2024-2025學(xué)年高中歷史專題八明治維新專題優(yōu)化總結(jié)課時作業(yè)含解析人民版選修1_第1頁
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PAGE專題達標檢測卷(八)(時間:90分鐘分數(shù):100分)一、選擇題(共15小題,每小題4分,共60分)1.19世紀中期,日本出現(xiàn)了經(jīng)營手工工場的富有農(nóng)夫和商人,這種現(xiàn)象表明()A.日本封建統(tǒng)治基礎(chǔ)擴大B.日本封建領(lǐng)主經(jīng)濟完全瓦解C.日本已經(jīng)進入資本主義社會D.日本資本主義生產(chǎn)關(guān)系漸漸形成解析:明治維新前很多富農(nóng)和商人向封建領(lǐng)主承包開墾新田,這說明封建領(lǐng)主經(jīng)濟起先瓦解,資本主義生產(chǎn)關(guān)系漸漸形成。答案:D2.據(jù)記載,“‘黑船’到來的當天夜里,江戶城一片混亂,武士們忙于備戰(zhàn),城外大小寺院內(nèi)鐘聲齊鳴,婦孺凄厲地哭喊,有錢人打算逃往鄉(xiāng)間,更多的人擁進神社,擊掌禱告神靈,懇求‘神風’再起,摧毀‘黑船’”。日本的這一幕發(fā)生在()A.1192年 B.1853年C.1867年 D.1868年解析:本題考查學(xué)生的史實再現(xiàn)實力。1853年,美國人佩里率領(lǐng)艦隊到達日本,這就是所謂的“黑船來航”事務(wù)。答案:B3.“幾只蒸汽船,驚破太平夢!”日本對此做出的反應(yīng)中表述有誤的是()A.對外開放,學(xué)習(xí)西洋之法B.改革幕政,實現(xiàn)富國強兵C.推翻天皇,建立民主政權(quán)D.激發(fā)斗志,維護民族獨立解析:題干反映的“黑船來航”事務(wù)對日本形成了巨大的沖擊,中下級武士起先探求改革幕政,富國強兵之道,而不是推翻天皇,建立民主政權(quán)。答案:C4.日本封建社會的統(tǒng)治基礎(chǔ)起先動搖的標記是()A.農(nóng)夫起義不斷 B.工商業(yè)者不滿幕府統(tǒng)治C.大鹽平八郎起義 D.武裝倒幕運動爆發(fā)解析:本題考查學(xué)生對歷史學(xué)問的識記、再現(xiàn)實力。日本封建社會以武士為統(tǒng)治基礎(chǔ),下級武士大鹽平八郎起義,表明日本封建社會的統(tǒng)治基礎(chǔ)起先動搖。答案:C5.如右圖所示,日本“大政奉還”反映的重大歷史事務(wù)在日本歷史上所產(chǎn)生的最主要成果是()A.推翻了封建專制統(tǒng)治B.為發(fā)展資本主義開拓了道路C.維護了國家的統(tǒng)一D.確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級專政解析:本題考查學(xué)生的識圖分析實力。大政奉還,使實權(quán)漸漸駕馭在天皇手中,為以天皇為核心的明治維新打下基礎(chǔ),而明治維新為日本資本主義發(fā)綻開拓了道路,故選B項。答案:B6.經(jīng)過明治維新,日本逐步建立起一種適應(yīng)資本主義經(jīng)濟發(fā)展的新的社會體制,這種新的社會體制主要是指()A.實行“四民同等”B.華族和士族可以經(jīng)營工商業(yè)C.取消武士特權(quán)D.平民可以自由地擇業(yè)和遷徙解析:本題旨在考查學(xué)生辨析問題的實力。該題涉及的是日本廢除封建等級身份制度的變革,封建等級身份制度廢除后確立的新體制是“四民同等”,平民有了更多的自由,有利于資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。答案:A7.“廢藩置縣”對資本主義發(fā)展最重要的影響在于()A.徹底結(jié)束了日本封建割據(jù)的局面B.有利于形成統(tǒng)一的國內(nèi)市場C.有利于明治政府各項改革措施的施行D.徹底破除了舊的政治體制解析:幕府統(tǒng)治時期的各藩國,是在封建領(lǐng)主土地全部制基礎(chǔ)上建立起來的,具有很強的獨立性。“廢藩置縣”的措施消退了各藩國的封建割據(jù)狀態(tài),有利于國內(nèi)統(tǒng)一市場的形成。答案:B8.馬克思說:“用暴力方法縮短由舊生產(chǎn)方式到近代生產(chǎn)方式的過渡時期的人為手段?!