部編版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)范文(16篇)

部編版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)范文

（精選16篇）

第1篇：部編版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)時間過得

真快，一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)年我遵守學(xué)校的各項

規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)學(xué)校教師，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，在

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和支持下圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，下面

就本學(xué)年的工作做個小結(jié)：

一、學(xué)生基本情況：

本班有學(xué)生39人。在所有學(xué)生中只有一人是單位的，

其余都是來自農(nóng)村。相對來說女生更聽話、懂事、愛學(xué)習(xí)；

而男生則比較調(diào)皮、經(jīng)常不完成作業(yè)等。

--、

抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教

學(xué)工作的重點。如：1、每天早自習(xí)和中午到校后的小組學(xué)

習(xí)活動，由小組長組織，無論老師在不在都一樣，一起做作

業(yè)、讀書等等，一學(xué)期下來效果真的不錯。2、“愛學(xué)習(xí)、愛

生活”，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入生活之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

中感悟生活，在生活中體會學(xué)習(xí)的快樂，一學(xué)年來我發(fā)現(xiàn)班

里的學(xué)生愛學(xué)習(xí)、更愛生活了，你會看的他們會在校園里認(rèn)

真觀察花草樹木的變化，會在樹腳仔細(xì)聽小鳥在唱什么歌等

等。3、我還注重學(xué)生正確坐姿和寫姿和愛惜學(xué)習(xí)用品，因為

學(xué)生還小，所有習(xí)慣的養(yǎng)成都需要老師很重復(fù)而耐心地講解

督促，一年來，我班學(xué)生已能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.三、激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能

力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式

已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生

變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)

的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就

能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語

文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂?/p>

多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的

方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡

單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技

巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)

識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的

理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，

各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促

進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中得到語言的升華和

靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)

生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分

歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，

懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)

是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放

的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜

地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我

價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解

和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為

學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓

課堂教學(xué)

“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼

美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)

的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。

而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引

導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我

們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以

悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

四、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

（一）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生

活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說,

則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起

著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活

動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印

象。兒童記

憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思

維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、

形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去

“愛二愛山，愛水，愛名勝古跡;愛父母，愛老師，愛周圍

的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛看書，愛收集，愛手工

制作;還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于

這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，

他們會隨筆寫下精彩段落。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1、擴(kuò)大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信

息、處理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興

趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動,

作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

五、做好家訪工作

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，

與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都

注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同

學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時

完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)

系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決

辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要

求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在

改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

六、對學(xué)困生的幫扶工作

對學(xué)困生的幫扶是教育教學(xué)工作的重點，一直以來我都

在找尋更好的方法，本學(xué)年我采用學(xué)生1+1和家長支持的方

法，收到很好的效果，如：班里有幾個學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)

和不會讀課文，在家長和學(xué)生1對1的幫扶下有了很大進(jìn)步,

在今后的教學(xué)中還要繼續(xù)運(yùn)用，做得更好。

在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的

語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得

到了增強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。本次水平

測試的平均分是XX分。

總之，一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了，一年來我始終堅持以

新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視

課程資源的開發(fā)和利用，積極投身教研活動之中，提倡合作

學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維

和語言的養(yǎng)料，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，做一個學(xué)

生喜歡的老師.

第2篇：部編版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)踏著匆匆

的步伐，時光一去不復(fù)返，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)

結(jié)束了，回顧本學(xué)期，我們?nèi)昙墐蓚€班較上個學(xué)期的成績

有所上升，并且逐漸趨于穩(wěn)定。尤其是開展了“研學(xué)后教”

的模式之后，課堂的氣氛變得更為生動活潑，孩子們的

競爭意識也更為強(qiáng)烈。兩個班級的孩子各有優(yōu)缺點，301班

的孩子性格活潑，課堂氛圍比較活躍，高分段的孩子比較多,

缺陷就是成績斷層太嚴(yán)重，只有高分和低分的差別，中間分

數(shù)的學(xué)生太少，因此班級整體分?jǐn)?shù)偏低;302班的孩子性格比

較穩(wěn)重，上課的氛圍比較沉悶一點，課堂上愛講小話的孩子

比較多，他們的優(yōu)點則是成績比較平均，總體水平高了一個

臺階?，F(xiàn)我將從以下幾個方面做出總結(jié)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，有了學(xué)習(xí)的興趣，孩子

