部編版一年級上冊《道德與法治》第1單元《我是小學(xué)生啦》教學(xué)設(shè)計,同課異構(gòu)

部編版一年級上冊《道德與法治》

第1單元《我是小學(xué)生啦》教學(xué)設(shè)計,同課異構(gòu)精品

第三課<<我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計

主題目標(biāo)：

1、熟悉認(rèn)識更多老師，遵從教導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（我喜歡和大家在一起）

1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受

老師表揚的同學(xué)。）

2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們

在一起會互相幫助。）

3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？還有誰？

4、生活中，還有一個人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰嗎

課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲

二、新授課程（我認(rèn)識的老師）

（一）、認(rèn)識自己班的教師

1、我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了，你們現(xiàn)在有喜歡

的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？

2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的映像。

3、有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？

4、由老師來說出一位老師的特征，由學(xué)生來猜一猜是哪位老師。

（學(xué)生可以交流，思考，隨意的猜想）

5、小游戲（你說我猜）（請一名同學(xué)說出一個老師的特征，再請同邰出該

老改的么散的那1班明卜科現(xiàn)雌）

（二）讓孩子們更了解老師

1、老師是怎樣工作的

2、老師是如何關(guān)心同學(xué)的

3、學(xué)校中還有哪些老師關(guān)心同學(xué)們。

（三）尊敬教師

1、我會做

三、課堂小結(jié)

1、大家學(xué)會了什么？

四、作業(yè)

1、同學(xué)們觀察保安叔叔的特征

五、板書設(shè)計

第三課《我認(rèn)識您了》

主題目標(biāo)：

1、熟悉認(rèn)識更多老師，遵從教導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（我喜歡和大家在一起）

1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受

老師表揚的同學(xué)。）

2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們

在一起會互相幫助。）

3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？還有誰？

4、生活中，還有一個人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰嗎

課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲

二、新授課程（我認(rèn)識的老師）

（一）、認(rèn)識自己班的教師

1、我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了，你們現(xiàn)在有喜歡

的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？

2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的映像。

3、有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？

4、由老師來說出一位老師的特征，由學(xué)生來猜一猜是哪位老師。

（學(xué)生可以交流，思考，隨意的猜想）

5、小游戲（你說我猜）（請一名同學(xué)說出一個老師的特征，再請同翔出該

老祕困么挪腑班明"4班類ft）

（二）讓孩子們更了解老師

1、老師是怎樣工作的

2、老師是如何關(guān)心同學(xué)的

3、學(xué)校中還有哪些老師關(guān)心同學(xué)們。

（三）尊敬教師

1、我會做

三、課堂小結(jié)

1、大家學(xué)會了什么？

四、作業(yè)

1、同學(xué)們觀察保安叔叔的特征

五、板書設(shè)計

3我認(rèn)識您了

【教材分析】

本課通過幾幅圖畫向?qū)W生展示了在學(xué)校里有哪些老師，在需要幫

助時應(yīng)該找哪些老師幫助自己以及應(yīng)該怎樣正確對待老師。圖畫

內(nèi)容淺顯易懂，對學(xué)生有很強的啟發(fā)教育意義。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過游戲交流互動，學(xué)生熟悉更多的老師和遵從老師的教導(dǎo)。

2.主動學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯

感。

3.在行為和語言上做到對老師尊敬，口頭表達和情感表達能力得

到訓(xùn)練提高。

【教學(xué)重難點】

掌握人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

【評價方案】

一、說一說。遇到下面情況，你會怎樣做？

早上遇見老師，我會說：“老師好！”

早上遇見同學(xué)，我會說：“同學(xué)好！”

當(dāng)老師說：上課，同學(xué)們好！

我會說：老師好！

當(dāng)老師說：下課，同學(xué)們再見！

我會說：老師再見！

二、畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。

這是我們的（）老師。她/他是一個……

三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，送給我最喜歡的老師。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件視頻資料

學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆

第一課時

一、游戲交流：我喜歡和大家在一起

【設(shè)計意圖：結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的上課熱情，做好學(xué)

習(xí)熱身】

1.說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)

常受老師表揚的同學(xué)。）

2.你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，

我們在一起會互相幫助。）

3.背誦兒歌《好朋友》

二、游戲活動：我認(rèn)識的老師

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生說一說自己認(rèn)識的老師，懂得要尊敬老師?！?/p>

