2024高考語文一輪復(fù)習(xí)專題十一語言表達(dá)簡明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)教案

PAGE36-專題十一語言表達(dá)簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)備考方略一立足高考前沿，探討考題特點(diǎn)考情分析1.連貫：在歷年語言文字運(yùn)用題中都有考查。考查形式多樣化，有詞語復(fù)位、語句復(fù)位、語句排序和語句補(bǔ)寫等，2024年高考，把語言表達(dá)連貫與成語辨析、病句修改放在一個(gè)語段中進(jìn)行了考查，既考查了句子在語境中的連貫性，又考查了選用句式的實(shí)力。2．語言表達(dá)得體題是全國卷常考題型，重點(diǎn)考查的是運(yùn)用日常用語進(jìn)行交際的實(shí)力。2024年采納四選一選擇題的形式考查了謙敬詞的運(yùn)用，2024年以應(yīng)用文改錯(cuò)的形式考查了謙敬詞，兼考詞語搭配、語體色調(diào)。2024年未考。備考建議①關(guān)注每個(gè)考點(diǎn)多種題型的特點(diǎn)，關(guān)注題型變更動(dòng)態(tài)；②駕馭語言表達(dá)簡明、連貫、得體的方法；③在具體的語言環(huán)境中正確有效的運(yùn)用語言文字進(jìn)行溝通溝通。一、連貫1．(2024·全國卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。探討發(fā)覺，人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以①__________________。但人們過去不清晰，為什么白天壓力大不確定會(huì)變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項(xiàng)探討揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低。假如打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平②____________________，糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞。假如順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平原來就是峰值時(shí)，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加?？梢?，③________________________特別重要，夜間長期經(jīng)驗(yàn)持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加。解析：本題考查語言表達(dá)連貫的實(shí)力，考查語言建構(gòu)與運(yùn)用的學(xué)科素養(yǎng)。第一空，依據(jù)關(guān)聯(lián)詞“所以”可知，此處是從上文得出的結(jié)論；再依據(jù)下文“但”后面的內(nèi)容可知，此處應(yīng)揭示壓力與肥胖的關(guān)系，故可得出答案“壓力與肥胖有聯(lián)系”，也可表述為“壓力大會(huì)使人變得肥胖”。其次空，前文有“假如打破節(jié)律”，下文有“假如順應(yīng)節(jié)律”，這兩個(gè)句子呈并列關(guān)系，陳述了相反的兩種狀況，所以我們可以依據(jù)后面的“在糖皮質(zhì)激素水平原來就是峰值時(shí)”來推斷，從而得出答案“原來應(yīng)當(dāng)是低谷時(shí)”。第三空，從“可見”來看，此處內(nèi)容是依據(jù)前面描述的兩種狀況而得出的結(jié)論。前面分別闡述了不同時(shí)間增加糖皮質(zhì)激素會(huì)產(chǎn)生的不同結(jié)果，下文又具體描述“夜間”的壓力會(huì)帶來的結(jié)果，綜合上下文可推斷出此處可填“壓力產(chǎn)生的時(shí)間”。答案：(示例)①壓力與肥胖有聯(lián)系②原來應(yīng)當(dāng)是低谷時(shí)③壓力產(chǎn)生的時(shí)間2．(2024·全國卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若運(yùn)用不當(dāng)，①________________。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后漸漸被吸取進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移，②________________。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就起先發(fā)揮療效。然而，③________________，超過確定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。解析：首先閱讀文段，了解大意，然后依據(jù)前后文語境補(bǔ)寫。①處，依據(jù)前面的“若運(yùn)用不當(dāng)”，推斷此處須要填寫表達(dá)“藥品可能對人身體造成損害”意思的句子。②處，依據(jù)前面的“隨著時(shí)間推移”和后面的“當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)”，可以推斷此處須要填寫表達(dá)“藥物濃度漸漸上升”意思的句子。③處，依據(jù)前面的轉(zhuǎn)折連詞“然而”和后面的“超過確定限度就可能產(chǎn)生毒性”推斷，此處應(yīng)填寫表達(dá)“藥物濃度不是越高越好”意思的句子。答案：(示例)①也可能對身體產(chǎn)生損害②血液中藥物濃度會(huì)漸漸上升③藥物濃度并不是越高越好3．(2024·全國卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字?；ㄇ嗨厥且环N水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠確定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因?yàn)榛ㄇ嗨豞___①____：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色。更令人稱奇的是____②____，比如有一種牽?；ㄔ绯渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最終變成藍(lán)色。究其緣由，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變更，____③____，從而形成花的顏色的變更。解析：整個(gè)語段介紹花青素對花的顏色的確定作用。第一空是對前面一句緣由的揭示，也是對其后花青素在不同溶液中呈現(xiàn)不同顏色的總括，此處應(yīng)當(dāng)填花青素因?yàn)榄h(huán)境變更而形成不同顏色之類的內(nèi)容；其次空是對其后三種狀況的總括，從后文牽牛花一天的顏色變更可以看出，此處應(yīng)填有些花的顏色可以一日數(shù)變之類的內(nèi)容；第三空和前后內(nèi)容形成順承關(guān)系，可以推斷第三空應(yīng)填花青素也會(huì)隨之變更之類的內(nèi)容。答案：(示例)①在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色②有些花的顏色可以一日數(shù)變③花青素也就隨之發(fā)生變更二、得體4.(2024·全國卷Ⅲ)下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A．他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照看，所以現(xiàn)在常常來探望他們。B．楊老師年過七旬仍舊筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既驕傲又慚愧。C．這篇文章是我剛完成的，無論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。D．由于路上堵車特別嚴(yán)峻，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對方早已恭候多時(shí)了。C[本題從謙敬誤用的角度設(shè)誤。A.承蒙：敬辭。客套話，受到。表示受到別人的某種幫助而心懷感謝。只能用于自己，不能用于他人。此處敘述的是“他”受到“我”父母的照看，不能用“承蒙”。B.高足：敬辭。稱呼別人的學(xué)生。不能用于自稱。D.恭候：敬辭。敬重地等候。說別人等待自己時(shí)不能用“恭候”。]備考方略二專題分類探討，集中突破考點(diǎn)考點(diǎn)一連貫(句子補(bǔ)寫)語言“連貫”考查的是書面表達(dá)中句與句之間的組合與連接實(shí)力。語言表達(dá)要做到前后連接通暢，文從字順，辭意暢達(dá)。具體說就是能調(diào)整詞與詞、句與句之間的關(guān)系，做到話題統(tǒng)一，顯明地表達(dá)一個(gè)中心愿思；句序合理，連接緊密妥當(dāng)；留意前后連接與呼應(yīng)。當(dāng)然，句子的連貫與簡明是緊密統(tǒng)一的，不連貫的語句表達(dá)也就不清晰，效果差。一、連貫題的題型(一)因境補(bǔ)句型(熱點(diǎn)題型)[命題探討]在不同文體的語段中，抽出幾個(gè)功能性語句一、命題如何選材？(一)材料性質(zhì)句子補(bǔ)寫題選取的材料從性質(zhì)上來說基本上來說是說明性語段、爭論性語段。1．說明性語段主要信息被說明的事物及其主要特征：(1)物體——屬性、特點(diǎn)、功用等；(2)建筑物——方位、大小、結(jié)構(gòu)等；(3)抽象事物——內(nèi)涵、外延、屬性等。2．爭論性語段主要信息(1)爭論的話題、觀點(diǎn)看法等；(2)證明中心看法的證據(jù)；(3)結(jié)論是什么。(二)材料結(jié)構(gòu)從材料的結(jié)構(gòu)來說，多數(shù)可以分為起始、綻開、結(jié)束三部分。起始部分一般為指出說明對象或提出話題中心，綻開部分為說明事物的特征或綻開話題敘述主要語義，結(jié)束部分為歸納全段、呼應(yīng)話題或中心，由此形成了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的總分總關(guān)系。除這種結(jié)構(gòu)關(guān)系較為典型外，還有總分、分總、并列等關(guān)系。二、材料怎樣挖空？命題人在選好材料后，下一步就是對材料進(jìn)行挖空，挖空的句子大多有特殊的位置和性質(zhì)，主要有3種狀況，依據(jù)這3種狀況我們可將其分為2大類。