2023部編版小學語文六年級下冊第一單元測試（含答案解析）

2023部編版小學語文六年級下冊第一單元測試

(含答案解析)

一、基礎(chǔ)訓練營

1.下列加橫線的字讀音完全正確的一項是()

A.正月(zheng)俊和(cdn)奧翠(fei)水連傳(hu)

B.騾馬(Id)似的(shi)藏戲(zdng)吞咽(ydn)

C.攪和(huo)湯匙(chf)嘟》(nang)嗟堂大笑(h6ng)

2.讀拼音，寫詞語。

北京的春節(jié)真熱鬧！臘八這天，家家都會doIabdzh6

)o除夕夜家家denghu6tdng

bidnpao()聲日夜不絕。yudnddn()這天,

男人們午前到qTnqi()家、朋友家bdinidn(),

而小孩子最喜歡逛廟會，因為廟會上有sdijiaoche()

和sdiIudtuo()的。

3.選字組詞。

元()()售()夜

4.把下列四字詞語補充完整，并選詞填空。

萬（）（）新（）（）不同萬不（）（）

（）燈（）彩（）（）分文兩（）三（）

（1）春節(jié)到了，中華大地上到處,顯出一派

______________的氣象。

（2）在外邊做事的人，除非,必定趕回家來吃

團圓飯。

（3）少數(shù)民族和漢族的飲食風俗雖然,但各族

人民熱愛祖國、熱愛民族大團結(jié)的心是相同的。

5.在下列句子中填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

（1）過新年，小孩子（）可以買到各種各樣的玩意兒，（）可

以放鞭炮。

（2）這（）粥，（）小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

（3）今日臘八粥的顏色（）是深褐色，（）棗子同赤豆擱多

了。

（4）春節(jié)（）很快樂，（）一眨眼工夫就過去了。

6.按要求完成句子練習。

（1）世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述

⑵身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58

座鐵索橋。（縮句）

⑶花生仁兒的紅色外皮沒有了。(改為擬人句)

(4)在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓

飯。(改為雙重否定句)

(二)綜合展示廳

7.日積月累。

(1)你知道下列古詩與哪個節(jié)日有關(guān)嗎？這些節(jié)日有什么風

俗習慣？請連一連。

《寒食》春節(jié)賞月、吃月餅

《十五夜望月》七夕節(jié)禁火、吃生食

《迢迢牽牛星》寒食節(jié)貼對聯(lián)、貼年畫

《元日》中秋節(jié)穿針乞巧

(2)根據(jù)語境填寫詩句。

①“今夜月明人盡望，?”這兩句詩

抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。我還能寫兩句抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩句：

