2023年高考語文復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀 題型講解與答題技巧

2023年高考語文復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀題型講解與答題技巧

小說

小說是反映社會生活的一種文學(xué)體裁，它以刻畫典型人物為中心，通過完整

的故事情節(jié)和人物活動環(huán)境的描寫，來反映復(fù)雜的社會生活的。

考點1把握故事情節(jié)

故事情節(jié)，是小說中展示人物思想性格、表現(xiàn)人物間關(guān)系的一系列事件的發(fā)

展過程。其主要作用是在矛盾沖突中展示人物性格，從而表現(xiàn)主題思想。小說情

節(jié)的基本結(jié)構(gòu)是：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。

題型1概括故事情節(jié)

“概括梳理故事情節(jié)”就是要求考生能夠按照一定的順序梳理情節(jié)，并用簡

要的語言概(括情節(jié)，一般與分析情節(jié)作用結(jié)合起來考查。

(1)按照情節(jié)的基本結(jié)構(gòu)來梳理：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

(2)按照小說線索來梳理：線索——串聯(lián)故事情節(jié)的東西

(3)抓住場面來梳理：場面—人物活動的場所

方法突破

分析概括小說情節(jié)的三個步驟

第一步，審題干，明方向。即根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞判斷題目是考查梳理情節(jié)，

還是考查以分析情節(jié)為基礎(chǔ)，概括人物的心理、態(tài)度等的變化，從而確定答題的

方向。

第二步，依內(nèi)容，理層次。即根據(jù)小說文本的具體內(nèi)容，或抓線索，或抓場

面，或抓中心事件，劃分段落，理清層次結(jié)構(gòu)。

第三步，巧概)括，規(guī)范答。通過梳理文章層次，抓住每層的關(guān)鍵詞句，提煉

組合，規(guī)范概括。

題型2分析情節(jié)的作用

小說的情節(jié)主要有兩方面的作用：一是內(nèi)容上為塑造人物、表現(xiàn)主題服務(wù)；

二是結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)標(biāo)題、設(shè)置懸念、照應(yīng)文段、埋下伏筆、為后面的情節(jié)做鋪墊、

推動情節(jié)發(fā)展等。一般有兩種考查方式：一是分析小說中不同情節(jié)的作用，二是

分析小說中典型細(xì)節(jié)或反復(fù)出現(xiàn)的情節(jié)的作用。

特殊情節(jié)的作用:

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(1)小說開頭的作用：

<1>設(shè)疑(懸念)式開頭：這類開頭，主要是提出疑問，然后在行文過程中

或結(jié)尾才回答疑問。其作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀

者把小說讀下去。作用為：①引起讀者的思考。②引出下文的情節(jié)。③突出人物

形象。④揭示小說的主題。

<2>寫景式開頭：作用為：①交代故事發(fā)生的環(huán)境。②渲染氣氛。③烘托人

物心情。

(2)小說中間情節(jié)的作用：

<1>與相關(guān)情節(jié)的關(guān)系:①使情節(jié)前后照應(yīng)或埋下伏筆。②使小說情節(jié)一波

三折。③制造巧合或情節(jié)突轉(zhuǎn)，豐富小說的內(nèi)容。

<2>與主題的關(guān)系：揭示小說的主題。如《在烈日和暴雨下》中暴雨狂瀉，

道路迷茫，“半死半活”的祥子“低著頭一步一步地往前拽”的情節(jié)，反映了舊

社會人力車夫的凄苦生活和悲慘命運。

<3>與人物性格的關(guān)系：展現(xiàn)人物性格,如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中林沖買

刀并在街上尋覓仇家的情節(jié)，就顯示了林沖剛烈的性格特點。

(3)小說結(jié)尾的作用：

<1>出人意料的結(jié)局:①從結(jié)構(gòu)安排上看,它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波

瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上

看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深

化主題。

傷感結(jié)局:①從主題上看,能更好地深化主題°②從表現(xiàn)人物性格看，

能更好地塑造人物性格。③這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。

<3>喜懼的結(jié)局:①從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想

象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的

意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯

出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。

<4>“空白”結(jié)局：留下了“空白”，給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，

能更好地深化主題。

方法突破

把握兩個角度，分析情節(jié)作用

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(1)內(nèi)容上：

①對環(huán)境：突出或交代人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性。

②對人物：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了

人物……的心理，使人物形象更加豐滿。

③對主題：揭示或表達(dá)或寄托或暗示了……的主題，深化主題，突出主題，

豐富主題等。

④對讀者感受：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀

者思考。

(2)結(jié)構(gòu)上：

<1>位于開頭：①總領(lǐng)全文；②引出下文或引出話題；③為下文某一情節(jié)作

鋪墊或與下文構(gòu)成對比或襯托；④營造氣氛，奠定感情基調(diào)。⑤設(shè)置懸念，激

發(fā)讀者閱讀興趣。

<2>位于中間：承上啟下，過渡自然，總結(jié)前文，領(lǐng)起后文，照應(yīng)前后文，

鋪墊或埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。

<3>位于結(jié)尾：總結(jié)全文、照應(yīng)前文，呼應(yīng)標(biāo)題、卒章顯志，概括并深化主

題，耐人尋味，令人深思。

題型3分析情節(jié)的手法

情節(jié)手法包括情節(jié)敘述手法和情節(jié)結(jié)構(gòu)手法°

情節(jié)敘述手法包括敘述方式和敘述人稱O

情節(jié)結(jié)構(gòu)手法指懸念、照應(yīng)、巧合、誤會、襯托、鋪墊、對比、伏筆、抑揚、

一波三折、突轉(zhuǎn)等技巧v

一、情節(jié)敘述手法

1.敘述方式

①順敘：按時間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

②倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，

然后再按順序敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝。

③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上

原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)

更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。

④補敘：在敘述主要事件的過程中，補充敘述另一與之有關(guān)的事件，然后再

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接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。

⑤平敘：敘述兩件或多件同時發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

2.敘述人稱

①第一人稱：我、我們

優(yōu)點：增加對事情對人物敘述的真實性，讀者認(rèn)為這所描述的一切是作者親

歷的。

作用：給人以身臨其境之感，拉進(jìn)作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，

便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫。

②第二人稱：你、你們

優(yōu)點：增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，

無形之中拉近了讀者的距離。

作用：這種寫法像是“我”向“你”訴說衷腸，一下子把“我”與“你”的

距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。讀時令人倍感親切。

③第三人稱：他、他們、它、它們

優(yōu)點：敘述顯得比較客觀公正，這是以一個冷靜的旁觀者的身份來進(jìn)行敘述

的方法。

作用：不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。有比較

廣闊的活動范圍，作者可以在這當(dāng)中選擇最典型的事例來展開情節(jié)，而沒有第一

人稱寫法所受的視角的限制

二、情節(jié)結(jié)構(gòu)手法

①懸念：

釋義：指作者為了激發(fā)讀者的“緊張與期待的心理”，在藝術(shù)處理上采取的

一種積極手段。通俗地講，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個謎面，藏起謎底，

在適當(dāng)?shù)臅r候再予以點破，使讀者的期待心理得以滿足。

作用：吸引讀者，引人入勝。

②鋪墊：

釋義：也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事

物以做襯墊。

作用：蓄積氣鋪墊勢，突出文章主旨。

③伏筆:

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釋義：指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先做的提示或暗示。