边@是針對明治政府的()A.“廢藩置縣”措施 B.“殖產(chǎn)興業(yè)”措施C.“文明開化”措施 D.“近代天皇”制度解析:“用暴力方法”指的是政府利用政權(quán)的力氣扶植設(shè)立一些近代企業(yè),再聯(lián)系“生產(chǎn)方式”這個概念,比較簡單選出正確答案為B項。答案:B9.19世紀70年頭,有個日本人對來訪的德國友人說:“我們的歷史自今日始!”這句話的意思是這一時期的日本()A.正起先建設(shè)現(xiàn)代國家B.剛打算抵制西方文化C.才確定學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典D.已成為世界重要強國解析:1868年日本起先明治維新,之后走上了近代化的道路,故選A項。答案:A10.木戶孝允明確指出:“立國之本,唯在于人,而期望人才千載相繼而無窮者,唯在于教化而已?!辈牧戏从沉嗣髦握拔拿鏖_化”政策的重點是()A.培育出國人才 B.教化改革C.“求知于世界” D.派使團出訪西方解析:教化改革是明治維新最富有遠見的改革措施,它為日本社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展供應(yīng)了大量必不行少的人才,成為日本崛起為東亞強國的重要條件之一。答案:B11.明治維新是日本近代化的起點,它從一個處于亞洲文明邊緣的小國,實現(xiàn)了“脫亞入歐”的歷史轉(zhuǎn)折。這里的“脫亞入歐”是指()A.從亞洲邊緣小國躋身于世界強國B.從東方國家演化為西方國家C.從封建社會過渡到資本主義社會D.從亞洲脫離并加入歐洲同盟解析:“脫亞入歐”的含義是指日本通過明治維新從落后被侵略的弱國,一躍成為與西方列強一樣的資本主義強國。答案:A12.1889年《大日本帝國憲法》規(guī)定內(nèi)閣對天皇負責,對議會只負有“道德上”的責任。內(nèi)閣中的陸海軍大臣有權(quán)干脆上奏天皇,也可以利用辭去陸海軍大臣職務(wù)和不提名繼任者的手段來搞垮它不滿足的內(nèi)閣。樞密院由天皇敕選的“元老”“重臣”組成,事實上是最高決策機關(guān)。對該材料理解正確的是()①樞密院權(quán)力至上②內(nèi)閣由議會掌控③實行君主立憲政體④強化軍國主義A.①②④ B.③④C.②③④ D.①②解析:《大日本帝國憲法》保留深厚君主專制色調(diào),故①錯誤;從材料中內(nèi)閣對議會只負有“道德上”的責任,故②錯誤;《大日本帝國憲法》建立起資產(chǎn)階級君主立憲政體,故③正確;從材料中“內(nèi)閣中的陸海軍大臣有權(quán)干脆上奏天皇,也可以利用辭去陸海軍大臣職務(wù)和不提名繼任者的手段來搞垮它不滿足的內(nèi)閣”說明強化軍國主義,故④正確,B項符合題意。答案:B13.19世紀中期,很多與西學(xué)相關(guān)的“日本新詞”來自中國。而在20世紀初年,大量與西學(xué)相關(guān)的“日本新詞”,如勞動、方針、政策、理論等快速傳入中國。出現(xiàn)這一變更的背景有()①中國留學(xué)日本人數(shù)增多②中國在甲午斗爭中戰(zhàn)?、廴毡久髦尉S新成效顯著④日本先于中國接觸西學(xué)A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④解析:19世紀中期中國正進行洋務(wù)運動,派遣了大批留學(xué)生,故①正確;19世紀末期,中日海戰(zhàn)中國戰(zhàn)敗,促進國人以日為師,故②正確;日本明治維新使日本走上了資本主義道路,故③正確;④中的“先于”說法錯誤,故A項正確。答案:A14.改革是推動社會進步和發(fā)展的重要手段,不同歷史階段的改革雖然具有不同的時代特征,但也呈現(xiàn)出相同之處,下列能夠體現(xiàn)商鞅變法與明治維新相同之處的有()①改革地方行政制度②打破原有的等級制度③重視發(fā)展教化④建立一支有戰(zhàn)斗力的軍隊A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②④解析:重視發(fā)展教化是明治維新的特點之一,商鞅變法沒有重視發(fā)展教化,故解除有③的選項。答案:D15.1904—1905年,日本和俄國發(fā)生斗爭,最終日本戰(zhàn)勝俄國。