《我們的身體》教案參考7篇

第第頁《我們的身體》教案參考7篇《我們的身體》教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自身身體能動(dòng)的部位，對自身的身體感興趣。樂意和老師一起說說自身的體驗(yàn)和感受。培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。幫忙幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有確定的幫忙。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)本領(lǐng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自身身體能動(dòng)的部位。難點(diǎn)：對自身的身體感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，老師用的一張放大的紙寶寶?；顒?dòng)過程：試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)今日，老師在活動(dòng)室里放了好多的活動(dòng)器具，請孩子們看看都有些什么呀？請每個(gè)孩子拿一樣你愛好的器具玩，玩的時(shí)候你要認(rèn)真地看看，你身體的什么地方動(dòng)了？提問：你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了？找身體會(huì)動(dòng)的部位我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有很多地方也在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會(huì)動(dòng)的.地方用筆點(diǎn)出來。請你們把身體上會(huì)動(dòng)的地方告知大家吧孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。游戲：動(dòng)一動(dòng)紙寶寶要和你們來玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動(dòng)什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。今日，你們發(fā)現(xiàn)人身上很多部位都會(huì)動(dòng)，就是由于這些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很快捷，樣樣事情都會(huì)做。延長活動(dòng)：身體外面可以動(dòng)，那么身體里面部位會(huì)動(dòng)嗎？請孩子們?nèi)枂柛赣H媽媽或者看閱讀，用你們的`心、眼睛漸漸地去發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來。活動(dòng)反思：對于中班的幼兒來說，對自身的的身體，對自身與別人產(chǎn)生很多的奇怪和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自身與別人不一樣的，世界上沒有兩個(gè)一樣的人?！段覀兊纳眢w》教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得自身的身體，了解身體上會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)部位。2、能樂觀愉快地參加活動(dòng)。3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、知道檢查身體的緊要性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)小人人手一個(gè)，牽線小人教具一個(gè)，小紅心貼紙2、桌子擺放成馬蹄形3、錄音機(jī)，歡快音樂的磁帶4、學(xué)過游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”活動(dòng)重難點(diǎn)：知道身體各部分的名稱，了解身體的哪些關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒玩游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，激發(fā)幼兒的興趣。1、“寶寶們，快來，我們來玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的游戲咯!”（幼兒在老師率領(lǐng)下玩游戲）。2、“寶寶們可真快捷啊，你剛才遇到了什么呀？二、引導(dǎo)幼兒玩活動(dòng)小人，認(rèn)得身體會(huì)活動(dòng)的部位1、“今日來了好多的小娃娃也想和我們玩游戲，你們樂意嗎？那就請你們和小娃娃一起玩吧。玩的.時(shí)候?qū)殞殏兛梢⒁庑⊥尥迺?huì)不會(huì)動(dòng)？哪里會(huì)動(dòng)就在哪里貼個(gè)小紅心，好嗎（幼兒自由玩活動(dòng)小人）2、你的小娃娃做動(dòng)作的時(shí)候快捷嗎？你發(fā)現(xiàn)他身體的什么地方會(huì)動(dòng)呢？你把小紅心貼在哪了？（手、腳、頭部）3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣快捷，會(huì)動(dòng)呢？三、探究自身身上會(huì)動(dòng)的部位。1、“你身體的什么部位會(huì)動(dòng)，我們一起來找找看？”