八年級生物工作計劃

八年級生物工作計劃八班級生物工作方案1

一、指導(dǎo)思想

貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，遵循同學身心進展特點和教育規(guī)律，面對全體同學，提倡自主、合作、探究性學習，提高同學的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)同學主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育同學收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達力量。讓同學在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)同學學習愛好，逐步養(yǎng)成同學喜愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會進展的責任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)覺并培育同學的共性和特長。

二、教學目標

通過義務(wù)教育階段《生物學》(八班級上冊)課程的學習，逐步實現(xiàn)以下進展目標：

學問與技能：

1、熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進行的。

5、培育同學的實踐操作力量和試驗設(shè)計力量。如：進行“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動。

6、培育同學收集和處理信息的力量。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

過程與方法：

1、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。實行“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增加主動性，親密合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)進展。

2、每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個學問結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培育同學的問題力量、歸納力量和自我檢測力量，將課堂學習的主動權(quán)盡可能讓渡給同學。

3、注意學法指導(dǎo)，教會同學學習。如：

(1)問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)同學根據(jù)“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和老師點評，讓同學把握自主學習的方法、形成自主學習的力量。

(2)試驗探究法。讓同學進一步熟識“提出問題--作出假設(shè)--制定方案--實施方案(試驗操作)--得出結(jié)論--表達溝通”的科學探究的方法流程。

(3)理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)同學學會運用學到的生物學學問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習愛好，加深對書本學問的理解。

(4)識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導(dǎo)同學學會看圖、讀圖，可以促進同學對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

(5)比較法和歸納法。引導(dǎo)同學通過對學問的比較和歸納，找出學問之間內(nèi)在聯(lián)系，理順學問脈絡(luò)，形成學問結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

情感態(tài)度價值觀：

1、熟悉生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧進展的觀點。

2、了解生物科學技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)同學的學習愛好、投身生物科技的熱忱以及促進社會進步的使命感。

3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，熟悉科學技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價值觀。

三、學情分析

一方面，經(jīng)過七班級一個學年的學習，同學對生物學學問有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的把握，具備了肯定的生物基本學問、生物試驗技能和實踐操作力量，不少同學還對生物學有著深厚的愛好，為八班級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少同學在學習過程中仍舊存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，詳細表現(xiàn)是學習習慣懶散、留意力不集中、完成作業(yè)馬虎，奇怪???心有余而自覺性不足，學習成果存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開頭，在進一步激發(fā)學習愛好、加強課堂調(diào)控的同時，要留意加強學習思想引導(dǎo)、學習方法指導(dǎo)，特殊是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓同學態(tài)度端正、學習得法，還要促使同學養(yǎng)成準時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個同學都有明顯的進步，學習成果有大面積的提高。

四、教材分析

八班級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的'多樣性及其愛護》共三章。教材的編寫注意從生活實踐動身，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)同學合作探究，給同學更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七班級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其愛護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學過程中，既要要留意類別學問的橫向?qū)Ρ龋忠粢饨Y(jié)構(gòu)學問的縱向梳理，還要留意基本學問的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫穿。

五、基本措施：

1、備課標、備教材。仔細鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和把握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備同學。深化了解同學思想實際和學問、力量水平，充分估量同學接受新學問可能遇到的問題。依據(jù)同學的熟悉規(guī)律和心理特點，細心設(shè)計教學程序和教學方法。

3、備教法、備學法。依據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和同學實際，瞄準教學目標，敏捷實行自學指導(dǎo)法、談話法、演示法、試驗法、多媒體幫助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。同時，依據(jù)教學內(nèi)容不同，指導(dǎo)同學采納自主學習法、合作學習法、試驗探究法、小組爭論法、問題發(fā)覺法、檢測反饋法，樂觀主動地參加學習過程，提高課堂實效。

4、備作業(yè)。留意掌握好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他學問性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、準時反饋，減輕同學的負擔，提高作業(yè)的效果。

5、備教學流程。精細設(shè)計教學流程，在教學過程中需要為同學自主學習做好引領(lǐng)，為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景，鼓舞同學多觀看、多思索、多提問，留意學問教學、分組試驗和實踐活動相結(jié)合，加強對同學基本試驗技能的培育。

八班級生物工作方案2

一、指導(dǎo)思想

貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，遵循同學身心進展特點和教育規(guī)律，面對全體同學，提倡自主、合作、探究性學習，提高同學的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)同學主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育同學收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達力量。

讓同學在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)同學學習愛好，逐步養(yǎng)成同學喜愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會進展的責任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)覺并培育同學的共性和特長。

二、教學目標

通過義務(wù)教育階段《生物學》(八班級上冊)課程的學習，逐步實現(xiàn)以下進展目標

學問與技能

1、熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動物在自然界中的'作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進行的。

5、培育同學的實踐操作力量和試驗設(shè)計力量。如：進行“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動。

6、培育同學收集和處理信息的力量。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

過程與方法

1、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。實行“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增加主動性，親密合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)進展。

2、每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個學問結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培育同學的問題力量、歸納力量和自我檢測力量，將課堂學習的主動權(quán)盡可能讓渡給同學。

3、注意學法指導(dǎo)，教會同學學習。如

(1)問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)同學根據(jù)“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和老師點評，讓同學把握自主學習的方法、形成自主學習的力量。

(2)試驗探究法。讓同學進一步熟識“提出問題——作出假設(shè)——制定方案——實施方案(試驗操作)——得出結(jié)論——表達溝通”的科學探究的方法流程。

(3)理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)同學學會運用學到的生物學學問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習愛好，加深對書本學問的理解。

(4)識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導(dǎo)同學學會看圖、讀圖，可以促進同學對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

(5)比較法和歸納法。引導(dǎo)同學通過對學問的比較和歸納，找出學問之間內(nèi)在聯(lián)系，理順學問脈絡(luò)，形成學問結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

八班級生物工作方案3

一、教材分析

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索，科學、社會、技術(shù)等欄目，增加了同學的閱讀量，擴大了學問面。

二、教學目標

1、以全面提高同學的科學素養(yǎng)為宗旨，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。

2、通過學習使同學更清晰地知道生物的`生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護生物，促進社會進展。

3、通過學習使同學知道如何健康地生活。

4、對同學進行唯物主義和愛國主義教育。

三、同學狀況分析

八(1)八(2)班共有接近一百同學，同學學習生物的愛好還可以，上學期生物的平均成果走在了中間，但高分較少，同時由于不愛學習的同學較多，因此班平均分被拉下來了。這個學期要想方法調(diào)動同學的學習樂觀性，爭取成果有較大的提高。

四、詳細措施

1、細心實行先進的教學方法，對新教材進行討論。

2、細心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進行課外輔導(dǎo)和觀看教學短片，提高同學的