新教材高中政治5.2意識的作用教案6新人教版必修4

PAGEPAGE5意識的作用各位評委、老師大家好，今日我說課的題目是必修4《哲學與生活》第五課其次框《意識的作用》，我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、及教學反思五方面進行分析說明：教材分析1、首先從教材的地位和作用看《意識的作用》是哲學生活必修4生活與哲學其次單元第五課其次框題的內(nèi)容。本框題的地位和作用：前一框題主要介紹了意識的本質(zhì)，即意識是對客觀實在的反映，由物質(zhì)確定。而本框題主要講解并描述的是意識的作用，這兩部分共同構(gòu)成了物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系。我們都知道物質(zhì)與意識的關(guān)系是哲學的基本問題，是任何哲學派別都無法回避的范疇，是唯物主義與唯心主義的根本分歧所在。而馬克思主義哲學最重要的貢獻就是科學地解答了這個問題。所以學好本框題內(nèi)容是理解馬克思主義哲學的基礎(chǔ)。同時，本框題還在明晰了物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系的基礎(chǔ)上提出了方法論的要求即一切從實際動身。這也是第四課和第五課（唯物論）的落腳點。2、本節(jié)課的教學目標根據(jù)新課標教學目標，結(jié)合著高二年級學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：（一）學問目標1.知道意識作用的主要表現(xiàn)。2.理解人能夠能動地相識世界以及意識活動的特點3.理解意識對改造客觀世界具有指導作用，對人體生理活動具有調(diào)整和限制作用。4.理解一切從實際動身、實事求是的重要意義及要求。（二）實力目標1.樹立世界是可知的觀念，逐步培育正確相識世界的實力。2.明確意識對改造世界的指導作用，培育通過實踐能動地改造世界的實力。3.明確一切從實際動身、實事求是的重要性，有安排、有目的、創(chuàng)建性地開展工作（三）情感、看法與價值觀目標1.主動樹立正確的思想意識，培育堅毅的意志，克服悲觀、消極思想和安于現(xiàn)狀、因循守舊的思想，不斷奮進。2.在學習和工作中，堅持一切從實際動身、實事求是，不斷發(fā)揚解放思想、與時俱進，求真務實的精神。

3、本節(jié)課的重難點：本著高二新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我將意識的作用確定為教學重難點重難點：通過對教材的理解，以及對課程標準的分析和對學情的相識，我確定了本課教學的重難點。重點內(nèi)容：①人能夠能動地相識世界

②人能夠能動地改造世界理由是本框題介紹的最主要的內(nèi)容就是意識的作用，而這種作用就表現(xiàn)在人能夠能動地相識世界和改造世界這兩個方面。同時這些內(nèi)容也是物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系的一個重要方面，而且課程標準在提示與建議中也著重強調(diào)了這些內(nèi)容。所以我認為這些內(nèi)容是重點。難點內(nèi)容：如何做到一切從實際動身

，實事求是把這一內(nèi)容設(shè)置犯難點內(nèi)容是因為這一原理要求正確處理發(fā)揮主觀能動性與敬重客觀規(guī)律的辯證關(guān)系。而現(xiàn)在學生的辯證思維尚不成熟，理解起來可能出現(xiàn)片面的傾向。而且課程標準對這部分內(nèi)容的要求是會理解并且能夠進行運用，對學生要求層次比較高，所以把這部分內(nèi)容作犯難點進行講授。學情分析：第一，從認知水平來看，學生剛剛接觸哲學，對哲學還沒有深刻理解，所以，在教學中要把握好分寸，利用動畫，圖片展示等多種方式為學生創(chuàng)設(shè)生動、直觀的教學情景，增加課堂的趣味性。其次，從身心特點來看，高二學生正處于青春發(fā)育時期，思維比較活躍，但簡單偏激。所以通過本框澄清一些相識的偏差，樹立正確的世界觀，成為唯物主義者。第三，從社會影響看，社會不同人群對意識的作用有不同的理解，這極大的左右著學生的思想，本框?qū)W習意義重大。教學思路和方法設(shè)計思路：用神舟系列升天的過程導入新課，通過舉例得出人類能夠能動的相識世界和改造世界，通過小組探討，合作探究鐘南山關(guān)于在事實和權(quán)威之間應先敬重事實的觀點的例子得出我們應當從實際動身，實事求是。教法：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引思，總結(jié)歸納。學法：合作探究，情境體驗，感悟提升。教具：多媒體及傳統(tǒng)教具。教學過程導入：用神舟系列升天的過程導入新課，向?qū)W生提問：神州系列飛船演化的過程說明白什么?（它們都是人們借助才智創(chuàng)建出來的，體現(xiàn)了意識的巨大作用）。從而使學生相識到意識在我們的生活中起著很大的作用。而這種作用詳細體現(xiàn)在什么地方呢？這個問題會從接下來學習的內(nèi)容中得到解答。講授新課：