們學(xué)起語文來才會有勁。尤其是對于這一屆三年的孩子來說

更是重要，他們的基礎(chǔ)很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就

不認(rèn)識幾個字，還有的孩子拼音一個都不會，更有些孩子完

全不知道如何寫作文。對于三年級的孩子來說，語文的難度

也增加到了前所未有的難度，尤其是很多孩子一、二年級在

老家學(xué)習(xí)，父母不在身邊，爺爺奶奶關(guān)心不了他的學(xué)習(xí)，于

是基礎(chǔ)一塌糊涂，轉(zhuǎn)入廣州之后可能又換了幾個學(xué)校，生活

不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)就更加不穩(wěn)定。無論從成績還是從行為習(xí)慣上

來看，大家的差距都比較大。如何能夠?qū)⑦@些學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣提上來，還真是個大難題。

為此，在備課方面，我花了很多心思，利用多媒體課件,

搜索與課文相關(guān)的視頻，大大吸引了孩子們的眼球，他們的

思維得到了開拓，眼界慢慢開闊起來。課堂上，我會設(shè)置一

些游戲環(huán)節(jié)和討論環(huán)節(jié)，讓每個孩子都學(xué)會思考、學(xué)會表達(dá)。

每節(jié)課會留下8分鐘左右的時間給大家做相關(guān)筆記，讓他們

學(xué)會總結(jié)，如何將知識融會貫通。

2、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持寫日記

學(xué)好語文是基礎(chǔ)，只有將語文學(xué)好了，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)

才會更加輕松，而語文作為一門工具，最主要的是會說、會

寫，將這兩個本領(lǐng)學(xué)會了，語文的學(xué)習(xí)自然不難了。雖然孩

子們的基礎(chǔ)比較薄弱，但是我希望通過堅持寫日記來鍛煉他

們對文字的運(yùn)用能力，只要他們能堅持下去，我相信，鐵杵

是能磨成針的。堅持了一個學(xué)期，大部分孩子天天寫日記，

很多孩子的語言表達(dá)能力得到了很大的提升，尤其是有些孩

子以前一看到作文就發(fā)悚，而現(xiàn)在可以輕松應(yīng)對了。大部分

認(rèn)真寫日記的孩子，都從某種程度上得到了提升，并且養(yǎng)成

了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這讓我十分欣慰。雖然我每天批改作業(yè)

的量增大了不少，更加辛苦了，但是，我會將這項工作繼續(xù)

堅持下去，讓孩子們多多寫出他們的心聲。

3、重視朗讀的訓(xùn)練，尤其是早讀

一個星期雖然只有2節(jié)語文的早讀，但是我們相當(dāng)重視

早讀的質(zhì)量。早讀一定會有帶讀的孩子，還有2個紀(jì)律委員，

在帶讀委員和紀(jì)律委員的監(jiān)督下，兩個班的孩子認(rèn)真完成黑

板上的朗讀任務(wù)。帶讀委員還會準(zhǔn)備貼紙的獎勵，讀得好的

孩子能夠加上一顆星星，每個孩

子都希望得到加分，因此大家的讀書積極性就提高了。

還有，我每天會給孩子布置讀書的作業(yè)，尤其學(xué)習(xí)新課文的

時候，都必須提前預(yù)習(xí)，將課文讀上3~5遍，好文章讀多了，

就形成了語感，有些孩子確實通過這樣的強(qiáng)化記憶獲得了進(jìn)

步，而那些優(yōu)美的文章留在腦袋里就可能終身不忘了。

4、注重課內(nèi)外結(jié)合

提倡孩子們進(jìn)行大量的課外閱讀，推薦他們看一些有益

于他們積累的書，并且能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的課外書，如

寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事??這大大激發(fā)了

孩子們的閱讀興趣，把他們帶入了一個知識的海洋，每周填

寫一篇閱讀卡，很多孩子都會用心去做。除了閱讀課外書，

我還會結(jié)合時令、節(jié)日給孩子們講很多生活中的知識，比如

說清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)的由來，比如說母親節(jié)、父親節(jié)、

兒童節(jié)、圣誕節(jié)等的慶祝方式，還有主題班會之后，都會讓

孩子們寫上感受和心得。運(yùn)用這種模式，孩子們越來越善于

觀察生活，學(xué)會細(xì)心、用心地體會生活中的苦與樂。

本學(xué)期我雖然盡心盡力地憑著一份責(zé)任和自己的能力

完成了教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成效，但是離家長的期望,

離我對他們的要求還有很大的距離，尤其是孩子們的成績還

太過于普通，有的孩子確實還比較棘手。今后，我將繼續(xù)加

倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

第3篇：部編版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)部編版三

年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭。一學(xué)期工

作轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，我的語文教學(xué)以改革課堂

教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實際

情況，突出三年級下冊教材特點，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及

時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格

要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面

的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生

學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到

自己的興趣，學(xué)到自己的知識而不斷提高自己的教學(xué)水平和

思想覺悟。

，從

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、堅持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n。本

