小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人事跡材料

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人事跡材料篇1：學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人事跡優(yōu)秀

福建省南平市第七中學(xué)數(shù)學(xué)老師徐玲，在黨組織關(guān)懷、培育和同志們的關(guān)心下，在27年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂于奉獻(xiàn)、喜愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，在教育教學(xué)和擔(dān)當(dāng)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成果。

一、喜愛教育、教書育人

忠誠于黨的教育事業(yè)。仔細(xì)執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策、依據(jù)教學(xué)大綱仔細(xì)教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔(dān)當(dāng)什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去。

自1981年參與工作以來，始終都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)閱歷，能以培育有抱負(fù)、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對同學(xué)的共性特征和心理特點(diǎn)，注意與同學(xué)溝通溝通，做好同學(xué)的思想政治工作，特殊是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，實(shí)行“曉之以理，動之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長聯(lián)系、協(xié)作，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中，能從端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心把握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹立自信念，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓同學(xué)在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成果，使之成為一名合格的中同學(xué)的目的。

在做好日常教學(xué)工作的同時，樂觀組織和指導(dǎo)同學(xué)參與各類數(shù)學(xué)競賽，并兩次獲得南平市中同學(xué)數(shù)學(xué)力量競賽指導(dǎo)二、三等獎，南平市中學(xué)校生數(shù)學(xué)口語競賽指導(dǎo)一等獎。

二、業(yè)務(wù)精湛、成果顯著

努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)把握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自1994年擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教研組長以來至今，帶領(lǐng)本組老師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，仔細(xì)開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授學(xué)問，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)、同學(xué)主體的地位，注意同學(xué)的情感溝通，采納“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，樂觀擔(dān)當(dāng)本校區(qū)級新課程改革課題組的試驗(yàn)，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕老師，常常聽課、評課，賜予教導(dǎo)，使他們的教學(xué)力量和教學(xué)成果有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干老師”的榮譽(yù)稱號。

篇2：學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人事跡優(yōu)秀

蔡培慶，九九年畢業(yè)，參與工作十余年來，始終堅守在農(nóng)村從事教育教學(xué)工作，二0一0年九月至現(xiàn)任學(xué)?！L汀縣其次試驗(yàn)學(xué)校，擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作仔細(xì)、負(fù)責(zé)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定。后兼任數(shù)學(xué)教研組組長，各項(xiàng)工作不敢怠慢，只想能為我校教學(xué)水平的提高和我校同學(xué)的進(jìn)展盡自己的微薄之力。

教書育人，無私奉獻(xiàn)。我將自己的心血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè)。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，無論工作再忙，再累，我總是要擠出時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學(xué)過程中，潛心討論教育教學(xué)理論，不斷探究創(chuàng)新，在多年的教同學(xué)涯中，樂觀向長輩、老師學(xué)習(xí)，溝通，積累了較豐富的教學(xué)閱歷，逐步形成了新奇、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。多次擔(dān)當(dāng)校、縣級的教學(xué)評優(yōu)及教學(xué)研討課，取得不少收獲。我認(rèn)為“抱負(fù)的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)是簡約而高效的課堂”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)大量數(shù)學(xué)教學(xué)資料，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，在當(dāng)前全面推動素養(yǎng)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學(xué)時不要求同學(xué)死記硬背簡潔的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地仿照例題，而是注意學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，樂觀創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)同學(xué)從不同角度去思索問題，從而熬煉了同學(xué)的思維力量，提高了同學(xué)發(fā)覺問題、解

決問題的力量。教學(xué)中我一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推動、逐層提高教學(xué)，采納有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來，都精彩地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果顯著，多次位居同班級前列。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成果方面，都贏得了同學(xué)和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定。但我深深地知道，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我會不斷完善自身的綜合素養(yǎng)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上。

篇3：學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人事跡材料

福建省南平市第七中學(xué)數(shù)學(xué)老師徐玲，在黨組織關(guān)懷、培育和同志們的關(guān)心下，在27年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂于奉獻(xiàn)、喜愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，在教育教學(xué)和擔(dān)當(dāng)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成果。

一、喜愛教育、教書育人

忠誠于黨的教育事業(yè)。仔細(xì)執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策、依據(jù)教學(xué)大綱仔細(xì)教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔(dān)當(dāng)什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去。

自1981年參與工作以來，始終都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)閱歷，能以培育有抱負(fù)、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對同學(xué)的共性特征和心理特點(diǎn)，注意與同學(xué)溝通溝通，做好同學(xué)的思想數(shù)學(xué)工作，特殊是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，實(shí)行“曉之以理，動之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長聯(lián)系、協(xié)作，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中，能從端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心把握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹立自信念，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓同學(xué)在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成果，使之成為一名合格的中同學(xué)的目的。

在做好日常教學(xué)工作的同時，樂觀組織和指導(dǎo)同學(xué)參與各類數(shù)學(xué)競賽，并兩次獲得南平市中同學(xué)數(shù)學(xué)力量競賽指導(dǎo)二、三等獎，南平市中學(xué)校生數(shù)學(xué)口語競賽指導(dǎo)一等獎。

二、業(yè)務(wù)精湛、成果顯著

努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)把握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自1994年擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教研組長以來至今，帶領(lǐng)本組老師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，仔細(xì)開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授學(xué)問，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)、同學(xué)主體的地位，注意同學(xué)的情感溝通，采納“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，樂觀擔(dān)當(dāng)本校區(qū)級新課程改革課題組的試驗(yàn)，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕老師，常常聽課、評課，賜予教導(dǎo)，使他們的教學(xué)力量和教學(xué)成果有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干老師”的榮譽(yù)稱號。

