2024高考語文二輪復習復習任務群5任務組1語段綜合題-標點修辭句子效果詞語蹭連貫學案

PAGE22-語段綜合題——標點、修辭、句子效果、詞語、病句、連貫[典例剖析](2024·新高考全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。我確定步行回家。我喜愛走夜路，何況此時夜涼如水。我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴峻的道路之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，恒久像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)覺已經走到了朝陽門立交橋旁邊。突然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。這是個很小的小店，南北進深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，或許是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴?！巴膺呑?，外邊有桌子，涼快?！笨次以诒P狼藉的幾張桌子之間遲疑，一個女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對我建議。店門外是擺了幾張桌子，那里確定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子整理干凈，然后要了六個門釘肉餅和兩碗小米粥。牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一網(wǎng)打盡，又心滿，又意足。題型一正確運用標點符號1．下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是(3分)()A．李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學經典——《本草綱目》。B．我原來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！C．到山上打柴的記憶是華蜜而歡樂的——盡管那是童年非常辛苦的一種勞作。D．你不能用這么簡潔的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人?！蚓珳手笇д_運用標點符號“2步驟”◎滿分示范第一步，明用法。破折號的作用主要有：①表示對上文詞語、概念的說明說明；②表示話題的轉換或語意的轉折；③強調被引出的下文；④用于歇后語，引出語底；⑤表示說話中斷或間頓；⑥表示聲音延長；⑦表示總結歸納；⑧引出對事情緣由的說明。其次步，析語境。B項與文中破折號的作用相同，都表示說話中間的停頓；A項，表示說明說明；C、D兩項，均表示補充說明。[答案]B題型二鑒賞修辭手法(主觀題)2．比方具有相像性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比方進行簡要分析。(4分)◎精準指導正確運用修辭手法“3步驟”◎滿分示范第一步，精確把握修辭特點。本題考查比方的修辭手法。比方是依據(jù)兩種不同性質的事物之間的相像之處，用一種事物來比方另一種事物的修辭手法。構成比方的關鍵：①本體與喻體必需是本質不同的兩種事物，②本體與喻體必需有相像之處。其次步，明確題型特點及答題思路。本題要求分析比方的相像性?？上瓤傮w點出相像性，再從形態(tài)、特點等角度分析相像性。第三步，結合語境，綻開想象或聯(lián)想，精準分析。整體上，畫線句子“把塞車的路比作黏稠的河”，體現(xiàn)了比方的相像性；形態(tài)上，可分析出“路和河的形態(tài)相像，車流和水流相像”；狀態(tài)上，扣住“黏稠”一詞，分析車流與河水的相像性，“黏稠”本義指濃度大，不易流淌，聯(lián)系上文“這條環(huán)路是北京塞車最嚴峻的道路之一”，可分析出“塞車時汽車行駛緩慢，和河水因雜質多而黏稠時流淌緩慢相像”?！驀L試寫滿分答案[答案]①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比方的相像性；②路和河的形態(tài)相像，車流和水流相像；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水因雜質多而黏稠時流淌緩慢相像。(每點1分，答出三點4分)題型三分析句子的表達效果3．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿足足地把餅和粥都一網(wǎng)打盡?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？(4分)◎精準指導分析句子效果“2步驟”◎滿分示范第一步，找出原文和修改后句子的區(qū)分。修改后的句子把原文獨立成句的“又心滿，又意足”簡化成“心滿足足”，并作了整個句子的狀語。其次步，多角度分析原文的妙處。通過比較原文和修改后句子的區(qū)分，再結合原句的位置，本題可從情感表達側重點、適用位置和語體風格等角度分析。(1)從強調的重點來看，改句“我心滿足足地把餅和粥都一網(wǎng)打盡”重點在“一網(wǎng)打盡”，強調吃的結果；原句重點落在“又心滿，又意足”，能更好地表達“我”吃完肉餅后心情的安逸與滿足，強調的是吃完的心情，更符合原文的邏輯。