學(xué)期雖受新冠疫情影響，但我始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教

材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、

明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)

鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;

了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識

可能會有哪些困難。并針對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法，采取相

應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)

環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，進(jìn)

行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。二、堅持認(rèn)

真上課，向課堂要質(zhì)量。

精心地課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語

文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,

已成為教師關(guān)注的熱點，討論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,

力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在

語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，高課堂教學(xué)效率。（一）注重

學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了上好每一節(jié)課，

我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用

生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的

興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，

鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注

重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)

慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、

語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)

歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教

學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在思

維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo),

讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積

累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,

讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人

也會有所不知，體會

從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提學(xué)習(xí)是無止境的道理。在

課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)

習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為

學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到

了自我價值。（三）堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。小

學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，

其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,

見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課

堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)

生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀

教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟

出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)

生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深

化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)

生的輔導(dǎo)工作。本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺

乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完

成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有

所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅

持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。

在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”

的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”

小組，利用結(jié)對子的形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的

學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育

教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始，

從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,

注重鼓勵他們，提供更多的機(jī)會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、

品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立信心。課

后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)

負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。四、

注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念。美國的一位教育家

指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，

能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活

領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有

序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！?/p>

在新世紀(jì)里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，

更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。作為一名教育

者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文

教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，

讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去

開辟課外閱讀更廣闊的天地。我班的許多學(xué)生有課外閱讀的

興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。

他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有

的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文

±o因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之

有效的讀書方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會

“讀”，要讀得更好更有收獲。總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作

中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，

舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作

是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前

進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在不斷發(fā)生變化。

作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏

感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作

中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)

地做好工作，以完成肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生

的語文成績而努力奮斗。

第4篇：部編版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似

箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已接近尾聲，這學(xué)期我繼續(xù)

擔(dān)任三年級二班語文教師兼班主任，一學(xué)期下來我感受頗

多。在學(xué)校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，我和二班全體同學(xué)共同努力,

有計劃的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)

總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，做好備課準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與提高能力的主要場所。有老師說

過她比較注重的就是要求學(xué)生課堂認(rèn)真聽講。因為她認(rèn)為這

是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的最直接有效的途徑。這一學(xué)期，我在

這一方面多下了一些工夫。為了上好每一節(jié)課，學(xué)期初我仔

細(xì)研讀了教學(xué)大綱關(guān)于三年級的要求，我課前認(rèn)真鉆研教

材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑

的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民

主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，使學(xué)生在我的課堂上真

的可以暢所欲言。提高學(xué)生的聽說能力。此外，注重鼓勵后

進(jìn)生，課堂上提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,

生發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，并注意維護(hù)他們的自信心?，F(xiàn)在本班學(xué)生

喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，提高學(xué)生的

語文素養(yǎng)。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成濃

厚的學(xué)風(fēng)。三年級仍然是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針

對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)，優(yōu)秀生較多的特點，我運(yùn)用競爭機(jī)制。

尤其是對XXX個小組和副組長多次集體或單獨(dú)談話，給他們

傳輸競爭與合作的意識，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。因此在期末測評中，9名小組長和1名副組長進(jìn)入

年級前20名。讓能當(dāng)上學(xué)習(xí)小組長或副組長

成為班級每個學(xué)生的光榮目標(biāo)。此外，每個語文早讀組

織兩位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的

朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，

自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高

學(xué)生的寫作能力。

我一直覺得讀書是提高學(xué)生語文成績更進(jìn)一步說是提

高學(xué)生語文素養(yǎng)的最輕松的方法。幾年來我一直堅持這樣

做，效果也很明顯。尤其是三年學(xué)生有了一定的識字量，求

知欲強(qiáng)，一接觸大量的課外書籍，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書愿望,

他們不再停留在欣賞插圖上，而是喜歡進(jìn)行文字閱讀。因此

我只是繼續(xù)給學(xué)生提供讀書的條件如：充足的讀書時間，并

不是提供閱讀的書目。學(xué)生們自然就會去閱讀了。大量的閱

讀量的積累帶來的是班級濃厚的讀書氛圍和語文成績的提

高，更重要的學(xué)習(xí)語文的興趣得以養(yǎng)成。同時三年級下學(xué)期

是學(xué)生寫作的繼續(xù)推進(jìn)。首先還是要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，