作用：使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。

④照應(yīng)：

釋義：又叫呼應(yīng)，是故事中后面部分對前面相關(guān)部分的呼應(yīng)。

作用：使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰結(jié)構(gòu)緊湊。

⑤襯托：

釋義：指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種。

作用：使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。

⑥突轉(zhuǎn)：

釋義：又叫“歐?亨利式結(jié)尾”，指在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的

方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)。

作用：常收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的

作用。

⑦抑揚：

釋義：指對寫作對象或欲抑先揚或欲揚先抑，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者抑揚

所料，從而使文勢曲折多變。

作用：使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。

⑧對比：

釋義：指把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面，放在一起相互比

較。

作用：渲染氣氛.、表現(xiàn)人物或突出主題°

⑨線索：

釋義：可作線索的有：人、事、物、情、時間、空間等，要特別留意文章的

標(biāo)題。

作用：小說以“某某”為線索，貫穿全文，能夠起到串聯(lián)故事情節(jié)、突出人

物形象、表現(xiàn)小說主題的作用。

⑩卒章顯志：

釋義：在文章結(jié)尾時，用一兩句話點明中心，主題的手法就叫卒章顯志，也

叫“篇末點題”。“志”就是指文章的主題、中心。“卒”為完畢。

作用：增加文章的深刻性、感染力，有“畫龍點睛”的藝術(shù)效果。

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方法突破

三步走解情節(jié)手法題

第一步，審題干，明手法。根據(jù)題干的提示明確要從哪些手法著手分析，如

敘述人稱、場景設(shè)置、敘述手法、敘述結(jié)構(gòu)等。

第二步，析運用，說效果。一要結(jié)合文本的具體內(nèi)容分析手法的具體運用情

況。二要明確指出手法運用的效果，一般要從情節(jié)組織、人物形象、主題揭示等

多方面考慮。

第三步，提精要，組答案。根據(jù)第二步的分析，提煉出關(guān)鍵點，規(guī)范作答。

考點2分析人物形象

人物形象是小說藝術(shù)的表現(xiàn)中心，是作品內(nèi)容的重要因素。小說反映社會生

活的主要手段是塑造人物形象。小說塑造人物形象的手段可以是才既括介紹，也可

以是具體描寫；可以寫人物的外貌，也可以刻畫人物的心理活動；既可以寫人物

的行動、對話，也可以適當(dāng)插入作者的議論；既可以從正面著筆，也可以從側(cè)面

烘托。

題型1概括人物形象

概括人物形象，是小說文本中的必考題，一般有兩種命題形式：①指定語段

分析人物的心理或性格特點；②整體概括分析人物形象。在具體命題時，部分考

題是只概括，不分析；部分考題是概括之后再分析。

方法突破

如何概括分析人物形象

①從小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)入手V因它們直接決定著

人物的言行，影響著人物的性格。

②從塑造人物形象的方法入手。通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭

示人物的思想感情和性格特征。

③根據(jù)人物之間的矛盾沖突。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反

映得最充分、最深刻。

④從情節(jié)發(fā)展入手，透視人物的思想性格。人物的性格是通過完整的故事情

節(jié)，在矛盾沖突中展現(xiàn)出來的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的

性格。

⑤從分析環(huán)境入手。小說里的人物都是在一定的歷史背景下、特定的自然環(huán)

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境中活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下或自然環(huán)境中

去理解。

⑥注意作者和作品中其他人物對該人物的介紹和評價。

題型2人物形象的作用

小說的核心任務(wù)就是通過刻畫、塑造典型的人物形象來揭示社會生活的某些

本質(zhì)，從而表現(xiàn)作品的主題。小說中的人物可分為主要人物、次要人物，經(jīng)?？?/p>

查的還有物象，高考在形象作用方面的設(shè)題也主要集中在這三方面。

(1)主要人物：是文章塑造的核心人物，能夠揭示、突出、深化主題。

(2)次要人物：①為主要人物服務(wù)，對主要人物起到烘托作用。②渲染氣

氛，奠定基調(diào)。③可能為線索人物，成為貫穿全文的線索。④揭示或暗示主題，

增添小說的魅力。

(3)物象：如果小說中引入特別重要的物件，其作用不外乎突出主要人物

的性格特點、揭示主題等。有時物件反復(fù)出現(xiàn)，串起了相關(guān)情節(jié)，從而成為了文

章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?/p>

方法突破

一、從兩個方面考慮主要人物的作用

1.從結(jié)構(gòu)方面，考慮對情節(jié)的作用

分析主要人物的性格特點，考慮其對情節(jié)的推進(jìn)作用。人物性格發(fā)生了變化，

情節(jié)是否發(fā)生了變化？有的主要人物還起到線索作用。

2.從內(nèi)容方面，考慮對主題及社會的作用

(1)考慮對主題的作用

考慮主要人物對文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會現(xiàn)

實和寄托情感。

(2)考慮對社會的作用

考慮主要人物對社會的作用，也就是分析人物形象的社會意義，結(jié)合社會現(xiàn)

實深切理解人物對當(dāng)代社會的思想指導(dǎo)等方面的作用，以及分析人物形象的藝術(shù)