徐玲老師擅長總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)當(dāng)班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的閱歷。把握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開拓進(jìn)取，適應(yīng)新課程改革，勇于擔(dān)當(dāng)課改任務(wù)，是本校的區(qū)級課題組主要成員之一，是學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人，有肯定的教學(xué)教研水平。論文《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的板書藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表、《學(xué)校生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育摭談》獲南平市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎，受到同行老師的好評。

作為一名具有多年教學(xué)閱歷的老師，從不傲慢自滿，能仔細(xì)備課、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;準(zhǔn)時批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認(rèn)為徐老師既是值得尊

敬和信任的師長、又是親熱的好伴侶。因此同學(xué)們總是喜愛上她的課，任課班級教學(xué)成果也常年位于同班級前列。

自工作以來，多次被學(xué)校和上級主管部門評為優(yōu)秀老師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區(qū)、南平市先進(jìn)班級。如：擔(dān)當(dāng)班主任的畢業(yè)班，在中考中成果優(yōu)異，其中一名同學(xué)獲南平市中考狀元;擔(dān)當(dāng)班主任的畢業(yè)班，其中一名同學(xué)參與福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分?jǐn)?shù)名列第一。

三、克服困難、忠于職守

多年來，作為一名骨干老師，既擔(dān)當(dāng)班主任，又擔(dān)當(dāng)學(xué)校工會委員、女工委主任、數(shù)學(xué)教研組組長和數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，工作量很大，特殊是女兒身患重病至今已，生活無法自理，必需有人細(xì)心照看，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻(xiàn)精神，常常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺履行人民老師光榮而神圣的職責(zé)。

老師是無私的，而樂觀投身于支教事業(yè)的老師更是宏大的。下面是學(xué)習(xí)啦我整理的一些關(guān)于學(xué)校老師突出支教事跡范文大全的相關(guān)資料，供你參考。

篇4：學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人事跡材料

20XX年開頭擔(dān)當(dāng)臨泉一中數(shù)學(xué)老師，在德育工作的沃土上，我兢兢業(yè)業(yè)，不斷思考德育工作嶄新內(nèi)涵，不斷摸索新的途徑，并得到同學(xué)和同仁的認(rèn)可。一、注意以身垂范，尋求心靈溝通;在教育教學(xué)工作中，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，做到以身示范。要求同學(xué)完成的作業(yè)、練習(xí)和測試，我總是根據(jù)同樣的標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)做一遍，此舉也影響也部分不情愿做作業(yè)的同學(xué)。在批閱的過程中，針對不同同學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，賜予不同的批語，使得成果好的同學(xué)不傲慢，成績差的同學(xué)也能找到自信，找到前進(jìn)的方向。

投身思想數(shù)學(xué)教育6年來，正是靠著這份愛，盡可能給同學(xué)制造勝利的機(jī)會，使每一位同學(xué)能經(jīng)過努力有所進(jìn)步。二、開展豐富的活動，寓德育于實(shí)踐中;豐富多彩的實(shí)踐活動，是德育工作的有效載體。在教育教學(xué)教程中，我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合教研工作，成立了活動小組，帶領(lǐng)同學(xué)開展豐富的校外實(shí)踐活動。

2022年我設(shè)計的《生活中的木材》獲XX市優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計二等獎，在09和11年的XX市美術(shù)老師基本功大賽獲得過第三名和第一名的好成果，12年參與的XX市學(xué)校美術(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽中獲農(nóng)村組二等獎，我想這些成就的取得離不開自己對教學(xué)的喜愛和關(guān)注。如一句話所說“付出越多，收獲就越多?！蔽乙宦纷邅硪宦肥斋@，收獲的不僅有美妙，更有幸福。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么认楹亲o(hù)純真;用才智孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛抱負(fù)，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽!為教育事業(yè)燃燒自己，成就盼望!

篇5：學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)

一年里，我作為一名農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)老師，始終愛崗敬業(yè)，忠于職守，以“學(xué)高為師，身正為范”作為自己的座右銘嚴(yán)格要求自己。時刻把同學(xué)的成長放在心頭，把同學(xué)的學(xué)習(xí)與道德修改作為工作的重心來抓。

思想上，我堅守黨的光輝教育事業(yè)方針，以一個優(yōu)秀的_員的身份嚴(yán)格要求自己的言行，熱衷于為農(nóng)村學(xué)校奉獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)微薄之力。

行動上，我仔細(xì)做好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，從制定方案備課上課批改作業(yè)到教后反思，注意每一環(huán)中的每一個細(xì)節(jié)，用愛心澆灌自己的每一個同學(xué)，針對同學(xué)的每一個弱點(diǎn)，都專心去感化，用集體的力氣去鼓舞，讓同學(xué)在健康的環(huán)境中成長，讓他們感受到集體的暖和與力氣。

在做好教育教學(xué)工作的同時，我還努力做好班主任工作，通過一個有分散力的班干部隊(duì)伍來組織一次次社會實(shí)踐活動和集體競賽，通過實(shí)例來帶動每一位同學(xué)學(xué)會管理自己，并為自己制造一個和諧而安逸的學(xué)習(xí)氛圍。

另外，我還做好學(xué)校的調(diào)研工作，充分調(diào)動各位學(xué)校老師的教研樂觀性，投身于教研改革的浪潮之中。如：上研修課，聽研修課，評研修課，集體備課等方式。用最新的教學(xué)理念來武裝自己的頭腦，把學(xué)校的教研活動搞得有聲有色。

最終，我還深知我有許多不足之處，如：教學(xué)中有許多細(xì)小的靈感式的閃光點(diǎn)，也有整體布局的不完備的弱點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)中再努力克服。爭取無愧于“人類靈魂的工程師”的稱號。