1.導(dǎo)入新課欣賞歌曲《老師》

請問同學(xué)們，歌曲說的是誰呢？對，是我們的老師。

2.活動游戲一一說說我的老師

A.我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了，你能給同

學(xué)介紹一下你認(rèn)識的老師嗎？（學(xué)生說一下自己認(rèn)識的老師，可

以是本班的班主任和數(shù)學(xué)老師，也可以是其他的任課老師。）

對于學(xué)生介紹自己認(rèn)識的老師，要引導(dǎo)學(xué)生盡量說出老師姓什

么，長得什么樣子，教什么學(xué)科。

【因為一年級的科目只有語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、道德

與法制這幾門功課，所以學(xué)生應(yīng)該比較好介紹。關(guān)注學(xué)生的表達,

適當(dāng)示范引導(dǎo)】

B.游戲：猜一猜

下面老師來和同學(xué)們一起玩一個游戲，游戲的名字就叫做猜一

怎。

我先來說：有一位老師，她有長長的頭發(fā)，大大的眼睛，，穿著

一條漂亮的裙子，誰能告訴大家她是誰呢？

誰能像老師這樣，也來說一說，讓大家猜一猜呢？

3.認(rèn)識身邊的其他人

在學(xué)校里，我們不止能遇到教我們功課的老師，還會遇到很

多雖然不教我們功課，但是卻和我們每天見面的老師，他們都有

誰呢？你能說一說嗎？

（校長、任主任、每天執(zhí)勤的老師、其他班級的老師、保安叔叔、

清潔工爺爺。）

你都認(rèn)識學(xué)校里的這些老師嗎？如果不認(rèn)識沒有關(guān)系，有什

么辦法可以認(rèn)識他們？

同位互相說一說，然后給同學(xué)們說說。

老師也有個好辦法：只要你見到他們說一聲：“老師好”，

他們一定會認(rèn)識你并也給你問好的，這樣，你們就認(rèn)識了。

另外，有時候在我們學(xué)校里，還會有別的學(xué)校的老師們來，

我們雖然不認(rèn)識他們，但是我們只要看到他們，有禮貌地打招呼

問老師好，這樣，你也會認(rèn)識他們了。

3.老師們有的每天辛勤地教我們學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)會了各種有

趣的知識，有的為我們提供了安全整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們可以

安心快樂地學(xué)習(xí)。所以我們應(yīng)該尊敬老師。

那么我們該怎么尊敬他們？誰來說一說呢？

A.下面我們來做小游戲“我來問你來答”

【評價方案一】

一、A.說一說。遇到下面情況，你會怎樣做？

教師問：早上遇見老師，

學(xué)生答：我會說：“老師好！”

老師問：早上遇見同學(xué)，

學(xué)生答：我會說：“同學(xué)好！”

然后讓學(xué)生之間采用我問你答的形式再說說。

B.情境表演

我想請同學(xué)們來表演一下，如果老師來上課，你應(yīng)該怎么做？

老師問：上課了，同學(xué)們好！

學(xué)生：老師好！

老師：下課，同學(xué)們再見！

學(xué)生：老師再見！

C.剛才大家表演的很好，老師好相信咱們同學(xué)都是尊敬老師懂禮

貌的好孩子。

4.同學(xué)們，誰能說一說你有沒有特別喜歡的老師，你為什么喜歡

他呢？學(xué)生自由發(fā)言。

同學(xué)們，你們想不想把你最喜歡的老師介紹給更多的人認(rèn)識

呢？

下面，我們就來畫一畫自己最喜歡的老師，畫完以后，我們同

學(xué)之間可以互相猜一猜這是哪位老師，還可以拿回家給爸爸媽媽

爺爺奶奶看，告訴他們這是學(xué)校的哪一位老師，你為什么最喜歡

他。

【完成評價方案二】畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一

猜。這是我們的（）老師。她/他是一個……老師。

（三）拓展延伸：

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生去注意觀察，當(dāng)學(xué)生休息的時候，老師

們或者在教室里看著他們，或者在廁所門口提醒他們注意安全,

體會老師們的關(guān)心愛護?！?/p>

同學(xué)們，你們每天在學(xué)校里都能看到我們的老師，那你有沒

有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你課下休息、喝水或者上廁所時，老師們在干什么呢？

第二課時

一、活動交流：我認(rèn)識的老師多

【復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引入本節(jié)課內(nèi)容?！?/p>

1.說說你都認(rèn)識了哪些老師？

2.火眼金睛：

誰來說一說，在我們同學(xué)課間休息、上廁所或者喝水時，老

師們，都在干什么呢？

學(xué)生自由發(fā)言，教師隨著學(xué)生說出示圖片：課間時，在教室

里的老師，在廁所門口執(zhí)勤的老師。老師們這么辛苦，讓我們一

起對老師們說聲：“老師辛苦了”

二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

老師們無時無刻在關(guān)心著我們，雖然我們有了事情可以隨時

找學(xué)校里的所有老師，但是為了咱們很快得解決問題，出了問題

我們可以找相關(guān)的老師來解決。

那么如果我們有了事情該找哪些老師來幫助我們呢？這就

是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。

（一）活動一該請誰來幫幫我

1.學(xué)生自己觀察書上第12頁圖，同桌互說：遇到這些事，可

以請誰來幫忙呢?

霸iit正‘誦‘伴應(yīng)

2.看著大屏幕匯報（要求舉手發(fā)言，教師強調(diào)規(guī)則）

A第一種情況；如果自己受傷了該找誰呢？（找班主任老師）

教師補充：可以找班主任老師，也可以自己直接到廁所旁邊

的辦公室里找任主任或者體育老師陳老師，讓老師為自己包扎一

下。如果情況很嚴(yán)重，還要告訴老師自己家長電話，讓老師給家

長打電話。

B.第二種情況：如果有同學(xué)搶你的東西或者要動手打你怎么辦

呢？（去找班主任老師或者執(zhí)勤老師。）

C.第三種情況：如果自己的東西不小心掛到了樹上或者其他高的

地方，怎么辦呢？（去找個子高的老師來幫忙）

（二）這樣做對嗎？

1.看書第13頁圖：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌

聽，再匯報）

A第一種情況：下課了，兩個同學(xué)在辦公室門口打鬧，他們做的

對嗎？

B.第二種情況：小紅在摘花壇里的花，被一位老師看到了，老師

不讓她摘，她說：“哼，你又不是我們班的老師！”

C.第四種情況：小麗摔傷腿了，老師幫她包扎好了，小麗說：“謝

謝您！”