價值給人們帶來的某種啟示，這也是作品的真正寫作意圖。

二、從三個方面考慮次要人物的作用

1.情節(jié)發(fā)展的方面。牽線搭橋，推動情節(jié)。作者通過次要人物的見聞，把故

事的相關(guān)情節(jié)自然地融合在一起，推動情節(jié)發(fā)展。次要人物一般擔(dān)當(dāng)特定的角色，

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完成一定的敘事任務(wù)。

2.人物塑造的方面。側(cè)面襯托，個性鮮明。側(cè)面襯托，就是通過對其他人物、

事件的描寫和敘述來襯托主要人物。通過次要人物的活動來襯托主要人物的活動

和形象，從而達(dá)到塑造主要人物形象的目的。

3.揭示主題的方面。揭示主題，增添魅力。小說中的次要人物不只和主要人

物息息相關(guān)，也和作品的主題思想血肉相連。也就是說，次要人物的設(shè)置是為塑

造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說主題服務(wù)的。

三、從五個方面考慮物象的作用

1.人物塑造方面

物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應(yīng)格外注意物象本身的特點從哪些

方面對主要人物作了映襯。

2.情節(jié)安排方面

物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，

從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?/p>

3.環(huán)境方面

指的是它對時代特色氛圍做了怎樣的揭示或暗示以及對人物活動的具體環(huán)

境的作用。

4.主題方面

物象往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。

5.讀者方面

引起讀者興趣，激發(fā)讀者想象等V

考點3鑒賞小說的環(huán)境

環(huán)境作為小說三要素之一，是小說閱讀的重要考點之一。小說中的環(huán)境包括

自然環(huán)境和社會環(huán)境。

自然環(huán)境，是指日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風(fēng)

雨雪霜等自然景物，包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣、景物等。

社會環(huán)境，是指人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地

方的風(fēng)土人情、時代風(fēng)貌、社會關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等，主要交代人物的生存環(huán)境、

社會關(guān)系等。它包括的范圍很廣，小至房間住所，一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它

涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外的裝飾布置，也可以是當(dāng)

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地的風(fēng)土人情等。

考查的重點有兩個：一是環(huán)境描寫的特點；二是環(huán)境描寫的作用。

題型1環(huán)境描寫的特點

方法突破

分析概括環(huán)境的特點

1.根據(jù)題干要求，分清是自然環(huán)境描寫還是社會環(huán)境描寫。

2.找出描寫的句段。自然環(huán)境描寫的句段好找，找社會環(huán)境描寫的句段需要

關(guān)注人物活動的場所、人與人之間的關(guān)系、人的身份、人的對話、情節(jié)發(fā)展的過

程以及寫作的時間等。

3.根據(jù)句段，重新組合畫面。在腦海中再現(xiàn)畫面，想象、品味畫面的整體特

色。

4.具體分析所寫環(huán)境的特點，用幾個形容詞加以概括。

題型2環(huán)境描寫的作用

方法突破

1.自然環(huán)境描寫的作用

①交代故事發(fā)生的時間、地點和照應(yīng)題目。

②渲染氣氛、奠定感情基調(diào)。

③烘托人物，揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。

④推動情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊。

⑤暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情。

⑥深化作品主題。

2.社會環(huán)境描寫的作用

①提供人物活動和事件發(fā)展的時代背景。

②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。

③影響或決定人物性格。

④揭示社會本質(zhì)，深化主題思想。

考點4鑒賞小說的語言

鑒賞小說的語言主要兩大題型：一是體會語句含義，二是品味語言藝術(shù)。但

在實際考查中，這兩種題型經(jīng)常是結(jié)合在一起的，即要求考生在體會了語句的含

義之后，還要對這樣寫的好處加以品味賞析。

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方法突破

一、如何理解語句的含意

1.分析關(guān)鍵詞語。把握語句的意思，可以從關(guān)鍵詞語入手，分析這些詞語的

表層含義和深層含義等。

2.聯(lián)系上下文。明確語句在文中的位置，聯(lián)系上下文，理解語句表達(dá)的深層

含意。

3.分析修辭手法。修辭手法可以使語句表達(dá)得更加形象、生動、精辟、含蓄

等。

4,分析藝術(shù)效果。分析語句產(chǎn)生的藝術(shù)效果可以從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、情

感表達(dá)、主題呈現(xiàn)等角度入手。

二、如何鑒賞小說語言藝術(shù)