我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級

學(xué)生的思維特點。同時注意練習(xí)寫作之前做好充分的引導(dǎo)，

每次訓(xùn)練都有一定的目的性和針對性。并且注意寫作完成之

后的小組內(nèi)共同評改活動。這是很好的一個給學(xué)生互相學(xué)習(xí)

互相指導(dǎo)的機(jī)會，也是我班作文水平迅速提高的原因之一。

通過學(xué)生們的努力，因此在學(xué)校舉行的閱讀作文競賽中不少

同學(xué)還獲了一二等獎。

三、注意了培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生優(yōu)秀生較多，基礎(chǔ)比較扎實，成績突出，但也

有幾個后進(jìn)生亟待轉(zhuǎn)化。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上

都有所發(fā)展，我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長，讓他們擔(dān)任組長

負(fù)責(zé)小組的學(xué)習(xí)事務(wù)。并且把后進(jìn)生分配在各小組，與組長

結(jié)成幫扶對子。同時我也注意在課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵,

樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生

都有提高。

一學(xué)期下來，收獲頗多，同學(xué)們進(jìn)步較大，但由于自身

的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著

不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

本班幾個學(xué)生可能在習(xí)慣方面存在著的問題。寫字習(xí)慣很

差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生

字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有

堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較

濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水

平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、就我個人而言，有時還有些情緒化。應(yīng)當(dāng)抓緊改正。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，

不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的

教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能

取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語

文素養(yǎng)。

第5篇：部編版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)一個學(xué)期

的工作結(jié)束了，這個學(xué)期的工作對于我來說是繁忙的，也是

充實的。作為一名小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,

心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就

能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語

文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用

多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的

方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡

單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了

學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)

生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查

字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時,

我首先班班通范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)

作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。

3、重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作

興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好

詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，

寫作能力也有了比較明顯的提高。

三、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。

在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論

等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。

同時利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和

認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)

習(xí)的合作精神。

四、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，

在做習(xí)題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)

答案。這不能不說是一種惰性，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)

的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，各

種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用

的途徑。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱?/p>

見解到處去努力尋找相應(yīng)的材料。無論對與錯，只要是自己

找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵。

五、工作反思

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著

的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺

地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能

按時上交，或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決

等。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較

濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水

平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努

力地鉆研教材，踏踏實實做好自己的本職工作。

第6篇：部編版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)時間如

梭，轉(zhuǎn)眼間緊張而繁忙的一學(xué)期教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三年級語文教學(xué)工作。由于是部編本新人教版

教材，在教學(xué)中，我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指點思想，認(rèn)真落實

課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，既有豐富的收獲，也有深入

的思考。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)I,

也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語

文教學(xué)工作做1個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)?，F(xiàn)將具體工作

總結(jié)以下：

1、基本情況分析：

本學(xué)年我所帶的是三年級語文，接班時，底子比較差，

部份同學(xué)對語文有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有部份同學(xué)各

沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對語文的學(xué)習(xí)興趣也不是很濃

厚，沒有構(gòu)成學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。希望通過我的努力能盡

可能縮小差距，使班級整體成績上1個新臺階。激起學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是1門充滿思想、充滿人文

精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱門，討論、

交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教

學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生

在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(1)注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我10分重視培養(yǎng)和

激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比方，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生1上課就

可以置身于1種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)

語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可用多媒

體展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形；也可用講述故事的方式

導(dǎo)入，采取激起興趣、設(shè)計懸念，這比起簡單的講述更能激

起學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思惟能力。

在語文教學(xué)中，瀏覽者對語言意義、語言情感、語言技

能的感悟，很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識

能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理

解、體會，我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，各抒己見。我讓學(xué)生對問

題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不

同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)

1步認(rèn)識了自然，曉得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有

所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。其間，開放的課堂教學(xué)

給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也絕不吝惜地讓學(xué)生去

思考，辯論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這樣

可以充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解

和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣

闊的舞臺。

2、重視朗誦品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象，我在瀏覽中

抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗讀，以悟出語言豐富的

形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

3、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

(1)激起學(xué)生對生活的酷愛。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是,

教學(xué)生學(xué)會去“愛愛山，愛水；

愛父母，愛老師，愛周圍的人；

愛植物，愛動物，愛小物件；

愛看書，愛搜集；

還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐

富了，頭腦中貯存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。

(2)作文訓(xùn)練情勢的多樣化。

1、擴(kuò)大瀏覽面，重視知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動搜集信

息、處理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指點。

3、作文利用與實際利用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5、平時1周兩第二天記，把自己的所思所想記錄下來。