D.第四種情況：放學(xué)了，小明和小芳放學(xué)時在學(xué)校門口和老師說:

“老師再見！”

他們誰做的對誰做的不對呢？如果是你，你應(yīng)該怎么做呢？

（三）拓展延伸活動

1.學(xué)習(xí)唱歌曲《老師》。

大屏幕出示歌曲《老師》視頻，讓學(xué)生隨著學(xué)習(xí)。

【因為每天孩子們進校門時都聽著這首歌曲進校，所以學(xué)習(xí)起來

不會很難?！?/p>

2.制作一張賀卡送給老師，我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，送給

我最喜歡的老師?！就瓿稍u價方案三】

3.總結(jié)

第三課我認(rèn)識您了

【教學(xué)目標(biāo)】：1、能記住每個學(xué)科的老師。

2、了解與老師相處的禮貌方式。

3、明白遇到困難時可以向老師尋求幫助。

【教學(xué)重點和難點】：

1、掌握與老師禮貌相處的方式。

2、能主動要老師尋求幫助。

【教學(xué)過程設(shè)計】

活動一：我認(rèn)識的老師

1、游戲：猜猜這是哪位老師？

2、說說你喜歡的老師？

3、你還認(rèn)識哪些其他老師呢？

4、看見老師我們該如何打招呼？

活動二：該請誰來幫助我？

1、遇到這些事，可以請誰來幫忙？

2、還有哪些事情可以找老師幫忙？

活動三：這樣做對嗎？

1、說說他們這樣做對嗎？正確的方式是什么？

2、說說與老師相處的禮儀。

3、給你心目中最喜歡的老師畫一幅畫像吧！

教師總結(jié)：你拍一，我拍一，進校敬禮問聲好；你拍二，我拍二，課間不打也不鬧；你拍

三，我拍三，用餐之前要洗手；你拍四，我拍四，見到老師要問好；你拍五，我拍五，不

要隨地扔垃圾；你拍六，我拍六，放學(xué)敬禮說再見；你拍七，我拍七，做了錯事要道歉;

你拍八，我拍八，勤剪指甲勤洗手；你拍九，我拍九，文明禮儀記心間；你拍十，我拍十,

爭做文明好少年！

【課后反思】

第一單元我是小學(xué)生啦

第3課我認(rèn)識您了

一、教學(xué)任務(wù)與設(shè)計意圖

（-）教學(xué)內(nèi)容分析

《我認(rèn)識您了》是義務(wù)教育教科書《道德與法治》（人教版）一年級上冊第一單元的第

三課，它包含了四個話題，分別是“我的老師”、“我還想認(rèn)識”、“該請誰來幫幫我”和“這

樣做對嗎”。

本課第一課時包含了“我的老師”和“我還想認(rèn)識”這兩個欄目。這兩個環(huán)節(jié)的核心教

學(xué)目標(biāo)，是引導(dǎo)學(xué)生留心觀察老師，喚起他們生活的已有經(jīng)驗，并逐漸認(rèn)識學(xué)校的其他老師

和校工，增進對他們的了解和情感。教材PIO以圖片的形式呈現(xiàn)了“猜猜這是哪位老師”的

游戲活動場景，三幅泡泡圖呈現(xiàn)了學(xué)生根據(jù)同學(xué)的描述浮現(xiàn)在腦海里的自己熟悉的老師形

象。pu的插圖依次呈現(xiàn)了少先隊輔導(dǎo)員、校長、高年級老師以及門衛(wèi)叔叔等形象，同時還

有一處留白框旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本校實際，發(fā)現(xiàn)自己眼中的其他老師和校工。

第二課時包含了“該請誰來幫幫我”和“這樣做對嗎”這兩個欄目。主題是通過引導(dǎo)學(xué)

生觀察圖中情境并討論該向誰尋求幫助，旨在使學(xué)生知道在校園生活中遇到困難，可以向?qū)W

校的教職工求助。并通過呈現(xiàn)師生交往的行為情境，引導(dǎo)學(xué)生討論，明白與師長交往的基本

禮儀。教材P12圖片主要呈現(xiàn)了小女孩摔了一跤、小男孩帽子被搶了、羽毛球卡在樹上這三

個問題。教材P13四幅圖主要呈現(xiàn)了兩個小男孩在辦公室門口打鬧打擾老師工作、小女孩摘

花不聽其他班級的老師勸阻、小女孩向校醫(yī)表示感謝和學(xué)生主動向老師道別的景象。

（-）基礎(chǔ)學(xué)情分析

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，新的校園對他們來說還比較陌生。孩子們對學(xué)校環(huán)境、對老師

和同學(xué)、對課堂學(xué)習(xí)都充滿了新鮮感，他們懵懵懂懂，因為環(huán)境的改變會帶來一些緊張。他

們大多天真活潑，喜歡和老師打交道，但由于對小學(xué)里不同學(xué)科、不同部門的老師缺乏全面

了解，加上不少家長習(xí)慣借老師的形象來嚇唬他們，不免對老師產(chǎn)生懼怕的心理，形成了距

離感和陌生感。特別是新入學(xué)的學(xué)生在遇到困難時不知道如何向任課老師以外的師長求助。

有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)小學(xué)老師不再像幼兒園老師那樣形影不離地照顧自己時，會感到害怕和無助。

因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識師生交往關(guān)系，獲得安定、愉悅的學(xué)校生活情緒，加快入學(xué)適應(yīng)，并