具體如下圖：[解題探討]先察看功能，再據(jù)文補(bǔ)句一、三類句子的定位補(bǔ)寫(一)概括句的定位補(bǔ)寫1．領(lǐng)起句語句補(bǔ)寫，命題者一般會(huì)選擇關(guān)鍵部位的語句讓考生補(bǔ)寫。關(guān)鍵部位的語句首先當(dāng)屬“領(lǐng)起句”，即能領(lǐng)起或概括整個(gè)語段或下文層次的語句。這時(shí)的語句補(bǔ)寫，事實(shí)上就是一個(gè)壓縮語段題，補(bǔ)寫句只要能概括語段或下文內(nèi)容即可。當(dāng)然，要考慮到前后句子的連接連貫問題。(2024·全國卷Ⅲ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。太陽能與風(fēng)能①________________。通常白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)；夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小，②________________。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，③________________，在既有風(fēng)又有太陽的狀況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。①②③解析：本題為語句補(bǔ)寫題?！把a(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和實(shí)力的考查，這類題目一般要求“依據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答本題的正確步驟應(yīng)是：①閱讀——細(xì)致閱讀語段，確定文段中心愿思；②推導(dǎo)——將文段劃分層次，做到瞻前顧后；③檢查——得出答案后應(yīng)代入原文，最終求得語句連貫。本題第①空可以從其次句“這種互補(bǔ)性”推斷得出答案。第②空可以從前句“白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強(qiáng)”推斷得出“冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大”。第③空可以由“夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電”推斷得出“晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電”。答案：(示例)①在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性②冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大③晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電2．收束句所謂收束句，就是指對整個(gè)語段或語段中某一個(gè)(兩個(gè))層次內(nèi)容做出總結(jié)的句子。在語句補(bǔ)寫題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見”等提示性語言。收束句是對前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對前面具體內(nèi)容的概括與升華?？偨Y(jié)既要精確，又要全面。有時(shí)是對上文兩至三個(gè)層次的內(nèi)容總結(jié)，補(bǔ)寫時(shí)不行漏掉要點(diǎn)。依據(jù)下面的文字，補(bǔ)寫后面總括性的句子，每句補(bǔ)寫部分不超過15個(gè)字。關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)的說明較多，例如：“低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式”，“低碳經(jīng)濟(jì)就是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP”，“低碳經(jīng)濟(jì)是通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境愛護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)”，“低碳經(jīng)濟(jì)是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新，以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變”。在低碳經(jīng)濟(jì)的背景下，“低碳技術(shù)”“低碳發(fā)展”“低碳生活方式”“低碳社會(huì)”“低碳觀念”等一系列新概念應(yīng)運(yùn)而生?？梢?，作為具有廣泛社會(huì)性的前沿經(jīng)濟(jì)觀念，低碳經(jīng)濟(jì)其實(shí)__①__，低碳經(jīng)濟(jì)也涉及__②__。①②解析：本試題考核的是語言概括、連貫實(shí)力。其實(shí)這種問題并不簇新，它是有規(guī)律可循的。首先我們要理清文段的結(jié)構(gòu)，找出其中的中心句：“關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)的說明較多”和在低碳經(jīng)濟(jì)的背景下，“低碳技術(shù)”“低碳發(fā)展”“低碳生活方式”“低碳社會(huì)”“低碳觀念”等一系列新概念應(yīng)運(yùn)而生。發(fā)覺其實(shí)是對低碳經(jīng)濟(jì)的概念的說明和概念的產(chǎn)生。然后分析提出問題的上下文，就會(huì)發(fā)覺有兩個(gè)詞語給我們示意：“其實(shí)”“涉及”。分析它們就可以發(fā)覺答題的大致范圍，既命題者要求從什么方面進(jìn)行解答?！捌鋵?shí)”是說明它的實(shí)質(zhì)；“涉及”說明它的外延范圍。兩個(gè)題的答案范圍就是：1.那么多的說明有什么本質(zhì)內(nèi)容在里面。2.說明中涉及到了哪些方面的對象。答案：①?zèng)]有約定俗成的定義②廣泛的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和管理領(lǐng)域(二)闡述轉(zhuǎn)換句的定位補(bǔ)寫闡述轉(zhuǎn)換句多出現(xiàn)在同一個(gè)句子的上半句或下半句中，通常是并列關(guān)系復(fù)句的另一半，條件關(guān)系復(fù)句的“條件”或“結(jié)果”等。補(bǔ)寫時(shí)或合理推出語段未有的新內(nèi)容，或依據(jù)上下文推出已有的內(nèi)容。闡述句的補(bǔ)寫在語句補(bǔ)寫題中有上升趨勢，在復(fù)習(xí)中應(yīng)引起關(guān)注。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度上升會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，沉沒大量沿海城市，__①__。然而，也有探討指出，__②__：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必需有個(gè)前提，植物還活著！假如土壤被污染，__③__，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。①②③解析：本題考查語言綜合運(yùn)用的實(shí)力，解題時(shí)留意上下文的連接和前后的照應(yīng)，①是對前面的內(nèi)容的總結(jié)，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)不良影響，所以填與“給人類帶來巨大的災(zāi)難”類似的句子；②前面是“然而”，是語意的轉(zhuǎn)折，應(yīng)強(qiáng)調(diào)“二氧化碳”的好處，填“二氧化碳增加會(huì)帶來好處”之類的句子；③留意前面的“植物還活著”，“假如”后面應(yīng)是“死亡”，所以填“植物就會(huì)生病甚至死亡”之類的詞語。答案：①給人類帶來巨大的災(zāi)難②二氧化碳增加會(huì)帶來好處③植物就會(huì)生病甚至死亡二、“三思一讀”——補(bǔ)寫句子解題思路示范(2024·全國卷Ⅲ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來，除了載人航天飛行器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體接連被遺棄在太空中，__①__。太空垃圾已經(jīng)威逼到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威逼不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會(huì)__②__。因此，__③__，應(yīng)是人類接下來要解決的一個(gè)重要課題。①②③解析：一思文段大意。語段主要談太空垃圾對人類航天活動(dòng)的威逼。二思層次思路。頭兩句為一層，總說太空垃圾威逼人類的航天活動(dòng)，三、四句舉例說明太空垃圾對人類的嚴(yán)峻影響，為其次層。第三層，用一個(gè)句子總結(jié)，指出人類面臨如何解決太空垃圾威逼的問題。解題時(shí)，要縱觀整個(gè)語段，把握所給語段的核心話題，理清綻開的思路，依據(jù)前后語境的提示進(jìn)行精確補(bǔ)寫，使整段文字語意連貫。第一處，前面說“不僅……”，后面自然是“而且……”，具體的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合橫線后面的句子內(nèi)容填寫；其次處，“但是”表示轉(zhuǎn)折，前面是說為人類造福，后面應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)氣候?qū)θ祟惖牟焕矫?；第三處，是橫線前面所說的方法所收到的效果。三思內(nèi)容句式。如第①處，前面提到“上天的人造物體接連被遺棄”，后面又提到“太空垃圾”，那么這里就須要填寫人造物體和太空垃圾的關(guān)系，即這些人造物體都變成了太空垃圾。第②處，前面闡述的內(nèi)容是太空垃圾的影響，影響包括對“太空”和“地球”兩方面，語句所缺的內(nèi)容正是后者。第③處，前面是“因此”，很明顯此處應(yīng)當(dāng)填寫結(jié)論。一讀復(fù)查驗(yàn)證。檢查補(bǔ)寫后的內(nèi)容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病，是否簡潔等。答案：①都變成了太空垃圾②受到太空垃圾的影響③如何清理太空垃圾1．