這類多樣、新穎、有趣的訓(xùn)練情勢，不但使學(xué)生在興趣

中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，

作文與實際利用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

4、存在的問題和今后的措施：

針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有

到達(dá)預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。

對學(xué)生的課外瀏覽指點還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)

中有所側(cè)重。還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起

來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、

網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)1步引導(dǎo)和提高，

從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主

人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工

作任務(wù)，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努

力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

第7篇：部編版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)一年來，

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)

道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，

抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精

神和實踐本事為重點，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)

改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措

施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提

高，現(xiàn)就將一年以來工作情景總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新

課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。

注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。經(jīng)過

學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是

機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念,

豐富知識，提高本事，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改

革浪潮的“洗禮”。

2、經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自我逐步領(lǐng)會到“一

切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了

民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)

系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，

進(jìn)取創(chuàng)造和供給滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到

實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了

學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工

作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用

的同時，我進(jìn)取探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教

育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力

度，取得了明顯效果，具體表此刻：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種

資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目

的時，十分注意學(xué)生的實際情景。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸

納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快

式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、

教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破

難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶

貴經(jīng)驗，提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教

并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今

后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重

在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，以便在輔導(dǎo)中做到有的

放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性。

在教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感

受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格，不

強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過各種

游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)進(jìn)

取性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在

視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)“為“

我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效

率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點

兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)

其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到教師的肯

定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成

績。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)

化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨日好，即使不

然，也應(yīng)相信他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為進(jìn)取因素。

首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能

適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也

應(yīng)當(dāng)在稍有一點提高時得到教師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”

二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)”有

假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次

做到“理解"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表

現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想

法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最終做到”理

解”二字，即經(jīng)過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效

果還是明顯的。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)

生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵

循”嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德

教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道

德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，

經(jīng)過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班

內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，

協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)

習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課

業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富

多彩的班級活動，進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級

的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長堅持聯(lián)系，互通情景，取得家長的支持

和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

經(jīng)過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常

行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了

基礎(chǔ)。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但

成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)

習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,

我必須要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。

第8篇：部編版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)一、根據(jù)

教材認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法

課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句

話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握

知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能

教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)

防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包

括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

然后根據(jù)每堂課的內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，

擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作

了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。

并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該

課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要

點，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動

學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。課堂語言簡潔明了，

課堂語言簡潔明了，我努力使講解力求做到使清晰化，條理

化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，努力克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體

學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置

好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的感情他們產(chǎn)

生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動

腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生

學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在

學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都

樂于上課了。

三、虛心請教其他老師，

在教學(xué)上積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，

同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克

服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意

見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做

到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)

行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的

作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們

在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并

針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不

同層次的學(xué)生的.需求，做到讓優(yōu)生吃大飽，讓差生吃的好。

我避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對

后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)

習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),

讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興

趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意

識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充

滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求

知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,

再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做

好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，

要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完

整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也

會隨之增加。

六、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

博采眾長，提高教學(xué)水平。

第9篇：部編版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)緊張的一

學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)

任三年（1）班語文、教學(xué)工作和班主任工作。三年（1）班共有

學(xué)生67人，其中女生35人，男生32人。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀

況來看處于大部分學(xué)生還不錯，差等學(xué)生只占據(jù)15%左右;

特差的占8%。通過這一學(xué)期的努力，從學(xué)生以及家長反饋的

信息來看，收到了一定的效果。同時也存在許多不足，現(xiàn)將

本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、在思想政治工作方面，堅決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項

規(guī)章制度，維護(hù)社會公德，做到嚴(yán)于律己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤其是

政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)心學(xué)生

的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)。

在工作中，我特別注意轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)生視為平等的教育對

象，在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生

關(guān)系。對學(xué)生做到關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不偏袒好學(xué)

生，更不歧視差學(xué)生，愛得有方，嚴(yán)得有度。特別是對后進(jìn)

生，我極力發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展

示自我的機(jī)會，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。

在工作中做到了有“四心”，即愛心、耐心、信心、恒心，

以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不

懈的做好了本職工作。同時還加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，幫助

父母重新認(rèn)識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變

革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，認(rèn)識孩

子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。

二、在個人教學(xué)工作方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實和完善

自己。教師肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，為了能夠更好地完

成本職工作，無愧于學(xué)生、家長及社會的期望，無愧于人民

教師的光榮稱號，在工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己

的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，努力提高教學(xué)水

平，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求，做到了

與時俱進(jìn)。

為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用，這學(xué)