(2)從適用的位置來看，改句“我心滿足足地把餅和粥都一網(wǎng)打盡”用來結束文段，語意未盡，似乎話還沒說完，給人以結尾收束匆促之感；原句“又心滿，又意足”，運用短句放在句子最終，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結尾。(3)從語體風格來看，改句“我心滿足足地把餅和粥都一網(wǎng)打盡”表達比較一般；原句“我把餅和粥都一網(wǎng)打盡，又心滿，又意足”更口語化，活潑俏皮，和整個文段較口語化的文風更和諧。◎嘗試寫滿分答案[答案]①強調的重點不同：改句的重點落在“一網(wǎng)打盡”上，強調全部吃光；原句的重點落在“心滿足足”上，強調吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來結束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿足足”拆開放在句子最終，語氣舒緩，適合做段落的結尾。③語體風格不同：改句比較一般；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風更和諧。(每點1分，答出三點4分)請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分)濟南的秋天是詩境的。詩的境界中必需有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便更加的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是恒久在那兒變動，特殊是在秋天，那陽光能夠突然涼爽一會兒，__①__。這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個改變，而立即隨著變換。突然黃色更真了一些，突然又暗了一些，突然像有層看不見的薄霧在那兒流淌，突然像有股細風替“自然”調合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點兒涼風，正和詩一樣的溫順；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，__②__。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明白，更瘦硬了。看山頂上那個塔！題型四判定修辭手法(客觀題)4．文中運用了哪些修辭手法(3分)()A．比擬、比方、夸張 B．比擬、比方、排比C．對偶、借代、排比 D．對偶、借代、夸張◎精準指導辨別修辭手法“2步驟”◎滿分示范第一步：通讀語段，找特殊句子?！皾系那锾焓窃娋车摹薄澳穷伾煌?，方向不同，高矮不同的山”“山上的顏色覺得出這個改變，而立即隨著變換”“‘自然’調合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒”。其次步：分析語句，辨別修辭?！皾系那锾焓窃娋车摹?，把“秋天”比作“詩境”運用了比方；“那顏色不同，方向不同，高矮不同的山”，連用三個“不同”，運用了排比；“山上的顏色覺得出這個改變，而立即隨著變換”“‘自然’調合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒”，“覺得”“調合”“抹上”等詞語都具有了人的動作，所以用了比擬的手法。[答案]B題型五語言表達連貫(補寫句子)5．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分)◎精準指導速解補寫句子題“3步驟”◎滿分示范第一步：明確話題，抓中心。通讀文段，抓住“突然”“涼爽”“變動”“顏色”“更高”“更低”等關鍵詞。明確這兩個空的內容與“溫度改變”“山的凹凸”有關。其次步：再讀材料，重細微環(huán)節(jié)。第①處抓住“突然”“涼爽”，再結合下一句的“變動”一詞，可以推知①處應當填寫類似“突然又變暖和”的語句；第②處抓住“況且”“因為”等表示遞進、緣由關系的詞語，再結合②后的“高的更高了些，低的更低了些”，可以推知②處說的是“山的凹凸”的問題。第三步：斟酌詞句，擬答案?！驀L試寫滿分答案[答案]①突然又暖和一會兒②那山的凹凸也更明顯了(每句2分)(2024·全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。在中國各種藝術形式中，篆刻是一個________的門類。篆刻是從好用印章的應用中發(fā)展而來的。中國的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽。到春秋戰(zhàn)國時期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍運用。唐宋以后，由于文人士大夫參加到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。印章不再局限于用來昭示身份與權力，而是通過鐫刻人名字號、齋館名稱、成語警句等來表達情趣志向。印章也就超越好用功能，成為文人表達自己審美追求的獨特方式。中國印章藝術由此實現(xiàn)了一次完備的升華——演化為中國文化特有的篆刻藝術。明清時期，眾多________的藝術家在篆刻上融入了對漢字形體的探討和理解，再加上他們對印面布局的細心設計，對各種刀法的嫻熟駕馭，篆刻藝術快速走向成熟并孕育出________的流派風格。篆刻藝術的發(fā)展及成就，使印章成為與中國畫、中國書法緊密結合的藝術形式，同時也是中國畫和書法作品中________的組成部分。題型六正確運用詞語6．