②“只許州官放火，不許百姓點燈?！薄逗场芬辉娭械?/p>

“''兩句就

表明了這一\點、。

③傳說牛郎、織女被銀河阻隔而不能會面?！短鎏鰻颗Ｐ恰?/p>

一詩中描寫織女思念牛郎的詩句是：

8.語言實踐。

過年的時候，許多同學都收到了不少壓歲錢。有人拿錢去買

煙花爆竹玩。請結(jié)合當前我市禁燃煙花爆竹的規(guī)定，談?wù)勀愕目?/p>

法。

(三)課本直通車

9.根據(jù)課本內(nèi)容填空。

(1)《北京的春節(jié)》的作者是o本文按順序

介紹了老北京春節(jié)的風俗。

(2)藏戲被稱為藏文化的“”。是

藏戲的開山鼻祖。

(3)過年的時候吃年糕，寓意o

(4)《臘八粥》的作者是,課文寫了和

___________兩件事。

(四)閱讀檢閱臺

（一）

【材料一】中小學生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查表

【材料二】端午節(jié)，中學生樂樂和家人一起吃飯看電視。她

一直低頭玩著手機，興奮時還笑出聲來，旁若無人。母親責怪她

沒和家人聊聊在學校的近況，埋怨道：“現(xiàn)在的孩子，一個個

都是手機不離手，到哪里一坐下來就開始玩手機，也不知道在玩

什么?！备赣H也感嘆道：“唉，怪不得網(wǎng)上流行這樣一句話'世

界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機'?！?/p>

10.用簡潔的語言概括【材料一】所包含的三條信息。

(1)__________________________________________________

(2)__________________________________________________

(3)__________________________________________________

11.請你在正確理解【材料二】畫線句子的基礎(chǔ)上，以樂樂

好友的身份，寫一段勸說樂樂的話。

(二)端午日

沈從文

端午日，當?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃

蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。上午十一

點鐘左右，全茶啊人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，

莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河

街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關(guān)門口與各個碼頭上看。河中

龍船以長潭某處作起點，稅關(guān)前作終點，作比賽競爭。因為這一

天軍官、稅官以及當?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。劃船

的事各人在數(shù)天以前就早有了準備，分組分幫，各自選出了若干

身體結(jié)實、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習進退。船只的形式，

與平常的木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船

身繪著朱紅顏色的長線。平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用

它時，才拖下水去。每只船可坐12個到18個槳手，一個帶頭的，

一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)

拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，

手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，

多坐在船只的中部，船一劃動便即刻口彭噴鐺鐺把鑼鼓很單純地敲

打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，

故每當兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，

便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形。凡

是把船劃到前面一點的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅布、一塊小

銀牌，不拘纏掛到船上某一個人頭上去，都顯出這一船合作努力

的光榮。好事的軍人，當每次某一只船勝利時，必在水邊放些表

示勝利慶祝的500響鞭炮。

12.文中加點的三個“莫不”的作用：從程度上渲染觀看龍

舟競賽的人之，涉及面之,具體寫出了“全茶

峭人”度端午節(jié)的O

13.下列句中加粗的字能否換成括號里的？為什么？

(1)槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃

去。(撐)

(2)帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小

令旗，左右揮動，指揮船只的進退。(搖擺)

14.選文主要寫了哪幾個場面？請用簡潔的語言概括。

15.作者寫龍舟競賽的場面，語言很精練，請你根據(jù)提示,

展開想象，用生動的語言描寫當時的情形。

(1)正面描寫龍舟競賽時的激烈場面。

⑵通過觀眾的反應(yīng)側(cè)面烘托龍舟競賽的激烈場面。

(五)習作百花園

16.我們祖國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)

相信這些節(jié)日一定曾留給你許多美好的回憶。請選擇一個傳統(tǒng)節(jié)

日，把節(jié)日中發(fā)生的某件事寫下來。

參考答案

一、1.C

2.熬臘八粥燈火通宵鞭炮元旦親戚拜年

賽轎車賽駱駝

3.餃絞皎絞拌伴拌絆

宵銷霄宵

4.象更截然得已張結(jié)身無面刀

(1)張燈結(jié)彩萬象更新(2)萬不得已

(3)截然不同

5.(1)不但而且(2)不是而是

(3)之所以是因為(4)雖然但是

6.(1)世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。

(2)唐東杰布留下了鐵索橋。

(3)示例：花生仁兒脫了他的紅外套。

(4)在外邊做事的人，除非萬不得已，不會不趕回家來吃團

圓飯。

二、7.(1)

(2)①不知秋思落誰家

示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

②日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家

③終日不成章，泣涕零如雨

8.示例：燃放煙花爆竹雖然能營造喜慶的氣氛，但會造成嚴

重的空氣污染、噪音污染。同事燃放煙花爆竹還具有很大的危險

性。我們不如將過年的壓歲錢攢起來買一些有用的書籍，也可以

捐一些給有困難的人。

三、9.(1)老舍時間

(2)活化石唐東杰布

(3)萬事如意年年高

(4)沈從文等粥喝粥

四、(一)10.(1)中小學生上網(wǎng)的目的主要是娛樂和學習。

(2)大部分學生10歲以前就開始“觸網(wǎng)”。

(3)超過八成的中小學生每天都上網(wǎng)且大部分上網(wǎng)時間

較長。

11.示例：樂樂，手機確實很好玩，但是我們不能過度玩手

機啊。那樣既影響了學習，又傷身體，還會淡化親人間的情感，

甚至可能還會誤入歧途，你說呢？

(二)12.多廣盛況

13.⑴不能?！皳巍钡乃俣葲]有“劃”的速度快，且“撐”

這個動作的發(fā)出者應(yīng)是站在船上的，而龍舟競賽的槳手是坐在船

上的。因此用“撐”這個動詞不恰當。

(2)不能。“搖擺”的幅度大，且沒有節(jié)奏感，“揮動”有節(jié)