對重點學問的講授：

人能夠能動地改造世界在講授這部分學問時，我會向?qū)W生展示飛機產(chǎn)生的圖片，引發(fā)同學們的思索：人能夠制造出自然界原本沒有的東西，說明白什么？和列寧的名言——世界不會滿足人，人決心以自己的行動來變更世界。同學們思索后很簡單得出結(jié)論：人能夠能動的改造世界。意識的

這種作用包含了兩個方面首先是意識的指導作用。對這個內(nèi)容的我會舉例說明例如：藝術(shù)家進行藝術(shù)創(chuàng)作，要嚴謹構(gòu)思，創(chuàng)作前要做到“胸中有數(shù)”，才能創(chuàng)作出喜聞樂見的作品。服裝設(shè)計師進行服裝設(shè)計，須要先有時尚的設(shè)計理念，才能設(shè)計出滿足的作品。我們寫作文也往往須要打腹稿，才能寫出志向的章……這些活動都體現(xiàn)了人的意識具有強大的能動作用。

在解決了第一方面的內(nèi)容后，接下來是對其次方面即意識對人體生理活動具有調(diào)整和限制作用的講授。在這一部分內(nèi)容的講授中，我將會向?qū)W生舉另一個例子——“羅森塔爾效應”來說明。例如：美國心理學家羅森塔爾曾做過一個試驗。他在一個班選了學習最差的10名學生，用儀器給學生檢查后對他們和班主任說，經(jīng)試驗證明這幾個學生是班里最聰慧的學生，他們都會是將來的科學家，只是你們自己不知道罷了。過了兩個月，當羅森塔爾再次來到這所學校時，發(fā)覺這10名學生都獲得了長足進步。這就是聞名的“羅森塔爾效應”。學生閱讀完材料后，讓學生談談自己的感受，然后由我做一下總結(jié)，引導學生重視精神的力氣，培育主動的心態(tài)，樹立堅韌的意志。從而在激發(fā)學生情感的基礎(chǔ)上完成對此內(nèi)容的講授。在學生明確了這一學問后，我會補充一下教材向?qū)W生說明意識有正誤之分，對事物的指導作用也會呈現(xiàn)不同的效果，在這之后須要學生分組合作，運用集體的才智列舉事例。事例可以是正面的也可以是反面的?；脽羝故究拐鹁瘢箵簟胺堑洹本?，載人航天精神，以及胡錦濤總書記提出社會主義榮辱觀，從而通過形象的事例讓學生了解意識的指導作用，并自覺樹立正確的意識。以上的重點內(nèi)容屬于世界觀范疇，接下來我會帶領(lǐng)學生學習對應的方法論學問即本框題的難點內(nèi)容。對難點學問的突破如何做到一切從實際動身在講授這部分內(nèi)容時，首先我會展示這則材料：2003年2月中旬，有關(guān)方面宣布“非典”的病原是衣原體，這在當時是一種很權(quán)威的聲音。但我國聞名醫(yī)學家鐘南山認為：用衣原體來說明“非典”是不恰當?shù)?。鐘南山認為：假如我們看到的事實和權(quán)威的聲音不一樣的話，我們當然應先敬重事實，而不是權(quán)威。4月16日正式確認“非典”首先向?qū)W生提問：鐘南山關(guān)于在事實和權(quán)威之間應先敬重事實的觀點給我們什么啟示？通過讓學生進行小組探討，合作探究，引導學生得出從實際動身，實事求是的結(jié)論。在這之后我會和學生共同探討如何做到這一點，介紹一切從實際動身的含義和如何做到從實際動身，最終學生相識到發(fā)揮主觀能動性必需以敬重客觀規(guī)律為前提。正確處理發(fā)揮主觀能動性與敬重客觀規(guī)律二者的關(guān)系。綜合探究為了更好地鞏固這一學問我會利用教材40頁的活動框讓學生進行合作探究。材料：學習生活中，我們常常聽到有的同學埋怨：我常常根據(jù)各種成才書籍介紹的學習方法，并且每天開夜車，怎么學習總是收效甚微呢？然后同學們分析材料引發(fā)同學們的思索：材料中該同學的問題出在哪兒？給我們什么啟示？通過探討，學生會對一切從實際動身，敬重客觀規(guī)律這一理論有更深的理解，以這樣的活動促使學生達到敏捷運用學問的目的，以及培育他們的發(fā)散性思維。（三）板書設(shè)計：（黑板上簡寫）（四）課后作業(yè)：要求學生課后找一則蘊含本課原理的時事材料，并進