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)()A．別具匠心才思靈敏異彩紛呈彌足寶貴B．別具匠心才華橫溢奇光異彩不行或缺C．非常獨特才華橫溢異彩紛呈不行或缺D．非常獨特才思靈敏奇光異彩彌足寶貴◎精準指導正確運用詞語“2步驟”◎滿分示范第一處第一步：別具匠心：另有一種奇妙的心思(多指文學、藝術方面創(chuàng)建性的構思)。非常獨特：強調特殊，別出心裁。其次步：此處語境強調篆刻是一個很“特殊”的門類，應用“非常獨特”。其次處第一步：才思靈敏：形容人反應快，思維敏捷，腦子聰慧。才華橫溢：常指一個人很有才華。其次步：此處語境指藝術家很有才華，應用“才華橫溢”。第三處第一步：奇光異彩：奇妙奇麗的光線和色調?？梢愿纱喑洚斮e語，不能充當定語。異彩紛呈：比方突出的成就或表現(xiàn)。強調事物的新穎 、特殊與色調明麗繁多?？梢愿纱喑洚斨^語或定語。其次步：此處語境是說篆刻藝術快速走向成熟，出現(xiàn)不同流派，呈現(xiàn)旺盛局面，橫線上應填入的是“流派風格”的定語，應用“異彩紛呈”。第四處第一步：不行或缺：不能有一點點缺失。彌足寶貴：更加值得珍愛、重視。其次步：此處語境不是強調寶貴，應用“不行或缺”修飾“組成部分”，與前面“印章成為與中國畫、中國書法緊密結合的藝術形式”呼應。[答案]C題型七辨析修改病句7．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)()A．由于文人士大夫參加到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味。B．由于文人士大夫參加到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。C．文人士大夫參加到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。D．文人士大夫參加到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味。◎精準指導辨析修改病句“2步驟”◎滿分示范第一步：分析畫線句畫線句有兩處錯誤，一是“由于”和“使”同時運用，導致句子缺少主語；二是“承攬”和“技藝”搭配不當?！俺袛垺钡膶ο蠖酁榇_定的詳細工作或物品加工等；“傳承”側重指傳授和繼承，可以用于學問、技藝、教義等；文段強調篆刻藝術的“發(fā)展”“超越”“升華”“成熟”等，且篆刻是一種技藝，故用“傳承”更合適。A項成分殘缺，B、C兩項搭配不當。其次步：解除錯誤項依據(jù)第一處錯誤，可解除A項，依據(jù)其次處錯誤，可解除B、C兩項。故答案為D。[答案]D[2024·全國卷Ⅲ(節(jié)選)]閱讀下面的文字，完成后面的題目。文化是一個民族的靈魂。五千年的中華文化體現(xiàn)的中華民族的精神追求，已成為中華民族區(qū)分于其他民族的精神標識。而其基本價值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。()。題型八語言表達連貫(選用句式)8．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?3分)()A．傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈B．傳承中華文化必需維系中華民族的精神命脈C．維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化D．維系中華民族的精神命脈就能傳承中華文化◎精準指導語言表達連貫“3步驟”◎滿分示范第一步：讀語段，明大意整個選段論述了中華文化對于中華民族的重要意義。其次步：知語境，巧分析要留意前后文的照應以及語意的提示。結合上文“而其基本價值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈”，可知補寫的句子要強調“中華文化”對“中華民族”的重要性，應先“中華文化”后“中華民族的精神命脈”。第三步：細比對，定答案經過比對，就會發(fā)覺，C、D兩項先“中華民族的精神命脈”后“中華文化”，依次顛倒，故解除；B項，“必需”一詞過于確定，此處用“就是”更合適，即“傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈”。[答案]A[題組一]“標點、修辭、句子效果、詞語、病句、連貫”語境組合練一、閱讀下面的文字，完成1～3題。杭州被譽為天堂，且不說譽滿天下的西湖，杭州湘湖的水面更闊大，據(jù)說也開發(fā)成旅游區(qū)了，名氣雖趕不上淡妝濃抹總適宜的美西子，但水量更豐——若與溫州這一小片一小片的水以及坻、洲、湄、沚、汀、汊、渚……相比較下來，聲勢上湘湖的確更為浩大。然而溫州人不這樣看問題。一位司機小哥驕傲地跟我說：我們村子里的井水又回來了，像我們小時候一樣，又清，又亮，又旺，細致嘗嘗，還真是有一點甜絲絲呢?，F(xiàn)在每天都有城里人，一大早起來背兩個大可樂瓶子，趕到我們村里取水，說是特地燒茶吃，味道好極了……我就問：“前些年水沒了嗎？去哪兒啦？”就是沒了呀！井底都能看到了，干禿禿的去哪里了我不知道，或許是回到天上去了吧？現(xiàn)在，它們可能看到我們的環(huán)境治理好了，就又回來了！老師你是沒望見，那井水真旺呢，打了又冒，冒了又打，又可以像過去一樣把兩只西瓜吊下去泡，下班回來切一個，哎喲那叫甜，一下子就竄到肺里面了。用那井水澆地，番茄都更紅，青菜都更綠，蘿卜都更脆呢……因為這井水回來了，村里好幾家也接連搬回來了，辦旅游，開民宿，款待城里人來住，教他們打井水、澆蔬菜、喂雞鴨、摘水果……“那，這井水是怎么回來的？