學(xué)著尊師重教，就是本課的主要任務(wù)。

（三）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的內(nèi)容與要求

《我認(rèn)識您了》是《我是小學(xué)生啦》單元里的第三課，側(cè)重點是師生交往，指導(dǎo)學(xué)生樂

于與師長交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng)小學(xué)生活。

在學(xué)生開啟小學(xué)新生活時，老師、校工等師長是他們在新生活中遇到的重要群體，小學(xué)

生活的人際適應(yīng)，包括學(xué)生與師長之間的人際交往。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識師生交往關(guān)系，可以

讓他們獲得安定愉悅的學(xué)校生活情緒，盡快入學(xué)適應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會向他們求助，使其學(xué)校

生活更加愉快、安全，加快對新生活的適應(yīng)，從而樂于參與學(xué)校生活。

（四）設(shè)計思路

1.教學(xué)重點及其解決思路

教學(xué)重點：通過良好師生關(guān)系的建立，幫助學(xué)生獲得對校園生活愉快、安定的體驗。

解決思路：通過給認(rèn)識的老師貼小星，給喜歡的老師貼大心的方式，回憶自己和學(xué)校的

教職工之間的愉快交往經(jīng)歷，表達自己的喜愛之情。并通過進一步認(rèn)識還不熟悉的老師，感

受校園中師長的親切，獲得愉快的校園生活體驗。

2.學(xué)習(xí)難點及其突破方法

學(xué)習(xí)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，并獲得對師長的

親近感及校園生活的積極愉快情緒。

突破方法：通過情境討論，引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題，讓學(xué)生知道在學(xué)校生活中遇到困難

可以向相關(guān)的師長求助，會得到很好的幫助，從而獲得對師長的親近感。通過是非判斷，使

學(xué)生明白與師長交往的文明禮儀，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，促進人際交往適應(yīng)和對規(guī)范的適應(yīng),

從而對校園生活產(chǎn)生積極愉快的情緒。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.主動認(rèn)識和了解學(xué)校內(nèi)的教職工，消除對他們的陌生感和羞怯感。

2.了解不同老師對學(xué)生成長的關(guān)心和愛護，體會到老師的愛，激發(fā)感激之情。

3.在校園生活中知道向他們尋求幫助，獲得安定、愉快的校園生活情緒。

4.養(yǎng)成尊師敬長的文明禮貌習(xí)慣，促進良好師生關(guān)系的形成。

三、教學(xué)重點和難點

重點：通過良好師生關(guān)系的建立，幫助學(xué)生獲得對校園生活愉快、安定的體驗。

難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，并獲得對師長的親近感及

校園生活的積極愉快情緒。

四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用

L器材：貼照片用的小黑板、絹花一朵（擊鼓傳花時用，也可用其他物品代替）。

2.課件：教學(xué)所需的相關(guān)教師照片（含背膠，兩課時都會用到）、部分老師的采訪視頻、學(xué)

生日常在校生活照片、歌曲《老師，您早》、音頻故事《豆豆的煩惱》等。

3.其他材料：評價單、小號五角星貼紙、大號愛心貼紙等。

五、教學(xué)過程

第一課時

活動環(huán)節(jié)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

（時間）

1.播放兒童歌曲《老師，您早》，1.輪流傳遞絹花以輕松活潑的

組織擊鼓傳花游戲，隨機停若干次輪到的學(xué)生交流兒童歌曲和游戲的

師：開學(xué)才兩個多星期了，你們已經(jīng)認(rèn)識了開學(xué)以來認(rèn)識了形式，激發(fā)學(xué)生的

、這么多老師呀！哪一位老師，他/上課興趣。

我認(rèn)識的（板書課題：3、我認(rèn)識您了）她教什么本領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生留心

老師觀察老師，喚起他

15分鐘2.出示貼有本班學(xué)科老師照片的小黑板2.看一看，找一們己有的生活經(jīng)

師：哪些老師是你熟悉的？可以貼上★貼紙找，分組有序上臺驗。引導(dǎo)學(xué)生簡單

哪些老師是你特別喜歡的？可以貼」y貼紙貼一貼，說一說對評價老師，建構(gòu)起

（隨機板書）所熟悉的老師的老師與“我”生活

印象，喜歡那位老的關(guān)系，激發(fā)對老

師的理由。師的親近感，幫助

3.看看這塊貼滿了五角星和愛心貼紙的小學(xué)生建立積極的師

黑板，你感受到的是什么？3.個別回答生關(guān)系。

1.PPT上出示校內(nèi)其他老師或校工的照片1.交流反饋引導(dǎo)學(xué)生將視

二、（例如：衛(wèi)生老師、大隊輔導(dǎo)員、圖書館野由身邊的老師轉(zhuǎn)

我還想認(rèn)老師、后勤……也可選一幅圖進行留白）向校園內(nèi)其他教職

識的老師想一想，這些老師在學(xué)校主要做什么？工，能讓學(xué)生知道

校園里有許多為我

15分鐘2.學(xué)校里有這么多的老師、職工，不清楚也2.現(xiàn)場舉手投票們服務(wù)的師長，從

沒關(guān)系，你還想認(rèn)識誰？讓我們選其中一二，認(rèn)真觀看視頻而獲得對老師的親

聽聽他們的自我介紹吧！個體交流：近感，形成對校園

播放一兩個學(xué)生最感興趣的教職工介紹視頻認(rèn)識了誰？生活安定、愉悅的

看到了什么？積極情緒。但由于

了解到什么？本校班級數(shù)量較

3、出示評價單要求多，若在課堂上集

不管是給我們上課的老師，還是學(xué)校里3.根據(jù)評價單上體參觀師長工作勢

其他崗位上的老師，都是我們學(xué)習(xí)生活中必的要求，課后通過必影響正常的教學(xué)