期我注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)?/p>

課，做到課前再備課，備教材、備學(xué)生，課前的準(zhǔn)備工作做

到了及時、充分。課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的輕松地學(xué)習(xí)

氛圍，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性。課后及時反饋，記下教學(xué)中的成功點和失敗點及改

進(jìn)方法。

三、班主任工作方面

（一）認(rèn)真做好了勞動、衛(wèi)生和安全教育。

1、要求學(xué)生積極參加家庭和學(xué)校中的自我服務(wù)性勞動,

讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。2、教育學(xué)生做好

個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個

人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工

作，保持班級的整潔。3、加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識，提

高自我防范能力，利用早會，班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)

安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識》。教育學(xué)生不玩

火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學(xué)

和放學(xué)路過馬路注意交通安全……

由于我和全班同學(xué)的努力，本學(xué)期基本上每星期都能獲

得學(xué)校的衛(wèi)生或紀(jì)律流動紅旗，沒有發(fā)生一次不安全的事

故。

（二）事無巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢?我認(rèn)為，良好

的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？晌乙裁靼祝瑹o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成

都不能“說到立即做到"，畢竟是三年級學(xué)生，他們的特點

還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們

一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管

理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一

點進(jìn)步。本學(xué)期我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、

學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)

慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用

班隊會課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐

心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做

的。（包括我還教育學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，比如自己穿泳衣的

地方任何人不能看或者動它等；珍愛生命，不能隨便自殺

等……）對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵、

多表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)

常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，以此不斷強(qiáng)化，

幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過自己在平時

一點一滴的精心管理，我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來越好，學(xué)

生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學(xué)生今后的成長和學(xué)習(xí)成績的

提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

（三）定期召開家長會，向家長匯報學(xué)生的全面情況，共

同研究教育內(nèi)容和方法，密切家校配合，同步教育學(xué)生，促

進(jìn)轉(zhuǎn)化工作的有效開展。

本學(xué)期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成

了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、

互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個具有較強(qiáng)凝聚力、

核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多

有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如班干部的管理能力還有待提

高，還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他

同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績還有待進(jìn)一

步加強(qiáng)提高。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教育教學(xué)工

作任務(wù)，取得了一定的成績，但缺點和不足在所難免，今后

我將繼續(xù)加倍地努力工作。

第10篇：部編版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)三年級

下學(xué)期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了，感覺還沒

有怎么復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來了。忙忙碌碌中還沒靜下心來

好好總結(jié)和反思，寒假都快要結(jié)束了，總覺得應(yīng)該梳理一下

之前的工作，為即將到來的新的學(xué)期做好準(zhǔn)備。

一、教學(xué)工作總結(jié)。

三年級可以說是一個轉(zhuǎn)折點，是學(xué)生從低年級階段轉(zhuǎn)入

中年級階段的轉(zhuǎn)折點。語文學(xué)習(xí)在這個轉(zhuǎn)折點上也有了新的

變化，學(xué)生需要去適應(yīng)，老師同樣也需要去適應(yīng)。面對新的

挑戰(zhàn)，我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變。

1、積極聽課，取其精華。

本學(xué)期，我繼續(xù)聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方

法，吸取精華運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中。

2、鉆研教材，引領(lǐng)學(xué)生從低年級階段向高年級階段轉(zhuǎn)

變。

進(jìn)入三年級，學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識點多了，而且學(xué)

習(xí)的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化。比如原來的看圖寫話變成了習(xí)

作，而且每單元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫到作文本上;課文內(nèi)容

的理解深了，要學(xué)會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思;考試

中句子練習(xí)的內(nèi)容多了；每課中要求學(xué)生會認(rèn)、會寫的生字

量大了對于新知識點的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要一個轉(zhuǎn)變的過程。對

于新增加的內(nèi)容在講的時候需要慢慢地滲透，在預(yù)習(xí)課文的

時候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣

的作業(yè)，這樣學(xué)生在課堂上也會根據(jù)老師的提示能大體理解

詞語、理解句子所要表達(dá)的意思了。對于新字新詞的學(xué)習(xí)，

不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了，而

是重點強(qiáng)調(diào)容易讀錯的、容易寫錯的，還增加了聽寫的次數(shù),

所以學(xué)生在字詞

這方面掌握上比以前有了進(jìn)步。

3、組織相應(yīng)的活動，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，本學(xué)期也組織了一些集體活動來