奏感，用“揮動”寫帶頭人的動作符合他的身份特征。

14.主要寫了出城看劃船、河上賽龍船、勝利者領(lǐng)賞三個

場面。

15.(1)示例：船頭的帶頭人，揮動著手中的小令旗，嘴里大

聲地叫喊：“一二，一?二”槳手們齊聲應(yīng)和。鑼鼓聲、口內(nèi)喊

聲，響徹天空。

(2)示例：岸邊的人們?yōu)檫x手們吶喊助威，發(fā)出震耳欲聾的加

油聲。

五、16.思路點撥：首先，寫自己經(jīng)歷過的真實的事，真實的

事才能打動讀者。其次，注意事情內(nèi)容與節(jié)日風俗的關(guān)聯(lián)。第三，

要能從事情中發(fā)現(xiàn)積極意義，并表達出明確的主題。例文略。

課堂教學72條經(jīng)典建議：課前，課中，課后

01課前：理念與準備

1、沒有理念，實踐就會盲目，沒有實踐，理念就會空洞。我

們需要理念和實踐的高位結(jié)合。

2、確立課程改革的核心就是課堂教學改革，課程文化建設(shè)的

核心就是課堂文化建設(shè)，課堂教學改革的核心就是要轉(zhuǎn)變教學方

式和學習方式的“三核心”理念，確保新階段的課程改革方向正

確，目標明確。

3、研究好課、好課例、好課型，促使課堂教學有品位，有品

質(zhì)，有品牌。

4、先做“教書匠”，再做教育家。

5、不預(yù)習不上課，預(yù)習不好不上課。

6、精美的課，有的是經(jīng)過了千雕萬琢，而有的是渾然天成。

千雕萬琢讓人敬佩，渾然天成的更充滿魅力。

7、教案是預(yù)案，不是結(jié)案。

8、關(guān)注每一名學生，關(guān)注最后一名學生，關(guān)注特別需要關(guān)注

的學生。

9、每一位學生都要發(fā)展，但不必求一樣的發(fā)展;每一位學生

都要提高，但不必是同步的提高；每一位學生都要合格，但不必

是相同的規(guī)格。

10、教學目標既要“頂天”也要“立地”，既有高度又有低

度，既有宏觀更有微觀。

11、課，可以預(yù)習、預(yù)設(shè)，但不要預(yù)演。不提倡試上，反對

反復(fù)試上，堅決反對在同一個班級反復(fù)試上。

12、先說后教，先學后教，先練后教，請你先摸清學生的“底

細”再教。

13、明確開卷未必有益，拒絕沒有力量的知識，追求科學全

面的發(fā)展。

14、教學要有苦的準備，要有辣的精神，要有甜的回味，還

要防止酸的結(jié)局。

15、你能看到學生嗎？你能看清學生嗎？你能看懂學生嗎？

教學千萬不能以“我”為本。

16、沒有精心的預(yù)設(shè)，就沒有精彩的生成。

17、讓課堂煥發(fā)生命活力，讓課堂產(chǎn)生學生思想，讓課堂展

示教學個性。

18、要進一步形濃厚的課堂教學研究氛圍，進一步提高教研

活動的學術(shù)含量，進一步開展學科教學研究的實驗項目。

02課中：設(shè)計與實施

1、沒有生成的教學，將缺乏教學的生氣。

2、不能錯過學生的“過錯”，過錯展示了教學的機遇，體現(xiàn)

