2018年高考語文語言文字運(yùn)用古詩詞鑒賞現(xiàn)代文閱讀選練題（6）及解析

2018年高考語文語言文字運(yùn)用+古詩詞鑒賞+現(xiàn)代文閱讀選練題（6）及解析一、語言文字運(yùn)用1．【河北省衡水中學(xué)2018屆高三9月大聯(lián)考】仿照示例，感受和理解下面兩個(gè)面面形象的內(nèi)在涵義，請為它們分別設(shè)汁面外音一要求中心明確，至少運(yùn)用一種修辭下法。示例：畫面：一個(gè)女孩在“有需要可自取”的零錢箱前駐足，把自己手中的硬幣放了進(jìn)去。畫外音：你相信良善，提供便利；我心懷感恩，傳遞愛心。面面一：一個(gè)行動(dòng)緩慢的老人脫下帽子，向停車禮讓他的司機(jī)深深鞠躬致謝。面外音一：_____________________________________________________________。面面二：四川九寨溝地震中，前方落石滾滾，一個(gè)身著迷彩服的士兵與人們逆向奔跑，跑向救災(zāi)前線。面外音二：_____________________________________________________________?！敬鸢浮棵嫱庖粢唬喝诵脑诨ハ囿w諒中溫暖，世界在相互禮讓中美麗?；蛘撸洪L輩是晚輩最好的教科書，今天，我向您鞠躬。面外音二：他們也是血肉之軀，卻義無反顧；他們也有家人朋友，卻無懼無畏?；蛘撸耗愕囊慌e一動(dòng)，都流淌著與人民群眾心心相通、血濃于水的深情?！窘馕觥吭囶}分析：注意緊扣前面提供的畫面的內(nèi)容，同時(shí)注意所給例句的句式“對稱句”，在仿寫時(shí)注意“修辭”要求。2．【18屆山東省濟(jì)南市高一下學(xué)期期末】用“獨(dú)特的生活經(jīng)歷”作開頭，重組下面這個(gè)句子，可適當(dāng)增刪詞語，但不得改變原意。顏之推的《顏氏家訓(xùn)》成為關(guān)于六朝后期生活的獨(dú)一無二的文獻(xiàn)，因?yàn)樽髡呱钍塥?dú)特的生活經(jīng)歷的影響，熟悉時(shí)代生活的各個(gè)方面，對時(shí)代社會政治境況觀察敏銳，批評中肯。獨(dú)特的生活經(jīng)歷3．【廣雅中學(xué)、東華中學(xué)、河南名校2018屆高三上學(xué)期第一次聯(lián)考】下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。高中階段閱讀文學(xué)名著是語文學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充,如果條件允許，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該大量閱讀世界文學(xué)名著，因?yàn)橹挥写罅块喿x名著，自己的思想境界才能得到提升，思想境界提升之后，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和成績自然會相應(yīng)提高，高考時(shí)也就一定能考取理想的大學(xué)。①不是只有大量閱讀名著思想境界才能得到提升。②_______________________________。③_______________________________?！敬鸢浮竣诓皇撬枷刖辰绲玫教嵘Z文綜合素養(yǎng)和成績就會提高。③不是語文綜合素養(yǎng)和成績提高就一定能考取理想的大學(xué)。【解析】試題分析：原文“學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和成績自然會相應(yīng)提高，高考時(shí)也就一定能考取理想的大學(xué)”表述過于絕對化，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。4、【安徽省六安市第一中學(xué)2018屆高三上學(xué)期第三次月考】頻繁跳槽已成為當(dāng)下我國職場的突出問題，給企業(yè)造成了不小的用人負(fù)擔(dān)，《中國青年報(bào)》、社會調(diào)查中心對此進(jìn)行了問卷調(diào)查，請仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。（1）根據(jù)以上表格簡要概括跳槽的主要群體及主要原因（2）面對這一現(xiàn)象，企業(yè)要長期留住員工，應(yīng)做出怎樣相應(yīng)的整改？【答案】（1）跳槽的主要群體是具備一定資歷，工作23年的員工。跳槽的主因是個(gè)人發(fā)展空間小，福利待遇低。（2）應(yīng)選擇有一定工作年限或資歷的員工，提高員工福利待遇的同時(shí)，給他們提供更好的工作環(huán)境，創(chuàng)造更好的發(fā)展空間?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目，分析統(tǒng)計(jì)表注意統(tǒng)計(jì)表的名稱，表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，此題注意三個(gè)表格中的極值，然后根據(jù)分析出的主要原因提出調(diào)整方案。5．