1.詞語運用方面

準(zhǔn)確使用詞語，能夠形象地表現(xiàn)人物形象、刻畫人物心理、表現(xiàn)小說的主題，

分析詞語運用的特點，可以從以下兩個角度入手：①看感情電彩是否合適?？丛~

語的感情色彩是否鮮明、是褒還是貶。②看是否使用了疊詞、關(guān)聯(lián)詞、動詞、形

容詞、副詞等。

2.句式特點方面

關(guān)注長短句的使用、整散句的搭配，以及排比句、對偶句、反復(fù)句等的使用。

3.修辭方面

為了使語言更加生動形象、精辟有力，作者常采用修辭手法。賞析小說的語

言要注意分析作品運用的修辭手法及其表達(dá)效果"修辭手法主要有比喻、擬人、

反問、設(shè)問、對比、借代、反語、夸張等；表達(dá)效果主要有形象生動、通俗易懂、

準(zhǔn)確精當(dāng)、惟妙惟肖、平實質(zhì)樸、詼諧幽默等。

4.語言特色方面

從語言的地域特色、時代特色、生活特色等角度考慮，把握小說語言的特點。

還可以根據(jù)小說的題材來分析語言特色，如鄉(xiāng)村題材的小說，其語言常常通俗質(zhì)

樸，具有地方特色；城市題材的小說，其語言常常委婉細(xì)膩，寓意深刻。

5.語體色彩方面

使用不同的語體能夠產(chǎn)生不同的表達(dá)效果，語體主要分為書面語和口語兩個

方面。①書面語：莊重、典雅、含蓄、深沉。②口語：樸實、風(fēng)趣、形象、生動、

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有地方色彩。

6.語言風(fēng)格方面

常見的語言風(fēng)格如豪放、委婉、明快、幽默、含蓄、辛辣、華麗、質(zhì)樸、詼

諧等。

考點5分析小說的標(biāo)題

標(biāo)題是文章的眼睛，或是情節(jié)的高度概括，或是人物性格的突出體現(xiàn)，等等。

常見的題型有三種：一是側(cè)重內(nèi)容的意蘊探究，二是不同標(biāo)題的比較探究，三是

擬標(biāo)題的意圖。無論是那種，都要關(guān)注兩方面：一是標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點，

二是標(biāo)題與文本的聯(lián)系。

方法突破

1.標(biāo)題的分類及作用

①以人物為題：突出人物形象；展開故事情節(jié)；緊扣中心，突出主題。

②以某事物為題：表層含義，深層含義（寄托某種情感）；線索，貫穿全文；

懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；突出文章主旨。

③以某事件為題：突出故事主要情節(jié)；突出主題。

④以環(huán)境為題：主旨、人物、情節(jié)；線索、懸念；象征、雙關(guān)。

⑤以問題為題：設(shè)置懸念；引發(fā)讀者思考。

2.標(biāo)題的作用

①交代時間、地點、環(huán)境。

②線索作用。

③制造懸念，吸引讀者（激發(fā)讀者興趣），引人思考囪昧°

④概括主要情節(jié)。

⑤突出主人公的形象（品質(zhì)、特點等）。

⑥緊扣（揭示）主題。

⑦象征意味、寓意。

考點6分析小說的主題

小說主題是具體人物在典型環(huán)境中的具體言行等體現(xiàn)出來的人生、社會意義,

具體來說就是小說主要描寫對象（人物、事物等）體現(xiàn)的主觀情感和小說描寫的

生活現(xiàn)象體現(xiàn)的客觀事理等。

方法突破

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探究主題的方式

①小說的標(biāo)題，有的小說標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻義、象征義或雙關(guān)

義，隱含著小說的主題。

②小說的故事情節(jié)和人物形象，從故事情節(jié)的發(fā)展中分析人物形象性格或命

運的變化，進(jìn)而揭示人物形象的社會意義。

③小說的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的

時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，從而把握小說的主題。

④從作者的生平、創(chuàng)作動機(jī)和寫作的時代背景分析，即知人論世。

⑤從作者對人物描寫的語言的感情色彩分析主題。

⑥從揭示主題的句子來把握作品的主題。

⑦從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

⑧從小說敘述者角度看主題。小說敘述者的語調(diào)、視角和情感傾向，與作者

的創(chuàng)作意圖也有密切的內(nèi)在聯(lián)系。通過分析小說的敘述人稱、議論性語句，我們

也可以捕捉到作者的創(chuàng)作意圖。

散文

形散而神不散，這是散文的重要特點。所謂“形散”，是指散文選取材料十

分廣泛自由，不受時間和空間的限制；組織材料，結(jié)構(gòu)成篇自由；表現(xiàn)方法不拘一

格。所謂“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集

中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，都是為了更好的表達(dá)文章的

主題。

考點1理解能力

題型1理解文中重要詞語的含義。

方法突破

解答詞語含義的“三聯(lián)一依”

