八年級語文下冊 第一課 社戲第1課時教案 新人教版

八年級語文下冊第一課社戲第1課時教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊《社戲》第一課時教學

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語文學科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠提升自己的語文學科核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞、文化理解、語言運用和思維品質等方面。

2.審美鑒賞：通過分析《社戲》中的精彩語句和描寫，培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力，使其能夠理解和欣賞古典文學作品的美。

3.文化理解：通過學習《社戲》這篇作品，使學生能夠了解中國古代戲曲文化，理解其中的傳統(tǒng)文化內涵，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.語言運用：通過閱讀和分析《社戲》這篇作品，提高學生的語言運用能力，使其能夠理解和運用文中的關鍵詞語和句式，提高閱讀和寫作能力。

5.思維品質：通過討論和分析《社戲》中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠獨立思考和分析問題。學習者分析1.相關知識掌握：在開始學習《社戲》這篇課文之前，學生已經(jīng)學習了初中階段的一些古詩文和現(xiàn)代文，對文學作品的基本閱讀和理解能力有一定的掌握。同時，學生可能已經(jīng)接觸過一些關于戲曲的知識，對戲曲的基本形式和特點有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的觀察和了解，大部分學生對文學作品感興趣，尤其是經(jīng)典文學作品。他們喜歡通過閱讀和討論來深入理解故事情節(jié)和人物形象。在學習風格上，部分學生喜歡自主閱讀和思考，而另一些學生則更傾向于通過討論和合作來學習。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《社戲》這篇課文時，學生可能會遇到一些困難。首先，文中的部分詞語和句式可能較為古老，學生可能不太理解其含義。其次，戲曲文化的內涵較為豐富，學生可能難以完全理解其中的傳統(tǒng)文化元素。此外，分析人物性格和理解作者觀點也是學生可能遇到的挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.教學方法：為了達到教學目標，本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務驅動法等多種教學方法。講授法用于向學生傳授《社戲》的相關知識和文學鑒賞技巧；討論法用于促進學生對課文的理解和思考，通過小組合作、角色扮演等方式，讓學生深入體驗課文內容；任務驅動法用于激發(fā)學生的自主學習能力，通過設定具體的任務，引導學生主動探索和解決問題。

2.教學活動設計：

a.導入：以一段精彩的戲曲表演視頻作為導入，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題《社戲》。

b.課文講解：在講解課文時，教師可以通過舉例、對比等方法，幫助學生理解文中的難點和重點。同時，引導學生關注課文中的修辭手法和表達方式，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。

c.小組討論：將學生分成小組，讓他們就課文中的某個問題進行討論，如分析某一人物的性格特點、探討課文主題等。通過討論，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

d.角色扮演：讓學生分角色扮演課文中的角色，通過表演的方式，更深入地理解課文內容，感受戲曲的魅力。

e.課后作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，如撰寫一篇關于《社戲》的讀后感、分析某一角色的性格特點等，鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。

3.教學媒體和資源：為了提高教學效果，本節(jié)課將使用PPT、視頻、音頻等多媒體資源。PPT用于展示課文內容、關鍵詞匯和教學要點；視頻用于導入和新課講授；音頻用于播放戲曲片段，幫助學生更好地理解和學習戲曲。此外，還可以利用在線工具，如教學平臺、搜索引擎等，方便學生查找相關資料，拓展學習視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師播放一段精彩的戲曲表演視頻，引導學生關注戲曲的特點和魅力，然后提問：“你們對戲曲有哪些了解？”讓學生自由發(fā)言，從而引出本節(jié)課的主題《社戲》。

2.課文講解（10分鐘）

目標：幫助學生理解課文內容，掌握文學鑒賞技巧。

過程：教師引導學生通讀課文，對課文進行逐段講解，重點分析課文中的難點和重點。講解過程中，引導學生關注課文中的修辭手法和表達方式，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。

3.角色扮演（20分鐘）

目標：讓學生更深入地理解課文內容，感受戲曲的魅力。

過程：將學生分成小組，讓他們分角色扮演課文中的角色，通過表演的方式，更深入地理解課文內容，感受戲曲的魅力。表演結束后，讓學生分享自己的感受和體會。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

過程：教師提出一個問題，如“《社戲》中的主人公形象有哪些特點？”讓學生分小組進行討論。討論過程中，引導學生積極發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和審美鑒賞能力。

過程：每個小組派代表進行展示，分享自己的討論成果。其他同學在欣賞的基礎上，積極提出意見和建議。教師對學生的表現(xiàn)進行點評，給予肯定和鼓勵，同時引導學生從多個角度欣賞和理解課文。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。

過程：教師對本節(jié)課的內容進行簡要回顧，強調課文中的重點知識和文學鑒賞技巧。最后，布置相關的課后作業(yè)，如撰寫一篇關于《社戲》的讀后感、分析某一角色的性格特點等，鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國古典戲曲選讀：收錄了多部經(jīng)典戲曲作品，如《紅樓夢》、《西廂記》等，供學生深入閱讀和欣賞。