(2024·全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。在奇異的植物王國，春天來臨之時(shí)，有些植物先開花后長葉，①_______________，還有些花葉同時(shí)生長，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長葉又開花的枝條。而先開花還是先長葉，與②__________________________親密相關(guān)。假如花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；假如花芽③__________________________，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對溫度要求相像的植物，花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。①②③解析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫的實(shí)力，考查語言建構(gòu)與運(yùn)用的學(xué)科素養(yǎng)。由①處前文“有些植物先開花后長葉”和后文“還有些花葉同時(shí)生長”可以推導(dǎo)出①處可填“有些先長葉后開花”。依據(jù)②處后文“假如花芽生長所需溫度比較低……則先葉后花”可以推導(dǎo)出②處可填“植物的芽生長所需溫度”。依據(jù)兩個(gè)“假如”句的對應(yīng)關(guān)系，可以推導(dǎo)出③處可填“生長所需溫度比葉芽高”。另外，要留意題干的字?jǐn)?shù)要求。答案：①有些先長葉后開花②植物的芽生長所需溫度③生長所需溫度比葉芽高2．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。人體內(nèi)有兩種生物酶同酒精代謝相關(guān)，一種叫乙醇脫氫酶，能使酒精轉(zhuǎn)化為乙醛；①______________________，能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳，排出體外。確定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶。假如一個(gè)人的乙醛脫氫酶活性較低，②________________________，乙醛簡潔蓄積在體內(nèi)，少量飲酒就會(huì)出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象。而那些酒量大的人，③____________________，能快速將乙醛代謝。他們少量飲酒后，臉色并無變更；但若過量飲酒，臉色會(huì)發(fā)青，身體也會(huì)受到很大損害。①②③解析：本題考查語言表達(dá)連貫的實(shí)力，考查語言建構(gòu)與運(yùn)用的學(xué)科素養(yǎng)。依據(jù)橫線前的“人體內(nèi)有兩種生物酶”“一種”“；”和下文的“乙醛脫氫酶”可以推斷，第一個(gè)橫線處應(yīng)填“另一種叫乙醛脫氫酶”之類的句子。語段的第三句和第四句分別介紹了一個(gè)人酒量小和酒量大的緣由。依據(jù)后文酒量大的人“能快速將乙醛代謝”可以推斷，其次個(gè)橫線處應(yīng)填“代謝乙醛的實(shí)力較差”之類的句子。依據(jù)前文酒量小的人“乙醛脫氫酶活性較低”可以推斷，第三個(gè)橫線處應(yīng)填“體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高”之類的句子。答案：(示例)①另一種叫乙醛脫氫酶②代謝乙醛的實(shí)力較差③體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高3．(2024·全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。為了愛護(hù)自己，變色龍常常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍①____________，就可以變成什么顏色。其實(shí)，②________________。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色③________________，溫度和光線是其確定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。①②③解析：此題解答時(shí)要結(jié)合具體語境分析。第一空，由“變色龍常常換上與環(huán)境接近的顏色”“以為變色龍”“就可以變成什么顏色”等信息可知，應(yīng)填寫人們的根深蒂固但是錯(cuò)誤的看法——“想變成什么顏色”。其次空，“其實(shí)”指所說的是實(shí)際狀況，承上文而說，含轉(zhuǎn)折意。依據(jù)“其實(shí)”及空后內(nèi)容可知，應(yīng)填寫對前面人們看法的否定——“事實(shí)并非如此”。第三空，依據(jù)“溫度和光線是其確定因素”等內(nèi)容可知，蜥蜴的皮膚變色是受很多因素影響的，“溫度和光線”都是外在條件，應(yīng)填寫“是須要外在條件的”。答案：(示例)①想變成什么顏色②事實(shí)并非如此③是須要外在條件的4．在下面一段文字橫線處各補(bǔ)寫一句話，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。每句不超過20個(gè)字。司馬談把先秦諸子劃分為“六家”，劉歆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步劃分為“十家”。這對春秋戰(zhàn)國思想的探討是有貢獻(xiàn)的，但應(yīng)指出，__①__。如楊朱學(xué)派在當(dāng)時(shí)影響頗大，而且楊朱與老子、莊子不同。其觀點(diǎn)立場更不一樣，不宜列入道家，應(yīng)是獨(dú)立的一家。還應(yīng)指出，隨著社會(huì)的發(fā)展變更，__②__。據(jù)韓非所說，孔子死后儒家分為八派。在儒家八派中，影響較大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是簡潔地繼承孔子，而是各有發(fā)展。①②解析：這是一道補(bǔ)寫式的擴(kuò)展語句類試題，此類試題一般可以依據(jù)上下文的語境和前后語句的句式，補(bǔ)寫出一句合適的話即可。答案：①這些劃分并不完全正確(科學(xué)、合理等)②同一家分化出來的不同流派在繼承中發(fā)展5．閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，依據(jù)其中反映的狀況，補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語意連貫。(1)您希望開設(shè)禮儀教化的課程嗎？A．特別希望 B．希望C．不希望 D．無所謂調(diào)查對象選項(xiàng)學(xué)生市民A19.08%11.90%B68.79%59.52%C5.20%5.95%D6.94%22.62%(2)您認(rèn)為禮儀教化的擔(dān)當(dāng)者應(yīng)當(dāng)是(多項(xiàng)選擇)A．家庭 B．學(xué)校C．社會(huì) D．以上都是調(diào)查對象選項(xiàng)學(xué)生市民A20.23%22.62%B9.83%15.48%C8.67%13.10%D65.32%58.33%調(diào)查顯示，學(xué)生與市民對禮儀教化的相識有諸多相同之處。在是否希望開設(shè)禮儀教化課程的問題上，學(xué)生與市民中____①____。在禮儀教化擔(dān)當(dāng)者的問題上，學(xué)生與市民中____②____；同時(shí)，也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間，家庭是最重要的禮儀教化擔(dān)當(dāng)者，然后依次為學(xué)校和社會(huì)。但學(xué)生與市民的相識也存在差異，例如對禮儀教化的需求，____③____。①②③解析：解答表格類圖文轉(zhuǎn)換題，應(yīng)留意對表格各項(xiàng)內(nèi)容的分析和理解，比如對表頭涉及內(nèi)容的把握，對具體數(shù)字差值(或比值)的把握等。這道題，是要求把對表格的理解內(nèi)容填入給出的具體語境中。第一個(gè)空格，前后文的主要內(nèi)容是學(xué)生、市民對是否希望開設(shè)禮儀教化課程的看法；從表格的內(nèi)容看，學(xué)生、市民對于這個(gè)問題表示“希望”(包括“特別希望”)的分別占了87.87%、71.42%，由此可以看出他們大多數(shù)希望開設(shè)。其次個(gè)空格，要求填寫學(xué)生與市民在禮儀教化擔(dān)當(dāng)者問題上的看法；從表格的具體數(shù)據(jù)分析，多數(shù)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同擔(dān)當(dāng)。第三個(gè)空格，要求填寫學(xué)生與市民對禮儀教化的需求的差異，可以從第一個(gè)表格中“不希望”和“無所謂”體現(xiàn)的具體數(shù)據(jù)分析，可以看出學(xué)生比市民更希望開設(shè)禮儀教化課程。答案：①多數(shù)希望開設(shè)禮儀教化課程②多數(shù)認(rèn)為禮儀教化的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同擔(dān)當(dāng)③學(xué)生比市民更加劇烈(二)語句排序題語句排序題要求將一組句子按確定的邏輯關(guān)系重新排列，使之有序。主要有“有語境式排序”和“無語境式排序”兩種形式。審題“3關(guān)注”——找準(zhǔn)切入口(一)關(guān)注行文思路從文體來看，記敘文常常以時(shí)間、空間為依次；爭論文常常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，形成或總分、或并列、或比照、或?qū)舆M(jìn)的結(jié)構(gòu)；說明文同爭論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕碚f明事理的，材料的內(nèi)部又遵循確定的依次(時(shí)間、空間、邏輯等)。依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()瓦爾登湖“波平如鏡”，________。________?；蛟S，一只燕子飛掠在水面上，低得遇到了湖水。________。________。________。①或許，還會(huì)有一只鴨子在整理它自己的羽毛②其時(shí)，只有一些掠水蟲，隔開了同等的距離，分散在全部的湖面③有時(shí)，全部的圓弧展露了，銀色的圓?