2024年小學生心理健康教育工作計劃例文（三篇）

第3頁共3頁2024年小學生心理健康教育工作計劃例文新學期的開啟，象征著新的進步和革新。我校心理健康教育將告別往昔，秉持虔誠、熱忱與愿景，致力于理論與實踐的融合，以期塑造更加燦爛輝煌的未來。一、指導(dǎo)原則在21世紀的快速發(fā)展中，人類正面臨激烈的國際競爭和嚴峻挑戰(zhàn)。人的心理健康是孕育一切財富、智慧、成就和幸福的源泉。心理素質(zhì)將成為21世紀人類生存和發(fā)展的關(guān)鍵素質(zhì)。根據(jù)《進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，學校需通過多元方式，對不同學段的學生進行心理健康教育和指導(dǎo)，以提升其心理素質(zhì)，健全人格，增強應(yīng)對挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。二、當前狀況在教育行政部門的引領(lǐng)和支持下，我校心理健康教育已取得顯著進步，實現(xiàn)了規(guī)模和普及率的提升，為心理健康工作的推進奠定了堅實基礎(chǔ)。下一步，我們將圍繞提升服務(wù)設(shè)施，增強教師能力，優(yōu)化學校心理健康教育服務(wù)功能，促進學生人格健康發(fā)展的核心任務(wù)，努力構(gòu)建適應(yīng)學生發(fā)展需求的多層次心理健康教育服務(wù)體系。三、工作計劃據(jù)此任務(wù)，本學期心理健康教育工作將著重實施以下舉措：(一)推進學校心理輔導(dǎo)室的規(guī)范化建設(shè)建議學校劃撥專項經(jīng)費，以提升輔導(dǎo)室設(shè)施和服務(wù)功能：包括完善硬件設(shè)施，提供心理教育指導(dǎo)、咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，并建立心理輔導(dǎo)熱線、網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺，定期開展面向?qū)W生、家長和教師的個別輔導(dǎo)和教育活動。1、設(shè)立學校心理輔導(dǎo)熱線，購置錄音電話和直線電話，建立定期開放的服務(wù)熱線。2、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)郵箱，購置相關(guān)設(shè)備，建立在線論壇和電子郵箱，定期回復(fù)咨詢郵件。3、建立學校心理健康教育網(wǎng)頁，與學校網(wǎng)站對接，及時發(fā)布心理教育信息。4、購置必要的心理測評工具、活動器材、軟件和參考書籍，優(yōu)化咨詢環(huán)境，營造和諧的咨詢氛圍。同時，完善咨詢制度和檔案管理，堅持周五值班，提供專題和自由咨詢，以及面對面和書面咨詢的結(jié)合服務(wù)。5、進一步升級心理教室的投影和音響設(shè)備。(二)強化隊伍建設(shè)，提升心理教師的專業(yè)素養(yǎng)1、鼓勵教師參與年度“健康杯”心理健康教育征文活動。2、加強教師的心理健康教育培訓(xùn)。3、利用校內(nèi)專欄和學校宣傳欄，廣泛開展心理健康教育的學習和宣傳，引導(dǎo)師生正確認識心理健康教育，主題包括“關(guān)注教師心理健康”和“家庭教育中的心理問題”。4、開展心理科研，收集學生案例，探索心理規(guī)律和咨詢技巧。適時進行學生煩惱問題和教師認為的嚴重問題普查，建立特殊學生心理檔案，并進行跟蹤輔導(dǎo)。(三)整合心理健康教育，融入學校整體教育心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。通過將心理健康教育融入學科教學、班級管理、德育工作、家庭教育的各個環(huán)節(jié)，構(gòu)建學校-家庭-社區(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡(luò)，有序、深入、生動地開展心理教育活動，心理健康教育才能真正迎來繁花似錦的春天。2024年小學生心理健康教育工作計劃例文（二）科學發(fā)展在事業(yè)中的推進，具有顯著的現(xiàn)實意義和深遠的歷史影響。一、指導(dǎo)思想：嚴格遵循省、市、縣關(guān)于學校心理健康教育的指導(dǎo)精神，依照《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，結(jié)合小學教育特性及小學生心理發(fā)展規(guī)律，積極開展多元化的心理健康教育活動。旨在幫助學生建立基本的心理健康知識，提升心理素質(zhì)，增強應(yīng)對挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，以促進他們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展。二、工作目標：(一)堅持以人為本的原則。依據(jù)學生的心理特征和發(fā)展規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，組織豐富的活動，以培育學生良好的心理素質(zhì)，促進其身心全面和諧發(fā)展。