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作能力。比如說詩歌吟唱比

賽。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌，每天中午到校后跟

著大屏幕練習(xí)，在唱詩的過程中學(xué)生不但對詩歌的內(nèi)容能熟

記，還能掌握唱的旋律，避免了單調(diào)的詩歌朗誦。在唱詩比

賽的準(zhǔn)備過程中，小組同學(xué)能夠很好地合作，注意了整齊劃

一，有了集體榮譽(yù)感。除此之外，我還根據(jù)課本中的口語交

際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動，孩

子們小組合作，搜集相關(guān)資料，積極準(zhǔn)備，豐富了大家的知

識。

4、練習(xí)題集中講解。

進(jìn)入三年級，學(xué)生的作業(yè)也多了，除了原來的同步練習(xí)、

小學(xué)生寫字以外，又新增了每一課的預(yù)習(xí)單、配套練習(xí)、毛

筆字、作文等。老師在批改的時候也增加了難度，所以對于

兩個練習(xí)冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進(jìn)行批改，而是檢查

學(xué)生的做題情況以后集體講解，簡單的題目統(tǒng)一答案，出錯

較多的題目重點分析講解，爭取做到學(xué)生能夠及時糾錯。

二、教學(xué)反思及改進(jìn)措施。

一學(xué)期下來，在收獲的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多

不足的地方。

1、教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分。

有些時候，會有一些好的想法，但是由于事情的繁多，

計劃不夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去準(zhǔn)備，導(dǎo)致上課效果

不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。

對于這一點，在以后的教學(xué)中一定要改正。無論工作怎

樣繁忙，無論事情怎樣復(fù)雜，一定要把握好重點所在一教學(xué)。

工作多的時候，先要計劃，把重點要做的事情排在首位，依

次完成，還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成，哪怕是加班也要

去做，保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行，提高教學(xué)效率。

2、教學(xué)過程中缺乏恒心。

我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅持到底，現(xiàn)在想想，有

些事情似乎我也沒有堅持下去。比如本來打算多組織一些激

發(fā)學(xué)生興趣的活動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但由于懶散也沒有用

心設(shè)計，一學(xué)期下來只組織了以小組為單位的兩個集體活

動。二年級的時候我每個單元都整理知識框架，也讓學(xué)生自

己去整理，定期檢查監(jiān)督，到了三年級這一學(xué)習(xí)方法就沒有

堅持下去，主要是我對學(xué)生的要求不夠堅定，沒有及時督促。

還有就是一二年級的時候教學(xué)任務(wù)沒有那么繁重，教學(xué)反思

我經(jīng)常寫，學(xué)生的一舉一動我也仔細(xì)去觀察，這一學(xué)期，我

發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了，有時候心里有想法，卻沒有及時記

錄下來，時間久了就不愿再去寫了。

缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象，現(xiàn)在我意識到了，那么在即

將到來的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個不足，做到以身

示范，有恒心，讓學(xué)生也能堅持，好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一

點點時間也要堅持下去，直到成為一種習(xí)慣，不再讓人督促。

教學(xué)反思，學(xué)生的一舉一動，我還是要繼續(xù)下去，不能做到

一天一反思的話也得一周一反思，及時找出自己的不足，及

時改進(jìn)。

3、對教學(xué)缺少規(guī)劃。

雖然平時的工作自己做得還算認(rèn)真，但是總感覺效果沒

有自己預(yù)想要好，后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好，雖然花

費(fèi)了時間，但沒有起到相應(yīng)的效果。

所以，無論做任何事情都要進(jìn)行規(guī)劃，做好計劃，每天

該做什么，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù)，還要留

出應(yīng)急的時間來，以免有新任務(wù)的時候手忙腳亂。

是一項不完美的藝術(shù)，當(dāng)結(jié)束之后才能意識到自己的不

足，這就要求教師的我們要及時反思，及時調(diào)整，這樣我們

才能有不斷的進(jìn)步，我們的教學(xué)才能向好

的方向發(fā)展，進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。以后的教學(xué)中我要

繼續(xù)虛心求教，認(rèn)真探索，還要持之以恒，和孩子們一起快

樂學(xué)習(xí)，快樂成長。

第11篇：部編版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)半年的

工作結(jié)束了，在半年的教學(xué)工作中，我一直在不斷地努力中,

很多的現(xiàn)實困難都在我不斷的努力中得到了解決，我相信我

會做的更好的，這些都是我一直以來最想做好的事情，我也

相信這是我能做好的，我一直在努力！

隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，一段

緊張的教學(xué)活動又劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作

如下總結(jié)：

一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。

在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論

等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。

同時利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和

認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)