1、三聯(lián)。①聯(lián)系詞語所在句子的內(nèi)容及前后句。理解詞語含義必須聯(lián)系語

境，做到“詞不離句”，多用來理解具有臨時性意義的詞語、有特殊用法的詞語

等。②聯(lián)系文章的主題和作者的情感態(tài)度。一般用來分析具有深層含義和特定意

義的詞語。③聯(lián)系作者寫作的意圖和社會背景。

2、一依。依托手法挖掘。為了突出表達(dá)效果，使語言生動形象，散文寫作

往往使用一些修辭手法、描寫手法。因此可以依托修辭手法、描寫手法挖掘作者

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要表達(dá)的意思和要達(dá)到的效果。

答題模式：詞語本義+語境義+在修辭、情感、主旨等方面的作用。

題型2理解并解釋文中重要的句子。

方法突破

理解句子含意的“六條路徑”

把握中心，整體領(lǐng)悟。有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事之中，其中有

些句子就需要著眼于全文，從整體上領(lǐng)會和感悟其含意。

瞻前顧后，審讀語境。必須把所問句子放在文章具體語境中來分析，通過對

其前后句子含意的分析，弄清所問句子的含意。一般來說，所問句子的含意常在

其前面的句子或后面的句子中就有表述，答題時，或者直接引用原句，或者理解

后進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

抓關(guān)鍵詞，揣摩句意。句子中的關(guān)鍵詞往往是動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞等，

它們常常是揭示事物性質(zhì)或狀態(tài)的重要信息。考生可通過抓關(guān)鍵詞，運用替換詞

語的方法來揣摩句子在文中的含意。

參考位置，對應(yīng)分析。如果是總領(lǐng)句，句意就從下文的內(nèi)容入手總結(jié)；如果

是過渡句，要前瞻上文，后顧下文，確定答案；如果是總結(jié)句，要根據(jù)上文的內(nèi)

容歸納意義；至于照應(yīng)句，則要分析其照應(yīng)了什么、突出了什么和對文章結(jié)構(gòu)起

到了什么作用。

辨析修辭，理解深意。文中有些句子，往往采用了比喻、擬人、排比等修辭

手法，運用特定的修辭手法都有一定的效果和目的。辨析修辭手法，有助于理解

句子的深層含意V

剖析結(jié)構(gòu)，關(guān)注重點。抓句子主干和句間關(guān)系，關(guān)注修飾、限制成分。句子

的修飾、限制成分在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。對較為復(fù)雜的單句，

可通過理清句子的主干和枝葉，來達(dá)到理解句子句意的目的；對復(fù)句來說，要分

析層次，明確層次之間的關(guān)系，然后分條進(jìn)行敘述。

答題模式：內(nèi)容+手法+在修辭、情感、主旨等方面的作用。

考點2分析綜合能力

題型1分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。

方法突破

把握散文結(jié)構(gòu)的步驟

第13頁共20頁

第一步，篩選信息，概括段落內(nèi)容。文章內(nèi)，往往有一些銜接上下文的標(biāo)志

性語句，這些語句具有提示、總結(jié)、過渡等作用，且一般都與段落大意有關(guān)。這

些標(biāo)志性語句可分為三類：（1）中心句（包括全文中心句和局部中心句）；（2）

結(jié)構(gòu)句（如總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句和體現(xiàn)作者思路的句子等）；（3）特色句