不可少的好伙伴。感興趣的同學(xué)可以在課后各種形式，自主認(rèn)秩序。因此安排在

繼續(xù)了解。識、了解學(xué)校里的課內(nèi)看一兩個最感

其他老師。興捶的采訪視頻。

請學(xué)生課后根據(jù)自

身興趣，自主安排，

并以評價單的方式

予以反饋。

1.這堂課的收獲可真不小，認(rèn)識了這么多可同桌討論引導(dǎo)學(xué)生初步

三、親可敬的老師！指名交流懂得要尊敬老師，

我離不開你感覺怎么樣？養(yǎng)成見面主動行禮

老師在校園里遇上老師我們該怎么做呢？問好的習(xí)慣。對一

5分鐘年級學(xué)生進行尊師

2.讓我們伴隨著《老師，您早》這優(yōu)美的旋跟著音樂敬師的品德教育，

律，結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧！學(xué)唱歌曲是基本的文明禮貌

再次播放歌曲《老師，您早》教育，也是幫助其

適應(yīng)學(xué)校行為規(guī)范

的重要內(nèi)容。

板書設(shè)計3、我認(rèn)］只您了

熟悉的★、

喜歡的▼-老師可親可敬

想認(rèn)識的？一

第二課時

活動環(huán)節(jié)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

（時間）

、1、播放故事：《豆豆的煩惱》1、安靜傾聽通過故事激發(fā)學(xué)

聽一聽概要：豆豆也剛上一年級，她很害怕上學(xué)，聯(lián)系自己進入小學(xué)以生學(xué)習(xí)興趣，力求

勸一勸因為以前奶奶說小學(xué)老師要做給學(xué)生做規(guī)后的生活，說說自己課讓學(xué)生輕松愉

5分鐘矩了，很兇的，不像幼兒園老師那樣關(guān)心自的感受，勸勸豆豆。悅的氛圍中開始

己。學(xué)習(xí)。

你能勸勸豆豆嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考：你自己

進入小學(xué)以后，感覺怎么樣？）

2、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了校園引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自