(二)立足教育，注重引導(dǎo)。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，確保心理健康教育的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個體差異，尊重并理解每一個學生。(三)提升全體學生的心理素質(zhì)，充分挖掘他們的潛能，培養(yǎng)積極向上的心理品質(zhì)，以促進學生人格的健康發(fā)展。(四)對有心理困擾或心理障礙的學生進行科學、有效的咨詢和輔導(dǎo)，幫助他們盡快擺脫困境，提高心理健康水平，增強自我教育能力。四、具體措施：(一)加強心理教師的培訓(xùn)。按照縣鎮(zhèn)校的要求，以《如何開展心理健康教育》為主題，對全體心理健康教育教師進行培訓(xùn)，使教師理解教師和學生的心理健康狀況，掌握基本的心理咨詢和團體輔導(dǎo)技巧，能夠正確識別和區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認識和處理心理問題。(二)開設(shè)專門的心理健康教育課程。確保心理健康教育活動的時間，通過各種形式的班級活動，增強班級凝聚力，解決班級共性問題。(三)在常規(guī)教學中融入心理健康教育，將心理健康教育與教學研究相結(jié)合。結(jié)合學科教材，適時進行有機專題教育，如在語文課中利用豐富的思想內(nèi)涵進行心理健康教育，在體育課中通過競技項目提升學生的心理品質(zhì)。五、具體工作：(一)構(gòu)建學校心理健康教育隊伍。進一步深化心理學知識的學習，掌握心理課程設(shè)計方法。學校高度重視師資培養(yǎng)，建立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育體系，為全體學生的心理健康提供全方位保障。(二)多元化學校心理健康教育方式。1、心理輔導(dǎo)課程。由班主任教師在班級內(nèi)實施心理輔導(dǎo)，每周進行一次心理健康課程，旨在塑造積極的班級氛圍，引導(dǎo)學生形成良好的集體行為。2、心理咨詢室。設(shè)立專門的心理咨詢室，由專業(yè)教師負責，設(shè)定固定的開放時間，為學生提供個體或小組咨詢。3、開通“知心信箱”服務(wù)。為保護學生的隱私，鼓勵有需要的學生通過寫信的方式與心理老師溝通，預(yù)約咨詢。4、利用學校宣傳平臺。充分利用“校園報”和“小主人廣播站”等學生熟悉的宣傳渠道，進行心理知識的普及，對個別案例進行解析，解答常見問題，幫助學生在學習和生活中保持健康的心態(tài)。5、引導(dǎo)小學生自我心理健康教育。指導(dǎo)小學生學習自我調(diào)節(jié)的技巧，如通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、參加體育活動等方式緩解緊張情緒；鼓勵他們學會與人溝通，遇到問題時尋求老師、親友的幫助；教授寫日記或周記的方法，以文字記錄和表達內(nèi)心感受，培養(yǎng)良好的自我調(diào)適能力。我們秉持“成長優(yōu)于成績，成人優(yōu)于成才”的教育理念，全體教育工作者全力以赴，充分利用各種資源開展小學生心理健康教育，以促進所有學生的全面發(fā)展，為保障孩子的心理健康成長而不懈努力。2024年小學生心理健康教育工作計劃例文（三）一、指導(dǎo)原則學校心理健康教育旨在發(fā)展和預(yù)防，核心是塑造學生的心理韌性。小學生作為跨世紀人才的儲備，其成長期是心理和生理成熟的關(guān)鍵階段。因此，除了重視思想、文化和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，我們同樣注重他們的心理健康。心理健康教育是小學素質(zhì)教育的不可或缺的組成部分，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的鮮明特征。通過培養(yǎng)學生的良好心理素質(zhì)，激發(fā)他們的潛能，塑造健康的人格，對于提升中華民族的整體素質(zhì)和未來人才質(zhì)量具有深遠影響。同時，它也將推動教師更新教育理念，優(yōu)化教學和班主任工作，增強德育工作的針對性、學科性和實效性，為新課程改革創(chuàng)造有利環(huán)境。二、具體目標1.實施心理輔導(dǎo)，有效開展學生心理咨詢工作。2.完善心理咨詢室的基礎(chǔ)設(shè)施，充分發(fā)揮其功能，進一步推廣和普及心理健康教育。3.豐富教師的教學策略，以提升教育教學質(zhì)量。4.利用班隊活動，深入進行學生心理健康教育。三、工作計劃____月份：1.制定并討論本學期的心理輔導(dǎo)工作計劃。2.開展心理健康教育的宣傳，營造積極的校園氛圍。____月份：1.組織全體教師學習心理輔導(dǎo)的理論知識和實踐技巧。2.在家長會上介紹家庭心理輔導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容，增強家校合作。____月份：1.出版心理健康教育專題的手抄報，提高學生參與度。2.安排六年級學