、茉谶h(yuǎn)處，有一條魚在空中畫出了一個(gè)大約三四英尺的圓弧來⑤它躍起時(shí)一道閃光，著陸入水，又一道閃光A．④⑤③②① B．①②③⑤④C．②①④⑤③ D．①②④③⑤[試解]________C[本題從排序的角度考查語言的連貫。解答本題要著眼于話題“波平如鏡”，再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。②句中提到“其時(shí)，只有一些掠水蟲……”，說明在這之前其他動(dòng)物都還沒出現(xiàn)，所以②句應(yīng)當(dāng)放在最前面。①句以“或許”開頭，并且用了連詞“還”，所以推斷①句確定排在其次部分“或許，一只燕子……”這句之后。③④⑤句都是描寫水面的魚的，可以看做一個(gè)小句群。④句是魚的出場，提到“魚在空中畫出了一個(gè)大約三四英尺的圓弧來”，這說明魚兒躍出水面，并且⑤句代詞“它”與“有一條魚”相對應(yīng)，所以應(yīng)當(dāng)緊承其后。③句提到“全部的圓弧展露了”，說明不止一條魚出現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)放在特寫的那條魚后面。所以小句群依次為④⑤③。最終綜合句序?yàn)棰冖佗堍茛?。](二)關(guān)注句群關(guān)鍵句一個(gè)句群雖然由若干句子組成，但其中的關(guān)鍵句(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句或主旨句、觀點(diǎn)句等)起著主要作用。因此，抓住了句群的關(guān)鍵句，就抓住了要害，對句序的相識就會(huì)由暗到明。依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()馬是中國人寵愛的動(dòng)物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其和順又充溢野性魅力的動(dòng)物。________，________，________，________，________，________，馬已經(jīng)成為力氣與神行的代表。①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗②對人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響③它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn)④作為六畜之首⑤馬是人類的摯友和伴侶⑥千里馬、老馬識途等故事也特別深化人心A．③②④①⑤⑥ B．③⑥①④⑤②C．⑤③②⑥①④ D．⑤④②③①⑥[試解]________D[解答此題，應(yīng)細(xì)致探討橫線上下文和題中六句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)。六個(gè)句子中，先看哪個(gè)句子適合做首句，只有③和⑤句，而⑤句是觀點(diǎn)句，③句是例句，所以排在前邊的只能是⑤，再看哪兩句必需放在一起，①句中的“還”只能承接③句。所以選D項(xiàng)。](三)關(guān)注隱性標(biāo)記1．關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)關(guān)聯(lián)詞語之間的搭配關(guān)系，或并列，或轉(zhuǎn)折，或條件，或假設(shè)，或遞進(jìn)，或因果，關(guān)聯(lián)詞語是一一對應(yīng)的，也有先后關(guān)系，從而確定上下句。2．示意性詞語的運(yùn)用示意性詞語作用換句話說表示等同關(guān)系與此同時(shí)、與此相反、反過來說表示相對、相反關(guān)系，中間不行插入別的詞語首先、其次、再次表示主次輕重的依次，不行倒置“從前”與“后來”“過去”“現(xiàn)在”與“將來”表示時(shí)間先后總之、綜上所述、由此看來表示要提出結(jié)論諸如此類表示綜合所謂表示有所說明例如表示舉例抓標(biāo)記是解答排序題的基本方法。3．關(guān)鍵詞語、相同句式的重復(fù)出現(xiàn)這些句子應(yīng)是緊密相連的，也能確定句子的先后依次。4．音節(jié)的和諧與變更假如須要排列的是一組并列結(jié)構(gòu)的短語或句子，也可以從音節(jié)的變更中抓特征：一是音節(jié)結(jié)構(gòu)相同或相近的排列在一起；二是音節(jié)較短的結(jié)構(gòu)在前，音節(jié)較長的結(jié)構(gòu)在后。5．標(biāo)點(diǎn)的示意作用排序題橫線后的標(biāo)點(diǎn)除了逗號、句號外，還會(huì)有分號、問號等。遇到橫線后標(biāo)點(diǎn)有變更的連貫題時(shí)，可憑借標(biāo)點(diǎn)的示意作用來確定答案。如依據(jù)句號確定總結(jié)句，依據(jù)分號確定并列的內(nèi)容，依據(jù)冒號確定總領(lǐng)句及其領(lǐng)屬范圍等等。依次填入下面一段文字橫線處的語句，前后連接最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()中國人民抗日斗爭的成功，充分證明白中國共產(chǎn)黨是救亡圖存、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的核心力氣。今日，我們紀(jì)念抗日斗爭成功，就是要________，________，________，________，________。牢記這段歷史，是因?yàn)樗膽K烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶，更是希望從中吸取沉痛的歷史教訓(xùn)，獲得開創(chuàng)將來的精神力氣。①恒久牢記參與抗日斗爭的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛國人士②恒久牢記支援和幫助了中國抗戰(zhàn)的外國政府和國際友人③恒久牢記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞④恒久牢記為抗戰(zhàn)成功建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女⑤恒久牢記在抗日斗爭中英勇戰(zhàn)斗、為國捐軀的烈士A．⑤③④②① B．①②④⑤③C．③⑤①④② D．④③②①⑤[試解]________C[本題考查“語言表達(dá)簡明、連貫、得體”的實(shí)力。本題從語句內(nèi)容方面考慮，留意先后依次。著眼于話題，在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。由“慘烈悲壯”和“集體記憶”兩個(gè)關(guān)鍵詞可以解除B、D兩項(xiàng)，⑤①④②都是參與和支持抗戰(zhàn)的，內(nèi)容相對集中，所以應(yīng)當(dāng)選C項(xiàng)。]解題“3步驟”“4方法”——定準(zhǔn)得分關(guān)鍵點(diǎn)排序題最快捷、最穩(wěn)妥的解題方法是定準(zhǔn)3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——首句、尾句以及中間緊緊相連的兩句。定準(zhǔn)3點(diǎn)后再與選項(xiàng)匹配就能快速鎖定答案(大部分題目定準(zhǔn)2點(diǎn)就可判定答案)。下面分“語境排序題”和“無語境排序題”兩種題型分別例析。1．語境排序題[解題3步驟]大多數(shù)的語言連貫題，運(yùn)用前兩步就可得出答案。有的語言連貫題，在視察四個(gè)選項(xiàng)排列的句序后，僅運(yùn)用其次步(找出必需緊緊相連的兩句)，或僅運(yùn)用第三步(依據(jù)橫線后的內(nèi)容確定最終一句)，即可得出正確答案。[排序4方法]確定兩句話連在一起的排序法有四種。這四種方法大都體現(xiàn)在前面的“審題‘3關(guān)注’”中，但因“確定兩句話連在一起”對解題特別重要，故此處再加以提煉，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。第一種：詞語排序法——依據(jù)起照應(yīng)作用的詞語排序。①找“相同的詞語”。可回看“關(guān)注隱性標(biāo)記”。②找“關(guān)聯(lián)詞”和“代詞”。可回看“關(guān)注隱性標(biāo)記”。③找“示意性詞語”?？苫乜础瓣P(guān)注隱性標(biāo)記”。其次種：語意排序法——依據(jù)句子之間的語意聯(lián)系排序。假如找不到起照應(yīng)作用的詞語，考生可依據(jù)上一句的意思推導(dǎo)下一句語意的側(cè)重點(diǎn)，從而將語意聯(lián)系最親密的兩個(gè)句子連在一起?？刹糠謪⒖肌瓣P(guān)注隱性標(biāo)記”。第三種：句式排序法——依據(jù)句式排序?？苫乜础瓣P(guān)注隱性標(biāo)記”。第四種：標(biāo)點(diǎn)排序法——借助橫線中的標(biāo)點(diǎn)排序?？苫乜础瓣P(guān)注隱性標(biāo)記”。在下面一段文字橫線處填入語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()自宋元至明清，清明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門楣、窗戶上插上柳條。________，________。________，____________，________，________。①達(dá)到人丁興盛、身體健康的目的②于是在郊游春游時(shí)③它便成了人類文化中生命力的象征④人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門庭和家庭成員身上⑤不會(huì)遺忘順便折一些柳條回來⑥由于柳樹最先送來春的消息并且具有旺盛的生殖力A．⑥③④①②⑤ B．②⑤①④⑥③C．②④⑥③①⑤ D．⑥④②⑤③①[試解]________A[本題從排序的角度考查語言的連貫。解答排序題的基本思路是：通讀全部語句，明確題目要求；試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段；把連好的語段速讀一遍，對不連貫的地方再作略微調(diào)整。對于本語段，依據(jù)聯(lián)系的緊密程度，可以把⑥③、④①、②⑤各自放在一起形成三個(gè)意義要點(diǎn)，分別交代了柳樹的象征意、人們的愿望、形成的習(xí)慣，由它們之間的邏輯關(guān)系，可以更進(jìn)一步確定其依次。]2．無語境排序題無語境排序題不給上下文，要求就所給的幾個(gè)句子，選擇連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)?！敖忸}步驟”同語境排序題，排序的方法，可采納語境排序題四種方法的前三種——詞語排序法、語意排序法、句式排序法。