篇6：學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人工作方案

俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為了更好的貫徹“素養(yǎng)教育”的要求，把握好新世紀(jì)學(xué)校教育正確的進(jìn)展方向，培育出高素養(yǎng)的人才，圓滿的完成好教學(xué)任務(wù)，我運(yùn)用專業(yè)進(jìn)展的理論結(jié)合自身的實(shí)際狀況，特制定了個人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。、

一、自我分析

(一)基本狀況

本人從踏上工作崗位至今，我始終在農(nóng)村學(xué)校擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。十三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的關(guān)心下，自己正漸漸成熟起來。

(二)個人優(yōu)勢

本人喜愛教育事業(yè)，喜愛同學(xué)，工作踏實(shí)，具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，在工作上能夠樂觀完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);能和同事和諧相處，關(guān)系融洽，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步;擅長接受別人的不同看法，虛心向他人學(xué)習(xí);有肯定的教學(xué)閱歷和理論學(xué)問;能夠樂觀參與各類教研活動和老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)。

(三)個人存在問題

首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，導(dǎo)致自己迷失了進(jìn)展方向。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思索，無法制造性的開展工作。同時，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此也就可怕寫文章，使自己的專題討論大多停留在一些簡潔的問題上面，無法提升到理論層面上。

二、進(jìn)展目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊(yùn);工作中，樂觀投身教育科研的改革與實(shí)踐，從同學(xué)生命進(jìn)展的高度樂觀探究新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型、全能型的老師。

三、詳細(xì)實(shí)施方案

1、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。加強(qiáng)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的閱讀狀況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學(xué)理論學(xué)問、豐富教育教書閱歷，以便更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、閱讀一些和自己業(yè)務(wù)相關(guān)的教學(xué)雜志、報刊，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合。

3、選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實(shí)踐。

4、擅長思索，在實(shí)踐中探求、感悟。

四、詳細(xì)措施

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，仔細(xì)備課，仔細(xì)上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，準(zhǔn)時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)閱歷，積累閱歷，擅長在日常教學(xué)工作中發(fā)覺問題，并努力解決問題，仔細(xì)討論學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷拓寬自己學(xué)問視野，增加自己學(xué)問儲備。

2、仔細(xì)參與骨干班培訓(xùn)和函授本科的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)歷水平和自身力量。勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，仔細(xì)討論學(xué)科特點(diǎn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時俱進(jìn)。

3、樂觀參與各種聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動，爭取機(jī)會讓自己在校內(nèi)上一些有質(zhì)量的公開課，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)力量。

4、準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題討論和論文寫作;平常抓緊時間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控力量和教學(xué)方法手段的敏捷運(yùn)用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深化討論;注意傾聽同學(xué)的心聲，嘗試走進(jìn)同學(xué)的心靈。

6、每個學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對同學(xué)的成果作出分析，準(zhǔn)時反思自己的不足，總結(jié)閱歷。

學(xué)習(xí)是人類生存和進(jìn)展的重要手段，老師專業(yè)進(jìn)展，不僅是時代的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和連續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時，實(shí)現(xiàn)自己人生價值。

篇7：學(xué)校數(shù)學(xué)老師年度個人總結(jié)

不知不覺，一個緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，全體老師本著“用愛走好每不一步，專心成就完善將來”的教學(xué)理念，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念，廣泛學(xué)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)教材，努力使自我構(gòu)成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方面，我不斷提高自我的的教學(xué)水平和思想覺悟，為了把教育工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更期望看到自我的提高。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的提高

教學(xué)方面，學(xué)校非常重視教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)七仔細(xì)工作：即備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導(dǎo)要細(xì)，質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)討論為重點(diǎn)，立足校本，克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我進(jìn)取參與數(shù)學(xué)組的聽課、評課活動。虛心象有閱歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的教學(xué)過程，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成師生互動，同學(xué)互動，共同進(jìn)展過程。每次講完課，我都去寫教學(xué)反思，我原本認(rèn)為沒什么效果，之后經(jīng)過一次次的反思，慢慢的，我感到自我在不斷的提高，由于我自我都能發(fā)覺的教學(xué)不足在哪里。上次校領(lǐng)導(dǎo)要聽我的課，我自我都有點(diǎn)亂，不知所措。最終我經(jīng)過一次又一次的反復(fù)講課，我感覺到我的不足有許多，經(jīng)過這節(jié)課的反復(fù)磨練，我最終把這節(jié)課最終講了。經(jīng)過孫校長還有幾位年輕老師的點(diǎn)評，我最終又到一個班級講了一遍，我把大家給我指出的缺點(diǎn)克服了。講完課，我快樂的笑了，由于我自我也看到我自我的提高。在一般話方面，我堅持每一天聽廣播，聽一班級劉榮老師的語文課，也在平?？匆恍匆舻臅９Ψ虿回?fù)有心人，只要肯堅持我信任我能夠說好一般話，由于我意識到一般話

對于一個老師有多重要，所以我必需盡快成長。還有在課堂管理方面，我比原先提高了許多，但和有閱歷的老師相比，我感覺我需要提高許多許多。

還有學(xué)校開展了多次教學(xué)活動，

1、骨干老師上數(shù)學(xué)展現(xiàn)課。

2、年輕老師上數(shù)學(xué)匯報課。

3、數(shù)學(xué)賽教活動。

4、師傅結(jié)拜，領(lǐng)航活動等用各種方式讓年輕老師取得更大的提高。

二、存在的不足與改善的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于提高。由于對于教學(xué)閱歷不足的我，在教學(xué)方面能夠說是一片空白，僅有經(jīng)過聽、評課，才能學(xué)到更多關(guān)于教學(xué)方面的學(xué)問，才能提高的更快。例如：對于聽課的方向，聽課前的預(yù)備及聽課時所要觀看的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。由于我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、課題探究討論工作力度不夠，在今后的教研工作中，連續(xù)把加強(qiáng)課題的討論作為一個工作重點(diǎn)。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，削減不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，在教育教學(xué)工作中取得了必需的成果?？墒牵覀円采钌蠲靼?，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。俗話說，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期經(jīng)過一系列的活動，讓每一位老師都有不一樣程度的提高，讓每一位同學(xué)都取得了提高，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成果。