怎么一下子就治理得這么好了呢？”哎喲老師瞧你說的，這可不是一下子的事情哦。全溫州人都知道，我們山上山下，干了好多年呢，山上種樹，山下關閉污染源，治理了江水、河水……詳細得去問環(huán)保部門，反正是花了大力氣，那艱難困苦就別提了！哈，都說北京出租車司機愛閑聊，沒想到溫州的司機小哥也如此呢。他說的“山上山下”倒提示了我，讓我想起除了綠水，還有青山。(節(jié)選自韓小蕙《溫州，有綠水，還有青山》，《人民日報》2020年7月6日)1．下列各句中的破折號，與文中的破折號用法相同的一項是()A．她的堅毅，她的意志的純凈，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的推斷——全部這一切都難得地集中在一個人身上。B．讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，當我們進去的時候，便發(fā)覺他在安樂椅上寧靜地睡著了——但已經恒久地睡著了。C．遇見熟人，便會用了緩慢悠然的聲調，微嘆著互答著的說：“唉，天可真涼了——”(這了字念得很高，拖得很長。)“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！”D．看過石砲溝幾十年，這里的山形是沒有改變的峰巔隆起，溝谷下沉，綿延起伏，四十多年前是這樣子，四十多年后照舊如此。所不同的，是這里山色的嬗變——原先的灰突突，如今的綠油油。D[D項與原文破折號表示補充說明。A項表示引出總括性的說明；B項表示意思的轉折；C項表示聲音的延長。]2．排比具有整齊性。請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用的排比手法進行簡要分析。[解析]本題考查分析修辭手法的特征和表達效果的實力。題干中已經明確了修辭為“排比”，且要求從“整齊性”的特點進行分析，因此解答該題應先從句式整齊性入手，然后結合句子分析排比的表達效果。[答案]每個分句都運用了“都更……”的句式，句式整齊，語氣劇烈，更顯明地表達出“井水”的作用。3．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我們村子里像我們小時候一樣又清又亮又旺的井水又出現(xiàn)了”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？[解析]本題考查分析句式變換的表達效果的實力。解答時可以先比較改寫前后的句子有何不同，然后分析原文在哪些方面的表達效果更好。[答案](1)運用短句，句式排列整齊，單獨成句，朗朗上口，語氣劇烈。(2)將“像我們小時候一樣”“又清，又亮，又旺”后置，起到突出強調的作用。(3)“又回來了”運用擬人，親切自然，生動形象。二、(2024·全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成4～6題。1899年發(fā)覺的殷墟甲骨文，是近代中國史料“四大發(fā)覺”之一。殷墟甲骨文內容豐富，甲骨刻辭大多是占卜的記錄，但占卜的范圍很廣，涉及祭祀、征伐、農業(yè)、田獵、氣象、疾病等等，能夠在確定程度上反映商代的社會生活。從目前的發(fā)掘狀況看，甲骨文不止出現(xiàn)在殷墟，在北京、山西、陜西、山東、湖北，________寧夏都發(fā)覺了刻有卜辭的甲骨。殷墟甲骨文年頭最早，數(shù)量最多，但它不是當時唯一的文字?！渡袝ざ嗍俊酚涊d“惟殷先人，有冊有典”，甲骨文有“典”“冊”“聿(筆)”這樣的文字，說明殷人祖先常規(guī)的書寫材料是簡冊，書寫工具是毛筆。只是用竹木做成的簡冊________腐爛，似乎無法在北方的地下長期保存，所以至今________沒有發(fā)覺商代的竹簡。從出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現(xiàn)的，而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。()，甲骨文字體簡化較多。對于文字本身來說，漢代學者總結的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，已經說明它是成熟的文字。文字本質上是記錄語言的，________受書寫材質和體裁所限，甲骨文不能全面記錄當時的語言現(xiàn)象，但是已經能夠反映漢語的基本語法、詞匯系統(tǒng)。4．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A．以及簡潔尚且然而B．乃至簡潔仍舊雖然C．以及易于仍舊然而D．乃至易于尚且雖然B[乃至：甚至，也說乃至于。以及：連接并列的詞或詞組(“以及”前面往往是主要的)。此處語境說甲骨文“不止出現(xiàn)在殷墟”，在其他地方也發(fā)覺了刻有卜辭的甲骨，語境中“寧夏”出現(xiàn)刻有卜辭的甲骨含有一種出乎意料的意思，即沒想到會有某件事的發(fā)生可是它卻發(fā)生了，因此選用“乃至”。簡潔：做起來不費事的；發(fā)生某種改變的可能性大。易于：簡潔。語境說“用竹木做成的簡冊”發(fā)生腐爛的可能性更大，所以此處應選“簡潔”。尚且：提出程度更甚的事例作為襯托，下文常與“何況”等相呼應，表示進一層的意思。仍舊：表示某種狀況持續(xù)不變或復原原狀。語境是說甲骨文因書寫材質的問題，至今“沒有發(fā)覺商代的竹簡”，表示的是某種狀況的持續(xù)不變，因此選用“仍舊”。然而：表示轉折，從另一方面來說。