(見上面內(nèi)容)無語境排序題做題的關(guān)鍵是找出幾組(至少兩組)必需連在一起的兩句話，有時(shí)還要對所給句子先分層再排序。把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①然而，我們的大腦對音樂的感知卻不是這樣。②所以要有交響樂，也正是這樣的“和聲”才使得我們這個(gè)世界充溢趣味。③例如管弦樂的合奏，音波雖然混合，但是管樂聲和弦樂聲仍舊保持各自的特點(diǎn)。④物理學(xué)家們長期熱衷于探討的現(xiàn)象都是整體等于全部部分的加合，聲音就是這樣的。⑤整體可以大于部分之和，這一事實(shí)現(xiàn)在對大多數(shù)人來說已經(jīng)是自不待言的了，但是曾經(jīng)讓物理學(xué)家們感到特別窘困。⑥雖然管樂聲和弦樂聲獨(dú)立地進(jìn)入我們的耳朵，但是這兩種聲音的“和聲”對我們的情感所產(chǎn)生的影響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這兩種樂器的單獨(dú)作用。A．④①③⑥②⑤ B．④③①⑤⑥②C．⑤③④①②⑥ D．⑤④③①⑥②[試解]________D[先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再依據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關(guān)系推斷其先后依次。這類題宜結(jié)合解除法來做。通讀材料，可發(fā)覺文段是“總分”結(jié)構(gòu)，通過舉管弦樂的例子來說明“整體可以大于部分之和”的觀點(diǎn)。再看選項(xiàng)，首項(xiàng)不是④就是⑤，找尋兩項(xiàng)的共性——“物理學(xué)家們”，它在④的句首，在⑤的句末(由事實(shí)引出物理學(xué)家)，可見⑤是提出觀點(diǎn)，并且引出“物理學(xué)家的窘困”；④順承⑤接著闡明窘困所在，④引出關(guān)于“聲音”的介紹，⑤在④前，這樣解除A、B項(xiàng)；視察C、D項(xiàng)差異，③④以及②⑥兩組的先后關(guān)系是重點(diǎn)，只須要推斷一組即可。③是為舉證，首次提到“管弦樂”；④由“物理學(xué)家”引出“聲音”，而“管弦樂”是“聲音”的一個(gè)表現(xiàn)，所以應(yīng)當(dāng)先④后③。其實(shí)，此時(shí)答案已能明確，不過為使答案精確，我們接著看后面幾句，①⑥②均為對管弦樂的闡釋部分。①中的“然而”表示對③“管樂聲和弦樂聲仍舊保持各自的特點(diǎn)”意思表述的轉(zhuǎn)折，并將句意過渡到“人腦對音樂的感知”是“整體大于部分之和”的。因此此題選D項(xiàng)。](三)復(fù)位填空題——六處著眼，斟酌選擇著眼點(diǎn)(一)話題是否統(tǒng)一話題一樣，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，要親密相關(guān)，緊緊圍繞一個(gè)中心或主旨，集中表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場景或思想觀點(diǎn)。具體來說包括兩個(gè)方面：①所講解并描述內(nèi)容(主旨或觀點(diǎn))的統(tǒng)一；②主語或陳述對象的統(tǒng)一。1．所講解并描述內(nèi)容(主旨或觀點(diǎn))的統(tǒng)一填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()其實(shí)，孤獨(dú)給人的不僅是真實(shí)，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時(shí)，孤獨(dú)具有確定性的作用。在確定意義上，可以說，取得非凡成就的人，______________。A．往往都是最有才能的人，又都是最耐得住孤獨(dú)的人B．往往當(dāng)然是最有才能，但首先是最能耐得住孤獨(dú)的人C．往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住孤獨(dú)的人D．往往是那些首先具有才能，其次還耐得住孤獨(dú)的人[試解]________B[本題既考查了語言的連貫，還考查了學(xué)生的邏輯思維實(shí)力。本題也提示學(xué)生既要有良好的形象思維實(shí)力，也要有良好的邏輯思維實(shí)力。從“孤獨(dú)具有確定性的作用”這句話可知，后文是強(qiáng)調(diào)“孤獨(dú)”的重要性，據(jù)此可以解除D項(xiàng)；從“在確定意義上”這句話可知，后文不能將“孤獨(dú)”的作用夸大，據(jù)此可以解除C項(xiàng)；加之A、C兩項(xiàng)也不符合事實(shí)，所以選B項(xiàng)。]2．主語或陳述對象的統(tǒng)一填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()我須要清靜……最好去處是到個(gè)廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，________________。雨季來時(shí)上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍(lán)花白花，有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。A．陽光和雨露把這石頭漂白磨光了B．這石頭被陽光和雨露漂白磨光了C．陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D．這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的[試解]________D[此題考查語句連接連貫。從上下句子語境來看，后一個(gè)句子是“雨季來時(shí)上面長了些綠絨似的苔類”，可見前一句子的主語應(yīng)當(dāng)是“石頭”，由此解除了A和C項(xiàng)。D項(xiàng)用推斷動(dòng)詞“是”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)主語為“石頭”，因此選D項(xiàng)。]著眼點(diǎn)(二)事理是否相承邏輯關(guān)系——因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動(dòng)靜、多寡、實(shí)虛等。語段在表達(dá)確定的意思時(shí)，總會(huì)依據(jù)某種邏輯依次或者符合確定的生活事理，而這依次或者生活事理恰恰就是句子連接的思路或特征。填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()承志堂坐落于祁邵邊疆。________，一磚一瓦、一石一木都記憶著承志堂的滄桑歲月和悲歡離合。A．恢宏的氣概，透露出從前主子的幾多榮華富貴。從遠(yuǎn)方遠(yuǎn)眺，承志堂青磚黛瓦，凹凸錯(cuò)落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延長出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂。B．祁邵古驛道延長出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂?；趾甑臍飧?，透露出從前主子的幾多榮華富貴。從遠(yuǎn)方遠(yuǎn)眺，承志堂青磚黛瓦，凹凸錯(cuò)落，檐牙刺天，棟角相連。C．從遠(yuǎn)方遠(yuǎn)眺，承志堂青磚黛瓦，凹凸錯(cuò)落，檐牙刺天，棟角相連?；趾甑臍飧牛嘎冻鰪那爸髯拥膸锥鄻s華富貴。祁邵古驛道延長出一條青行板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂。D．從遠(yuǎn)方遠(yuǎn)眺，承志堂青磚黛瓦，凹凸錯(cuò)落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延長出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂?；趾甑臍飧牛嘎冻鰪那爸髯拥膸锥鄻s華富貴。[試解]________C[本段依據(jù)由實(shí)到虛、由遠(yuǎn)到近的依次，依次應(yīng)當(dāng)是遠(yuǎn)眺所見，遠(yuǎn)眺所感、登臨承志堂。如由虛到實(shí)，不符合認(rèn)知規(guī)律；由近及遠(yuǎn)的話，遠(yuǎn)景和下文“一磚一瓦、一石一木”接不上。]著眼點(diǎn)(三)前后是否呼應(yīng)前后呼應(yīng)，指句子間要做到連貫，就要留意前面意義與后面意義保持一樣，留意內(nèi)容的連接和呼應(yīng)，做到先“起”后“承”。說著，進(jìn)入石洞來，只見佳木蘢蔥，奇花閃灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。______________，皆隱于山坳樹杪之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云，白石為欄，環(huán)繞池沿，石橋三港，獸面銜吐。橋上有亭。下列語句填入語段中畫橫線處，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，兩邊飛樓插空，平坦寬豁，雕甍繡檻B(tài)．漸向北邊，再進(jìn)數(shù)步，雕甍繡檻，兩邊飛樓插空，平坦寬豁C．再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕甍繡檻D．漸向北邊，雕甍繡檻，再進(jìn)數(shù)步，平坦寬豁，兩邊飛樓插空[試解]________C[此題在語境中考查連貫，語料出自《紅樓夢》第十七回“大觀園試才題對額”，瞻前：先進(jìn)再向北；顧后：“皆隱于”必需是兩者，所以選“飛樓插空，雕甍繡檻”。結(jié)合語境最終選定C項(xiàng)。]著眼點(diǎn)(四)意境是否協(xié)調(diào)文段的畫面、色調(diào)、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一(或陰沉凄涼，或熱情快樂，或直截了當(dāng)，或隱晦曲折，或貶或褒)。文段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊(yùn)同其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者。與前后語句連接最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)比方句是()夜色濃了，燈亮了起來。環(huán)繞在海灣沿岸山坡上的燈光，從半空倒映在了烏藍(lán)的海面上，隨著波浪，晃動(dòng)著，閃耀著，________，和那密布在蒼穹里的星斗相互輝映，煞是好看。