篇8：學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)

首先，從思想政治方面，一個學(xué)期以來，我能堅持讀書看報，關(guān)懷國家大事，按時參與政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想覺悟，特殊是把鄧小平理論和“三個代表”的重要思想落實(shí)在自己的行動上和工作中，仔細(xì)進(jìn)行保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動。我特殊注意加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，喜愛同學(xué)，工作中到處以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，愛校如家，用自己的一顆愛心去感染每一位同學(xué)，以自己的精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引每一位同學(xué)。

其次，從個人教學(xué)方面，一個學(xué)期以來，我能夠仔細(xì)完成學(xué)校規(guī)定的備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、同學(xué)成果評價等教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量，我不斷的在教學(xué)中進(jìn)行探究和實(shí)踐，不斷的提高自己的組織教學(xué)力量，豐富自己的教學(xué)閱歷，盡可能的依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)因材施教，注意對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本力量和學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)方法的培育，注意同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。

在教學(xué)中，我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過程之中，每次上完課后，我都盡量寫出教學(xué)反思點(diǎn)，然后在溝通的基礎(chǔ)上整理出自己的反思文章。

比如：我在教學(xué)三班級下冊31頁第7題時，發(fā)覺同學(xué)只單純的把握一種推斷積的方法還不行，于是，我經(jīng)過引導(dǎo)，對同學(xué)適時進(jìn)行了解決問題策略的培育，并整理出反思文章《不要小看一道推斷題》。

再比如：我在培育同學(xué)仔細(xì)書寫的習(xí)慣時，發(fā)覺一些程度好的同學(xué)被“寵”壞了，他們不情愿為了書寫工整而“費(fèi)勁”，于是，我轉(zhuǎn)變了批判教育的方式，最終讓這部分同學(xué)接受批判，在這個過程中，我同時進(jìn)行了教學(xué)反思，并整理出反思文章《當(dāng)懲戒遭受阻力時》。

在教科研方面，我樂觀探究我校國家級試驗(yàn)課題“教學(xué)反思和老師專業(yè)成長”課題試驗(yàn)，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)，在王校長的指導(dǎo)下，我寫出了該課題的實(shí)施方案。教學(xué)反思是一個不斷學(xué)習(xí)課改理念、實(shí)踐課改理念的過程，教學(xué)反思是一個不斷發(fā)覺教學(xué)中的問題、不斷尋求教學(xué)問題的策略、不斷改進(jìn)教學(xué)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的過程。基于此，我在方案中，將教學(xué)反思定為四步：(1)讀書和學(xué)習(xí);(2)教學(xué)中的思索;(3)同伴溝通;(4)寫教學(xué)反思文章。只有將教學(xué)反思成為一個動態(tài)的、滾動進(jìn)展的過程，寫教學(xué)反思文章才不會成為教學(xué)反思的終止。

為了探究教學(xué)反思對課堂教學(xué)的影響，我設(shè)計了《聚源路學(xué)?！盎诜此蓟A(chǔ)上的教學(xué)研討課”活動實(shí)施方案》，在方案中，我提出了三個設(shè)想，以此來推動教學(xué)反思對老師專業(yè)成長的促進(jìn)作用。(1)課題來自于問題，問題來自于反思。活動前，研討小組每位老師對已有教學(xué)閱歷進(jìn)行反思，整理出自己課堂教學(xué)中存在的問題，在組內(nèi)溝通中整理出本組討論的共性問題，圍繞組內(nèi)共性問題確定本次研討活動的主題，并確定所上研討課的課題。(2)一人講課，共同上課。每個人都要圍繞本組討論主題設(shè)計教案，每個人都要進(jìn)行課前、課中和課后反思。(3)解決老問題，產(chǎn)生新問題。各教研組以本次研討課活動為起點(diǎn)，在本次研討中取得討論成果的基礎(chǔ)上，尋求新的討論問題，通過不斷的教學(xué)反思和不斷的開展教學(xué)研討活動，開創(chuàng)我校校本科研的新局面。

在數(shù)學(xué)教研方面，作為區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的兼職教研員，我和潘老師一起，樂觀開展了“研讀課標(biāo)、讀懂教材”系列教研活動和東區(qū)數(shù)學(xué)老師基本功評比活動。為了貫徹鄭州市教育局和東區(qū)教研室關(guān)于“研讀課標(biāo)”的總體要求，我們從東區(qū)學(xué)校實(shí)際動身，制定切實(shí)可行的“研讀課標(biāo)、讀懂教材”系列教研活動方案，通過人人參加、校際聯(lián)動等方式，引領(lǐng)數(shù)學(xué)老師在深化理解課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上，全面把握教材內(nèi)涵，提高數(shù)學(xué)學(xué)科力量。另外，我們結(jié)合區(qū)青年老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動，引領(lǐng)青年老師開展數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，通過開展全區(qū)范圍內(nèi)的選拔評比，推舉出優(yōu)秀人選，并在鄭州市基本功評比中獲得一名鄭州市一等獎和一名鄭州市三等獎的好成果。