里有很多大人，他們都是我們的好伙伴。我己的學(xué)習(xí)生活實

們?nèi)绻龅嚼щy，千萬別像豆豆那樣害怕，際說說自己的感

可以大膽地說出來。受。

二、1.播放PPT,教材P12上內(nèi)容,1.觀察圖片內(nèi)容回顧舊知，讓學(xué)生

演一演你們瞧，遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？同桌倆選其中一個情在親身體驗與教

貼一貼(1)兩名同學(xué)不小心把羽毛球打到了樹上景，合作演一演職工的交流過程

(2)課后，我的帽子被另一位同學(xué)搶走了交流反饋，預(yù)設(shè)：后，逐步引導(dǎo)學(xué)生

10分鐘(3)走樓梯的時候不慎摔了一跤，腳好痛找班主任、體育老師、產(chǎn)生遇到困難后

師：遇到不同的困難，我們尋求的幫助也是衛(wèi)生老師、校務(wù)后勤能夠?qū)で笏藥?/p>

不一樣的，有時得找離你最近的老師及時處老師或其他學(xué)科老師助解決問題的主

理，有時得找專門的老師來解決。等進行求助觀意愿，逐步獲得

對校園生活愉快、

2.那遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？2、觀察圖片安定的體驗。

播放PPT,補充三個學(xué)生校園生活情境：同桌討論：

(1)肚子疼了向誰尋求幫助更合適

(2)桌子壞了完成貼紙游戲

(3)衣服丟在操場不見了個別學(xué)生上臺貼一貼

組織學(xué)生將照片貼在相應(yīng)的生活情境下面。相應(yīng)的老師照片，并

交流原因

三、過渡：當(dāng)我們有困難時，老師們就會伸出溫一年級的學(xué)生對

看一看暖的手來幫助大家，老師是我們的好朋友。于自己的反省能

畫一畫可這些孩子在老師面前的做法對不對呢？力有限，因此借助

8分鐘1.播放PPT,教材P13上內(nèi)容：觀察圖片、判斷是非書本上的情境，讓

(1)在老師辦公室門口大聲喧嘩在做的對的圖片右下學(xué)生通過觀察別

(2)破壞綠化還拒絕不認(rèn)識老師的批評教角畫上笑臉，做的不人的行為反思自

育對的畫上哭臉己的生活。

(3)主動向幫助你的老師說謝謝

(4)放學(xué)后主動與老師說再見

2.組織學(xué)生給每幅圖的小朋友畫一畫笑臉

或哭臉

3.巡視并統(tǒng)計各題學(xué)生辨析是非情況，并

予以小結(jié)。

四、L播放PPT,教材P13上內(nèi)容，并反饋全班

辨一辨學(xué)生情況：1、了解大家判斷結(jié)充分利用學(xué)生活

說一說(1)在老師辦公室門口大聲喧嘩果，思考自己對錯動資源開展針對

20分鐘(2)破壞綠化還拒絕不認(rèn)識老師的批評教性情境交流和辨

育析。

(3)主動向幫助你的老師說謝謝

(4)放學(xué)后主動與老師說再見

2、組織學(xué)生交流、辨析。2、明辨是非通過辨析交流，知

師生交流，隨機板書曉尊重老師的具

老師工作輕聲輕語體表現(xiàn)是怎樣的。

尊敬老師老師教導(dǎo)恭敬聽取

老師幫助及時道謝

離開老師道聲再見

3.拓展：你還知道哪些禮貌用語？怎么用？3、搶答通過一組游戲，讓

創(chuàng)設(shè)情境：1)早上進校遇口護導(dǎo)的老師使用禮貌用語，并說學(xué)生在輕松愉悅

2)樓道里遇見不認(rèn)識的老師原因的氛圍中對更多

3)老師幫病假的你補課。的日常校園生活

情境進行辨析，明

4.師念口令，組織“對錯操”白自己在師生交

(1)小明主動幫助老師拿作業(yè)本4、聽清口令往的過程中應(yīng)該

(2)小張進老師辦公室報告后再安靜進入做做“對錯操”如何尊重老師。

(3)不認(rèn)識門口老師，小紅只顧低頭走路手：對的做個“勾”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身

(4)身體不舒服自己忍著，不和老師說錯的做個“叉”邊的榜樣,促使他

(5)教室的門把手壞了，主動告訴老師腳：對的腳并攏們良好行為規(guī)范

錯的腳趴開的養(yǎng)成，并與老師

師總結(jié)：在這兩節(jié)課中，我們不僅認(rèn)識了這互動：對于文明的師建立良好的師生

么多可親可敬的老師，知道了他們都是我們生交往行為，可以成關(guān)系。

的好伙伴，更明白了遇到困難可以向他們尋為大家的榜樣。對于

求幫助。當(dāng)然，最重要的是，我們小朋友應(yīng)不文明的師生交往行

該尊敬老師，做到講文明懂禮貌，和這些大為，可以給予提醒。

伙伴們友好相處。

四、布置評價任務(wù)：學(xué)生課后根據(jù)評價以評價促進學(xué)生

做一做同學(xué)們可以在課后對照自己的行為，并單，對照自己的行為，好習(xí)慣的養(yǎng)成

完成《“我該怎么做”表現(xiàn)性評價單》。一周

評一評完成評價任務(wù)。

后大家來比一比，誰得到的★多。

2分鐘

板書設(shè)計3、我認(rèn)識您了

老師工作輕聲輕語

尊敬老師老師教導(dǎo)恭敬聽取

老師幫助及時道謝

離開老師道聲再見

我認(rèn)識您了

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能記住每個學(xué)科的老師。

2.了解與老師相處的禮貌方式。

3.明白遇到困難時可以向老師尋求幫助。

【教學(xué)重難點】

1.掌握與老師禮貌相處的方式。

2.能主動要老師尋求幫助。

【教學(xué)過程】

活動一：我的老師

1.游戲：猜猜這是哪位老師？

2.說說你喜歡的老師？

3.你還認(rèn)識哪些其他老師呢？

4.看見老師我們該如何打招呼？

活動二：該請誰來幫助我？

1.遇到這些事，可以請誰來幫忙？

2.還有哪些事情可以找老師幫忙？

活動三：這樣做對嗎？

1.說說他們這樣做對嗎？正確的方式是什么？

2.說說與老師相處的禮儀。

3.給你心目中最喜歡的老師畫一幅畫像吧。

教師總結(jié)：你拍一，我拍一，進校敬禮問聲好；你拍二，我拍二，課間不打

也不鬧；你拍三，我拍三，用餐之前要洗手；你拍四，我拍四，見到老師要問好;

你拍五，我拍五，不要隨地扔垃圾；你拍六，我拍六，放學(xué)敬禮說再見；你拍七,

我拍七，做了錯事要道歉；你拍八，我拍八，勤剪指甲勤洗手；你拍九，我拍九,

文明禮儀記心間；你拍十，我拍十，爭做文明好少年。

我認(rèn)識您了

1課時目標(biāo)

情感與態(tài)度：感受教職工與自己校園生活的關(guān)系，產(chǎn)生感激之情，增進師生之間的親近感。

行為與習(xí)慣：能主動認(rèn)識和了解教職工，養(yǎng)成文明交往的好習(xí)慣。

知識與技能：初步知道與掌握和教職工交往的方法，建立積極的師生關(guān)系。

過程與方法：初步學(xué)會觀察教師的外貌特征，能用語言和圖畫來介紹自己的老師。

2教學(xué)重點和難點：

重點：學(xué)會觀察教師的外貌特征，能夠說說、畫畫人物的特征。

難點：建立積極的師生關(guān)系，增進師生之間的親近感。

活動一：我喜歡和大家在一起

1說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表揚的同學(xué)。）

2你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相幫助。）

3說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？）

課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲

活動二：說說我的老師

1我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了，你能給同學(xué)介紹你認(rèn)識的老師嗎？（出