了教師的機智。

3、學生不會說的，你鼓勵他說；學生說不準的，你引導(dǎo)他說；

學生說不好的，你幫助他說；學生說不了的，你示范著說?？傊?/p>

你最好不要代替他說。

4、不講就會的免講，一講就會的少講，怎么講也不會的不講，

總之，不要多講。

5、教學既要注重細節(jié)，但又要不拘小節(jié)。

6、當學生沒有“問題”時，那你的教學就可能有問題。

7、思而不動則殆，動而不思則罔。

8、學生如果能“學”了“問”，“問”了“學”，如此才真

正有了學問。

9、沒有思維含量的情境充其量只是靜止的機械的為了表演組

裝的布景。

10、減少齊讀和齊答，注重個性化的表達。減少單詞和短語

式回答，注重句段式表達。

11、班級問答聲音要大,堅決拒絕“悄悄話”。

12、小組討論重在討論，不在結(jié)論。

13、教學是藝術(shù)，但應(yīng)該是東方的藝術(shù)。教師善于把奉送變

為巧妙的藏掖，讓教學變得含蓄，并富有吸引力。

14、千萬不能把愉快教學當成是“娃哈哈”教學，讓學生“開

心”的同時更要讓學生“開竅”。

15、學生無疑是學習的主體，但教室里卻不能有刻意培養(yǎng)的

主角。

16、歌手還知道問“后邊的朋友，你們好嗎”？我們要關(guān)注到

后排的學生。

17、最重要的還不在于教師有多少水，關(guān)鍵是要和學生一起

去尋找水源。

18、一言以蔽之，滿堂講是老師懶惰的表現(xiàn)。

19、教學要注重技巧和形式，但拒絕課堂教學的技巧化和形

式化。

20、教學要有師道尊嚴，但不要老是端著架子。

21、教學不要“穿幫”，課堂拒絕課托。

22、確實不需要什么都“親自”，要相信學生。

23、媒體是教學技術(shù)，也是教學資源。

24、拒絕類似所謂經(jīng)典的提問：請課代表或班長起來回答問

題，請朗讀最好的學生起來朗讀，請你說出文章里寫的最好的一

句或一段話。

25、教學動作文明、文雅，有文化。

26、課堂里要求學生的集體鼓掌最好不要超過三次。

27、問題回答不上來，也不要讓學生站成一排排。

28、要善于設(shè)問，要善于追問，善于多問。

29、課堂里至少要有三分之一的問題由學生提出。

30、千萬不要用一個指頭指向?qū)W生，不管是用哪個指頭。

31、重建課堂審美：該濃則濃，該淡則淡，能簡不繁，當艷

不讓。

32、教材無非是例子，但例子不能無教材，要以“本”為本。

33、教是為了不教，而不教是為了更好的學。

34、寧留一分鐘，不拖一秒鐘。

03課后：評價與提升

1、聽課不僅在于數(shù)量，更在于總結(jié)吸收和借鑒，每學期要寫

聽課報告。

2、優(yōu)秀教師成功的背后，不是一定要有一群調(diào)皮搗蛋的所謂

差生。

3、簡單地改變一下課堂的結(jié)構(gòu)就可以使教學方式和學習方式

發(fā)生裂變。

4、轉(zhuǎn)變了教學方式不等于能提升了質(zhì)量，但要提升質(zhì)量必須

要轉(zhuǎn)變教學方式。

5、不能讓良性的教學用語變成貶義。

6、拒絕類似這樣的評價：謝謝同學們的配合，這節(jié)課老師的

表現(xiàn)很出色，圓滿地完成了所有的教學任務(wù)。

7、教學要揚長避短，揚長補短。

8、思想是浸潤的，思維是訓練的，思緒是激發(fā)的，思路是開

創(chuàng)的。

9、減少教學事故與錯覺，不要海市蜃樓和望梅止渴的精彩與

滋潤，不要杯弓蛇影和草木皆兵的尷尬與驚心。

10、關(guān)注常態(tài)，關(guān)注常規(guī)，關(guān)注常人，關(guān)注常效。

11、優(yōu)點不要用放大鏡，缺點不要用顯微鏡，盲點不要用哈

哈鏡。

12、教學不反思，必然會反復(fù)；教學不懺悔，必然要后悔。

13、要科學地培養(yǎng)學生思維，因為思維可以改變思想，如果

轉(zhuǎn)換一下思維方式，就可以把天下的烏鴉一般黑變成天下的蘋果

一?樣甜。

14、君子愛財，取之有道；教師愛分，取之有術(shù)。

15、教而不研則淺，研而不教則空，提倡草根化研究，行動

性研究，實踐性研究和工作性研究。

16、不在于開展了多少活動，而在于開展了多少有效的活動。

17、校本教研既要研究“教”，更要研究“學”。

18、教學研討活動中，堅決做到?jīng)]話不說，長話短說，絕對

不能短話長說。

19、把有問題的課堂呈現(xiàn)出來做解剖，把有分歧的課堂呈現(xiàn)