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篇9：學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)

一年的時間就這樣匆忙忙忙地過去了，回顧一年來的點(diǎn)滴工作，想說的真是太多太多。古人云：老師是蠟燭是春蠶；今人說：老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒老師這個神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的老師邁進(jìn)。

一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)

一年來，我在思想上嚴(yán)以律己，喜愛黨的教育事業(yè)，能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，與老師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好老師之間、師生之間的關(guān)系，特殊敬重老老師，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣；愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神；能樂觀涌躍參與學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想熟悉，端正工作態(tài)度，聽從工作支配。向這次周老師生病，領(lǐng)導(dǎo)支配我?guī)齻€班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出許多精力去照看，但我仍舊二話沒說不提任何要求把工作接受下來，從不叫苦喊累，只悄悄盡心去干好。

二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效果

由于教育教學(xué)行為規(guī)范，能夠因材施教，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論、反思和解決教學(xué)工作中的新狀況、新問題，我所帶班級的同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不厭倦，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量普遍得到提高，學(xué)困生面在漸漸削減。

三、班級常規(guī)工作，培育同學(xué)良好行為習(xí)慣

本學(xué)期我班有54名同學(xué)，其中45人是外來借讀生。這些同學(xué)的父母大多文化程度較低，居住環(huán)境較差，成天為生存而勞碌，因此很少關(guān)懷孩子的教育成長，從而導(dǎo)致了許多同學(xué)一張口就出口成“臟”，一動手就“比武”不分勝敗決不罷休，而且性格很擰，個個都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種狀況，我以《學(xué)校生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)制定了每月工作重點(diǎn)，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習(xí)慣養(yǎng)成

1aa利用升旗和學(xué)校進(jìn)行的各種活動對同學(xué)進(jìn)行德育教育。向每周升旗儀式結(jié)束后，回到教室，我總是讓同學(xué)說一說國旗下講話內(nèi)容，想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育，本周準(zhǔn)備怎樣做。通過這種方式使同學(xué)無形中學(xué)會做人，做一個寬容、有愛心的人。

2aa發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?，我只從旁進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

篇10：學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里，通過自己的努力，同學(xué)的協(xié)作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué)，現(xiàn)在對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個簡潔的小結(jié)。

一、思想方面：

本學(xué)期我在思想上嚴(yán)以律己，喜愛黨的教育事業(yè)，踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時代進(jìn)展的需要，我不斷地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，準(zhǔn)時更新學(xué)問，不斷提高自己的教學(xué)水平與力量。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，能樂觀涌躍參與學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想熟悉，端正工作態(tài)度，聽從工作支配。能主動、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)支配的工作。并且能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、教育教學(xué)工作：

我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從同學(xué)的實(shí)際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實(shí)例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過同學(xué)的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、爭論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)感知學(xué)問形成的過程。在重視課堂教學(xué)的同時我也特殊重視對同學(xué)的個別輔導(dǎo)。同學(xué)每天做的作業(yè)我都準(zhǔn)時的批改并講解，并利用同學(xué)的課余時間找同學(xué)改錯進(jìn)行復(fù)批。

三、考勤方面

本學(xué)期，我每天堅持按時上下班，做到不遲到、不早退，學(xué)校給我支配的各項(xiàng)工作我都能及到崗，仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成自己所擔(dān)當(dāng)?shù)?任務(wù)。而且整個學(xué)期沒請過一天假。

一份耕耘，一份收獲，在我的努力下所教班級的教學(xué)成果穩(wěn)步上升，同學(xué)品德方面也有肯定進(jìn)步，今后我將連續(xù)努力，在三尺講臺上不斷的發(fā)揮自己的光和熱。

篇11：學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)

新課程實(shí)施三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)新理念的引領(lǐng)指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組全體老師以創(chuàng)新為動力，以提升教育水平為契機(jī)，以新理念為依托，以課堂教學(xué)為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)研修活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、執(zhí)行課程方案，重視課堂質(zhì)量

教育是一門藝術(shù)，是一門期盼老師不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。老師的教育創(chuàng)新最終要落實(shí)到老師行為中去，落實(shí)到課堂教學(xué)中去。因此，課堂教學(xué)作為創(chuàng)新的載體，是深化教學(xué)改革的關(guān)鍵，教研組的重要職責(zé)是對全組老師課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。

1、以備課為切入點(diǎn)。要求每一位老師備課時必需深化鉆研教材，了解和討論同學(xué)學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，體現(xiàn)新課程理念；要按課程方案授課；準(zhǔn)時寫好教學(xué)反思；正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓舞創(chuàng)新。每學(xué)期每月數(shù)學(xué)組對數(shù)學(xué)老師的備課和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行檢查，仔細(xì)記錄，寫好小結(jié)。

2、注意后進(jìn)生的進(jìn)展。后進(jìn)生的品德、情感和學(xué)業(yè)是每個老師所應(yīng)關(guān)注的問題。如何關(guān)心數(shù)學(xué)科后進(jìn)的同學(xué)，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到自信和歡樂？我們組要求老師們對后進(jìn)生不卑視不體罰，要多一點(diǎn)愛心、急躁和關(guān)懷，并利用教研活動進(jìn)行溝通，老師們結(jié)合詳細(xì)個案說出自己在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面的心得體會和值得借鑒的珍貴閱歷。

3、以優(yōu)帶中間。尖子生是每個班級的優(yōu)勢群體，這些同學(xué)思維活躍，理解力量強(qiáng)，能帶動班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對尖子生的培育是每個數(shù)學(xué)老師應(yīng)重視的問題。老師們課堂上把疑難交給他們，課下把中間生交給他們等方法，讓他們在輔導(dǎo)同學(xué)中得到滿意與提高，同時又能意識到自身的不足，從而不斷進(jìn)步、更加精彩。