-中國戲曲網(wǎng)：提供了豐富的戲曲資訊、劇本資源和演出信息，讓學生更加了解戲曲的發(fā)展和現(xiàn)狀。

-戲曲鑒賞視頻教程：一系列視頻教程，涵蓋了戲曲的唱腔、表演、服飾等方面的知識，幫助學生全面了解和學習戲曲。

-相關學術文章和論文：涉及戲曲的歷史、流派、表演技巧等方面的研究，為學生提供更深層次的理論知識。

2.拓展建議：

-要求學生利用課余時間閱讀《紅樓夢》等經(jīng)典戲曲作品，了解其情節(jié)和人物形象，提高文學素養(yǎng)。

-引導學生參觀本地的戲曲演出，親身體驗戲曲的魅力，加深對戲曲的理解和喜愛。

-組織學生進行戲曲表演比賽，鼓勵他們主動學習和參與，提高表演能力和團隊協(xié)作精神。

-鼓勵學生參加與戲曲相關的興趣小組或社團，與其他同學一起學習和交流，拓寬自己的視野。

-指導學生進行戲曲主題的調研或論文寫作，培養(yǎng)他們的研究能力和學術素養(yǎng)。

-定期舉辦戲曲知識講座或研討會，邀請專業(yè)戲曲演員或學者進行講解，為學生提供更多學習機會。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《紅樓夢》、《西廂記》、《長生殿》等經(jīng)典戲曲作品，以及關于戲曲的評論文章和學術研究。

-視頻資源：戲曲演出實況、戲曲鑒賞教程、戲曲表演技巧視頻等。

-網(wǎng)絡資源：中國戲曲網(wǎng)、戲曲論壇、戲曲演員個人博客等。

-實地考察：參觀本地戲曲表演、戲曲博物館、戲曲藝術團體等。

2.拓展要求：

-要求學生在課后自主閱讀經(jīng)典戲曲作品，了解作品背景、情節(jié)和人物形象，提高文學素養(yǎng)。

-引導學生觀看戲曲演出實況和鑒賞教程，掌握戲曲表演技巧，培養(yǎng)審美能力。

-鼓勵學生參與網(wǎng)絡戲曲論壇和博客的討論，與其他戲曲愛好者交流學習，拓寬知識面。

-組織學生進行戲曲實地考察，親身感受戲曲表演的魅力，激發(fā)對戲曲的熱愛。

-推薦學生參加戲曲相關的興趣小組或社團，提高戲曲表演能力和團隊協(xié)作精神。

-指導學生進行戲曲主題的調研或論文寫作，培養(yǎng)研究能力和學術素養(yǎng)。

-定期舉辦戲曲知識講座或研討會，邀請專業(yè)戲曲演員或學者進行講解，提供更多學習機會。

-教師應關注學生在課后拓展的學習進度，及時解答學生疑問，提供必要的指導和幫助。

-教師可組織學生在課堂上分享自己的拓展學習成果，促進學生之間的交流和互動。

-教師應鼓勵學生在拓展學習中提出自己的見解和思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教學反思與改進1.設計反思活動：

在教學《社戲》這篇課文后，我計劃設計一項反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。這項活動將包括以下幾個步驟：

首先，我會讓學生填寫一份教學反饋表，其中包括他們對本節(jié)課的總體印象、對課文內容的理解程度、對教學活動的參與度以及他們對課堂展示和小組討論的滿意度等。

其次，我會組織一個小型討論會，讓學生分享他們對《社戲》這篇課文的理解和感受，以及他們在學習過程中的困惑和疑問。我會鼓勵他們提出對教學方法和教學資源的建議，以便我能夠了解他們的需求和期望。

最后，我會根據(jù)學生的反饋和討論結果，對自己的教學進行深入反思，評估教學目標的實現(xiàn)程度，以及教學方法和教學資源的有效性。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：

根據(jù)反思活動的結果，我計劃采取以下改進措施，以提高教學效果：

首先，我會根據(jù)學生的反饋，調整教學內容和教學進度，確保教學內容符合他們的知識水平和學習需求。

其次，我會嘗試采用更多樣化的教學方法，如角色扮演、小組討論、案例研究等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

此外，我還會尋找更多與課文相關的教學資源，如影視作品、戲曲演出實況等，以豐富學生的學習體驗，幫助他們更好地理解和欣賞古典文學作品。

最后，我會定期進行教學反思，及時調整和改進教學方法和教學資源，以保證教學效果的最大化。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們一起學習了《社戲》這篇課文。通過本節(jié)課的學習，我們深入了解了課文內容，掌握了文學鑒賞技巧，并感受到了古典戲曲的魅力。課文通過生動的語言和細膩的描寫，展現(xiàn)了主人公的成長經(jīng)歷和戲曲文化的魅力。在教學過程中，我們采用了講授法、討論法和任務驅動法等多種教學方法，通過角色扮演、小組討論等方式，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。同時，我們還利用了多媒體資源，如PPT、視頻等，幫助學生更好地理解和欣賞課文。

當堂檢測：

1.請簡述《社戲》這篇課文的主要內容。

2.請分析課文中的修辭手法和表達方式，并說明它們在文中的作用。

3.請談談你對《社戲》中戲曲文化的理解和認識。

4.請回答以下問題：《社戲》中的主人公經(jīng)歷了哪些成長經(jīng)歷？

5.請評價本節(jié)課的教學效果，并提出你的意見和建議。

答案：

1.《社戲》這篇課文講述了一個少年在農(nóng)村度過了一個難忘的夏天，他與村民們一起觀看了一場精彩的戲曲表演，從中感受到了戲曲文化的魅力，并見證了村民們的善良和友誼。

2.課文中的修辭手法有比喻、擬人、排比等，它們增強了語言的表現(xiàn)