（指運用了一定表達(dá)技巧的句子，也包括結(jié)構(gòu)較長或復(fù)雜的句子）。無明顯信息

的段落，應(yīng)該通讀全文（段），找出概括性的語句、關(guān)鍵詞，分析概括文（段）

意。

第二步，把握全文脈絡(luò)，分析行文思路。通過概括每個段落的核心意思，分

析段落間的邏輯關(guān)系，理出文思推進(jìn)的路徑。同時，也要注重分析這種行文思路

對主題表達(dá)的具體作用等。

分析文章思路主要涉及鼠下幾點：①結(jié)構(gòu)的安排；②詳略主次；③過渡穿插；

④伏筆照應(yīng)；⑤烘托鋪墊等。

題型2歸納內(nèi)容要點，概括中心思想。

方法突破

四個角度解答概括文章情感、主旨題

1、理解題目意思。很多題目直接點明主旨，是文章中心思想最精練的概^舌。

即使有的題目沒有點明主旨，也往往與中心思想有著千絲萬縷的聯(lián)系，是考生作

答最佳的切入點。

2、分析首尾段落。文章的首尾段往往提示或暗含中心意思，所以考生一定

要對首尾的語句進(jìn)行重點品悟，這往往有助于理解文章的主旨。

3、分析議論抒情°散文中表議論、杼情的語句，往往直接反映了作者的觀

點態(tài)度，抓住了這些語句，就抓住了文章主旨。

4、聯(lián)系寫作背景。有些文章，只有了解它的寫作背景，才有可能深切地理

解內(nèi)容的由來和作者的意圖，然后準(zhǔn)確地概括出它的中心思想。除了關(guān)注作者和

作品的寫作年代外，還要特別注意在文后出現(xiàn)的注釋等說明性文字。

“歸納內(nèi)容要點”包括三層含義：一是概括具體的內(nèi)容；二是闡述抽象的內(nèi)

容；三是解說含蓄的內(nèi)容。主要考查也有三個方面：一是直接考查考生對全文內(nèi)

容的分析、概括能力；二是結(jié)合層次分析，考查考生對全文內(nèi)容的分析、概括能

力；三是考查考生對文章某段段意、某個詞語的意義的歸納概括能力。比如散文

中對描寫對象體現(xiàn)的意義的概括描寫對象（比如人物、事物景物等）特征的概括

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等。

題型3分析線索及作用

方法突破

尋找散文線索的四個角度

1、從標(biāo)題入手。有些文章的標(biāo)題就揭示了文章的線索，所以看標(biāo)題中是否

有關(guān)鍵詞貫串全文。

2、從時空變化入手。記人記事散文中常有一些表示時空轉(zhuǎn)換的詞語，考生

閱讀時把這些詞語串聯(lián)起來，就能把握文章的線索。

3、從事物入手。不少托物敘事類散文，常用一個具體事物或象征事物貫串

全文，作為行文線索以突出主旨。通常這個事物也會作為文章標(biāo)題或在文中反復(fù)

出現(xiàn)。

4、從議論抒情入手。抒情、議論類散文一般以情、理為線索，如文章抒情

句子中蘊含的“情”通常作為線索隱伏于內(nèi)容之中?？忌喿x時要細(xì)心分析，理

清感情變化的軌跡，以此找出文章的線索。

分析線索作用的兩個方面

1、結(jié)構(gòu)方面。①組織材料，貫串全文；②使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；③使行

文富于變化。

2、內(nèi)容方面。①表達(dá)某種情感或思想；②揭示主題；③呈現(xiàn)某種情景或狀

態(tài)。

此外，要注意區(qū)分不同性質(zhì)的線索的不同作用，如物象線索有象征、呼應(yīng)作

用等，情感線索有使情感濃厚、形象突出的作用等V

題型4分析句段的作用

方法突破

分析散文句段作用的步驟

1、審清題干，明確答題南度。首先確定句段位置，知曉位置不同其作用也

不同。然后看題干中提示性或暗示性的語言，如“作用”“結(jié)溝上”“文章主旨”

“用意”“表達(dá)效果”等，由此確定答題的角度。

2、確定角度，聯(lián)系文本作答。分析句段作用一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題、表

現(xiàn)手法、讀者感受等角度入手。內(nèi)容方面可考慮該句段對人物刻畫、情感表達(dá)、

基調(diào)奠定等方面的作用；結(jié)構(gòu)方面可考慮設(shè)置懸念、做鋪墊、埋伏筆、首尾呼應(yīng)、

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結(jié)構(gòu)完整、承上啟下等作用；主題方面可考慮對主題起強化、深化、突出、揭示

等作用；表現(xiàn)手法方面可從渲染氣氛、畫龍點睛、對比襯托、象征等角度考慮;

讀者感受方面可考慮加深印象、激發(fā)情感、發(fā)人深思、回味無窮等作用。

散文中句段的作用

1、開篇：

①開門見山，點明主旨。

②設(shè)置線索，引出下文。

③曲筆人題，設(shè)置懸念。

④埋下伏筆，鋪墊照應(yīng)。

⑤設(shè)置疑問，引人深思。

⑥比喻開頭，由虛人實。

⑦對比入題，強調(diào)主體。

⑧類比引人，令人遐思。

⑨乍顯異常，扣動心弦。

⑩側(cè)面人筆，含蓄自然。

2、中間:

