2024年師德師風(fēng)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年師德師風(fēng)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本教師應(yīng)將“師德”置于至關(guān)重要的地位，此乃教師立身之基石?！皩W(xué)高為師，身正為范”，此理古今皆同。自踏上教育崗位之初，我便時(shí)刻自我約束，力求成為一位具備高尚師德的教師。我始終致力于為學(xué)生樹(shù)立典范，期望從我課堂走出的皆是合格的學(xué)子，皆能展現(xiàn)出大寫(xiě)之“人”的風(fēng)范。為給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，同時(shí)提升自我修養(yǎng)，我在課余時(shí)間廣泛閱讀，不斷提高個(gè)人水平。未來(lái)，我將繼續(xù)深化師德修養(yǎng)，力求在此方面取得更大進(jìn)步。一、我嚴(yán)謹(jǐn)備課，既考慮學(xué)生實(shí)際，又深入鉆研教材教法。根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)課程類型，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)流程及時(shí)間安排作出詳盡規(guī)劃，認(rèn)真撰寫(xiě)教案。每課皆“有備而來(lái)”，每堂課都充分準(zhǔn)備，并制作趣味教具以吸引學(xué)生注意力。課后及時(shí)總結(jié)課程，并細(xì)致搜集知識(shí)要點(diǎn)，進(jìn)行歸納總結(jié)。二、我著力提升課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量。力求講解清晰、條理分明、準(zhǔn)確生動(dòng)，使課程內(nèi)容線索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。課堂上特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，以加深理解掌握知識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得輕松、愉快。我注重精講精練，在課堂上盡量讓學(xué)生多思考、多實(shí)踐，并充分考慮各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，使每個(gè)學(xué)生都能獲得進(jìn)步。三、我博采眾長(zhǎng)，不斷提升教學(xué)水平。深知在當(dāng)今知識(shí)更新迅速的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作。我秉持“教到老，學(xué)到老”的信念，始終站在教育領(lǐng)域的前沿。在教學(xué)中，我虛心向其他老師請(qǐng)教，積極征求他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。同時(shí)，我也多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并邀請(qǐng)他們來(lái)聽(tīng)課，以改進(jìn)自己的工作。四、我認(rèn)真批改作業(yè)，確保作業(yè)布置具有針對(duì)性和層次性。為此，我常常上網(wǎng)搜集資料，篩選各種輔助資料，力求使每次練習(xí)都達(dá)到最佳效果。同時(shí)，我及時(shí)、認(rèn)真地批改學(xué)生作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)，并進(jìn)行透徹的評(píng)講。針對(duì)有關(guān)情況，我及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、我注重課后輔導(dǎo)工作，實(shí)施分層教學(xué)。針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的不同需求。我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不僅關(guān)注他們的知識(shí)學(xué)習(xí)，更重視他們的學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo)。通過(guò)激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣所在。在此基礎(chǔ)上，我教授他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。六、我積極推進(jìn)素質(zhì)教育。面對(duì)傳統(tǒng)考試模式的限制，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，將傳授知識(shí)、技能與發(fā)展智力、能力相結(jié)合。同時(shí)，我在知識(shí)傳授中融入思想情感教育因素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我致力于使學(xué)生的各種素質(zhì)得到有效發(fā)展和培養(yǎng)。七、我狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。在我的課堂上，學(xué)生普遍表現(xiàn)出對(duì)課程的興趣和認(rèn)真態(tài)度。然而，仍有少數(shù)學(xué)生因害怕責(zé)備而不敢提問(wèn)或抄襲作業(yè)。對(duì)此，我嚴(yán)厲批評(píng)抄襲行為，并在班級(jí)里提倡認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。八、我深知“一份耕耘，一份收獲”的道理。面對(duì)21世紀(jì)社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的更高要求，我將更加嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)加倍努力，在平凡的崗位上追求不平凡的成績(jī)。2024年師德師風(fēng)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二）在保持與時(shí)俱進(jìn)、持續(xù)創(chuàng)新的精神風(fēng)貌下，我始終堅(jiān)守自重、自省、自警、自勵(lì)的原則，嚴(yán)格自律，正確對(duì)待個(gè)人得失，淡泊名利，不圖虛名，勤勉工作，全心全意服務(wù)于教育和人民。進(jìn)一步而言，我積極加強(qiáng)語(yǔ)文業(yè)務(wù)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，努力提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。我堅(jiān)信，學(xué)習(xí)是提升自我、服務(wù)他人的重要途徑。我堅(jiān)持從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，向廣大教職工汲取他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和思想；我勤于從書(shū)本上學(xué)習(xí)，深化自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論；同時(shí)，我也從挫折和教訓(xùn)中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷自我改進(jìn)和完善。對(duì)于群眾提出的師德師風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)，我持開(kāi)放和謙遜的態(tài)度，真誠(chéng)接受并努力改正自己的不足之處。我深知，只有不斷地自我剖析和反思，才能更好地服務(wù)于師生和家長(zhǎng)。正如魯迅先生所言：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無(wú)情面地解剖我自己?！边@種自我剖析的勇氣和態(tài)度，正是我在師德師風(fēng)建設(shè)中所秉持的。在深入學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等條例法規(guī)后，我對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)了自身存在的諸多不足：首先，在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我過(guò)于自信，放松了對(duì)專業(yè)的深入鉆研；其次，我有時(shí)工作缺乏主動(dòng)性，抱有求穩(wěn)怕亂的心態(tài)；再次，我在工作協(xié)調(diào)方面存在不足，常常獨(dú)自承擔(dān)過(guò)多任務(wù)；此外，我平日里對(duì)自身形象不夠重視，言談舉止有時(shí)不夠得體；我還存在對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲，忽視關(guān)心幫助他人的問(wèn)題；最后，我的情緒管理有待加強(qiáng)，自控能力有待提高。針對(duì)以上不足，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)師德修養(yǎng)：首先，更新教育觀念，改變對(duì)學(xué)生的態(tài)度，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系；其次，樹(shù)立幾個(gè)意識(shí)，包括“育人先做人，正人先正己”的意識(shí)，“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人”的意識(shí)等；再次，積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前的人事和工資制度改革；最后，發(fā)揚(yáng)“人梯”精神，帶動(dòng)青年教師共同成長(zhǎng)?？傊?，我將以“致