雖然：用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等與它呼應，表示承認甲事為事實，但乙事并不因為甲事而不成立。依據(jù)語境“受書寫材質和體裁所限，甲骨文不能全面記錄當時的語言現(xiàn)象”，是事實狀況，但是它“已經能夠反映漢語的基本語法、詞匯系統(tǒng)”，因此選用“雖然”。故選B。]5．下列填入文中括號內的語句，連接最恰當?shù)囊豁検?)A．由于相較于鑄造的青銅器銘文，用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難B．用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，這是相較于鑄造青銅器銘文而言的C．由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，所以相較于鑄造的青銅器銘文D．用刀在龜甲和獸骨上刻字，相較于鑄造青銅器銘文而言，比較困難C[本題答題時要留意前后文的照應，以及語意的提示。依據(jù)選項選填內容的句間關系，可以判定“用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難”和“甲骨文字體簡化較多”是因果關系，且主語應當是“甲骨文”，所以解除B、D兩項。句子強調的應是在龜甲獸骨上刻字困難，所以相較于青銅器銘文來說，甲骨文的字體簡化較多，A項把“相較于鑄造的青銅器銘文”放在前面不恰當，解除A項。故選C。]6．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A．就文字本身來說，漢代學者總結的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，已經說明它是成熟的文字。B．對于文字本身來說，漢代學者總結的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，已經說明它是成熟的文字。C．對于文字本身來說，漢代學者總結的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，說明它已經是成熟的文字。D．就文字本身來說，漢代學者總結的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，說明它已經是成熟的文字。D[本題從句式雜糅、成分殘缺、語序不當?shù)慕嵌仍O誤。畫線句子中“對于文字本身來說”句式雜糅，應為“對于文字本身”或“就文字本身來說”；“在……”缺少搭配詞語，成分殘缺；“已經說明它是成熟的文字”中“已經”語序不當，應放到“它”后面。故選D。]三、閱讀下面的文字，完成7～9題。窗前有好幾株梧桐樹，這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我全部的。因為它們和我隔著適當?shù)木嚯x，似乎是特地種給我看的。它們的主子，對于它們的局部狀態(tài)或許比我看得清晰；但是對于它們的全體容貌，(1)唯恐始終沒看清晰呢。唐人詩云“山遠始為容”，我以為樹亦如此，__①__。自初夏至今，這幾株梧桐樹就在我面前濃妝淡抹。當春盡夏初，我眼望見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，似乎一堂樹燈，又似乎小學生的剪貼圖案，布置勻稱而帶無趣氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃；有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但看法最為坦白。(2)它們枝頭粗大疏落，葉子平展闊大。葉子一生，全樹明顯變容。在夏天，我又見綠葉成蔭的光景了。那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，似乎一個大綠幛，又似乎圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，唯恐無過于梧桐了。芭蕉葉形態(tài)雖大，數(shù)目不多，那丁香則要過好幾天才綻開一張葉子來，全樹的葉子屈指可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，__②__，重重疊疊地掛著，始終從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓遠眺，芭蕉便落在眼底，應見“梧桐分綠上窗紗”了。7．對文中所用修辭手法推斷全都正確的一項是()A．引用比方排比 B．夸張借代排比C．比方擬人引用 D．擬人借代夸張C[“唐人詩云‘山遠始為容’”，這是引用；“自初夏至今，這幾株梧桐樹就在我面前濃妝淡抹”，這是擬人；“那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，似乎一堂樹燈，又似乎小學生的剪貼圖案”，這是比方。文中沒有運用夸張、借代和排比手法。]8．文中畫波浪線的句子中，(1)句可改寫成“始終沒看清晰”，(2)句可改寫成“它們枝頭粗疏，葉子平大”，從語義上看這兩句與原文基本相同，但原文表達效果更好，為什么？[解析](1)句原文運用“唯恐……呢”的句式，語氣更委婉。依據(jù)上文內容，雖然樹是鄰居家的，但是他們卻只能看到它的局部，不像“我”能看到它的全貌，用這樣的句式更能表現(xiàn)出作者自得的心情。(2)句原文用雙音節(jié)詞強調梧桐枝葉的特點，描寫更詳細形象；相比“枝頭粗疏，葉子平大”，原句節(jié)奏更舒緩，富有音韻美。