對此,一些中國人當時就發(fā)表評論,認為這場斗爭“非軍隊之競爭,乃政治之競爭。卒之日勝而俄敗,專制立憲,得失皎然”。下列分析正確的是()①俄國失敗的根源在于農(nóng)奴制②日本明治維新實現(xiàn)富國強兵③這些中國人贊成君主立憲制④這場斗爭干脆引發(fā)十月革命A.③④ B.②④C.①② D.②③解析:①說法錯誤,俄國已在1861年進行了農(nóng)奴制改革,廢除了農(nóng)奴制。④說法錯誤,十月革命發(fā)生在1917年11月,與日俄斗爭無干脆關(guān)聯(lián)。②日本1868年起先進行了明治維新,使日本變更了封建落后的狀況,走上了資本主義道路,并很快擺脫民族危機成為亞洲強國。③從材料中可以反映出當時一些中國人主見學(xué)習(xí)日本的君主立憲制度,以擺脫民族危機。答案:D二、非選擇題(共4小題,每小題10分,共40分)16.閱讀下列材料,回答問題。材料一1854年,當他(美國海軍準將馬修·佩里)再次來到日本時……日本人被迫讓步,于3月31日簽訂了《神奈川條約》……并于1856年簽訂了《通商條約》……這一系列條約在西方世界并沒有引起極大的關(guān)注。但對日原來說,它們卻是其歷史的巨大分界線?!度蛲ㄊ贰凡牧隙铝惺敲髦尉S新時期的歷史圖片:材料三學(xué)術(shù)界一般認為,日本明治維新是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。但是,在最近一次國際學(xué)術(shù)研討會上,有些學(xué)者主見明治維新應(yīng)理解為一次“明治革命”;而另一些學(xué)者則提出明治維新其實就是“明治中興”。(1)為什么說“這一系列條約……對日原來說……卻是其歷史的巨大分界線”?(2分)(2)材料二的歷史圖片反映了日本明治維新時期社會發(fā)生了什么變更?(4分)(3)結(jié)合所學(xué)學(xué)問,談?wù)勀銓Σ牧先腥我环N觀點的理解。(4分)解析:第(1)問,留意材料一中的關(guān)鍵信息“1854年”“《神奈川條約》”“《通商條約》”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知,這些條約的簽訂打破了日本閉關(guān)鎖國的局面,日本面臨淪為半殖民地的危急。第(2)問,主要考查明治維新的內(nèi)容,結(jié)合圖片聯(lián)系所學(xué)學(xué)問可得出答案。第(3)問,選擇一種觀點進行闡述,留意要言之有理。答案:(1)緣由:打破了日本閉關(guān)鎖國的局面,日本面臨淪為半殖民地的危機。(2)向西方學(xué)習(xí),引進西方先進技術(shù),大力發(fā)展資本主義工商業(yè);主動修建鐵路,興辦工廠;大力發(fā)展近代教化,培育建設(shè)資本主義的人才;推行“文明開化”政策,用西方資本主義文化改造日本封建文化。(3)改革說:明治維新由天皇主持,是自上而下完成的。日本由此走上了資本主義發(fā)展的道路。革命說:明治維新是在武裝倒幕的前提下進行的,它確立了以天皇為首的地主和資產(chǎn)階級的聯(lián)合專政。中興說:明治維新前,日本遭遇外來侵略,天皇被幕府架空。明治維新后,天皇重掌朝政,實行一系列改革措施,促進了經(jīng)濟發(fā)展,維護了民族獨立。(三種觀點任選一種,言之有理,自圓其說即可)17.閱讀下列材料,回答問題。材料一明治政府剛成立時,參加維新的功臣——多是些三十歲出頭的年輕人——充溢對歐美社會的美妙向往,決心把西方的一切——從物質(zhì)到精神到規(guī)范制度統(tǒng)統(tǒng)搬進日本……正如伊藤博文在啟程之初草擬《奉命使節(jié)要點》中所寫:要把“超越我東洋”的“歐美各國之政治制度、風俗教化、營生守產(chǎn)”等“開明之風,一概移入我國,使我國民快速進步,達到同等化域”?!X乘旦《找尋現(xiàn)代化的楷模:論明治維新的失誤》材料二昔同治初年,德相俾斯麥語人曰:“三十年后,日本其興,中國其弱乎?日人之游歐洲者,探討學(xué)業(yè),講求官制,歸而行之;中人之游歐洲者,詢某廠船炮之利,某廠價值之廉,購而用之。強弱之原,其在此乎?”嗚呼,今雖不幸而言中矣!——鄭觀應(yīng)《盛世危言》(1)依據(jù)材料一,概括明治政府改革的目標。