示照片，請同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）

2游戲

師：我們一起來做一個“猜猜他是誰”的游戲。根據(jù)老師的描述，猜猜他是我們學(xué)校里的哪

位老師。

活動三：認(rèn)認(rèn)學(xué)校里的教職工

1照片展示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，其他年級和各功能室的老師及工人師傅。

師：在我們學(xué)校里還有很多師長陪伴我們成長，你還想認(rèn)識誰呢？

2讓學(xué)生試著介紹一下照片

（在哪里工作，工作內(nèi)容是什么）

活動四：了解教職工與校園生活的關(guān)系

1豆豆的校園生活

師：豆豆也和你們一樣，是一年級的新生，他在學(xué)校里遇到了一些麻煩事。你能告訴他可以

找誰幫忙嗎？

生：小組討論（任選一個情境1.受傷了2.被欺負(fù)了3.羽毛球到樹上去了4.課間玩耍衣服不見

了）

培訓(xùn)體會

我從來沒有上過品社課，就更不要說道德與法治了,所以上面的教案我也不知道要怎么

寫。對我有利的是別人也沒上過道法的課，貌似我和其他老師在同一起跑線；對我不利的是

其他人好歹教過品社，至少知道一個大概的教法，而我什么都不會。

這次培訓(xùn)，雖然只有短短的三天時間，但是我獲益匪淺。

首先是思想上的轉(zhuǎn)變。

我沒有教過這門課程，以前，在我的思想中一直把它當(dāng)副科。聽了魏老師的培訓(xùn)以后，

我覺得我愛錢的想法是錯誤的，上好道法課是很關(guān)鍵的事情。我們的教育恰恰缺乏的就是對

孩子的思想上、心理上、行為上的教育??！育人先育心，一味的抓高分，升學(xué)率，使我們的

孩子失去了快樂，失去了個性的發(fā)展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德。

其次是理念的轉(zhuǎn)變。

一，教材的變化

這次的教材是教育部統(tǒng)一編寫的，它更加人性化，貼近學(xué)生的實際，更加貼近社會，貼

近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源以及充分挖掘社會資源。學(xué)生的主體性充

分得到發(fā)展。

二，課堂的變化

新的教材講究的是師生的互動，生生的互動。我們應(yīng)充分利用各種資源，結(jié)合新課程的

特點，加強學(xué)生活動設(shè)計與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸

引學(xué)生參與。

三，樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念

在這次培訓(xùn)中，各位老師的講解讓我折服，原來有這么多人在認(rèn)真專研道法這門課，而

我對這個課的了解還非常有限。我想只有不斷學(xué)習(xí)才能在自己的工作中游刃有余，真正地作

到以“學(xué)生為本”，為學(xué)生服務(wù)。

這次培訓(xùn)應(yīng)該說是非常及時的，相信此次的學(xué)習(xí)，能在自己今后的常規(guī)教學(xué)工作中發(fā)揮

重要作用。

3.我認(rèn)識您了

活動目標(biāo)：

知識目標(biāo)

1熟悉更多老師和遵從教導(dǎo)

能力目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和

羞怯感。

2.鍛煉口頭表達和情感表達能力

情感態(tài)度

3表現(xiàn)對老師尊敬，。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞

怯感。

第一節(jié)

一■、歌曲導(dǎo)入：

學(xué)生欣賞《我的好老師》歌曲

二、認(rèn)識老師

（一）猜老師游戲。

1.一個老師說老師的相貌，其他同學(xué)才是誰？

2.說說自己還想認(rèn)識那位老師。

3.播放老師的幻燈片。學(xué)生認(rèn)。

（二）該請誰來幫幫我

1自觀察12頁圖，同桌互說：

遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？

2匯報（要求舉手發(fā)言，師強調(diào)規(guī)則）

3夸夸老師是如何關(guān)心愛護小朋友。

4你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？

5我們該怎么尊敬他們？

第二節(jié)

（一）我認(rèn)識的老師多

1說說你都認(rèn)識了哪些老師

2說說某老師是怎么工作的

（二）這樣做對嗎？

1看書13頁圖：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給

同桌

聽，在匯報）

2遇到類似情況我該怎么做？

2說說開學(xué)以來，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的

事

我認(rèn)識您了

教材分析:

學(xué)會與師長交往是一年級學(xué)生入學(xué)交往適應(yīng)的重要內(nèi)容。本課教

學(xué)要打破學(xué)生認(rèn)為小學(xué)老師是很嚴(yán)厲的初始印象，指導(dǎo)學(xué)生樂于與師

長交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng)小學(xué)生活。教學(xué)時，引

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，獲得對師長

的親近感以及校園生活的積極愉快情緒。通過良好師生關(guān)系的建立，

讓學(xué)生知道碰到困難，主動尋求校園里的老師、工作人員等大朋友的

幫忙，幫助學(xué)生獲得安定、愉快校園生活情緒的的體驗。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助，

進一步體驗校園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應(yīng)學(xué)校生活。

2.通過演一演、討論、判斷、學(xué)兒歌等方式，掌握與老師溝通交

流的方法，懂得師生交流的文明禮儀。

教學(xué)重點與難點：

重點：知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫

助，掌握與老師溝通交流的方法，懂得師生交流的文明禮儀。

難點：嘗試大膽、主動地尋求幫助，進一步體驗校園生活的安全、

快樂、溫暖，加快適應(yīng)學(xué)校生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：視頻《羽毛球事件》，道具“笑臉”“哭臉”

教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容

一、反饋交流，認(rèn)識更多老師

學(xué)生反饋簽名活動的收獲。

二、遇到困難，知道尋求幫助

（一）播放視頻

視頻內(nèi)容：小朋友的羽毛球打到了樹杈上拿不下來了。

（二）交流：發(fā)生這樣的情況會怎么辦呢？

設(shè)計意圖：學(xué)生自由商討解決的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，增

加課堂參與度。強調(diào)在學(xué)校發(fā)生事情，可以尋求教職工的幫助，進一

步體驗校園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應(yīng)小學(xué)生活。

（三）繼續(xù)播放視頻

設(shè)計意圖：通過視頻播放，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確尋求老師幫助的方法。

