第二學(xué)期幼兒測(cè)評(píng)方案+結(jié)果分析

——第二學(xué)期幼兒測(cè)評(píng)方案為深入了解各班本學(xué)期的教育教學(xué)效果以及《指南》實(shí)施的情況，為今后教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高積累數(shù)據(jù)，我園決定開(kāi)展幼兒學(xué)期測(cè)評(píng)，具體安排如下：1.測(cè)評(píng)對(duì)象：每班隨機(jī)抽取5名幼兒。2.測(cè)評(píng)內(nèi)容以《指南》為標(biāo)準(zhǔn)，參考各階段的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，小班階段測(cè)試健康、語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)領(lǐng)域及《幼兒畫(huà)冊(cè)》完成情況，中大班測(cè)試數(shù)學(xué)、語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)領(lǐng)域及《幼兒畫(huà)冊(cè)》完成情況。小班：①能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行串珠活動(dòng)。②能說(shuō)出本學(xué)期教過(guò)的兒歌1—2首。③檢查《幼兒畫(huà)冊(cè)》完成情況。中班：①能手眼協(xié)調(diào)地按簡(jiǎn)單規(guī)律進(jìn)行串珠活動(dòng)。②能有感情地說(shuō)出本學(xué)期教過(guò)的兒歌1-2首。③檢查《幼兒畫(huà)冊(cè)》完成情況。大班：①能根據(jù)圖示找出排列順序并按規(guī)律進(jìn)行串珠活動(dòng)。②能用自己的語(yǔ)言看圖講述故事。③檢查《幼兒畫(huà)冊(cè)》完成情況。3.測(cè)查時(shí)間2015年6月29日——2015年7月1日4.測(cè)查人員小班：*******中班：******大班：******小班幼兒發(fā)展測(cè)試結(jié)果分析一、技能：能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行串珠活動(dòng)結(jié)果：被測(cè)試的六個(gè)班級(jí)30位幼兒都能按照要求手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行串珠活動(dòng)，串珠的個(gè)數(shù)也比較多，大部分幼兒還能邊串珠邊計(jì)數(shù)，幼兒手部肌肉群和手眼協(xié)調(diào)性發(fā)展較好。問(wèn)題分析：串珠是小班孩子最?lèi)?ài)玩的玩具之一，屬于技能性游戲，這類(lèi)游戲通常是單獨(dú)進(jìn)行，需要幼兒具有動(dòng)作能力、手眼協(xié)調(diào)能力、認(rèn)知能力等。通過(guò)這次測(cè)評(píng)可以看出小班的孩子手眼協(xié)調(diào)性及手的靈活性發(fā)展?fàn)顩r是比較好的，不僅掌握了串珠的動(dòng)作技能，而且能邊串邊計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)能力也得到了發(fā)展。在測(cè)評(píng)過(guò)程中幼兒均情緒飽滿(mǎn)、態(tài)度積極、耐心細(xì)致。二、語(yǔ)言：能說(shuō)出本學(xué)期教過(guò)的兒歌1—2首。結(jié)果：本次測(cè)評(píng)我們?yōu)槊總€(gè)幼兒隨機(jī)抽了本學(xué)期所學(xué)的兩首兒歌，幼兒在朗誦兒歌時(shí)，大多數(shù)幼兒都能先說(shuō)出兒歌的名字，再朗誦兒歌的內(nèi)容，還能帶上漂亮動(dòng)作，朗誦時(shí)聲音響亮、勇敢自信，幾乎沒(méi)有拖長(zhǎng)音的現(xiàn)象。問(wèn)題分析：通過(guò)測(cè)評(píng)可以看出這30位幼兒都能夠很好地掌握本學(xué)期所學(xué)的兒歌，所有幼兒都能用比較自然的聲音朗誦兒歌，大部分幼兒能夠邊朗誦邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。朗誦速度適中，沒(méi)有出現(xiàn)拖長(zhǎng)音的現(xiàn)象，本次測(cè)評(píng)的兒歌比較長(zhǎng)而且比較繞口，幼兒都能完整地說(shuō)出，口齒清楚，說(shuō)明在平常的教學(xué)活動(dòng)以及復(fù)習(xí)過(guò)程中幼兒能熟練掌握，不斷鞏固所學(xué)兒歌內(nèi)容。只有一名測(cè)試幼兒由于膽小不能完整說(shuō)出，要加強(qiáng)這位幼兒自信心的培養(yǎng)。三、檢查《幼兒畫(huà)冊(cè)》結(jié)果：在對(duì)《幼兒畫(huà)冊(cè)》第一至三冊(cè)以及數(shù)學(xué)操作材料的檢查中，被測(cè)評(píng)的35位幼兒都能較好地完成相關(guān)練習(xí)。問(wèn)題分析：在每次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后都能及時(shí)完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》上的相關(guān)要求，并及時(shí)進(jìn)行批改。四、措施本次測(cè)試是結(jié)合五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)及內(nèi)容，以《指南》為依據(jù)，從語(yǔ)言“能說(shuō)出本學(xué)期教過(guò)的兒歌1—2首”、技能“能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行串珠活動(dòng)”、檢查《幼兒畫(huà)冊(cè)》三個(gè)方面對(duì)小班六個(gè)班隨機(jī)抽出的五名幼兒進(jìn)行了各項(xiàng)能力的發(fā)展測(cè)試。通過(guò)測(cè)試結(jié)果我們了解到，幼兒的各方面的能力發(fā)展的比較好，都能較好地掌握本學(xué)期所教授的內(nèi)容。