（幼兒自由摸索自身的身體）2、幼兒敘述身上會(huì)動(dòng)的部位，并指出來。3、那寶寶們知道你的手、腳、頭為什么會(huì)動(dòng)啊（學(xué)說關(guān)節(jié)），原來啊，我們的身上有很多關(guān)節(jié)寶寶，它帶動(dòng)我們的手、腳、頭動(dòng)起來了呢。我們一起來摸摸看關(guān)節(jié)寶寶在哪里？四、跟著音樂跳舞?！皩殞殏兊纳眢w真快捷，我們聽著音樂來跳個(gè)舞吧?！被顒?dòng)反思：活動(dòng)中結(jié)合幼兒身體，采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱，知道通過各部位的運(yùn)用可以猜出人們在干什么。并讓幼兒了解了關(guān)節(jié)的作用。幼兒愛動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)，幼兒比較感興趣，學(xué)的也不錯(cuò)?！段覀兊纳眢w》教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。2.能夠樂觀探究，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自身的想法。3.愛好閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件?；顒?dòng)過程：一、呈現(xiàn)ppt看圖猜測，激起幼兒興趣。師：咦！這兩個(gè)小伙伴在看什么呢？師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞？師：那么，這又是什么呢？它會(huì)是什么呢？師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢？兩個(gè)洞是做什么用的呢？（幼兒猜測）二、探究身體里"洞"的秘密。1.師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測。鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）2.幼兒操作。（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？4.師:聽聞身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？你的肚臍眼是怎樣的？5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.師：假如我身體上沒有洞，會(huì)怎樣呢？7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么緊要啊！讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的.每一個(gè)洞。不要讓它們受到損害。三、活動(dòng)結(jié)束。在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有不安全性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！《我們的身體》教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、找尋和發(fā)現(xiàn)生活中的歡快。2、學(xué)習(xí)讓自我歡快起來的幾種方法。3、培養(yǎng)健康的心理和開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：表示歡快的照片若干，繪畫用的筆和紙?；顒?dòng)過程一、說一說自我什么時(shí)候感覺歡快。1、每個(gè)人都有歡快和哀痛的時(shí)候，你什么時(shí)候會(huì)感覺歡快呢？2、請幼兒結(jié)伴進(jìn)行討論。二、請幼兒說一說照片中歡快的事。1、這張照片中你發(fā)現(xiàn)的歡快是什么呢？2、幼兒大膽猜測照片中的資料，并說一說自我有沒有這樣的情景。3、請照片的主人說說這張照片中歡快的.事。三、不愉快時(shí)如何調(diào)整。1、歡快時(shí)我們的心境會(huì)怎樣？哀痛時(shí)我們的心境又會(huì)怎樣呢？當(dāng)我們不愉快的時(shí)候，我們會(huì)用什么方法幫忙自我歡快起來呢？2、讓幼兒經(jīng)過和同伴之間的討論明確：在我們的四周各處都有歡快，游戲是歡快的，幫忙別人是歡快的，在共享別人的歡快時(shí)，自我也會(huì)感到愉快，觀欣賞表演和參加表演時(shí)我們都是歡快的等。3、小結(jié)：我們要擅長發(fā)現(xiàn)四周的歡快，并能夠用歡快趕走自我生活中的不歡快。四、延長活動(dòng)。請幼兒將自我感到最歡快的一件事畫下來，并講給同伴聽?！段覀兊纳眢w》教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)活潑、樂觀、開朗的性格。2、引導(dǎo)幼兒樂觀思考，發(fā)展思維的流暢性、快捷性。3、磨練身體動(dòng)作的快捷性、協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：地毯、嘉獎(jiǎng)用的小旗活動(dòng)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：1、學(xué)做音樂機(jī)器人：聽音樂模仿機(jī)器人走入地毯。當(dāng)音樂停止時(shí)，一下子癱軟在地毯上。2、活動(dòng)身體的各個(gè)環(huán)節(jié)：我們的身體是否象機(jī)器人這般僵硬呢？