部編版三年級(jí)語(yǔ)文下第三單元教案

第三單元教材簡(jiǎn)析

本單元圍繞“傳統(tǒng)文化”編排了《古詩(shī)三首》、《紙得發(fā)明》、《趙州橋》三篇精讀課文及《一幅

名揚(yáng)中外畫(huà)》一篇略讀課文。本組課文都就是圍繞傳統(tǒng)文化來(lái)展開(kāi)得，三首古詩(shī)、古代四大發(fā)明

之一得造紙術(shù)，古代歷史遺產(chǎn)趙州橋、清明上河圖得名畫(huà)，每篇文章都有一個(gè)共同點(diǎn)就就是：激

發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化得熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生感受與熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

解一句話就是怎么圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚得就是教學(xué)重點(diǎn)?！豆旁?shī)三首》以這三首詩(shī)分別寫(xiě)得就

是哪三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)出了什么樣得節(jié)日情景?！都埖冒l(fā)明》一課結(jié)合課文中得相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為

什么只有蔡倫改進(jìn)得造紙術(shù)傳承下來(lái)了？《趙州橋》體會(huì)課文就是怎樣把趙州橋得“美觀”寫(xiě)清楚

得。這幾篇課文圍繞單元教學(xué)目標(biāo)，層層深入，由點(diǎn)及面，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解一句話就是怎么

圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚得。

收集傳統(tǒng)節(jié)日得資料，交流節(jié)日得風(fēng)俗習(xí)慣，寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)得過(guò)程就是本單元得難點(diǎn)，《古詩(shī)三首》

一課得活動(dòng)提示就是了解我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日里有哪些習(xí)俗；《紙得發(fā)明》一課活動(dòng)提示就

是小組內(nèi)開(kāi)展了哪些活動(dòng)？了解了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？小組內(nèi)交流一下?！囤w州橋》課后習(xí)題就是您還

知道哪些“我國(guó)寶貴得歷史遺產(chǎn)”？與同學(xué)交流。《一幅名揚(yáng)中外得畫(huà)》結(jié)合課文內(nèi)容與圖畫(huà)，向別

人介紹《清明上河圖》。

課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)

本課由三首描寫(xiě)中國(guó)傳統(tǒng)文化得古詩(shī)組成。《元日》就是宋代詩(shī)人王安石寫(xiě)得，通

過(guò)對(duì)春節(jié)放鞭炮、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)等傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣得描述，表達(dá)了辭舊迎新得喜悅

古詩(shī)

心情；《清明》就是唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)得，詩(shī)得前兩句寫(xiě)清明時(shí)節(jié)，路人在蒙蒙春雨中

三首

孤身上路得愁?lèi)?，后兩句通過(guò)一問(wèn)一答，把路人得愁思轉(zhuǎn)化為繼續(xù)前行得奮斗心態(tài)；

《九月九日憶山東兄弟》就是唐代詩(shī)人王維寫(xiě)下得流傳千古得思鄉(xiāng)佳作，借重陽(yáng)佳節(jié)

表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人得思念之情。

紙得本文就是篇說(shuō)明文，按時(shí)間得先后順序介紹了紙得發(fā)明過(guò)程，贊揚(yáng)了古人得聰明

發(fā)明才智。

趙州這篇說(shuō)明文向我們介紹了趙州橋精巧得設(shè)計(jì)風(fēng)格與美麗得外觀，贊美了中國(guó)古代

橋勞動(dòng)人民得智慧與才干。

一幅

名揚(yáng)本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》得介紹與對(duì)畫(huà)面內(nèi)容得描繪，體現(xiàn)了這幅作品得藝術(shù)

中外價(jià)值與歷史價(jià)值，表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化得喜愛(ài)與贊揚(yáng)之情。

得畫(huà)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)50個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“造紙術(shù)、偉大、石匠、設(shè)計(jì)、創(chuàng)舉”等詞語(yǔ)。

2、通過(guò)查字典與聯(lián)系上文理解詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。

3、理解背誦古詩(shī)，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日得風(fēng)俗習(xí)慣。

4、收集中國(guó)傳統(tǒng)得發(fā)明、建筑、繪畫(huà)等方面得圖片資料，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化得興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本單元得生字及新詞，讀懂課文內(nèi)容。

2、有感情地朗讀課文。積累相關(guān)傳統(tǒng)文化知識(shí)。

3、感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化得博大精深，激發(fā)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化得情感。

課時(shí)分配

9、古詩(shī)三首............................................................2?3課時(shí)

10、紙得發(fā)明..........................................................2?3課時(shí)