需要注意個(gè)別幼兒在自信心上的培養(yǎng)，教師首先要賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多說(shuō)“你真棒”，其次要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子自信心，第三要用鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)孩子的自信心，第四讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。另外，孩子個(gè)體之間也存在著一些差異，我們要在教育過(guò)程中輔以個(gè)別教育，逐步縮小幼兒間的差異，使每個(gè)幼兒得到全面均衡穩(wěn)定的發(fā)展。中班幼兒發(fā)展測(cè)試結(jié)果分析一、能有感情的說(shuō)出本學(xué)期教過(guò)的兒歌1—2首結(jié)果：我們?cè)诟靼喟磳W(xué)號(hào)隨機(jī)抽取5名幼兒測(cè)評(píng)，并且，抽出來(lái)的5個(gè)小朋友都能很流利的把兒歌完整說(shuō)出來(lái)，尤其是芽芽四班的小朋友，不僅在感情上做的很好，還能配合兒歌做出相應(yīng)的動(dòng)作。問(wèn)題分析：各班在平時(shí)的教學(xué)工作中，應(yīng)該在兒歌這一方面做的還是很好的，不僅讓孩子熟記兒歌，還能讓孩子理解兒歌，并且在復(fù)習(xí)中，幼兒又一次次加深了印象，所以孩子掌握的還是可以的。二、按規(guī)律串珠結(jié)果：幼兒能利用兩種不同顏色的珠子，按要求間隔色彩串珠。整體五個(gè)班的情況都還是不錯(cuò)的，但其中，仍有兩個(gè)幼兒，需要在老師的提醒下才能按要求完成。問(wèn)題分析：中班幼兒，在平時(shí)的活動(dòng)中，動(dòng)手方面的操作還是很多的，而且，孩子們有串珠的經(jīng)驗(yàn)，在知道這次測(cè)評(píng)的要求后，孩子們自己就能很好的操作，所以，這個(gè)活動(dòng)對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)難度不是很大。三、檢查《幼兒畫(huà)冊(cè)》結(jié)果：各班抽查了15名幼兒的《幼兒畫(huà)冊(cè)》上的相關(guān)練習(xí)，總體完成的都比較好。問(wèn)題分析：各班在活動(dòng)結(jié)束后都能及時(shí)完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》上的相關(guān)內(nèi)容。老師能夠及時(shí)批改，對(duì)不正確的一些題目，會(huì)讓孩子及時(shí)改正。四、措施本次測(cè)試是結(jié)合五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)及內(nèi)容，從三個(gè)方面開(kāi)展的：1.能有感情的說(shuō)出本學(xué)期教過(guò)的兒歌1—2首；2.能按規(guī)律串珠；3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》作業(yè)完成情況。通過(guò)測(cè)試結(jié)果我們了解到，孩子們?cè)谡f(shuō)兒歌方面掌握的還是很好的，幼兒不僅能完整、流利的說(shuō)好兒歌，還能配以相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒在兒歌表現(xiàn)力方面表現(xiàn)的很強(qiáng)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)的很好，這次測(cè)評(píng)的內(nèi)容整體也不是很難，孩子們都能掌握。作業(yè)的完成也很認(rèn)真，教師能及時(shí)批改，幼兒也能全部完成。大班幼兒發(fā)展測(cè)試結(jié)果分析大班幼兒即將成為一名小學(xué)生了。這次測(cè)查活動(dòng)利用上午的室內(nèi)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，這樣一來(lái)不改變環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的狀態(tài)下進(jìn)行，避免情緒影響。接受測(cè)查的人數(shù)為此30人。下面主要對(duì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析。一、語(yǔ)言：能用自己的語(yǔ)言看圖講述《小蝌蚪找媽媽》的故事。結(jié)果：從測(cè)評(píng)結(jié)果來(lái)看，少數(shù)孩子的識(shí)字能力非常強(qiáng)，他們的普通話(huà)也很流利，在講述活動(dòng)中，幼兒基本上能理解圖片，能有序的翻閱，有條理的根據(jù)畫(huà)面流利地講述故事內(nèi)容。問(wèn)題分析：個(gè)別孩子由于膽小內(nèi)向，不敢大聲地講述，語(yǔ)言稍顯貧乏。二、數(shù)學(xué)：能根據(jù)圖示找出排列順序并按規(guī)律進(jìn)行串珠。結(jié)果：數(shù)學(xué)活動(dòng)是以串珠的形式測(cè)查，成功率皆為100%，幼兒都能根據(jù)圖示找出排列順序并按規(guī)律進(jìn)行串珠活動(dòng)。沒(méi)有一位幼兒需要老師的幫助，都是獨(dú)立完成的。問(wèn)題分析：幼兒已有按規(guī)律進(jìn)行串珠的經(jīng)驗(yàn)，所以幼兒在本次測(cè)試活動(dòng)中動(dòng)作較快，這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，還是比較容易的。三、檢查《幼兒畫(huà)冊(cè)》結(jié)果：30位幼兒的《幼兒畫(huà)冊(cè)》上的相關(guān)練習(xí)完成的都比較好，書(shū)面也比較整潔。問(wèn)題分析：每班在活動(dòng)結(jié)束后都能及時(shí)完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》上的相關(guān)內(nèi)容，作業(yè)完成及時(shí)，只是訂正方面還需要及時(shí)批改。四、措施本次測(cè)試是結(jié)合五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)及內(nèi)容進(jìn)行的，通過(guò)測(cè)試結(jié)果我們了解到，班上有小部分幼兒還不能流利地看圖講述故事內(nèi)容，這需要今后多點(diǎn)時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)我們也可以看到幼