那我們的身體哪些關(guān)節(jié)會(huì)活動(dòng)呢？請幼兒講一講，然后大家用多種方式來活動(dòng)這一關(guān)節(jié)。3、小游戲：用身體指示上下、左右、前后的動(dòng)作游戲。二、基本部分：1、我們現(xiàn)在坐在哪里？（地毯的邊上）2、那么誰能移動(dòng)我們的身體到達(dá)身體的對面呢？3、幼兒自由創(chuàng)造，想出各種走、跑、跳的動(dòng)作，集體模仿一些有代表性的或新奇的運(yùn)動(dòng)方法。嘉獎(jiǎng)：女孩子想出方法就插上一面小紅旗，男孩子想出方法就插上一面綠期。4、請幼兒兩個(gè)人合或三個(gè)人或更多幼兒合作創(chuàng)造出運(yùn)動(dòng)的方法。（可以插上兩面紅旗）三、結(jié)束部分：游戲：我們都是機(jī)器人。方法同木頭人。《我們的身體》教案篇6教學(xué)內(nèi)容：北師大版二班級上冊第78—79頁《有多少張貼畫》（6的乘法口訣）教材分析：本課是北師大版二班級上冊第七單元“乘法口訣（二）”中的起始課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2～5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。此時(shí)學(xué)生對編制乘法口訣具有了確定的經(jīng)驗(yàn)和本領(lǐng)，教科書通過創(chuàng)設(shè)“有多少張貼畫”的問題情境，讓學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，利用正向遷移，自動(dòng)探究6的乘法口訣，體會(huì)新舊乘法口訣的聯(lián)系，漸漸學(xué)會(huì)從已知尋求未知的思想方法。在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅，加強(qiáng)自信心。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)初步理解了乘法的意義,學(xué)會(huì)了2～5的乘法口訣,知道了每句口訣的來源和意義,并能應(yīng)用這些口訣來解決一些簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)過編制6的乘法口訣的過程,在探究規(guī)律的基礎(chǔ)上理解口訣的意義。2.能用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算,并能解決簡單的實(shí)際問題。3.借助點(diǎn)子圖，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，體驗(yàn)從已有的知識(shí)啟程探究新知識(shí)的思想方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：經(jīng)過獨(dú)立探究、編制6的乘法口訣的過程，體驗(yàn)從已有知識(shí)啟程探究新知識(shí)的思想方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解口訣之間的關(guān)系，知道依據(jù)兩句熟識(shí)句口訣可以推出一句陌生的口訣。教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1.復(fù)習(xí)舊知師生對口令，復(fù)習(xí)2、3、4、5的乘法口訣。2.情境導(dǎo)入師：今日，老師給同學(xué)們大家?guī)砹艘晃恍】腿?，大家看，是誰？（課件出示小青蛙）對，是小青蛙。小青蛙是捉害蟲的能手，是保護(hù)莊稼的小衛(wèi)士，所以我們要珍惜小青蛙?？墒切∏嗤苊看斡龅綌?shù)學(xué)問題總出過錯(cuò)，于是就想和我們小伙伴們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。你們樂意嗎？師：瞧，小青蛙把它的好伙伴都叫來了（課件出示）。看到這么多小青蛙，你想提一個(gè)什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提問題。（預(yù)設(shè)：一共有多少只小青蛙？）二、自主合作、探究新知1.估一估。師：到底有多少只小青蛙呢？你不用數(shù)，能不能估量一下約莫有多少只小青蛙？生估量。2.說一說，填一填。師：同學(xué)們的估算答案真多，到底有多少只呢？我們來數(shù)一數(shù)。（課件出示）為了方便，我們用表格把數(shù)據(jù)記錄下來。這個(gè)表格能看懂嗎？第一行表示什么？第二行表示什么？1行有幾只？（6只）2行呢？（12只）后面的會(huì)填嗎？請大家打開課本78頁，把表格增補(bǔ)完整，看誰填的又對又快。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）溝通匯報(bào)。師：誰來讀一下你填的結(jié)果？你是怎樣很快填出這些數(shù)的？3.編口訣，找關(guān)系。（1）編口訣。（課件出示）師：1行有6只青蛙，是幾個(gè)6用乘法算式怎樣表示呢？你能編出乘法口訣嗎？生寫算式、編口訣。師：2行有多少只？3行9行分別有多少只？該怎樣寫乘法算式，怎樣編口訣呢？你們能獨(dú)立完成嗎？老師信任你們能行。請打開課本78頁，先把算式增補(bǔ)完整，再依據(jù)算式編口訣。學(xué)生獨(dú)立寫算式并編寫6的乘法口訣。（2）讀口訣。師：男生讀一個(gè)算式，女生讀這個(gè)算式所對應(yīng)的口訣。生讀算式和口訣。