出來供討論，把有效的課堂呈現(xiàn)出來做借鑒，全面提高課堂教學

質(zhì)量和水平。

20、教師要有四萬的追求：讀萬卷書，行萬里路，識萬名友，

聽萬節(jié)課。

小學語文六年級單元作業(yè)整體設(shè)計優(yōu)秀案例

一.作業(yè)定位

單元視角下的作業(yè)設(shè)計以單元整組為基本單位，基于學生的

學習基礎(chǔ)、認知水平、能力發(fā)展需求以及語文學習的規(guī)律進行有

層次地指導(dǎo)。本次作業(yè)設(shè)計以六年級上冊第六單元為單位，主要

體現(xiàn)以下導(dǎo)向：一是重在關(guān)聯(lián)，即圍繞“這世界別樣精彩”這一

主情境，展開三個關(guān)聯(lián)子情境進行作業(yè)設(shè)計，從學生的興趣出發(fā)，

讓作業(yè)更靈動；二是把握重點，即圍繞單元人文主題與語文要素，

基于學生的語文能力發(fā)展，將本單元的學習重難點充分依托教材

與閱讀材料有選擇地展開內(nèi)容的重組、改編，并嘗試自主開發(fā)設(shè)

計，增強作業(yè)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)與遞進。三是突出層次，即關(guān)注學生的