習(xí)的合作精神。

二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，

在做習(xí)題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)

答案。這不能不說是一種惰性，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)

的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，各

種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用

的途徑。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱?/p>

見解到處去努力尋找相應(yīng)的材料。無論對與錯，只要是自己

找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵。在一

個學(xué)期的能力只后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增

長。

三、按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)。

認(rèn)識并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字

的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫毛筆字的過程中，

感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫

字過程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺”展示學(xué)生的‘書法，

有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學(xué)

生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了不少的

成功作品。

四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。

在學(xué)習(xí)課文的過程中，運(yùn)用“范讀一一默讀一一品讀一

一朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句，

理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句

積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義，及對人物的思

想品格的塑造作用。

五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。

隨著對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)

作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)

容。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬

菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會了以寫

人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點，就是學(xué)生

在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答

案，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此，

在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，

這種缺點是暫時的。另外，在教學(xué)活動中，由于班容量大，

教學(xué)進(jìn)度緊，一些交流能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時受到或多

或少的拖拉，成績不理想。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只

處。

總結(jié)一學(xué)期的工作，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，所有學(xué)

生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在

下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)

能力。

在下半年的教學(xué)工作中，我將會繼續(xù)不斷的努力中，這

些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會

一直努力下去的，我相信我能夠做好！

第12篇：部編版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)緊張充

實的一個學(xué)期將要過去了，為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工

作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)識字教學(xué)。

教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會240個生字，認(rèn)識

420個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解

字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言

中運(yùn)用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能

準(zhǔn)確認(rèn)讀?！笨梢娮R字在一年級語文教學(xué)中的重要性。所以

在這個學(xué)期中，我加強(qiáng)了識字教學(xué)。

1、鼓勵學(xué)生交流合作識字。

每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí)，

有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí)，因此我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的

交流與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹

給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識字方法

多了，學(xué)起生字來也就不費(fèi)力氣，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的

孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。

有了一個學(xué)期的寫字基礎(chǔ)，很多學(xué)生對于書寫已能基本

掌握，這個學(xué)期，我對學(xué)生的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中，我

們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆

畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。很多

學(xué)生有明顯的進(jìn)步，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣,

很是工整。

3、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后

慢。所以對剛學(xué)過去的生字要及時復(fù)習(xí)，利用一些詞語來復(fù)

習(xí)生字，也可以利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來識

記生字、復(fù)習(xí)生字。

二、注重朗讀指導(dǎo)。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其

語境描述的美妙，語言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是

引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。一年級孩子特別需要多去讀，在

朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了很多種形式，如老

師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等，學(xué)生

很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會到了

語言文字的美，語句的美。基本的問句，學(xué)生也能根據(jù)不同

意思用不同的語氣讀出來。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相

等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各

個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有

趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課

程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)

生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學(xué)

生積累奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一

起學(xué)習(xí)、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意

的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視

為事業(yè)去做，和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語文天地。

第13篇：部編版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似

箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，

我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工

作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學(xué)生49人，部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，

個別模仿性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱

讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學(xué)生雖然

能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考

問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學(xué)生則有“厭學(xué)”

的癥狀，表現(xiàn)在家庭作業(yè)長期欠交，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成績不

理想。

針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期

對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)

作出總結(jié)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不

夠扎實，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞

和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重

點，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方

法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，

對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)

一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生

在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技

能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法

的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有

很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)

生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五

步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、

問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的

自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句

的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、

概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”

等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉

一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時

事，對于熱點的豬流感等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,

并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)

方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然

不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多

實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己

收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家

庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠

具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)

真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等

則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對

提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是

“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)

內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)

生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)

了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點的小

測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)

習(xí)的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定

積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一

系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)

秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同

時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不

斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、

原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演

講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、

動口、動手的能力。

三、取得的主要成績

1、本人在本學(xué)期中參加了學(xué)區(qū)舉辦的青年教師教學(xué)比

武中，榮獲三等獎。此次參賽給了我鍛煉的機(jī)會，也讓我在

同行的身上學(xué)到了更有效的教學(xué)技能。

2、學(xué)生整體知識水平和學(xué)習(xí)的基本技能有較大的提高,

對學(xué)習(xí)增強(qiáng)了信心，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率和及格率均有提高。

四、存