（四）交流：視頻中的小朋友是怎么做的？

預(yù)設(shè)：他們很有禮貌；把自己碰到的困難說得很清楚。

（五）出示圖片：搶帽子受傷

同桌練說。

三、鏈接生活，解決實際困難

設(shè)計意圖：讓學(xué)生說說自己在學(xué)校生活中碰到的困難，解決困難

過程中的一些經(jīng)歷，喚起他們的生活經(jīng)驗，使課堂內(nèi)容來源于學(xué)生的

生活，并能指導(dǎo)他們解決生活中的實際困難。

（一）交流：在校園里解決困難的經(jīng)歷。

（二）交流：在校園里還沒有解決的困難。

（三）小組討論解決方法。

四、尊敬師長，注意文明禮貌

設(shè)計意圖：小裁判環(huán)節(jié)讓每個孩子判斷時出示“笑臉”或“哭臉”,

讓形式更加趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性。

通過小裁判這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道做事時，要考慮他人感受；要

遵從教導(dǎo)，了解規(guī)則；獲得幫助要主動感謝；平時遇到老師要注意文

明禮貌。

（一）討論：生活中該怎么對待老師。

（二）出示四幅圖，判斷對錯，并說明理由。

五、學(xué)習(xí)兒歌，全課小結(jié)。

設(shè)計意圖：用兒歌這一學(xué)生喜歡的形式，對禮貌待師進行強化。

結(jié)合兒歌，進行“文明之花”這一延期評價活動，將課堂學(xué)到的

內(nèi)容延伸到學(xué)生的日常生活中，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。

見到老師，要問好。

老師的話，要記牢。

老師辦公，不打擾。

有了困難，找人幫。

文明用語，記心上。

板書設(shè)計：

3.我認(rèn)識您了

請

您好

謝謝您

您辛苦了

第1課《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點、難點：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該

怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說

說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們

要怎樣愛護新書呢？（生討論一指名回答一補充意見一師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（學(xué)生討論一指名回答一補充意見一師小結(jié)）

三、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么

的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動手制作。

四、總結(jié)全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來

交往。

第2課《拉拉手，交朋友》教學(xué)設(shè)計

第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉新同學(xué)和拳老師，體驗集體生活的愉快。

2、體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。

重點：體驗集體生活的愉快。

難點：學(xué)習(xí)人際交往的初步知識和方法。

教具：小鼓、小紅花

教學(xué)過程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級的生日

二、讓兒童體驗上學(xué)真快樂的活動。

1、故事列車：我的新朋友。

⑴、柴謎語。

(2)、介紹新書和文具。

(3)、說說怎樣保護自己的新朋友。

2、開心大轉(zhuǎn)盤一學(xué)校生活多么好。

任意轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針紙向誰，讓他(她)說說開心事。

3、心情樹-交流學(xué)校生活的感受。

討論交流：上學(xué)這么多天來，你每天的心情怎么樣？

4、快樂通道一如何解決學(xué)校生活的困難和問題。

（1）討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂的事？

（2）：引導(dǎo)學(xué)生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。

第2課時

教學(xué)過程：

通過上節(jié)課，大家認(rèn)識了許多新朋友，也成為了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲

??？

活動（二）一一做游戲，愉快地結(jié)識新朋友

游戲1：找朋友

今天，我們做一個找朋友的游戲。（放《找朋友》的音樂，老師和4個戴著小動物頭飾

的學(xué)生示范“找朋友”的游戲，學(xué)生做游戲）

游戲2：網(wǎng)小魚

和好朋友在一起做游戲，多快活??！下面，老師還想教大家做一個新游戲（出示圖）“網(wǎng)

小魚

（介紹游戲）這個游戲是由8個小朋友搭成漁網(wǎng)，其他小朋友就裝作小魚穿過網(wǎng)。被網(wǎng)

住的小魚要進行自我介紹：我從哪個幼兒園來？家住在哪里？喜歡干什么？這樣大家就會更

多的了解他。

一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們先學(xué)兒歌吧。游啊游，游啊游，游到網(wǎng)

邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心做介紹。（學(xué)生分別做游戲）

第3課《我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉認(rèn)識更多老師，遵從教導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

教學(xué)重難點:

學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

二、新授課程

三、（一）、認(rèn)識自己班的教師

1、我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能

給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？

2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的印象。

3、老師給同學(xué)們將形容人的一些特征。待會大家根據(jù)這些特征形容你認(rèn)識的老師。

5、小游戲（你說我猜）（請一名同學(xué)說出一個老師的特征，再請同學(xué)說出該老師姓什么、

教的哪個班、哪一科。以此類推。）

（二）讓孩子們更了解老師1、老師是怎樣工作的。2、老師是如何關(guān)心同學(xué)的。3、

學(xué)校中還有哪些老師關(guān)心同學(xué)們。

（三）我還想認(rèn)識,”，

展示圖片1、2、3,讓同學(xué)猜猜是誰。

三、課堂小結(jié)1、大家學(xué)會了什么？

四、作業(yè)

1、同學(xué)們觀察保安叔叔的特征

五、板書設(shè)計

我認(rèn)識您了

第4課《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識在