已有水平，努力體現(xiàn)習題的層次性與選擇性。

二.作業(yè)目標

1.能抓住關(guān)鍵詞通過想象畫面等方法感受詩詞大意，感受詩

詞之美。

2.能在閱讀文本的過程中，抓住關(guān)鍵句，嘗試把握課文的主

要觀點0

3.能借助課外閱讀，提取有價值的信息，自主把握篇章的主

要觀點，加深對課文內(nèi)容的理解。

4,能掌握倡議書的基本格式，就關(guān)心的問題寫一份表述清晰

且言辭恰當?shù)某h書。

三.作業(yè)內(nèi)容

“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分?！贝蟮兀?/p>

充滿愛與暖；大地，平凡而偉大；大地，讓世界更精彩。本單元，

讓我們借助關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點，從大地萬物中汲取向

上的力量，共同感受“這世界的別樣精彩”！

【那景那人那份情】

(一)閱讀課文，嘗試抓住關(guān)鍵句，把握主要觀點

1.讓我們走進那樣的景，傾聽山川湖海的心跳。

(1)當山川湖海走進詩中，你便能側(cè)耳傾聽它們的心跳。古

詩是凝練的藝術(shù)，請你聯(lián)系第二單元語文園地的書寫提示，將下

面的兩首古詩補充完整。

《浪淘沙》《書湖陰先生壁》

黃河的心江南春天的心跳茅檐上水的心跳

我從鳥啼聲聲、綠草紅花、

水邊村寨、酒旗飄動、樓臺煙

雨等有聲有色的畫面中感受

到了江南春天的脈搏，眼前仿

佛出現(xiàn)了江南春天深邃幽美

的畫面。

我們走進那樣的景，傾聽藍色星球的呼喚。

《只有一個地球》是在1972年瑞典首都斯德哥爾摩召開的人

類環(huán)境會議上提出的響亮口號，這篇課文闡明了人類的生存“只

有一個地球”的事實。你能結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方

面嗎？

我抓住的關(guān)健句用用練的語言概括

地球的渺小

你能借助關(guān)鍵句，說說“我們要精心地保護地球，保護地球

的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步一步得出的？

3.讓我們走進那樣的青山與土地，傾聽人物內(nèi)心的聲音。

必做：人與土地、人與自然相互依存。巍巍青山，有多少默

默守護的人。文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件

下創(chuàng)造的？

選做：拍攝故事《青山不老》，你會選擇哪幾個鏡頭重點展

現(xiàn)老人的事跡呢？請在文章中畫出相關(guān)的句子，細細品讀，并用

“（）的老人”給鏡頭命名，填寫在表格中。注意，你可

以選擇一個鏡頭，也可以選擇兩個或三個。

給鏡頭取名關(guān)鍵句子人物形象

鏡頭一()的老人

銃頭二()的老人

鏡頭三()的老人

必做：讀了詩歌《三黑和土地》，你認為三黑對土地有著怎

樣的看法？你對腳下的土地又有了什么新的感受？

土地的樣子三黑對土地的看法你對土地的感受

如果土地是水，那三黑就像：

三黑認為杷好的土地又平又順

溜，好像______________________

三黑覺得翻好的土地又松又軟，

簡直是_________________________

【設(shè)計意圖】本階段作業(yè)設(shè)計的主題為“那景那人那份情”，

以本單元教材編排為軸串起四篇課文的練習，其中精讀課文均安

排兩項作業(yè)，略讀課文安排一至兩項富有彈性的作業(yè)?；咀裱?/p>

“一創(chuàng)一引”的原則，每篇精讀課文中的兩項習題指向?qū)φn文內(nèi)

容的整體把握，對文章主要觀點的把握，適用于課文教學時陸續(xù)

使用，也為下一階段學生嘗試通過閱讀拓展材料自主把握文章的

主要觀點做好準備。

【那物那事那份燃】

(二)拓展閱讀，自主抓住關(guān)鍵句，把握主要觀點

1.學習了《只有一個地球》，你一定有了想要精心保護地球

的想法吧，那么地球有怎樣的優(yōu)點呢？讀讀下面的文章，一定能

帶給你新的啟發(fā)。

我登上月球最強烈的感受，就是對地球越來越喜愛了.據(jù)我所知，金星永遠

被熾熱的毛體所宜息，火星周圍蘢事著一層冰冷的二氧化碇，都是不討人喜歡的

星球.而地球?qū)ξ覀儏s非常合適.地球不僅有值用夸耀的、冷熱宜人的氣溫變化,

而且有美妙的大氣層，氧的含量恰到好處.

地球的一大優(yōu)點，是它有一個斜軸。這個軸造成了一年四季的交替變化，使

我們的生活免于單調(diào)，毛衣之后穿泳裝，綠葉之后賞紅葉。

我們也很幸運，地球旅轉(zhuǎn)的速度剛好合適.我熱烈贊?成一天有24小時，國

為這跟我們睡眠的習慣配合耳恰到好處。你想一想，地球如果轉(zhuǎn)得像土星一樣快，

每10小時自轉(zhuǎn)一次，情彩會怎么樣？你就要不斷上床、起床了.

有些人批評過地球的重力，說它太強，從一米多高的地方趺下來，然能掙斷

睡.不過，也有一個優(yōu)點足以相抵：房子不會輕易被風吹走.應(yīng)當承認，重力是

很有價值的穩(wěn)定力。

千秋萬世，運杼不停，這是地球的另一個優(yōu)點.只要妥善維護，地球總可以

做我們永世的樂土，雖然這個樂土不是全無風波，但是優(yōu)點不容抹殺。

談到這里,我不禁想起太空人安德斯上校接受采訪時所說的一句話。他說：

“我覺祥大事應(yīng)該同心協(xié)力，維護這個微小、美麗而脆弱的星球?！?/p>

閱讀了上面的文章，你能抓住關(guān)鍵句，根據(jù)下面的表格來比一比，理-理，

并表達自己的觀點嗎？

比一比理一理想一想

周金星和火星相比，地球的四大優(yōu)點人類應(yīng)該怎樣維護這個微

地球有什么優(yōu)勢？是什么？小、美麗而脆筋的星球？

0請你提出一至兩條建議.

----本文選自

《可愛的地球》

2.《青山不老》中老人用自己的勤勞創(chuàng)造了這片綠洲，其生

命的意義在茫茫青山中延續(xù)，而且隨著青山萬古長青。下面的三

則材料與“樹”有關(guān)，樹，是生命的顏色，是生命的象征，每一

棵樹都是用心種下的希望。讀一讀，讓我們一起感受那樹，那人，

那事……

材料之“一人種樹”:電影《種樹的人》講述了一件真實發(fā)生的事情，二

戰(zhàn)時期，生活在法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨牧羊人.將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化

為了對大自然的關(guān)愛，將余生健注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，持續(xù)了三十

四年，他用自己的雙手和堅切的轂力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田

園，最后默默離開人世……

材料之“一群人種樹”：2019年3月29日中央廣播電視總臺《時代楷模發(fā)

布廳》播出了甘肅省古浪縣八步沙林場“六老漢”三代人治沙造林先進群體的事

xj,生動講述了38年來“六老漢”三代人薪火相傳、久久為功，與惡劣環(huán)境的

不懈斗爭，摸索出一條讓沙漠披綠生金的發(fā)展之道，彰顯“誓把荒漠變綠洲”的

代代相傳的奮斗精神.

