每天都是怎樣吃飯的？

五、游戲：進步快車。

lo師提要求：教師這里有一輛進步快車想請有進步的，

像個合格的小學生的同學來當駕駛員。

2.引導兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為，

明確作為一名小學生應該怎樣做。

六、小結

課后反思：

課題：別傷著自己16

單元

教學內(nèi)容別傷著自己第三單元第三課時

第幾課時

受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡

知識與技能

單的意外傷害事故。

教學目標學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)

過程與方法

展自我保護的意識與能力。

情感態(tài)度與價值觀學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)

展自我保護的意識與能力。

課的類型新授

學情分析一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚

1.學習防范意外傷害的基本方法。

教學重、難點2.進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3.思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

教法、學法討論法，操作法

教學準備及用具常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格、ppt

教學流程補充說明

一、經(jīng)驗交流

1.教師出示討論題目：

課件一

（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？

（2）在什么時候、什么地方受的傷？

（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？

（4）當時自己有什么感覺？

2.學生小組自由交流經(jīng)驗

3.請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經(jīng)歷。

二、觀察分析

1.看一看：觀察同學們的課間活動。

2.說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或

他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下

樓梯奔跑；（4）教室里追跑；

3.想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1.師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2.學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景。

3.嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4.說一說導致意外傷害的原因。

5.教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安

全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無

論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。

因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1.課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的

情境。

（1）學生在馬路上踢球；

（2）互相爭搶玩具；

（3）用掃帚和傘打鬧；

2.小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3.學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4.引導學生分析下列情況下如何做：課件三

（1）乘車時（車上車下）……

（2）課間活動時……

（3）看見剪刀放在沙發(fā)上……

（4）插電源時...

（5）學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1.了解一些常見的醫(yī)藥常識

（1）學生自由介紹；

（2）教師介紹；

（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說

明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常

見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師

不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有

積極的作用。

2.分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

（2）全班介紹

3.教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬

演示使用方法。

4.學生模擬：小傷口的處理方法

（1）擦傷

（2）劃傷