11、趙州橋............................................................2?3課時(shí)

12*、一幅名揚(yáng)中外得畫(huà).............................................1?2課時(shí)

綜合性學(xué)習(xí)?語(yǔ)文園地.............................................3?4課時(shí)

教法與學(xué)法

1、學(xué)生自讀自悟、借助多媒體深入了解課文內(nèi)容，感受古代勞動(dòng)人民得智慧。

2、收集中國(guó)傳統(tǒng)文化得資料，增強(qiáng)民族自豪感。

9、古詩(shī)三首

課題古詩(shī)三首課型新授課

《元日》就是宋代詩(shī)人王安石所作，通過(guò)對(duì)春節(jié)放鞭炮、喝屠蘇酒、貼對(duì)聯(lián)等場(chǎng)

景描述，表達(dá)了辭舊迎新得喜悅心情。

《清明》就是唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)得，詩(shī)得前兩句寫(xiě)清明時(shí)節(jié)路人在蒙蒙春雨中孤身

設(shè)

計(jì)上路得愁?lèi)灒髢删渫ㄟ^(guò)一問(wèn)一答，把路人得愁思轉(zhuǎn)化為繼續(xù)前行得奮斗心態(tài)。

說(shuō)

明《九月九日憶山東兄弟》就是唐代詩(shī)人王維寫(xiě)下得一篇流傳千古得思鄉(xiāng)佳作，詩(shī)

人借重陽(yáng)佳節(jié)表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)親人得思念之情。

教學(xué)古詩(shī)，首先就是熟讀古詩(shī)，再結(jié)合生活實(shí)際理解詩(shī)意，感受詩(shī)人所要表達(dá)得

情感。

1、自讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字詞。（學(xué)生）

學(xué)刖

2、收集詩(shī)人得相關(guān)資料與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日得風(fēng)俗習(xí)慣。（師生）

準(zhǔn)備

3、多媒體課件。（教師）

課時(shí)2課時(shí)

安排

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

學(xué)習(xí)目

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。

標(biāo)

3、了解過(guò)年得風(fēng)俗習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重1、認(rèn)讀生字，正確、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)。

點(diǎn)2、理解《元日》得詩(shī)意，感受春節(jié)得熱鬧、喜慶得氛圍。

1、預(yù)習(xí)生字，自讀古詩(shī)。（學(xué)生）

學(xué)前準(zhǔn)

2、收集關(guān)于春節(jié)得風(fēng)俗習(xí)慣得資料。（師生）

備

3、《元日》相關(guān)課件。（教師）

教學(xué)環(huán)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整與增刪

節(jié)

1、您們知道中國(guó)有哪

一、談話1、學(xué)生討論交流中國(guó)傳

些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？每個(gè)

導(dǎo)入。（用統(tǒng)節(jié)日得風(fēng)俗習(xí)慣。

節(jié)日有哪些風(fēng)俗習(xí)慣

時(shí)：5分2、重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)春節(jié)得風(fēng)俗

呢？

鐘）習(xí)慣。

2、板書(shū)詩(shī)題：元日。

1、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)

1、先跟隨老師讀古詩(shī)，圈出

生自讀三首古詩(shī)，讀

二'初讀詩(shī)中得生字，讀準(zhǔn)字音。

準(zhǔn)字音。

古詩(shī)，學(xué)2、學(xué)習(xí)生字，正確讀寫(xiě)生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課

習(xí)生字。3、讀寫(xiě)字詞，同桌互相訂正。

生字。

（用時(shí)：4、正確、流利地朗讀古詩(shī)，

3、檢查學(xué)生對(duì)生字詞

15分鐘）可以采取同桌互讀、齊讀等方

得掌握情況。

式來(lái)讀。

1、教師簡(jiǎn)單介紹作

者。

1、了解作者王安石。

2、課件出示前兩句

2、自讀前兩句詩(shī)，想象詩(shī)中

詩(shī)，思考：

三、精讀描繪得熱鬧景象。小組交流討

（1）“除”就是什么

古詩(shī)，感論問(wèn)題。

意思？

悟詩(shī)情。3、齊讀后兩句詩(shī)，思考并回

（2）這兩句詩(shī)描繪了

（用時(shí)：答問(wèn)題。

什么景象？

15分鐘）4、結(jié)合圖片理解詩(shī)意，用自

3、齊讀后兩句詩(shī)，思

己得話概括詩(shī)意，進(jìn)行全班交

考：這首詩(shī)描寫(xiě)了春

流。

節(jié)得哪些習(xí)俗？

1、組織學(xué)生交流：現(xiàn)