二、堅持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會變成“無本之木，無源之水”。為了加強(qiáng)老師的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素養(yǎng)，我組把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動的首要常規(guī)任務(wù)。《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《學(xué)校數(shù)學(xué)教育》、《湖北教育》、《福建教育》、《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》等雜志上的專家論述都是老師們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此外，每周四下午專題理論學(xué)習(xí)，并寫好學(xué)習(xí)筆記。通過長期不懈地理論學(xué)習(xí)，老師們的理論水平和基本素養(yǎng)有所提高，撰寫教學(xué)論文的力量也大有提高。每學(xué)年數(shù)學(xué)組每位老師都有論文或案例在省市縣評比中獲獎。

此外，我組老師還樂觀參與各類在職進(jìn)修，包括學(xué)歷進(jìn)修，連續(xù)教育學(xué)習(xí)，信息技術(shù)培訓(xùn)，新教材培訓(xùn)等，為提高自己的綜合素養(yǎng)充電。我校數(shù)學(xué)組現(xiàn)有一名老師獲“縣級骨干老師稱號。”

三、改進(jìn)教學(xué)手段，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的提高又是學(xué)校工作管理的核心。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師們的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，我們數(shù)學(xué)組全體老師在學(xué)校教育處的帶領(lǐng)下，仔細(xì)進(jìn)行課題討論，通過說、評課等活動進(jìn)行教學(xué)討論，討論新課程理念在課堂教學(xué)中的實(shí)施策略。同時與教學(xué)基本功訓(xùn)練結(jié)合起來，提高業(yè)務(wù)水平的活動；對聽課者來說，這是一次學(xué)習(xí)和反思的活動，能提高個人理論討論水平的力量。我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。在教學(xué)過程中，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和我?！白灾鳌獓L試—創(chuàng)新”的教學(xué)模式，每位老師依據(jù)本班同學(xué)實(shí)際狀況，樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材。課前仔細(xì)備課，設(shè)計教案，相互切磋，課后仔細(xì)評課。老師們相互聽、評課，王五玲老師和劉多勇老師的課獲得縣級優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，得到教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師們的確定。其他幾位老師的課也在校、鎮(zhèn)級活動中得到展現(xiàn)，獲得好評。實(shí)踐表明，相互聽評課有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，課后回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用的。每學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師聽課20節(jié)以上，至少開了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，把同學(xué)置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。

四、關(guān)注創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)進(jìn)展

為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力依據(jù)。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納等級制和激勵性評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。如，有的老師在同學(xué)的作業(yè)本上批上：“你的作業(yè)精確?????率很高，假如你的字能寫的工整些那就更好了”、“你的解法真有創(chuàng)新”，又如五班級數(shù)學(xué)老師對同學(xué)的“愛好、態(tài)度、方法、實(shí)踐”等四個方面的綜合評價……這個以定性為主的評語，是同學(xué)與老師的一次情感溝通，同學(xué)獲得了勝利的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力，極大限度地調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。研修組也不定期的對老師的教案和同學(xué)作業(yè)批改狀況進(jìn)行檢查并做好記載。

五、狠抓落實(shí)常規(guī)，完成教學(xué)任務(wù)

我們一如既往地以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，不斷規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)的良好學(xué)風(fēng)的形成。教研組不定期的進(jìn)行看教案、查作業(yè)、查同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一系列的檢查。堅持教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核狀況，并增大考核透亮?????度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益。新老老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，學(xué)期考試后各班老師都細(xì)致分析卷面，分析每位同學(xué)的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)。

成果是我們努力進(jìn)取的回報，然而帶給我們更多的是鞭策與動力，激勵我們不斷開拓創(chuàng)新，大膽探究?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教育的道路是無止境的，我們數(shù)學(xué)研研組將懷著對教育的滿腔熱忱，勤奮工作，悄悄奉獻(xiàn)、不懈追求。

存在問題：

1、在運(yùn)用新教材時，書中的課程資源有時不能很好的利用。如書中情景圖，沒條件放大使用，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

2、在上課時有時對同學(xué)放的不夠。生怕同學(xué)不會，有時老師代替同學(xué)說。如敘述總結(jié)性的話語。

本學(xué)期努力方向及今后設(shè)想：

1、連續(xù)抓同學(xué)行為習(xí)慣培育。如一周一次作業(yè)評比、一月一次數(shù)學(xué)竟賽活動，讓同學(xué)在競爭中自發(fā)的得到提高。

2、讓數(shù)學(xué)真正地走進(jìn)生活。如:二至五班級開展寫數(shù)學(xué)日記活動，把自己每天經(jīng)受的數(shù)學(xué)體驗(yàn)登記來，知道生活中離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活。

3、實(shí)施集體備課。針對每本教材中的疑難綻開集體備課，共同探討、出謀劃策、突破難點(diǎn)。以求達(dá)到事半功倍的效果。同時相互學(xué)習(xí)，改進(jìn)教法。

4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，為教學(xué)服務(wù)。一是組內(nèi)多組織老師在網(wǎng)上看課。二是每一位老師隨時在自己的博客上寫下教學(xué)心得、體會、反思等，老師之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。

篇12：學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)

本學(xué)期，數(shù)學(xué)科組工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下和全體數(shù)學(xué)老師的共同努力下，以教學(xué)領(lǐng)域深化素養(yǎng)教育為重點(diǎn)，以提高老師專業(yè)力量為抓手，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量為核心，提高課堂教學(xué)的有效性，面對全體同學(xué)，重視同學(xué)的全體參加，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，提高課堂效率，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量全部達(dá)到“優(yōu)秀”檔次。下面就科組工作作扼要的小結(jié)。