【河南省八市2018屆高三上學(xué)期第二次測評】下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.大家都知道令尊是一位著名的作家，您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。B.前幾日錢包不慎丟失，辛虧您及時(shí)送回，實(shí)在感激不盡。改天我將于百忙之中抽空專程前去向您致謝，煩請?jiān)诩夷托牡却?。C.剛才李老師的一番話真可謂拋磚引玉，使我深受教育，我會仔細(xì)地領(lǐng)悟其中的道理。D.這次的事情辦的很糟糕，經(jīng)過認(rèn)真反思，我認(rèn)識到自己存在很嚴(yán)重的問題，我錯(cuò)了，還望您能雅量海涵?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：A項(xiàng)，“犬子”“有幸”都是自謙之辭，用于此不得體。B項(xiàng)，說自己“將于百忙之中抽空專程前去向您致謝”不得體。C項(xiàng)，“拋磚引玉”是自謙之辭，用于此不恰當(dāng)。二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩，然后回答問題。代贈(zèng)李商隱樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．首句“樓上黃昏”點(diǎn)明時(shí)間是薄暮時(shí)分，地點(diǎn)是在高樓之上。主人公在黃昏時(shí)分登上高樓，想憑欄遠(yuǎn)眺，最終卻凄然作罷。B．“玉梯橫絕”是說玉梯橫斷，無由得上，喻指心上人被阻，不能來此相會。C．“月如鉤”不僅烘托了環(huán)境的寂寞與凄清，還有象征意義：月兒的缺而不圓，就像是一對有情人的不得相會。D．芭蕉的綠葉展不開丁香的花蕾，指丁香花尚未綻放，暗示主人公欲語還休的羞澀心緒。E．芭蕉和丁香共同對著黃昏時(shí)清冷的春風(fēng)，哀愁無邊，各有各的哀愁，各有各的訴求。2．這首詩塑造了一個(gè)怎樣的女主人公形象？請簡要分析。答：【參考答案】1．DE[D項(xiàng)“暗示主人公欲語還休的羞澀心緒”錯(cuò)，“芭蕉不展丁香結(jié)”，“丁香結(jié)”指丁香之花蕾，叢生如結(jié)，此處用以象征固結(jié)不解之愁緒。丁香未開本是客觀的自然現(xiàn)象，無所謂愁，但在主人公眼里卻是滿目哀愁，這是因?yàn)樾闹杏谐?，所以蕉葉難以舒展；滿腹是恨，故而花瓣怨結(jié)難開。人之愁極，故而觸目傷情，而觸目之悲更添離人之恨。移情入景，借景寫情。E項(xiàng)“各有各的哀愁，各有各的訴求”錯(cuò)，“同向春風(fēng)”，芭蕉和丁香一同對著黃昏清冷的春風(fēng)。這兩句是說，芭蕉的蕉心尚未展開，丁香的花蕾叢生如結(jié)；同是春風(fēng)吹拂，而二人異地同心，都在為不得與對方相會而愁苦。這既是思婦眼前實(shí)景的真實(shí)描繪，同時(shí)又是借物寫人，以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己。]2．(1)這首詩塑造了一個(gè)渴望見到(思念、想念)心上人(丈夫、夫君)但又不得見、失望孤寂的女子形象。(2)她舉步走到樓頭，想去眺望心上人(丈夫、夫君)，但又驀然想到他必定來不了，只得止步不前，自嘗落寞與孤寂。天上的殘?jiān)潞蛥采缃Y(jié)的丁香花，烘托了女子的相思之愁?！纠钌屉[】簡介李商隱(約813—約858)，字義山，號玉溪(谿)生，又號樊南生，祖籍懷州河內(nèi)(今河南沁陽)，祖輩遷滎陽(今河南滎陽)，晚唐著名詩人。李商隱是晚唐乃至整個(gè)唐代，為數(shù)不多的刻意追求詩美的詩人。他擅長詩歌寫作，駢文文學(xué)價(jià)值也很高，其詩構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動(dòng)人，廣為傳誦。但部分詩歌過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家總愛西昆好，獨(dú)恨無人作鄭箋”之說。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成文后題目。故鄉(xiāng)中的“異鄉(xiāng)人”林少華我前不久去了北大，去了清華。校園未必多么漂亮，一樣的月季，一樣的垂柳，一樣的草坪和蒲公英。學(xué)生也是隨處可見的男孩女孩，一樣的衣著，一樣的步履，一樣的笑聲。既沒多生一只眼睛，也沒增加半個(gè)腦門兒。但細(xì)看之下，眼神或許略有不同，如未名湖，沉靜，而又不失靈動(dòng)；清澈，卻又不時(shí)掠過孤獨(dú)的陰影。于是，應(yīng)邀前來演講的我首先從孤獨(dú)講起。李白的孤獨(dú)：“大道如青天，我獨(dú)不得出。”杜甫的孤獨(dú)：“親朋無一字，老病有孤舟。”辛棄疾的孤獨(dú)：“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意?！濒斞傅墓陋?dú)：“在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。”陳寅恪的孤獨(dú)：“一生負(fù)氣成今日，四海無人對夕陽?！