[答案](1)句原文的句式“唯恐……呢”表現(xiàn)出作者自得的心情，使表達更委婉。(2)句原文用雙音節(jié)詞強調梧桐枝葉的特點，描寫更詳細形象。9．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。[解析]本題考查補寫句子的實力。第①處，前文是“唐人詩云‘山遠始為容’，我以為樹亦如此”，說明這里想表達的是，樹也是從遠處才能看清全貌，可填寫“須隔著相當?shù)木嚯x方才望見”一類的句子。第②處，前文說芭蕉葉子雖然很大，但數(shù)目不多，依據(jù)“梧桐葉雖不及它大”，可見這里應當與“數(shù)目”有關，再加上后面的“重重疊疊”，可知此處填寫“可是數(shù)目繁多”一類的句子。[答案]示例：①須隔著相當?shù)木嚯x方才望見②可是數(shù)目繁多四、閱讀下面的文字，完成10～12題。仿佛一個暮春的早晨，()，簇新的微風吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立的一條白礬石的甬道，經了那細雨，正如涂了一層薄薄的乳油；踏在上面，讓人覺得更加滑膩可愛了。這是在花園里。群花都還在做她們的清夢。①那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自煥發(fā)了。②在那被洗去的浮艷下，我能看到她們在有日光時所深藏著的安靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。以前錦繡般在我眼前的，現(xiàn)在都帶了黯淡的顏色。③是愁著芳春的銷歇么？是感著芳春的困倦么？大約也因那蒙蒙的雨，園里沒了濃郁的香氣。④涓涓的東風只吹來一縷縷餓了似的花香，夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的味道。園外田畝和沼澤里，又時時送過些新插的秧，少壯的麥，和成蔭的柳樹的清爽的蒸氣，這些雖非甜蜜，卻能劇烈地刺激我的鼻觀，使我有開心的倦怠之感。10．下列填入文中括號內的語句，連接最恰當?shù)囊豁検?)A．默然灑在我臉上的是那霏霏的毛雨，給人潤澤、輕松的感覺B．霏霏的毛雨默然灑在我臉上，給人潤澤、輕松的感覺C．潤澤、輕松的感覺油然而生，是那默然灑在我臉上的霏霏毛雨帶來的D．霏霏的毛雨默然灑在我臉上，潤澤、輕松的感覺油然而生B[括號后的內容是對風的描寫，整體上是“主語(風)＋謂語(吹動)＋賓語(衣袂)＋給人的感覺(愛人的鼻息吹著我的手一樣)”的形式，依據(jù)前后句式結構一樣的原則，此題答案應當選B。]11．下列對文中畫橫線句子的賞析，不正確的一項是()A．第①句群花的“光澤”本為視覺，卻以味覺的“甜”與觸覺的“軟”來形容，新穎 生動。B．第②句運用移情手法，將人的情感轉移到色調紛呈的花朵上，把花與人融為一體。C．第③句作者運用擬人手法，連用兩個反問句，與雨后零落的群花進行情感上的溝通。D．第④句“餓了”給予“花香”以人的感覺，形象地寫出了“花香”不再濃郁的特點。C[反問句是用疑問的句式來表達確定的觀點，答案就在問句之中。“是愁著芳春的銷歇么？是感著芳春的困倦么？”這兩個語句是疑問句，因此“連用兩個反問句”的說法是錯誤的。]12．文中畫波浪線句子的標點，有人認為應當用句號，有人認為應當用逗號。你認為應當用哪個？請說明理由。[解析]該題主要考查逗號和句號的區(qū)分。句號表示一句話完了之后的停頓，這里說的“一句話”是指能獨立地表達一個完整意思的句子。逗號停頓的時間比句號短，不能代表一個句子的完結，通常用在一個完整的句子中間。文中“這是在花園里”是一個獨立語意的句子，后文中的句子是在闡述花園里群花的狀態(tài)，所以此處應當用句號。[答案]用句號好?！斑@是在花園里”是本段的領起句，后面全部的內容都是花園中的景物；假如用逗號，只能引出下一句“群花做夢”的內容。所以用句號更好。(如有其他答案，言之成理亦可)[題組二]正確運用標點符號專項練13．下列各句中的引號和文中的“經典”一詞的引號，作用相同的一項是()西方學者對“經典”的概念，有比較深刻的探討和闡發(fā)。英國詩人艾略特在《什么是經典作品》中寫道，“假如我們能找到這樣一個詞，它能最充分地表現(xiàn)我所說的‘經典’的含義，那就是成熟……經典作品只可能出現(xiàn)在文明成熟的時候，語言及文學成熟的時候；它確定是成熟心智的產物”。A．正門卻不開，只有東西兩角門有人出入。正門之上有一匾，匾上大書“敕造寧國府”五個大字。B．倘使我能夠信任真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更大的勸慰，但是，現(xiàn)在，卻只能如此而已。C．一個“緊”字，境界全出，魯迅先生贊揚它富有“神韻”，當之無愧。D．每逢暮春季節(jié)，我的園子里杜鵑花開，?？陕牭糜续B在叫著“居起、居起”，據(jù)說就是杜鵑。C[文段中“經典”的引號，表示著重指出。C項與此用法相同。A項表引用，B項表否定，D項表示干脆引用，引用鳥的叫聲。]14．下列各句中的分號和文中的分號，作用不相同的一項是()美妙生活表達了人存在的目的性與社會性，是哲學與倫理學的重要命題。美妙生活須要一方面具有世界性，是各民族國家普遍的憧憬、共通的命題；另一方面具有民族性，契合于一個民族獨特的歷史命運和在此當中形成的文化精神、文化心理。A．現(xiàn)在我記起了爐子里的火，一片黃色的火光紋絲不動地照耀在我的書頁上；壁爐上圓形玻璃缸里插著三朵菊花。B．唐代大詩人白居易，曾有“杜鵑花落杜鵑啼”之句；往年亡友馬孟容兄給我畫杜鵑和杜鵑花，題詩也有“訴盡春愁春不管，杜鵑枝上杜鵑啼”之句。