一、抓好科組的常規(guī)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

在本學(xué)期里，數(shù)學(xué)科組能抓好常規(guī)工作，努力提高老師的教學(xué)水平，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期主要抓好了下面的常規(guī)工作：

1、本學(xué)期伊始，依據(jù)區(qū)教研室、鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)學(xué)科的工作看法，學(xué)校的工作方案，制定好相應(yīng)的工作方案，使科組工作做到內(nèi)容有方案，主要是教育教學(xué)理論、教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)力量的培訓(xùn)；時間有方案，一般來說，單周進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育技術(shù)力量的培訓(xùn)，雙周進(jìn)行集體備課或課題研討；檢查有方案，每學(xué)期檢查老師教學(xué)小反思、然后進(jìn)行學(xué)習(xí)與溝通，研討做到人人發(fā)言，人人參加，每人有收獲。

2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)?！敖K身學(xué)習(xí)”是新課程理念提倡下的教學(xué)思想,本學(xué)期學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論主要有：在科組內(nèi)仔細(xì)學(xué)習(xí)第四次全教會精神和《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》，以更高的視覺和寬廣的思維精確?????謀劃符合自身區(qū)域（學(xué)科）進(jìn)展的新思路。連續(xù)開展有效性教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，開展“學(xué)校數(shù)學(xué)練習(xí)課課型與有效實(shí)施的討論”理論學(xué)習(xí)，解決問題教學(xué)專題的理論學(xué)習(xí)等。采納自學(xué)和精學(xué)相結(jié)合的方式，通過學(xué)習(xí)，全科組的老師們努力轉(zhuǎn)變自己的教育思想，樹立“以生為本”的思想，更新教學(xué)觀念，老師的理論水平有了肯定的提高，并樂觀開展探究活動，在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用這些先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行探究，改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)水平。

3、連續(xù)抓好“學(xué)校數(shù)學(xué)練習(xí)課課型與有效實(shí)施的討論”，提高雙基訓(xùn)練的實(shí)效。開展數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計與實(shí)施的教學(xué)討論，鼓舞老師準(zhǔn)時將討論的成果形成論文和案例。本學(xué)期的上交“學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)秀練習(xí)課”教學(xué)作品及成果征集與評比作品.

4、加強(qiáng)教學(xué)專題的討論，本學(xué)期結(jié)合“三個一”匯報課，以級為單位，連續(xù)開展新教材中“解決問題”教學(xué)內(nèi)容的討論。本學(xué)期作為教研內(nèi)容中一個重點(diǎn)的工作。通過教學(xué)調(diào)查、資料搜集、理論學(xué)習(xí)、專家培訓(xùn)等方式啟動對這一個內(nèi)容教學(xué)的綜合討論，力求有新的突破。

5、仔細(xì)落實(shí)《義務(wù)教育階段同學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，本學(xué)期連續(xù)開展《評價標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，采納同班級組單元集體備課，反思教學(xué)及評課主要關(guān)注課堂教學(xué)是否體現(xiàn)《評價標(biāo)準(zhǔn)》的要求和探討學(xué)科教學(xué)常規(guī)，體現(xiàn)學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)、課型把握、學(xué)情起點(diǎn)、學(xué)會學(xué)習(xí)等評價要素，關(guān)心老師把握學(xué)科教學(xué)尺度，引導(dǎo)課堂教學(xué)優(yōu)化，有效地減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)同學(xué)的素養(yǎng)進(jìn)展。

6、培優(yōu)輔差

A、重視學(xué)困生輔導(dǎo)

輔導(dǎo)學(xué)困生輔導(dǎo)是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，帶好扶差促中間，是取得好成果的有力保障。老師比較重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)，能仔細(xì)分析學(xué)困生成因和討論轉(zhuǎn)化的對策，讓學(xué)習(xí)困難同學(xué)群體的得到有效提高。

B、加強(qiáng)培優(yōu)輔導(dǎo)，抓好梯隊(duì)建設(shè)

鼓舞同學(xué)參加區(qū)星海少年宮奧數(shù)精英班的培訓(xùn)工作.同時競賽輔導(dǎo)要有方案地落實(shí)到平常的教學(xué)中去，在夯實(shí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上讓尖子生吃飽。建議各備課組結(jié)合年段要求，統(tǒng)一制定整學(xué)期的輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)內(nèi)容，列出每周輔導(dǎo)進(jìn)度表（要在一般教學(xué)水準(zhǔn)基礎(chǔ)上有提升或增加內(nèi)容），各任課老師可以為本班的尖子生單獨(dú)開一個輔導(dǎo)專用本，每周支配一次輔導(dǎo)作業(yè)，體現(xiàn)分層教學(xué)(本學(xué)期六班級開頭實(shí)施)。但由于本學(xué)期的各項(xiàng)工作比較多，落實(shí)不夠到位。

指導(dǎo)同學(xué)閱讀《讀寫算》、《數(shù)學(xué)大世界》、《舉一反三》等課外讀物通過組織“我愛數(shù)學(xué)”等活動，從數(shù)學(xué)文化浸染的角度激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

7、連續(xù)以求真務(wù)實(shí)、提高效益、減輕負(fù)擔(dān)為原則進(jìn)行備課。備課分兩步走，第一步，同級科老師可以收集下載優(yōu)秀適用的電子備課資源，在此基礎(chǔ)上修改調(diào)整；其次步，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)思路后，在教本上圈點(diǎn)批注。同時把教材中涉及到環(huán)境教育的滲透點(diǎn)充分挖掘出來，向同學(xué)們講授環(huán)境愛護(hù)的相關(guān)學(xué)問，在教學(xué)中滲透著環(huán)境教育，愛護(hù)人類的生活環(huán)境。