币约爱?dāng)代作家莫言榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后的孤獨(dú)：“我看到那個(gè)得獎(jiǎng)人身上落滿了花朵，也被擲上了石塊、潑上了污水?！碑?dāng)然，作為日本文學(xué)教授和村上作品譯者，我講得多的還是村上春樹的孤獨(dú)：“不錯(cuò)，人人都是孤獨(dú)的。但不能因?yàn)楣陋?dú)而切斷同眾人的聯(lián)系，徹底把自己孤立起來，而應(yīng)該深深挖洞。只要一個(gè)勁兒往下深挖，就會在某處同別人連在一起。”一句話，孤獨(dú)是聯(lián)系的紐帶。為此必須深深挖洞。而我的北大清華之行，未嘗不可以說是“挖洞”之旅，“挖洞”作業(yè)。換言之，挖洞挖到一定程度，孤獨(dú)便不復(fù)存在，甚至得到升華。用北大一位女生的話說：“因孤獨(dú)而清醒，因孤獨(dú)而聚集力量，因孤獨(dú)而產(chǎn)生智慧?！弊詈蠼?jīng)久不息的掌聲也說明“挖洞”獲得了成功。說實(shí)話，清華大學(xué)西階報(bào)告廳里的掌聲是我歷次演講中持續(xù)時(shí)間最長的掌聲。如果我是歌手，勢必加唱一首；如果我是鋼琴家，肯定加彈一曲。在這點(diǎn)上，我非常羨慕北大清華的老師同行——因?yàn)檫@里匯聚了全國眾多極為優(yōu)秀的青年。毫無疑問，得天下英才而育之，是每一個(gè)教師最大的渴望和快慰。不過總的說來，我也還是幸運(yùn)的。至少，在這里講孤獨(dú)的我，實(shí)際上一點(diǎn)也不孤獨(dú)——孤獨(dú)這條紐帶把我和北大清華學(xué)子連在了一起。演講完后，正趕上“五一”小長假，我就從北京直接回到鄉(xiāng)下老家。今年東北氣溫回升得快。去年“五一”我回來的時(shí)候，到處一片荒涼，而今年已經(jīng)滿目新綠了。鄰院幾株一人多高的李子樹、櫻桃樹正在開花。未葉先花，開得密密麻麻，白白嫩嫩，雪人似的排列在木籬的另一側(cè)。自家院內(nèi)去年移栽的海棠也見花了，一朵朵，一簇簇，有的含苞欲放，有的整個(gè)綻開。白色，粉色，或白里透粉，或粉里透白；潔凈，洗練，矜持，卻又顧盼生輝，楚楚動(dòng)人，難怪古人謂“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”。還有，同是去年移栽的一棵山梨樹也開花了，只開一簇。數(shù)數(shù)，有四五朵。白色，純白。白得那么溫潤，那么高潔，那么嬌貴。為什么只開一簇呢？而且開在樹的正中，開在嫩葉初生的枝條頂端?！坝袢菁拍瘻I闌干，梨花一枝春帶雨”，古人對花、對梨花之美的感悟和表達(dá)真是細(xì)膩入微、出神入化。弟弟妹妹們來了，來見我這個(gè)大哥。多少沾親帶故的鄉(xiāng)親們也來了，來見我這個(gè)遠(yuǎn)方游子。大半年沒見了，見了當(dāng)然高興。聊天，吃飯，喝酒，抽煙，聊天。一人問我北大清華演講有什么收獲。于是我講起那里的男孩女孩對我講的內(nèi)容多么感興趣，反響多么熱烈，多么讓我感動(dòng)……講著講著，我陡然發(fā)現(xiàn)他們完全心不在焉。怎么回事呢？不是問我有什么收獲嗎？一個(gè)妹妹開口了：“大哥，人家問你收獲多少鈔票？你看你……”接下去，他們索性把我晾在一邊，開始談麻將，誰誰贏了多少，某某輸了多少，誰誰腦梗后腦袋轉(zhuǎn)動(dòng)不靈輸了四五千，某某輸了又不認(rèn)賬結(jié)果不歡而散……忽然，我涌起一股孤獨(dú)感。我悄然離席，獨(dú)自面對海棠花、面對蒲公英久久注視……或許還是村上春樹說得對：“無論置身何處，我們的某一部分都是異鄉(xiāng)人?！笔堑?，我有可能正在成為之于故鄉(xiāng)的“異鄉(xiāng)人”，成為親人中的孤獨(dú)者。抑或，故鄉(xiāng)的某一部分正在化為“異鄉(xiāng)”。(略有刪節(jié))1．文章開頭寫北大清華校園和學(xué)子，用了六個(gè)“一樣”，起什么作用？答：________________________________________________________________________答案①寫出了校園和學(xué)生的普通平常的外在形象，在對比中突出(襯托)這里的學(xué)生內(nèi)在精神的獨(dú)特。②為下文“我”演講后獲得的共鳴做鋪墊。2．一、二兩段為什么要寫一系列名人的孤獨(dú)？答：________________________________________________________________________答案①以名人為典型，說明人人都有孤獨(dú)感(孤獨(dú)感是普遍存在的)。②為下文“挖洞”的議論做好鋪墊。3．賞析文中畫線的部分。答：________________________________________________________________________答案①從描寫角度看，采用多角度的描寫，寫出了花的形態(tài)、顏色和氣質(zhì)。②從修辭看，運(yùn)用比喻(如“雪人似的”)、擬人(“顧盼生輝”)、引用(“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”)等修辭手法，寫出了花的“白嫩”“楚楚動(dòng)人”，以及對花的欣賞與喜愛。③從語言風(fēng)格看，多用短句和疊詞，表達(dá)靈動(dòng)。