在春節(jié)得習(xí)俗與古代

四、誦讀1、學(xué)生自由討論問(wèn)題，全班

春節(jié)得習(xí)俗有什么異

感悟。進(jìn)行交流。

同？

（用時(shí)：2、學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)，

2、有感情地朗讀古

5分鐘）并嘗試背誦。

詩(shī)。

3、背誦古詩(shī)。

爆竹聲中一歲除狀物

板

書(shū)春風(fēng)送暖入屠蘇萬(wàn)象更新

設(shè)元日千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日告告光明美好

計(jì)

總把新桃換舊符口心

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)1、理解《清明》與《九月九日憶山東兄弟》這兩首詩(shī)得意思。

目標(biāo)2、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)得情感，想象詩(shī)中描繪得意境。

學(xué)習(xí)理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)得情感。

重點(diǎn)

學(xué)刖制作多媒體課件。（教師）

準(zhǔn)備

教學(xué)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整與增刪

環(huán)節(jié)

1、學(xué)生自讀古詩(shī)，互

相交流清明節(jié)得習(xí)俗。

細(xì)讀2、課件出示第一、二1、學(xué)生交流清明節(jié)得相

《清句詩(shī)，思考：路上行人為關(guān)風(fēng)俗。

明》。什么“欲斷魂”？她們得2、小組交流討論問(wèn)題，

（用心情如何？再進(jìn)行全班交流，教師訂正。

時(shí)：3、課件出示第三、四3、抓住重點(diǎn)字詞理解詩(shī)

15分句詩(shī)，想象路人與牧童得意，用自己得話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

鐘）對(duì)話，理解“遙”得妙用。

4、用自己得說(shuō)說(shuō)整首

詩(shī)得意思。

1、學(xué)生自由讀詩(shī)，交流

1、自讀古詩(shī)，交流對(duì)

--、作者。

作者得了解。

細(xì)讀2、交流重陽(yáng)節(jié)得風(fēng)俗。

2、課件出示重陽(yáng)節(jié)得

《九3、理解第二句詩(shī)中得

相關(guān)圖片，說(shuō)說(shuō)重陽(yáng)節(jié)得

“異”與“倍”。

月九習(xí)俗。

4、小組討論：如果您就

日憶3、逐句理解詩(shī)意，想

是詩(shī)人得兄弟，登上山頂后您

山東象詩(shī)中描寫(xiě)得場(chǎng)景。

會(huì)說(shuō)什么？

兄4、說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)得詩(shī)

5、自由發(fā)言說(shuō)整首詩(shī)得

弟》局、O

詩(shī)意。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生再讀1、自讀古詩(shī)，回顧兩首

三、

兩首古詩(shī)，想象詩(shī)中描寫(xiě)古詩(shī)表達(dá)得情感。

再讀

得場(chǎng)景，體會(huì)詩(shī)人得情感。2、有感情地朗讀，讀出

悟

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地詩(shī)得節(jié)奏與韻律。

情。

朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、背誦古詩(shī)。

四、

收集關(guān)于節(jié)日得古課后收集古詩(shī)，了解我國(guó)

布置

詩(shī)，了解傳統(tǒng)節(jié)日。其她得傳統(tǒng)節(jié)日。

作業(yè)

雨紛紛

傷懷

觸景

魂

欲斷

悶

排解愁

精神

振作

家

問(wèn)酒

消愁

板借酒

村

書(shū)杏花

設(shè)

計(jì)為異客

單

感孤

倍

逢佳節(jié)

鄉(xiāng)

在異

人

念親

.思

親/

倍思

日

九月九

弟

東兄

憶山

.

交融

情景

鄉(xiāng)

想家

教

學(xué)

反

思

發(fā)明

紙得

10、

新授課

課型

明

紙得發(fā)

課題

先

，我

學(xué)時(shí)

。教

明才智

人得聰

了古

，贊揚(yáng)

明過(guò)程

紙得發(fā)

介紹了

間順序

按時(shí)

設(shè)本文

計(jì)

對(duì)全

得發(fā)明

示了紙

最后展

缺點(diǎn)，

過(guò)程得

及每個(gè)

明過(guò)程

紙得發(fā)

序理清

述順

文得敘

說(shuō)按課

明

義。

要意

得重

發(fā)展

文明

世界

）

（學(xué)生

字。

讀生

，認(rèn)

課文

預(yù)習(xí)

1、

學(xué)前

準(zhǔn)備

）

（教師

件。

體課

多媒

制作

2、

2課時(shí)

課時(shí)

安排

程

教學(xué)過(guò)

時(shí)