各備課組加強(qiáng)集體備課，每兩周一次集體備課，提前研討下一單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，溝通教學(xué)策略，形成單元模塊教學(xué)思路，級科內(nèi)交換教學(xué)資源。

各備課組要建立自己的備課素材資源文件夾，存入以下內(nèi)容：本冊教學(xué)進(jìn)度表，各位老師使用過的電子教案、練習(xí)題設(shè)計、課件素材等內(nèi)容，所存內(nèi)容要求超前教學(xué)進(jìn)度1周以上，保證上課預(yù)備充分，實(shí)現(xiàn)級內(nèi)資源互享，學(xué)校、科組不定時抽查。

第三步，各位老師課后在自己的電子教案后寫簡潔的教學(xué)反思，對教學(xué)得失準(zhǔn)時進(jìn)行總結(jié)。每單元不少于1次。

教案檢查實(shí)行多種方式相結(jié)合了解老師的課堂預(yù)備狀況：一是科組學(xué)習(xí)時間，同級科組織溝通研討，為老師供應(yīng)溝通和互助的平臺；二是行政及科組長隨堂聽課，相機(jī)查閱；三是行政定時與不定時抽檢。通過檢查老師基本能按要求完成

8、本學(xué)期，各任課老師要連續(xù)搞好作業(yè)規(guī)劃，老師對所布置的作業(yè)肯定要準(zhǔn)時收交，準(zhǔn)時發(fā)還，仔細(xì)檢查和批閱，努力避開錯改、漏改，杜絕不收閱和不批改現(xiàn)象，留意跟蹤并訂正差生的作業(yè)?？平M將從作業(yè)的布置、批改，同學(xué)的作業(yè)本愛惜、書寫規(guī)范、改錯狀況幾方面加強(qiáng)跟蹤檢查。

本學(xué)期兩次進(jìn)行作業(yè)檢查，老師都能準(zhǔn)時批改，同學(xué)書寫良好。

9、組織好兩個老師的競賽活動。

（1）組織合資格的老師參與第五屆老師解題競賽，黃錦洪老師榮獲廣州市三等獎。

（2）組織老師參與“練習(xí)課”賽課活動，高煥兒主任榮獲區(qū)一等獎。

10、大力加強(qiáng)數(shù)學(xué)科組建設(shè)，做好資料收集、整理。

11、組織老師參與“番禺區(qū)學(xué)科資源庫”的建設(shè)，豐富課程資源。鼓舞他們樂觀進(jìn)入番禺資源庫下載資源或上傳資源，進(jìn)行資源共享

二、樂觀開展教研活動，促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高。

學(xué)科以科研引領(lǐng)，專項(xiàng)突破，解決教學(xué)中存在問題和提高教學(xué)有效性為目標(biāo)，明確工作思路，落實(shí)詳細(xì)措施。本學(xué)期，連續(xù)提倡和要求以有效教學(xué)討論實(shí)踐為核心，以優(yōu)化課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，利用“三個一”匯報課，真正做到一研一得，提升教研實(shí)效，追求課內(nèi)增效，提升教學(xué)的有效性。

本學(xué)期重點(diǎn)練習(xí)課、解決問題課型綻開討論。詳細(xì)措施如下：依據(jù)教研專題，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，選取數(shù)學(xué)內(nèi)容，設(shè)計好教案，同級組集體備課，再上交學(xué)校教研組爭論、溝通，完稿后進(jìn)行試教。依據(jù)試教的效果，如有需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整修改，最終向全校展現(xiàn)，再溝通學(xué)習(xí)、共享，聽課者與上課者之間進(jìn)行心得溝通，本著事實(shí)求是的精神，既有確定，又提出建議；既有分析，又有深探。通過這樣，不僅使老師感到鉆研教學(xué)業(yè)永無止境，總結(jié)閱歷，向全校推廣，同時要求老師在平常的教學(xué)實(shí)踐中不斷探究，不斷歸納、總結(jié)閱歷，期末寫出專題論文。本學(xué)期高煥兒的課例《平行四邊形和梯形》練習(xí)課向區(qū)、鎮(zhèn)展現(xiàn)，獲得區(qū)教研室、鎮(zhèn)指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的全都好評，高少媚的課例《稍簡單用方程解決問題》練習(xí)課、獲得區(qū)教研室陳七娣老師的好評。高煥兒、林少妹的論文獲區(qū)教學(xué)學(xué)會三等獎。

篇13：學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)范本

本學(xué)期，我在學(xué)期中休完產(chǎn)假回校接任四(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。針對自己對該班不熟識的狀況，我準(zhǔn)時與班主任交換同學(xué)的信息，了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工樂觀做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對學(xué)校生心理健康教育，進(jìn)展同學(xué)心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)從情感、思維和行為上主動參加學(xué)習(xí);在培育同學(xué)形象和抽象、分析和綜合思維力量的同時，有意識地培育同學(xué)求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓舞同學(xué)主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促進(jìn)展，課堂教學(xué)重視同學(xué)的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計算力量訓(xùn)練時，我要求同學(xué)先要仔細(xì)審題，邊審題邊思索：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求同學(xué)做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。假如發(fā)覺個別同學(xué)做錯了題，準(zhǔn)時要求同學(xué)訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養(yǎng)成仔細(xì)計算的習(xí)慣。平常要求同學(xué)對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號必需寫得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正仔細(xì)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育獨(dú)立思索和克服困難的精神。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

部分同學(xué)缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，