A．像散落在藍(lán)色天鵝絨上的顆顆鉆石B．像一串流淌的珍寶C．像夜空中眨著眼睛的星星D．像多數(shù)個(gè)在水面舞動(dòng)的小精靈[試解]________B[要留意以下兩條重要信息：一是“環(huán)繞在海灣沿岸”，隱含“串”“線”之意。從這一角度來看，A、C、D三項(xiàng)皆描寫“面”“片”(天鵝絨，夜空，水面)之景象，皆不恰當(dāng)；二是“隨著波浪，晃動(dòng)著，閃耀著”，顯示出一種“動(dòng)態(tài)”的美感，若描寫的是一種靜態(tài)的景象(A項(xiàng))，那自然不合適。]著眼點(diǎn)(五)句式是否恰當(dāng)句式的恰當(dāng)有兩重含義：一是句式的一樣性，二是句式的最佳表意。1．句式的“一樣性”“一樣”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配等，貴在找出照應(yīng)點(diǎn)。語段中的信息前后吻合，彼此照應(yīng)，才能在表意上形成一個(gè)完備的整體。填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)從草木蟲魚的生活，我發(fā)覺一個(gè)閱歷。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。這并不是一種頹廢的人生觀。你假如說我的話帶有頹廢的色調(diào)，我請你在春天時(shí)到百花齊放的園子里去，________。然后再回到十字街頭，細(xì)致瞧瞧人們的面孔，你看誰是活潑，誰是頹廢？請你在冬天積雪凝寒的時(shí)候，看看雪壓的松樹，看看站在冰上的鴨和游在水中的魚，然后再回頭看看遇苦便叫的那“萬物之靈”，你以為誰比較能耐苦持恒呢？A．看落英繽紛，看蝴蝶漫天飄舞B．看看蝴蝶飛，聽聽鳥兒鳴C．靜觀草長蝶飛，鶯鳴水潺D．觀蝴蝶高飛，聞鳥聲低唱[試解]________B[整段寫朱光潛先生受到草木蟲魚生活的啟發(fā)，繼而得出自己對生活的閱歷：“我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的?！比缓筮M(jìn)一步拿自然景物、動(dòng)物和人類作對比，語言生動(dòng)活潑，說理平易美麗。A項(xiàng)“落英繽紛”緊承上文“百花齊放”不恰當(dāng)；C項(xiàng)過分重視辭藻，“草長”“水潺”堆砌多余，而且“觀”不能作鶯鳴的謂語；D項(xiàng)“觀”“聞”用詞文言化，“高飛”“低唱”表意混亂，與此段意境不諧洽。此外，由全段文風(fēng)來看作者喜用疊詞，且語言平易，可推斷B項(xiàng)正確。]2．句式的最佳表意句式的最佳表意是指語段在表情達(dá)意時(shí)，為強(qiáng)調(diào)突出某一方面，要采納最佳的句式，如：陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句或確定句、否定句等。填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)職責(zé)的轉(zhuǎn)變與業(yè)務(wù)量的增加使得對消防員的要求也越來越高，____________。新兵從一個(gè)地方青年到一個(gè)合格的消防戰(zhàn)斗員，通過訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)須要半年到一年的時(shí)間。除了理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，體能的訓(xùn)練，心理素養(yǎng)也是極為重要的一項(xiàng)課程。后期實(shí)戰(zhàn)也會(huì)讓新人真正深化到各種突發(fā)災(zāi)難中，讓其心理素養(yǎng)和膽識在訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)中得到強(qiáng)化。A．如此繁重的任務(wù)須要堅(jiān)毅的性格、過人的膽識、超群的技藝才能勝任B．堅(jiān)毅的性格、過人的膽識、超群的技藝才能勝任如此繁重的任務(wù)C．沒有堅(jiān)毅的性格，過人的膽識、超群的技藝是無法勝任如此繁重的任務(wù)的D．勝任如此繁重的任務(wù)使人必需擁有堅(jiān)毅的性格、過人的膽識、超群的技藝[試解]________C[這段文字介紹的是消防員訓(xùn)練時(shí)須要具備的諸多條件。為了強(qiáng)調(diào)這些條件的重要性，最好運(yùn)用雙重否定的句式，比較之下，C項(xiàng)最合適。]著眼點(diǎn)(六)音節(jié)是否和諧中國的語言，有其內(nèi)在的旋律，體現(xiàn)著中國人的審美追求，體現(xiàn)著對稱均衡的美感。在行文中，要符合詩歌或語句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有的要求。填入下面橫線處的句子，與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)每逢深秋季節(jié)，____________松竹山茶，色調(diào)絢麗，美景盡覽。(2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)繞，____________，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓③白云繚繞，層林疊翠④層林疊翠，白云繚繞A．①③ B．①④C．②③ D．②④[試解]________D[③④兩句的區(qū)分比較明顯，原文第一句“遠(yuǎn)眺群山”，接著向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺，④由層林寫到白云，比較順暢；同時(shí)④句中的“繞”與原句中的“茂”兩字都處于句末，同一韻部的字相押，讀來上口。①②兩句選擇的關(guān)鍵在于，“俯瞰”是屬上句還是屬下句，而原文橫線以后的句子均是“俯瞰”的賓語，選擇②句即可形成都是整齊的四字句，音節(jié)和諧。]1．從整個(gè)文段來看，下面畫線的三個(gè)句子在語言表達(dá)上都有問題，請予修改。要求語意連貫，連接自然，語句通順，不變更原意。修改后的句子每句都不得超過15個(gè)字。我的摯友老王，人稱“戲癡”，自號“梨園客”。①由于用“客”來稱呼，可見不是戲曲界的專業(yè)人士。但是，凡說起他，②他在戲曲界人人都知道。他特殊愛聽?wèi)颉鄢獞?，后來還成了出名的票友。他退休后又熱衷于戲曲資料的保藏：買劇本，集唱片，淘劇照等，忙得不亦樂乎。③還有700余份戲單是他搜集的，而且都是上個(gè)世紀(jì)的。①②③解析：①應(yīng)從其“自稱”角度作答，才和上文“自號……”連接。②因上文有“凡說起他”，故不能再以“他”為主語，而應(yīng)以“戲曲界”為主語。③上文兩句主語均為“他”，故此處也應(yīng)以“他”為表述對象，才和上文連接。答案：①既然自稱為“客”(或“他自號為‘客’”)②戲曲界無人不知(或“戲曲界人人都知道”)③他還搜集了700余份戲單2．依據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個(gè)字。材料：司馬遷《史記》記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在《拾遺記》中說：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器?！奔偃邕@些史料牢靠，則我們祖先大約在5000年前就起先運(yùn)用銅器了。但是，考古學(xué)家始終沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳聞。早在傳聞中的遠(yuǎn)古時(shí)期，①__________________。從傳世文獻(xiàn)記載來看，我國在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代，但是，②____________________________。上個(gè)世紀(jì)50年頭，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年頭距離現(xiàn)在3500多年，這個(gè)時(shí)間也許是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，③______________________。①②③解析：第一空可據(jù)材料中“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下”和“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器”加以整合。其次空可據(jù)材料中“考古學(xué)家始終沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器”加以轉(zhuǎn)述。第三空可以據(jù)上文“經(jīng)鑒定……是夏晚期”加以推斷。答案：①我們的祖先就起先采掘銅礦，鑄造銅器了②這卻始終沒有得到考古發(fā)掘的證明③我國至遲在夏晚期就已經(jīng)起先運(yùn)用銅器了3．填入下列句子空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()埋伏和照應(yīng)須要慘淡經(jīng)營。埋伏處要能輕輕一筆，若不經(jīng)意；________，要使讀者看不出斧鑿痕跡，只覺得______，如一叢花，如一棵菜。雖由人力，卻似天成。假如看出來這里是埋伏，那里是照應(yīng)，________。①照應(yīng)處要順理成章，水到渠成②照應(yīng)處要水到渠成，順理成章③清清爽爽，簡簡潔單④自自然然，完完整整⑤便成死癥⑥便太淺顯A．①④⑤ B．①③⑥C．②③⑤ D．②④⑥A[本題可從音韻和諧的角度來解析?！盃I”“成”“整”“成”“癥”等字押韻。同時(shí)，“水到渠成”是“順理成章”的結(jié)果，句③不能和“如一叢花，如一棵菜”相連接。]4．把下面的句子組合成前后連接、語意連貫的一段話。(只填序號)①在歷史上，在確定的范圍內(nèi)，超越傳統(tǒng)的限度，往往可以實(shí)現(xiàn)大的飛躍。②“中庸”觀念包涵一種相識，即很多事情超過了限度，就和沒有達(dá)到這個(gè)限度一樣。③但是，很多事情的限度是隨時(shí)代的演進(jìn)而變更的。④假如固守過猶不及的中道，就不行能大步前進(jìn)了。⑤有些事情，的確如此。⑥因此，我以為，不能把“中庸”看做中國化的基本精神。答案：②⑤③①④⑥考點(diǎn)二簡明、得體一、怎樣才能表達(dá)簡明？語言“簡明”的本質(zhì)要求是：能夠刪掉贅余的語句，消退歧義，做到簡要明晰?！昂啞狈从沉肆康囊?，就是表達(dá)盡可能簡潔；“明”是對表達(dá)效果的要求。“簡明”的考查主要有刪改所供應(yīng)的材料中有重復(fù)的文字和無關(guān)的信息、變換原語言材料的語體和辨析有歧義的語句，常結(jié)合語病的辨析以客觀選擇題的形式考查。