材料之“全民種樹”?螞蟻益林是一項旨在帶動公眾低硬減排的公立項目，

每個人的低碳行為在螞蟻森林里可計為“綠色能量”.“爆包能量”積累到一定

程度，就可用手機申請在生態(tài)至需修復(fù)的地區(qū)種下一株真樹.2019年9月19

日，中國“螞蟻品林”項目獲聯(lián)合國“地球衛(wèi)士獎”.據(jù)生態(tài)環(huán)境部2021年“全

國低凌日”主場活動公布的項目上線五年來相關(guān)數(shù)據(jù)如下：

帶動人數(shù)綠色能量參與省份種樹保護野生動植物創(chuàng)造就業(yè)機會

6.13億2000多萬噸11個3.26億棵1500多種238萬人次

1.用簡潔的語言概括以上材料的觀點。

2.根據(jù)以上材料，判斷以下說法是否正確,正確的打“，錯誤的打“X”。

(1)孤獨牧羊人、“六老漢”讓我們看到了與荒原、沙漠作斗爭，摸索發(fā)展之

路的畫面,越來越多的人正加入其中，體現(xiàn)了新時代的奮斗精神........()

(2)通過在各地的生態(tài)環(huán)保項目，螞蟻森林累計創(chuàng)造了種植、養(yǎng)護、巡護等238

萬人次的綠色就業(yè)機會，勢必會為當?shù)厝罕妿韯趧釉鍪铡?..........()

(3)至2022年，螞蟻森林上線近五年，倡導(dǎo)綠色公益，倡導(dǎo)低碳生活，取得了

成功。............................................................()

3.有了螞蟻森林這種新型的種樹方式，我們小學生還需要實地種樹嗎？請你選擇

一方觀點辯一辯。至少寫出兩條理由.__________________________________

G廠我認為我們小學生需要實地件樹，

\/

我認為我們小學生不需要實地什樹.

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【設(shè)計意圖】本階段的作業(yè)主要為結(jié)合課內(nèi)閱讀文本的拓展

閱讀練習，篇章一是基于《只有一個地球》文本的延伸，篇章二

是基于《青山不老》的拓展延伸。兩個篇章既可以作為學習課文

時的延伸補充作業(yè)，也可以作為單元學習后的補充閱讀。兩個篇

章文體不同，旨在引導(dǎo)學生在課文學習的基礎(chǔ)上，自主遷移把握

文章主要觀點的方法，把握不同文章所要表達的觀點。

【那言那語那絲愛】

生活中，當你發(fā)現(xiàn)一些問題，想提出自己的想法，希望得到

大家的支持，并一起去實施，可以寫一份倡議書，這一言一語中，

其實都藏著滿滿的愛。

挑戰(zhàn)一：明明發(fā)現(xiàn)早操、課間或午休期間，總有學生躲在教

室里寫作業(yè)，不愿意出去活動。為此，他向這部分同學寫了一份

倡議書。你能幫他修正和完善這份倡議書嗎？

“讓大腦休息一下”倡議書

各位愛學習的同學們：

珍惜時間努力學習，這樣的學習態(tài)度是直的贄許的,但是如果拈姓所有的

休息時間，全部用來學習，會影響身體健康。為此，我向大家發(fā)出如下倡議：

1.抓住課堂實踐，高效學習.

2.

3.

學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快，學會張弛有度、勞逸結(jié)合，這樣才能更

好地進行學習.

2022年8月22日

六年級明明

挑戰(zhàn)二：學習了本單元《只有一個地球》后，同學們不免為

地球母親擔憂了。保護環(huán)境、節(jié)約資源是我們?nèi)祟惷媾R的非常緊

迫的問題。同學們決定在學?！凹t領(lǐng)巾廣播站”以“愛我校園，

從我做起”為主題辦一期專題廣播，現(xiàn)向大家征集“倡議書”稿

件。我們