幼兒園班級(jí)管理1

幼兒園班級(jí)管理昆明圓通幼兒園

對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)，安全可謂是重中之重，一所幼兒園如果沒(méi)有安全性，不注重安全管理，有哪個(gè)家長(zhǎng)敢把孩子交給我們呢？

因此，安全管理對(duì)一所幼兒園至關(guān)重要，但不管哪所幼兒園都會(huì)存在一些這樣或那樣的安全隱患，在我們園就發(fā)生過(guò)以下這種安全案例。目錄CONTENTS01

管

理

案

例02

討

論

分

析03

解

決

方

案管

理

案

例午餐時(shí)間到了，孩子們都坐在自己的座位上進(jìn)餐，只有小文還坐在那一動(dòng)不動(dòng)，老師走過(guò)去，讓小文過(guò)來(lái)吃飯，她才慢慢地走了過(guò)來(lái)。只見(jiàn)她手拿勺子不是盛飯吃，而是把勺子放在嘴里，一會(huì)兒朝上仰，一會(huì)兒又往桌子底下鉆。老師提醒了好幾次，她都無(wú)動(dòng)于衷。直到其他孩子都陸續(xù)吃完了，她的碗里還是滿滿一碗菜和飯。討論分析：面對(duì)這個(gè)兒童存在的問(wèn)題，我們來(lái)認(rèn)真分析，并談?wù)勅绾谓鉀Q。

問(wèn)題：1、幼兒入園后不太適應(yīng)，以前都是媽媽喂飯，現(xiàn)在自己吃飯有點(diǎn)困難，不能養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。2、小文用嘴咬著勺子，不停的動(dòng)來(lái)動(dòng)去，這也是一個(gè)安全隱患。如何解決一、提供寬松愉快的用餐環(huán)境。用餐的環(huán)境十分重要，用餐時(shí)給孩子播放一些輕音樂(lè)，讓孩子保持愉快的心情進(jìn)行用餐，切忌在餐前或用餐過(guò)程中批評(píng)孩子，造成緊張用餐氛圍。二、家庭教育和幼兒園要保持一致。老師要和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)把孩子在幼兒園的情況反饋給家長(zhǎng)，求得家長(zhǎng)配合。讓家長(zhǎng)在家里要求孩子，也像在幼兒園一樣自己用餐。三、合理安排孩子的用餐時(shí)間。對(duì)于用餐慢的孩子來(lái)說(shuō)，如果是最后一個(gè)端上飯碗，即使孩子再努力爭(zhēng)取，仍然會(huì)落到別的孩子后面。因此，為了使孩子有自信心，應(yīng)不露聲色地先給這些孩子盛飯吃。用此法來(lái)縮短他和其他孩子之間的差距。四、巧妙運(yùn)用少盛多添的方法。給吃飯慢的孩子碗里不能盛得太滿，應(yīng)采取少盛多添的方法，來(lái)消除孩子視覺(jué)上的恐懼感，讓孩子在心理上產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)。五、采取正面引導(dǎo)、積極鼓勵(lì)的方法。設(shè)立“大胃王”吃飯?jiān)u比表，每日進(jìn)行?；虿扇—?jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)、小糖果、頭飾等方法來(lái)激勵(lì)孩子盡快用餐。另外也可嘗試讓用餐慢的孩子經(jīng)常報(bào)菜單，做品嘗員，讓他們介紹飯菜的名稱和味道，來(lái)激發(fā)孩子的食欲，加快用餐速度。