具體操作中要避開晦澀、歧義、啰嗦，做到井井有條，表達(dá)清晰。(2024·山東卷)下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班班長所發(fā)通知的正文，請閱讀并按要求完成后面的題目。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書溝通會(huì)。屆時(shí)在孔子探討領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新探討著作。請撥冗組織班委舉薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們確定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。(1)在不變更語意的前提下，為了表達(dá)簡明，文中必需刪掉兩個(gè)詞語，分別是________和________。(2)文中運(yùn)用不得體的兩個(gè)詞語，分別是________和________。解析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力。(1)選文中“極高”與“盛”語義重復(fù)，都是用來形容教授榮譽(yù)之高的；“務(wù)必”是必需、確定要的意思，與“確定”詞義相仿。(2)“奉送”表贈(zèng)送，敬辭。聯(lián)系上下文可知，敬語失當(dāng)，運(yùn)用“贈(zèng)送”即可?！皳苋摺笔蔷哂形难陨{(diào)的客套話，(指對方)于繁忙中抽出時(shí)間，用于此處不得體。答案：(1)極高確定(或務(wù)必)(2)奉送撥冗閱讀下面語段，按要求回答問題。(只填序號)看到“好摯友”①三個(gè)字，我第一個(gè)想到的就是——②小朵。遺忘了我們是③什么時(shí)候相識的了，可能也許④是一個(gè)天空飄著朵朵白云的日子吧?！拔镆灶惥邸雹菀徽Z好像是為我們兩人⑥誕生的，因?yàn)棰呶覀兌际菍儆冖嗯殴羌壍娜宋?。唯一不同的是她比我更瘦——⑨我充其量算是一個(gè)肉排，因此⑩，小朵別名“金箍棒”?，大家都親切地叫她——?棒妹兒。(1)語段中③④⑥⑦⑧⑩處，必需刪去的一處是________；不能刪去的一處是________。(2)語段中①⑤?三處引號，用法不同的一處是________；②⑨?三處破折號，用法不同的一處是________。解析：(1)“可能”與“也許”重復(fù)，所以必需刪去。假如在此處不要“因此”，簡潔將后面的內(nèi)容與破折號后的內(nèi)容相連接，如此就會(huì)誤會(huì)句意。其余的詞語屬于可有可無，即使刪除，也不會(huì)對理解句意有明顯影響。(2)①⑤的引號的作用是引用，?的引號則表明詞語的特殊用法；②?的破折號作用是強(qiáng)調(diào)突出，⑨的作用是說明說明。答案：(1)④⑩(2)?⑨語言表達(dá)簡明的方法指能夠刪掉贅余的語句，消退歧義，做到簡要明晰?！昂啞狈从沉肆康囊?，就是表達(dá)盡可能簡潔；“明”是對表達(dá)效果的要求?！昂喢鳌钡目疾橹饕袆h改所供應(yīng)的材料中有重復(fù)的文字和無關(guān)的信息、變換原語言材料的語體和辨析有歧義的語句，常結(jié)合語病的辨析以客觀選擇題的形式考查。具體操作中要避開晦澀、歧義、啰嗦，做到井井有條，表達(dá)清晰。具體要求是：(1)去次留主：此法常要求考生用簡明的語言表達(dá)原文的意思?？忌瞄L找到所給語段的中心句、關(guān)鍵句，以此作為答案的核心內(nèi)容，刪除無關(guān)的語句。(2)辨識歧義：要留意表達(dá)時(shí)不出現(xiàn)歧義，使意思表達(dá)得簡要明白，避開誤會(huì)，事實(shí)上強(qiáng)調(diào)的是語言的清晰性，解答簡明題時(shí)要本著“必需保留”原則，可有可無的就無。答題時(shí)可從句中有多義詞、指代不明、重音不明、切分不明、關(guān)系不清等角度辨識。(3)刪除繁冗：多出現(xiàn)在改錯(cuò)題里。找到題目中的重復(fù)、繁冗的詞語并刪除掉。1．下面一段文字有四處重復(fù)累贅，請予刪除(只填序號)。要求：刪除后應(yīng)簡明連貫、不損害原意。早晨7時(shí)，①重慶的天空微微發(fā)亮，參與2011年重慶馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員已接連趕到②競賽的起點(diǎn)南濱公園。為③即將起先的④2011年重慶馬拉松賽熱身。⑤在起點(diǎn)處，參與競賽的運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行打算，慢跑，拉伸韌帶，一舉一動(dòng)都顯示出專業(yè)素養(yǎng)。⑥雖然競賽還沒有起先，⑦尚在支配之中，但空氣中已經(jīng)透露出一絲⑧如箭在弦的驚慌。應(yīng)當(dāng)刪除的是：______________________________________________解析：①④和“參與”后的“重慶馬拉松賽”重復(fù)，⑤與“熱身”重復(fù)，⑦與“競賽還沒有起先”重復(fù)。答案：①④⑤⑦2．(2024·蘇南十校質(zhì)檢)請以平實(shí)的語言表述下面材料中老園藝師一段話的深層含意，不超過25個(gè)字。夜幕下，小松樹上彩燈閃耀。路過的老園藝師自言自語地感慨：“人睡覺要關(guān)燈，整夜燈光照著，非失眠不行。樹也一樣，那么多的電線纏著，那么強(qiáng)的燈光照著，能活得好嗎？夜色是美了，樹可是要生病的。人們啊，要聽得懂草木的嘆息！”解析：所謂“平實(shí)的語言”，就是簡明、淺顯、直白、樸實(shí)的語言。解答本題，首先要把握老園藝師這番話的兩個(gè)要點(diǎn)：一是“樹可是要生病的”，二是“人們啊，要聽得懂草木的嘆息”。“樹”為什么會(huì)生?。恳?yàn)樯L環(huán)境受干擾遭破壞，“人們”聽不懂，說明不懂得善待和愛護(hù)自然。表達(dá)時(shí)還需留意的兩點(diǎn)是：不超字?jǐn)?shù)，用確定句式。答案：樹也須要良好的生長環(huán)境；人類應(yīng)當(dāng)善待自然。3．閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開頭，概括志愿服務(wù)的作用。要求：①要點(diǎn)全面；②不超過50個(gè)字。志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)酬勞為參與前提的社會(huì)事業(yè)，重在出力而不是出錢，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開展，是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的一個(gè)重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美妙價(jià)值，志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)的過程中，會(huì)獲得精神上的滿意。解析：本題考查語言簡明概括的實(shí)力。解答這道題要依據(jù)主語志愿服務(wù)來找其作用，每個(gè)句子是一個(gè)作用，把每個(gè)句子的核心內(nèi)容摘取出來然后重新組合句子即可。答案：①志愿服務(wù)能夠彌補(bǔ)政府和市場服務(wù)的不足；②推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展；③實(shí)現(xiàn)個(gè)人美妙價(jià)值；④使人獲得精神滿意。4．閱讀下面的文字，完成后面的題目。①我處②確定對運(yùn)輸河杭州段進(jìn)行整治，發(fā)覺此段內(nèi)有私自搭建的房屋③建筑，依據(jù)《浙江省河道管理?xiàng)l例》中關(guān)于“清除河堤內(nèi)非法建筑物”的規(guī)定，④因此，⑤勒令房主于2024年3月31日前將房屋⑥拆除，⑦逾期不拆除者將按有關(guān)法律進(jìn)行懲罰。(1)從簡明的角度看，應(yīng)刪除的兩處是：_______________________________________。(2)從得體的角度看，要修改的一處是：________，應(yīng)改為：________________________。答案：(1)③④(2)⑤限5．下面一段文字中畫橫線的詞語，有的必需刪去，有的不能刪去。請把它們找出來，將序號分別寫在橫線上。夏天到了，人們寵愛吃一些生冷的①食品，外出就餐的②頻率也③高了，這④都將⑤給腸道傳染病的⑥發(fā)生埋下了隱患。某市的一項(xiàng)專題調(diào)查顯示：79%的⑦痢疾患者有過⑧不潔飲食史，他們食用的⑨不潔物多為不干凈的⑩熟食、冷葷或剩米飯等；從飲食地點(diǎn)看，51%的患者曾在外就餐，13%為?有野炊經(jīng)驗(yàn)。(1)必需刪去的是：_________________________________________________________(2)不能刪去的是：____________________________________________________________解析：本題考查語言表達(dá)的簡明，重在綜合推斷語句的通順。做題時(shí)要留意句子結(jié)構(gòu)學(xué)問，各成分在語句中的作用，各成分之間的關(guān)系以及有關(guān)詞語學(xué)問等。第⑤處“將”為將來時(shí)態(tài)，而“埋下了”為過去時(shí)態(tài)，沖突；第?處“為”多余，應(yīng)當(dāng)刪去。③④⑥⑦⑨⑩或表修飾關(guān)系，或表限制關(guān)系，是句子表情達(dá)意必不行少的一部分。①②⑧可有可無，不影響意思的表達(dá)。這些都須要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)，熬煉語境的感覺實(shí)力。答案：(1)⑤?(2)③④⑥⑦⑨⑩二、怎樣才能表達(dá)得體？“得體”是說語言的運(yùn)用要留意并適用于各種情境條件。即主要符合“外部語境”的各種要求，留意駕馭語言運(yùn)用的分寸。要能正確運(yùn)用謙敬語，恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞，要正確運(yùn)用口語、書面語，依據(jù)場合、對象精確性地遣詞造句，要學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述。這是比“簡明、連貫”更高一層的要求。(2024·全國卷Ⅰ)下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么珍貴的花瓶，敬請寬恕，我們確定照價(jià)賠償。