師：（課件出示）老師這兒也編好了，請大家對照大屏幕，看看你編的跟我編的一樣不一樣。生自查。師：這就是我們今日學(xué)習(xí)的6的乘法口訣。（板書課題：6的乘法口訣）請大家讀一讀口訣。（3）理解意義。師：察看這些口訣，哪些是我們已經(jīng)學(xué)過的？“四六二十四”這句口訣是什么意思？它還可以計(jì)算哪道乘法算式？這幾句新口訣什么意思？生溝通。（4）找關(guān)系。師：請大家認(rèn)真察看，想一想這些口訣之間有什么關(guān)系？（相鄰兩句口訣的積相差1個(gè)6）不相鄰的口訣它們的積相差幾？（不相鄰的口訣前面的數(shù)相差幾，積就相差幾個(gè)6.）舉例說明。4.找方法，記口訣。（1）記口訣。師：請大家利用口訣之間的這些關(guān)系來背誦口訣，老師給你一分鐘的時(shí)間，你能把它背下來嗎？試試看，重點(diǎn)是背誦后面這四句口訣。a、生背誦。b、師抽查。全體按次序背（正背、倒背）；師生對口令；同桌對口令。師：剛才在背的過程中，你覺得那句口訣難記？誰有好方法教教他？假如我忘了六八呢？六九呢？總結(jié)：假如忘了其中一句口訣，可以利用口訣之間的規(guī)律來推導(dǎo)這句口訣。（2）引導(dǎo)學(xué)生利用點(diǎn)子圖驗(yàn)證6×7的結(jié)果。（課件出示）師：同學(xué)們，在計(jì)算6×7時(shí)，頑皮忘了口訣，他是用下面這種方法來推算6×7的結(jié)果，你能看懂嗎？上面圈起來這部分是幾個(gè)6（5個(gè)6）下面圈起來這部分是幾個(gè)6（2個(gè)6）5個(gè)6用乘法算式怎樣表示？2個(gè)6呢？5個(gè)6和2個(gè)6合起來是不是7個(gè)6下面這個(gè)空你會(huì)填嗎？試一試。溝通匯報(bào)。師：想一想，還有其它的填法嗎？生溝通。師：這個(gè)方法你們學(xué)會(huì)了嗎？接下來我們?nèi)ブ腔蹗u看看有哪些難題等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)，準(zhǔn)備好了嗎？三、應(yīng)用口訣，鞏固新知1.把口訣增補(bǔ)完整。（課件出示）2.課本79頁的第1題。師：墻上有這么多的手抄報(bào)，老師都看暈了，你們能算算一共有多少張手抄報(bào)嗎？在本子上完成。3.課本79頁的第4題。師：算一算每個(gè)圖中有多少格子？自身完成。生獨(dú)立完成，然后溝通自身的算法。4.課本79頁的第5題。6×9在這幅圖中表示什么意思？你能用剛才的把9個(gè)6拆分成兩部分相加的形式嗎？請完成79頁的第5題。想圈一圈，再填一填。5.找一找生活中的“6”。師：6是一個(gè)神奇的數(shù)字，在我們的實(shí)際生活中無處不在。（課件出示一根火柴棒）師：這是什么？對，火柴棒。擺一個(gè)六邊形用了幾根火柴棒？擺2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)呢？說說你是怎樣想的？學(xué)生回答。師：原來小小火柴棒里也藏著數(shù)學(xué)問題，你們還發(fā)現(xiàn)日常生活中哪些事物的計(jì)算也可以用6的乘法口訣計(jì)算？學(xué)生舉降生活中的例子。師：你真會(huì)察看。同學(xué)們不但能發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問題，還能準(zhǔn)確地用我們學(xué)習(xí)的乘法口訣計(jì)算出來，可真了不起。四、總結(jié)評價(jià)，拓展延長師：這節(jié)課你們學(xué)得愉快嗎？都有哪些收獲呢？今日這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)了6的乘法口訣，還會(huì)用學(xué)過的知識(shí)來探究新知識(shí),真了不起。老師信任，聰穎的同學(xué)們，只要肯動(dòng)腦，你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)越來越有趣味味?！段覀兊纳眢w》教案篇7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景手和腳是我們身體的緊要部分，對于孩子們來說，他們的手和腳不但具有吃飯、步行、玩游戲的功能，還是他們探究世界促進(jìn)自身發(fā)展的緊要媒介。在主題活動(dòng)“小手小腳”進(jìn)行到《動(dòng)物的手和腳》時(shí)，很受孩子們的喜好，戶外活動(dòng)時(shí)很多孩子也愛學(xué)著烏龜?shù)臉幼优酪慌?。他們的言行引起了我的興趣，便捕獲這一素材，捉住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了音樂游戲活動(dòng)“小手和小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)”?；顒?dòng)目標(biāo)1、樂意與同伴一起參加音樂活動(dòng)。2、能感知音樂aba段式節(jié)奏的快慢。3、樂于扮演“小烏龜”，能用小手小腳來表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的快慢感知。4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編本領(lǐng)與合作本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能感知音樂aba段式節(jié)奏的快慢。難點(diǎn)：幼兒能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)