C．那夾江兩岸連綿起伏的高山，有的聳峙云霄；有的橫枕江面；有的像虎豹迎面撲來，似已躲閃不及；有的像天女騰空飛起，仿佛轉瞬即逝。D．我一時恐難出獄，書店事望兄為我代辦之?，F(xiàn)亦好，且跟殷夫兄學德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。D[文段中的分號表并列關系，闡述了“美妙生活”須要的兩個方面：世界性和民族性。D項中的分號表承接關系，其余三項均表并列關系。]15．下列各句中的問號和文中“不知此舉是進步還是退步？”的問號，作用相同的一項是()四腳蛇是蜥蜴的一種，但它生活在草地里，俗名草上飛。據(jù)說這東西長得像蛇，但又多出腳，外號叫“蛇舅母”。想想也真有意思，四腳蛇與蛇沾親帶故。城市邊緣草叢里的四腳蛇體型不大，一般十幾厘米長，我見過最大的也就一拃長。誰知今日寵物店盡然有賣蜥蜴的，什么顏色的都有，這讓我有些醋意。我們的童年和蜥蜴一樣，都是放養(yǎng)的；而今日孩子的童年與寵物蜥蜴一樣，都是圈養(yǎng)的。不知此舉是進步還是退步？A．吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？B．你有沒有想象過，在十八歲的時候，你會背起行囊走向遠方？C．然而她是從四叔家出去就成了乞丐的呢，還是先到衛(wèi)老婆子家然后再成乞丐的呢？D．什么樣的干部是好干部？人們認為能夠剛好發(fā)覺問題，精確分析問題，妥當解決問題的干部就是好干部。C[“不知此舉是進步還是退步？”的問號表示選擇疑問。A項，表示反問。B項，表示一般疑問。C項，表示選擇疑問。D項，表示設問。分析可知，答案為C。]16．下列各句中的引號和文中“數(shù)麻石片”的引號，作用相同的一項是()凡中國人說一句話，做一件事，倘與傳來的積習有若干抵觸，須一個斤斗便告勝利，才有立足的處所；而且被恭維得烙鐵一般熱。否則免不了獨樹一幟的罪名，不許說話；或者竟成了大逆不道，為天地所不容。這一種人，從前本可以夷到九族，連累鄰居；現(xiàn)在卻不過是幾封匿名信罷了。所以現(xiàn)在的中國，社會上毫無改革，學術上沒有獨創(chuàng)，美術上也沒有創(chuàng)作；至于多人接著的探討，前仆后繼的探險，那更不必提了。國人的事業(yè)，大抵是專謀時式的勝利的經營，以及對于一切的冷笑。但冷笑的人，雖然反對改革，卻又未必有保守的實力：即如文字一面，白話當然看不上眼，古文也不甚提得起筆。照他的學說，本該去“數(shù)麻石片”了；他卻又不然，只是稀里糊涂的冷笑。中國的人，大抵在如此空氣里勝利，在如此空氣里萎縮腐敗，以至老死。A．在外國的地攤上賣的書，到了國內搖身一變成了“傳世經典”，讀者一再受愚弄。這種現(xiàn)象的擴散是發(fā)人深思的。B．“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今日至少有兩千年了。C．所謂“形散”，主要指散文的取材廣泛自由，不受時間和空間的限制。D．地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”。B[A項，表示諷刺否定；B項，表示引用；C項，表示強調；D項，表示特殊含義。“數(shù)麻石片”為江蘇方言，是“沒有本事便不必提倡改革，不如去數(shù)石片的好”的意思。這里引號的作用是引用。]17．下列各句中的引號和文中“不愿輾轉麻木生活”的引號，作用相同的一項是()魯迅作品是藝術創(chuàng)建進行二度開發(fā)的一座富礦。但是，魯迅作品的特質確定了它們不適宜改編成以消遣為追求的嬉戲產品。將魯迅作品改編成嬉戲是商家基于自身利益而制造的一個商業(yè)噱頭?！棒斞溉簜b傳”在開篇就號召“不愿輾轉麻木生活”的玩家做“英勇的戰(zhàn)士”，這種將魯迅的話套用到一款嬉戲產品中的做法，事實上瓦解了魯迅作品的深刻意義，所體現(xiàn)的只是目前充滿在電子嬉戲產業(yè)中的一種惡劣趣味。A．有幾個“慈愛”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工人的菜肴。B．須要大家留意的是，這里所說的“文”，并不是指文字，而是指文采。C．唐朝詩人李白的詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。D．“5·12”汶川大地震雖然已經過去了十多年，C[文中的引號和C項中的引號都表引用。A項，表反語；B項，表強調；D項，表特定意義。]18．下列各句中的破折號和文中“細致對待愛因斯坦的宏大成就——相對論”中的破折號，作用相同的一項是()“黑洞”概念曾屬奇談怪論，現(xiàn)在則被許多人熟知。正是黑洞，迫使天文學家和物理學家們起先細致對待愛因斯坦的宏大成就——相對論，并將之推上巔峰。A．趕到曇花開放的時候，約幾位摯友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總是在夜里開放。B．到山上打柴的記憶至今都是華蜜而歡樂的——盡管那是童年非常辛苦的一種勞作。C．我望著它們，心里想，我的孩子在這里留下了一樣美妙的東西——鮮花。D．但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。C[“宏大成就——相對論”中的破折號作用為標示注釋內容。A項，表補充說明；B項，表轉折；C項，為標示注釋內容；D項，表遞進。故選C。]19．文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是()屏幕中的劇情跌宕起伏，扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符川流不息，爭先恐后。