B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊美，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲致歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C．他是我最信任的摯友，頭腦敏捷，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆常常一起逛街、一起旅游，話多得好像恒久都說不完。A[本題重點(diǎn)考查考生語言表述得體的實(shí)力。所謂“得體”，就是依據(jù)內(nèi)部語境(上下文)和外部語境(語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、運(yùn)用語言流露出的情感色調(diào)等)選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色調(diào)、語體色調(diào)(口語與書面語)、感情色調(diào)(褒義與貶義)、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要留意敬詞、謙詞的運(yùn)用(用語要留意禮貌的要求)、轉(zhuǎn)述語言得體等等。B項(xiàng)，依據(jù)前文“落款出錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)”“連聲致歉”這個(gè)語境，“獻(xiàn)丑”不符合語境，“獻(xiàn)丑”是謙辭，在展示作品或演出時(shí)，表示自己技能很差。不是致歉語。C項(xiàng)中的“垂詢”是敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動(dòng)。用于此處不得體。D項(xiàng)中的“內(nèi)人”用以稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子，不得體。]《論語》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，蘊(yùn)含了豐富的人生才智。請依據(jù)其中一句給你的啟示，寫出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求：①內(nèi)容具體；②句式工整；③語言簡明、得體；④60～80字。解析：本題考查“擴(kuò)展語句”和“簡明、連貫、得體”的實(shí)力。要求考生依據(jù)具體要求，把原有句子進(jìn)行擴(kuò)展，加以闡述、發(fā)展或引申，使句子更豐富，表達(dá)更充分。它要求考生既要從原有的語句中悟出所示意出的范圍和方向，又要求考生在原句(或段)所限制的范圍內(nèi)盡量地發(fā)揮，能較全面地考查學(xué)生的聯(lián)想、想象力和語言綜合表達(dá)實(shí)力。答案：(示例一)自己不想說的話，不強(qiáng)求他人說；自己不愿聽的話，不強(qiáng)求他人聽；自己不愿做的事，不強(qiáng)求他人做。設(shè)身處地感受他人難處，推己及人避開強(qiáng)人所難。(示例二)為他人生活供應(yīng)便利，為和諧相處創(chuàng)建條件；為他人成長貢獻(xiàn)力氣，為共同發(fā)展奉獻(xiàn)才智。在成全他人中成就自我，在共享快樂中創(chuàng)建華蜜。下列交際用語運(yùn)用不得體的一項(xiàng)是()A．涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感謝！B．欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！C．吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老！D．家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！B[本題考查語言表達(dá)得體的實(shí)力。B項(xiàng)中，“敝”是稱呼自己的謙辭，“敝?！币鉃椤拔覀儗W(xué)?！?，色調(diào)上是謙辭，但因?yàn)榻浑H對象是校方，所以在本句中運(yùn)用不當(dāng)，可以改為“母校”?！肮币鉃椤坝H自”，“躬臨”是敬辭，不能用于自己，“不能躬臨”可以改為“不能參與”。]下面是某雜志編輯部收到的一封讀者來信的部分內(nèi)容，有五處用詞不當(dāng)，請指出并改正，要求修改后語言得體，語意連貫。我是一位退休的先生，長期以來始終自費(fèi)訂閱貴刊。我之所以如此，除了它內(nèi)容豐富、學(xué)問性強(qiáng)之外，也有一點(diǎn)就是它格調(diào)高雅。因?yàn)橘F刊今年第1期刊載的《煙酒與健康》一文不僅與你們一貫的風(fēng)格明顯不合，況且還有一些科學(xué)性錯(cuò)誤，讓我大感意外。解析：本題重點(diǎn)考查得體、連貫?！拔沂且晃煌诵莸南壬敝小耙晃弧焙汀跋壬敝t敬不得體；“也有一點(diǎn)就是它格調(diào)高雅”中“也”表達(dá)欠連貫；第三句中“因?yàn)椤薄皼r且”，語氣過于確定，不委婉。答案：①“一位”改為“一個(gè)”；②“先生”改為“醫(yī)生”或其他職業(yè)性稱謂；③“也”改為“還”；④“因?yàn)椤备臑椤安贿^”；⑤“況且”改為“而且”。請指出下面請柬中用語不得體的地方。適逢家父60貴庚，特備薄酒，邀請您闔家光臨雅風(fēng)酒樓大快朵頤。5月20日12點(diǎn)整恭候大駕，務(wù)必賞光。不當(dāng)之處：解析：本題考查語言表達(dá)得體的實(shí)力。“貴”是敬辭，稱與對方有關(guān)的事，用在此處失當(dāng)。“貴庚”可改為“大壽”。“大快朵頤”意思是大飽口福，痛快淋漓地大吃一通；也可用來形容食物鮮美。用在此處不當(dāng)?！皠?wù)必”意思是必需、確定要。這是請柬，口氣不行太強(qiáng)硬，可改為“敬請”。答案：貴庚、大快朵頤、務(wù)必。表達(dá)得體的方法(1)要考慮對象。即依據(jù)不同交際對象的社會(huì)背景、文化修養(yǎng)、語言習(xí)慣等采納相應(yīng)的語言形式。(2)要考慮場合。在不同場合(如正式場合、工作場合、日常生活、消遣場所等)采納不同的語言形式。(3)要考慮目的。目的不同，語言表達(dá)自然有別。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、口語、不簡潔引起歧義的詞，少用生僻的詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較具體等。(4)要考慮語體。不同語體所用的表達(dá)方式不同。語體分談話語體和書面語體兩大類。談話語體包括日常談話、演講、辯論等；書面語體分為文學(xué)語體、政論語體、科學(xué)語體、事務(wù)語體等。(5)看轉(zhuǎn)述。關(guān)注對象轉(zhuǎn)換，敘述角度和人稱、時(shí)間、地點(diǎn)是否隨之變更。當(dāng)面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)，要恰當(dāng)運(yùn)用。6．(2024·全國卷Ⅱ)下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B．這么寶貴的書您都堅(jiān)決果斷地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請您放心。C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D．我們夫婦好不簡潔才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后確定對她嚴(yán)格要求。B[本題主要考查“謙辭”“敬辭”的運(yùn)用。A.“失陪”是謙辭，表示不能陪伴對方。B.“璧還”是敬辭，用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品。用于此處正確。C.“寒舍”是謙辭，對人稱自己的家。D.“千金”是敬辭，稱別人的女兒。]7．下面是某校發(fā)出的一份請柬中的句子，其中有語言表達(dá)不妥的地方，請找出來，并修改。一年一度的老師節(jié)又來了，貴校將于老師節(jié)當(dāng)天(9月10日)上午9：00整在學(xué)校禮堂實(shí)行老師節(jié)慶?；顒?dòng)并表彰一批優(yōu)秀老師。校黨委探討確定邀請您出席，并代表家長在大會(huì)上講幾句話，希望您細(xì)致打算并按時(shí)間臨。答案：①“又來了”改為“又將來臨”②“貴?！备臑椤拔倚！雹邸靶｜h委探討確定邀請您出席”改為“特邀您(屆時(shí))出席”④“講幾句話”改為“發(fā)言”⑤“希望您細(xì)致打算并按時(shí)間臨”改為“恭候光臨”8．下面這封信有四處不合規(guī)范，請指出其中的三處?！痢翆W(xué)兄：寄呈的大作收悉，拜讀一再，激烈不已。你的詩構(gòu)思奇妙，語言雋永，弟自愧不如。只是個(gè)別字句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地作了一點(diǎn)雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。順祝夏安！弟××2024年6月6日答案：①稱謂“××學(xué)兄”(沒有頂格)②祝語“夏安”(沒有頂格)③“寄呈”(不得體)④“雅正”(不得體)9．下面是日常生活中的三個(gè)口語交際情景，在語言表述方面分別存在不得體的錯(cuò)誤，請指出并加以改正。①情景一：某訪談節(jié)目：當(dāng)主持人得知對方的父親因病剛剛?cè)ナ?，馬上語氣沉痛地說：“我代表觀眾對家父的過世表示哀悼，請節(jié)哀順變?！雹谇榫岸耗掣咝W(xué)生去探望5年未見的中學(xué)班主任，一見面，這個(gè)學(xué)生緊緊握住老師的雙手激烈地說：“老師，久仰了。特殊惦念您，身體還好吧？”③情景三：某聞名作家的博客里有這樣一條留言：×老師，拜讀了您的新作，受益匪淺，很多地方引起了我劇烈的共鳴，您真不愧是散文的鼻祖??！答案：①“家父”改為“令尊”(家父：謙辭，對別人稱自己的父親。稱對方父親為“令尊”)②“久仰”改為“久違”。(初次見面說“久仰”，好久不見說“久違”)③“鼻祖”改為“大家”(鼻祖：始祖，比方創(chuàng)始人)

一、敬辭集錦敬辭類別敬辭簡介“令”，用于對方的親屬令尊：稱對方的父親。令堂：稱對方的母親。令郎：稱對方的兒子。令愛：稱對方的女兒。令兄：稱對方的兄長。令弟：稱對方的弟弟。令侄：稱對方的侄子。令正、令閫：稱對方的妻子。令坦：稱對方的女婿?！鞍荨?，用于人事往來拜讀：指閱讀對方的文章。拜辭：指告辭對方。探望：指訪問對方。拜服：指佩服對方。拜賀：指慶賀對方。拜識：指結(jié)識對方。拜托：指托對方辦事。拜望：指探望對方?！胺睢保糜谧约旱呐e動(dòng)涉及對方時(shí)奉達(dá)：告知，表達(dá)(多用于書信)。奉復(fù)：回復(fù)(多用于書信)。奉