(2分)(2)依據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,概括中國和日本學(xué)習(xí)西方的異同。(8分)解析:本題考查學(xué)生綜合分析實力。第(1)問,明確改革的目的是富國強兵。第(2)問,分析背景、內(nèi)容等方面的相同點;不同主要考慮學(xué)習(xí)的全面性。答案:(1)變更落后狀況,實現(xiàn)文明開化;成為世界強國,與歐美各國同等。(2)相同點:19世紀中期都面臨嚴峻民族危機和統(tǒng)治危機;都是為了富國強兵,挽救民族危亡,鞏固統(tǒng)治的須要;都留意學(xué)習(xí)西方先進的科學(xué)技術(shù),創(chuàng)辦近代化企業(yè)、新式軍隊及改革教化。不同點:中國僅留意學(xué)習(xí)西方技術(shù),日本更留意學(xué)習(xí)西方政治制度。18.日本經(jīng)由明治維新走上了資本主義近代化的道路,從某種意義上可以說,明治維新的性格規(guī)定著近代以來日本的性格。閱讀下列材料,回答問題。材料一1861年閏4月27日公布了《政體書》。這是明治政府的政治體制和組織法令。它依據(jù)《五條誓文》原則,參考了《令義解》《西洋事情》(福澤渝吉著)等。規(guī)定:“天下權(quán)力皆歸太政官,使政令無出二途之患”,以謀求政令統(tǒng)一,建立中心集權(quán)國家。太政官(相當于總理大臣)之下,設(shè)議政(立法)、行政、刑法(司法)三官(權(quán))……體現(xiàn)君主和官僚構(gòu)成的中心集權(quán)統(tǒng)一國家原則?!獏峭G《日本史》材料二在統(tǒng)治人民方面,在公布《五條御誓文》(即《五條誓文》)的同時,對一般平民公布了《五榜揭示》。此文規(guī)定:要遵守“五倫之道”:嚴禁結(jié)黨、強訴(指人民的團結(jié)和向政府提出要求);基督教被作為邪教而加以禁止等?!猍日]依田憙家《簡明日本通史》(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問概括,明治政府為建立近代政治體制實行了哪些詳細措施?這些措施對日本政治體制的走向產(chǎn)生了的影響。(4分)(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問指出,明治政府在變革社會關(guān)系上實行了哪些措施?這些措施對日本平民的政治生活產(chǎn)生了怎樣的雙重影響?(4分)(3)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,概括明治維新存在的“性格”。(2分)解析:第(1)問,第一小問結(jié)合材料一中的“以謀求政令統(tǒng)一,建立中心集權(quán)國家”和教材中明治維新的內(nèi)容三權(quán)分立,廢藩置縣回答;其次小問結(jié)合明治維新對日本社會的轉(zhuǎn)型所起的作用回答。第(2)問,第一小問結(jié)合教材明治維新在政治改革中的詳細內(nèi)容,可以概括為廢除封建身份等級制度,實行“四民同等”,保留封建統(tǒng)治原則。第(3)問結(jié)合(1)(2)問,參考明治維新改革的局限性,可以得出性格為開放性與封閉性并存。答案:(1)措施:政令統(tǒng)一(中心集權(quán));三權(quán)分立;廢藩置縣。影響:建立資本主義君主立憲制。(2)措施:廢除封建身份等級制度,實行“四民同等”;保留封建統(tǒng)治原則。影響:平民享有政治權(quán)的同時,也受到了嚴格限制。(3)性格:開放性與封閉(保守)性并存。19.明治維新為日本的發(fā)展清除了障礙,開動了日本帝國的列車。閱讀下列材料,回答問題。材料一日本秩祿公債(廢除封建特權(quán)身份的補償金)安排狀況表:金額(日元)利率武士(1874—1876年)165650008%大名(1877年)314124055%大名和武士(1877年)1082427857%神主(1877年)3340508%材料二采納上下分權(quán)的政體,設(shè)立公會,以施公明正大的政治時,民皆懷其仁德,視朝廷如父母,萬民相親如兄弟,人和悉齊無疑。至此時,武備方面精神萬備,故槍炮船艦方始成為真物,操練教閱也方始成為好用。因此即使

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