某些字符甚至懸浮于屏幕中心，仿佛不忍退場?！炯住俊皬椖弧笔沁@些字符獲得的形象稱謂——那些字符猶如密集射擊的炮彈在夜空綻開了紛繁蕪雜的一幕。彈幕通常是對屏幕中劇情的即時評論，短小精悍?！疽摇吭u論內容五花八門，崇拜、感嘆、劇透、調侃、吐槽，也包含了“前方高能反應”“美爆了”“勸你和善”……等彈幕文化的常用語?！颈繌椖晃幕@示出既豐富又單調的雙重特征：一方面群情踴躍，圖文并茂；另一方面彼此重復，似曾相識。不必否認彈幕文化的狂歡氣氛，若干小創(chuàng)意甚至讓人耳目一新。然而，也不必否認眾聲喧嘩主要不是來自思想的真正激蕩，而是來自互聯(lián)網(wǎng)新型文化套餐的事先設計。A．甲B．乙C．丙B[B項，“省略號”和后面的“等”重復，應刪去“省略號”或“等”。]20．依次填入文中括號內的標點符號，全都恰當?shù)囊豁検?)中國奇跡，靠勞動書寫。在中國從站起來()富起來到強起來的征程中，凝聚了勞動者的才智，浸透了耕耘者的汗水。經濟學家科斯曾感嘆()中國人的勤奮，令世界驚羨和汗顏。正是這樣的勤奮，創(chuàng)建了天翻地覆的巨變，創(chuàng)建了舉世罕見的成就。“道雖邇，不行不至()事雖小，不為不成。”中國的美妙將來不會從天而降。脫貧攻堅、深化改革的實踐，綠色中國制造強國的愿景，都要靠勞動的雙手來托舉。個體的幻想，靠勞動實現(xiàn)。時下，有人把“躺著掙錢”()“天上掉餡餅”當作人生愿望。殊不知，沒有勞動，就沒有價值，更沒有經濟增長與財寶積累。有人說，華蜜不是唾手可得的，但也不是可望而不行即的。只有勞動的汗水，才能澆灌出華蜜的碩果。A．，，，、 B．、：；/C．，：，/ D．、。：、B[第一處應用頓號，“站起來”“富起來”為并列短語，二者作“從”的賓語。其次處可用冒號，也可用逗號。第三處前后兩句并列，并且分句中已用了逗號，故此處應用分號。第四處依據(jù)標點符號用法，引號或書名號的并列成分之間，通常不用加標點符號。][題組三]分析句子效果專項練21．閱讀下面的文字，完成后面的問題。千佛山、大明湖和趵突泉，是濟南的三大名勝。現(xiàn)在單講趵突泉。泉太好了。泉池差不多見方，三個泉口偏西，北邊便是條小溪流向西門去?？茨侨齻€大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。你立定呆呆地看三分鐘，你便覺出自然的宏大，使你不敢再正眼去看。恒久那么純凈，恒久那么活潑，恒久那么顯明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只是自然有這樣的力氣！文中畫波浪線的句子可改寫成“恒久那么純凈，活潑，顯明”，從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？[解析]本題考查辨析句子表達效果的實力。解答此類題，一般從修辭和詞語運用的角度進行分析。在修辭上，一般要辨析出原句運用比方、擬人、夸張、排比等修辭使句子有更生動詳細的效果；在詞語運用上，主要辨析出動詞、形容詞、數(shù)量詞或一些帶感情的詞語，體會句子含意。就原文來看，連用了三個“恒久”，構成排比，使得句式整齊，層次感明顯。改寫句中“恒久那么純凈，活潑，顯明”連用三個詞語構成一句話，表達的情感沒有原句劇烈，也不能起到強調的作用。[答案]①原文句式整齊，構成排比，層次感明顯；②原文連用三個分句表達了更劇烈的情感，有強調作用。22．閱讀下面的文字，完成后面的問題。唐干花，是一種奇妙的野生花種，多生長在海拔500米以上的山坡、林區(qū)。其枝干暗紅、網(wǎng)狀、蓬生，全身長有短刺，刺長不足方寸，尖如繡針。葉子柳形，周邊有鋸齒，青綠如翡翠?；ň`前，花蕾仰天而沖，外圍有毛茸刺包袱，密無縫隙，欲敵而無機可乘?；ň`后形如玉盤，大如蓮花，可盛裝數(shù)顆珍寶。文中畫波浪線的句子可改寫成：“花綻前，外圍有毛茸刺包袱，花蕾仰天而沖，密無縫隙，欲敵而無機可乘?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？(4分)[解析]本題中，原句和改寫后的句子僅僅有語序上的差異，那么在分析時，就應當從語序方面著手。首先從描寫對象來看，“花蕾”是花的主要部分，“刺”是花的次要部分，先寫“花蕾”再寫“刺”，符合邏輯依次；然后從連貫來看，改寫后的句子變換了語序，導致前后語句語義破裂不完整，連接不連貫。[答案]示例：①原文邏輯依次更合理，“花蕾”是花的主要部分，“刺”是花的次要部分，先主后次；②原文表意更精確，“密無縫隙，欲敵而無機可乘”寫的是“刺”，這一句的前面應當是“外圍有毛茸刺包袱”。23．閱讀下面的文字，完成后面的問題。在這些果攤中間，還有許多個兔兒爺攤子，一層層地擺起粉面彩身，身后插著旗傘的兔兒爺——有大有小，都一樣的美麗工細，有的騎著老虎，有的坐著蓮花，有的肩著剃頭挑兒，有的背著鮮紅的小木柜。文中畫波浪線的句子可改寫成：“有的騎著老虎，有的肩膀上擔著剃頭挑兒，有的坐著蓮花，有的背著鮮紅的小木柜?！睆恼Z意上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？[解析]解答此題，首先要將修改后的句子和原句進行對比，找尋不同之處，然后以“原文表達效果更好”為觀點進行分析。對比后可以發(fā)覺，句子依次進行了調整，“有的肩著”改成了“有的肩膀上擔著”，那么就可以從語序和用詞的角度去分析原文的好處。[答案]①原文語序更合適，句式更整齊，更有節(jié)奏美感；②原文“有的肩著”中的“肩”字名詞用作動詞，運用奇妙，既更好地形成了排比，又