①承上啟下。

②由敘述轉(zhuǎn)向議論。

③由寫景（正面....）轉(zhuǎn)向抒情（反面...）O

④層層深入。

⑤總領(lǐng)下文“

⑥總結(jié)上文。

3、結(jié)尾:

①篇末點題，卒章顯志。

②問句作結(jié)，發(fā)人深思。

③用省略號，余味綿長。

④比較作結(jié)，突出情感。

⑤想象作結(jié)，意蘊深遠(yuǎn)。

⑥直抒胸臆，情感強烈。

⑦呼應(yīng)前文，對比照應(yīng)。

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⑧以景結(jié)情，深化主題。

⑨戛然而止，留下“空白”。

4、點睛句

①點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文。

②句子含意深刻，耐人尋味，讀后給人以啟迪。

5、插入段

①與上下文構(gòu)成虛實相映、正反對照、層進(jìn)烘托等關(guān)系；

②對全文中心起強化、突出作用；③在結(jié)構(gòu)上宕開一筆，膨成波瀾。

6、反復(fù)出現(xiàn)的句子

①在內(nèi)容上，有突出內(nèi)容（主旨）、強化情感表達(dá)等作用；

②在結(jié)構(gòu)上，有交代線索、前后呼應(yīng)等作用；

③在表達(dá)上，運用了反復(fù)的修辭手法，有強化或一唱三嘆之效。

考點3鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧

題型1鑒賞散文的語言特色或風(fēng)格

方法突破

分析散文語言特色或風(fēng)格的步驟

第一步，準(zhǔn)確概括語言特點。從用詞、句式、修辭手法等角度，用一兩個詞

概括語言特點。概括時既要考慮一般文本的語言特點，又要考慮所給語段的語言

特點。

第二步，結(jié)合文本，舉例分析。從文本中找出能夠體現(xiàn)文本主要語言掙色或

風(fēng)格的句子，緊扣語句內(nèi)容加以分析。

第三步，述評結(jié)合，規(guī)范作答。題目所涉及的語言特色或風(fēng)格一般是多方面

的，考生答題時要分清輕重，分點表述，并且按照合理的順序。另外，組織答案

時要注意運用術(shù)語。

常見的語言特點及作用

形容詞、動詞：①準(zhǔn)確、精練、深刻、充滿動感；②含蓄、生動、形象傳神。

疊詞：①語言具有生動性、形象性，增強語言的藝術(shù)表現(xiàn)力，具有繪畫美；

②增強韻律，讀起來朗朗上口，富有音樂美；③句式整齊，具有形式美；④起強

調(diào)作用；⑤使上下文聯(lián)系緊密，有一氣呵成之感。

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反復(fù)：強調(diào)某種意思，突出某種情感，具有強烈的抒情性和感染力。

引用：富有文采，典雅優(yōu)美：引起讀者興趣等。

句式：如長短句、整散句等，使行文錯落有致，節(jié)奏頓挫，生動活潑，富于

變化。

修辭：如比諭、擬人、排比、對偶等，使語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，情感

真摯、強烈。

描寫：如白描、動靜結(jié)合視聽結(jié)合、對比襯托等，使描寫細(xì)致生動，形象鮮

明。

常見的語言風(fēng)格

常見的語言風(fēng)格有豪放、華麗精練、含蓄、細(xì)月貳、典雅、清新、樸素、活潑、

詼諧等。

題型2分析形象特點及作用

方法突破

概括分析散文人物形象的四個角度

1、從事件入手。即從記敘的事件中概括分析人物形象的特點。事件一般能

反映出人物鮮明的性格特點，使人物形象生動、立體。

2、從描寫入手。即要重點關(guān)注文中人物的動作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫，

從這些描寫中可以提煉出人物形象的特點。

3、從抒情、議論的語句入手。文中抒情、議論的語句，特別是對人物形象

的評價性語句，往往直接點明人物形象的特點，概括分析時不可忽視。

4、從主題和時代背景入手.文章在一定的時代背景下描寫人物形象，是為

了表現(xiàn)某個主題，因此，概括分析人物形象的特點還需要結(jié)合主題和時代背景。

人物形象的不用作用

內(nèi)容上：①對內(nèi)容的充實作用；②對主旨的襯托、深化、升華作用；③寄托

作者的思想感情。

形式上：