8 紅樓點(diǎn)滴 教案（3課時(shí)）

職業(yè)學(xué)校課時(shí)工作計(jì)劃No課時(shí)序號(hào)工作課時(shí)3課時(shí)授課班級(jí)高二（1）高二（2）高二（3）授課日期課程類型新授課（√）練習(xí)課（）實(shí)驗(yàn)課（）復(fù)習(xí)課（）測驗(yàn)課（）綜合課（）教學(xué)章節(jié)紅樓點(diǎn)滴教學(xué)目標(biāo)1、欣賞張中行散文特有的語言風(fēng)格。

2、張中行寫人具有“勾魂攝魄之功”，學(xué)習(xí)文中作者寫人的手法。3、理解北大“隨隨便便”課堂背后折射出的北大自由的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

4、領(lǐng)悟北大“吾愛吾師，吾更愛真理”治學(xué)承載著的純粹與嚴(yán)正。

5、把握本文敘事與說理相結(jié)合的行文特點(diǎn)，品味張中行散文的魅力。教材分析重點(diǎn)1、理解北大“隨隨便便”課堂背后折射出的北大自由的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

2、領(lǐng)悟北大“吾愛吾師，吾更愛真理”治學(xué)承載著的純粹與嚴(yán)正。難點(diǎn)把握本文敘事與說理相結(jié)合的行文特點(diǎn)，品味張中行散文的魅力。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、由北大的基本情況導(dǎo)入課文二、作者及其寫作風(fēng)格的介紹三、自讀課文并分析文章基本結(jié)構(gòu)四、詳細(xì)品析文科1、理解隨隨便便的課堂2、體會(huì)純粹與嚴(yán)正的治學(xué)之風(fēng)五、總結(jié)全文內(nèi)容六、布置作業(yè)教學(xué)后記（反思）職業(yè)學(xué)校課時(shí)工作計(jì)劃（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）NO一．導(dǎo)入

正如錢理群所言，“一百個(gè)北大人就有一百個(gè)北大”，于是，我們有了溫習(xí)的理由。還有人說：北大并不大，未名不過是一勺水而已。這深刻地說明了北大之獨(dú)特不在其“形”，而在其“神”。做自己的主人，將是北大生活中最重要的一課。北大不僅承載著一部深沉豐厚的中國近代史，也承載著無數(shù)北大人激情燃燒的大學(xué)時(shí)代，我們有理由跟隨那些年輕的或者曾經(jīng)年輕的北大人，去尋找那些散落在時(shí)間軌跡里的最美年華，跟隨北大人一起，緬懷一個(gè)逝去的年代。提起北大，自然就讓人想起了蔡元培校長，他開創(chuàng)的風(fēng)氣——兼容并包和學(xué)術(shù)自由——構(gòu)成了北大的精髓。北大的空氣是自由的，她的課堂是隨隨便便的，“不應(yīng)該來上課的卻可以每課必到，應(yīng)該來上課的卻可以經(jīng)常不到”；北大的空氣是純粹的，她的治學(xué)是嚴(yán)正的，“吾愛吾師，吾更愛真理”：造就了一批批獨(dú)特而優(yōu)秀人才。

在張中行先生的筆下，記憶中的一個(gè)又一個(gè)逸事、趣事，串成了紅樓生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這種看似不經(jīng)意的東一耙西一鋤，猶如中國畫似地把紅樓的精髓展現(xiàn)得淋漓盡致。閱讀欣賞紅樓點(diǎn)滴時(shí)，除了感慨、仰慕，更多的是讓我們多了一份沉思……

二、作者及其寫作風(fēng)格的介紹三、自讀課文并分析文章基本結(jié)構(gòu)職業(yè)學(xué)校課時(shí)工作計(jì)劃（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）NO四、詳細(xì)品析文科1、理解隨隨便便的課堂

問題一：從課文中找出一句話，概括北大課堂的特點(diǎn)。

明確：不應(yīng)該來上課的卻可以每課必到，應(yīng)該來上課的卻可以經(jīng)常不到。

問題二：這兩方面都有哪些具體事例。

明確：不應(yīng)該來上課的卻可以每課必到主要是指外校來聽課的人，“愿意買硬席票而坐軟席車”，旁聽者居多，北大的課堂慣例是“來者不拒，去者不追”。應(yīng)該來上課卻經(jīng)常不到者大多是成績優(yōu)秀者，他們不去上課，只是因?yàn)樗系恼n不值得聽或是跟講義差不多不需要重復(fù)，他們多半是去圖書館，“過屠門而大嚼”。職業(yè)學(xué)校課時(shí)工作計(jì)劃（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）NO討論：北大課堂曾引起了校外的不很客氣的評(píng)論，你是如何評(píng)價(jià)北大課堂的這種風(fēng)氣？

明確：北大的課堂是浸漬于學(xué)術(shù)空氣之中的。無聲無息，無處不在，唯學(xué)術(shù)是瞻，金錢、名利等在此空氣之前都無立足之地。

2．體會(huì)純粹與嚴(yán)正的治學(xué)之風(fēng)

問題一：吾愛吾師，吾更愛真理，這是北大提倡的精神，請(qǐng)找出具體的事例加以闡述。

明確：教師之間：古文學(xué)家劉師培與今文學(xué)家崔適的故事；胡適與錢賓四的故事；胡適與林公鐸的故事。

師生之間：俞平伯講古詩的故事；胡適之講小說的故事；某教授與某同學(xué)的三次考試的故事。

五、總結(jié)紅樓點(diǎn)滴，即北大的二三事。作者以北大的舊人舊事、生活點(diǎn)滴表現(xiàn)了北大的一代學(xué)風(fēng)，更表現(xiàn)了作者對(duì)北大的深厚感情和對(duì)舊人舊事舊情的美好回憶，是一篇感情充沛的記事抒情