七年級地理下冊 第八章 東半球其他的地區(qū)和國家8.3 撒哈拉以南的非洲教案2（新版）新人教版

七年級地理下冊第八章東半球其他的地區(qū)和國家8.3撒哈拉以南的非洲教案2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《七年級地理下冊第八章東半球其他的地區(qū)和國家8.3撒哈拉以南的非洲教案2（新版）》新人教版。本節(jié)課主要介紹了撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、人文特征以及該地區(qū)面臨的主要問題。內(nèi)容涵蓋地形、氣候、植被、野生動物、農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)資源、人口、城市等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解撒哈拉以南非洲的基本情況，認識到該地區(qū)在全球地理格局中的重要性。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教案中設(shè)計了豐富的教學(xué)活動，如觀察地圖、分析數(shù)據(jù)、討論問題等，旨在幫助學(xué)生深入理解課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)分析《七年級地理下冊第八章東半球其他的地區(qū)和國家8.3撒哈拉以南的非洲教案2（新版）》新人教版。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、人文特征以及面臨的問題，使學(xué)生能夠：

1.理解并描述撒哈拉以南非洲的地形、氣候、植被、野生動物等自然環(huán)境特點。

2.分析撒哈拉以南非洲的農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)資源、人口、城市等人文特征，認識到經(jīng)濟發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系。

3.了解撒哈拉以南非洲面臨的主要問題，如貧困、干旱、疾病等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心地區(qū)發(fā)展、關(guān)注人類福祉的意識。

4.運用地理知識，觀察地圖、分析數(shù)據(jù)、討論問題，提高學(xué)生的地理觀察力、思維能力和團隊協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的地域觀念，使學(xué)生認識到撒哈拉以南非洲在全球地理格局中的獨特地位，增強學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。重點難點及解決辦法《七年級地理下冊第八章東半球其他的地區(qū)和國家8.3撒哈拉以南的非洲教案2（新版）》新人教版。本節(jié)課的重點難點如下：

1.重點：撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境特點、人文特征及經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。

難點：理解地形、氣候、植被、野生動物等自然環(huán)境因素對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、人口、城市分布的影響。

解決辦法：通過觀察地圖、分析數(shù)據(jù)、實例講解等方法，幫助學(xué)生建立自然環(huán)境與人文特征之間的聯(lián)系。

2.重點：撒哈拉以南非洲面臨的的主要問題。

難點：理解貧困、干旱、疾病等問題的成因及影響。

解決辦法：結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度分析問題，提出解決方案。

3.重點：運用地理知識，觀察地圖、分析數(shù)據(jù)、討論問題。

難點：提高學(xué)生的地理觀察力、思維能力和團隊協(xié)作能力。

解決辦法：組織小組討論、開展地理實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

4.重點：培養(yǎng)學(xué)生的地域觀念。

難點：使學(xué)生認識到撒哈拉以南非洲在全球地理格局中的獨特地位。

解決辦法：通過對比分析、實例講解等方法，幫助學(xué)生建立全球地理觀念。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過講解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、人文特征等基礎(chǔ)知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的地理信息。

-討論法：在分析撒哈拉以南非洲面臨的問題時，教師組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度分析問題，提出解決方案。

-案例研究法：教師選取典型的撒哈拉以南非洲國家，如南非、肯尼亞等，讓學(xué)生通過研究案例，深入了解該地區(qū)的地理特點、經(jīng)濟發(fā)展和面臨的問題。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注撒哈拉以南非洲的某個具體問題，如干旱、貧困等，學(xué)生分組進行項目研究，通過調(diào)查、分析、實踐等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演撒哈拉以南非洲各國的政府官員、農(nóng)民、企業(yè)家等角色，模擬討論該國的發(fā)展問題，增強學(xué)生對地理知識的理解。

-實驗：教師組織學(xué)生進行地理實驗，如模擬氣候變遷對農(nóng)業(yè)的影響等，讓學(xué)生親身體驗地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的實踐能力。

-游戲：設(shè)計地理知識問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作精美的PPT，展示撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、人文特征等圖片和數(shù)據(jù)，直觀地呈現(xiàn)地理知識。

-視頻：播放關(guān)于撒哈拉以南非洲的紀(jì)錄片或相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀地了解該地區(qū)的實際情況。

-在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學(xué)生親自操作地圖，觀察撒哈拉以南非洲的地形、氣候等地理信息，提高學(xué)生的地理觀察力。教學(xué)實施過程五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索：

-教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過閱讀教材、查找資料了解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、人文特征等基本知識。

-學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀教材，查找相關(guān)資料，整理出撒哈拉以南非洲的基本情況。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強化技能：

a.導(dǎo)入新課：

-教師活動：利用PPT展示撒哈拉以南非洲的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地形、氣候等地理信息。

-學(xué)生活動：學(xué)生觀察地圖，回答教師提出的問題。

-教學(xué)方法：講授法、觀察法

-教學(xué)手段：PPT、地圖

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的重點內(nèi)容。

b.講授新課：

-教師活動：通過PPT展示撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、人文特征等知識，引導(dǎo)學(xué)生了解該地區(qū)的基本情況。

-學(xué)生活動：學(xué)生聽講，記錄重點知識。

-教學(xué)方法：講授法

-教學(xué)手段：PPT

-作用和目的：使學(xué)生掌握撒哈拉以南非洲的基本知識，為后續(xù)討論和實踐活動做好鋪墊。

c.課堂討論：

-教師活動：組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度分析撒哈拉以南非洲面臨的問題。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，提出解決方案。

-教學(xué)方法：討論法

-教學(xué)手段：無

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

d.實踐活動：

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析我國與撒哈拉以南非洲在地理、經(jīng)濟、文化等方面的差異。

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，總結(jié)我國與撒哈拉以南非洲的差異。

-教學(xué)方法：實踐法

-教學(xué)手段：無

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生運用地理知識分析實際問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動：布置拓展作業(yè)，要求學(xué)生查找關(guān)于撒哈拉以南非洲的新聞資料，關(guān)注該地區(qū)的發(fā)展動態(tài)。

-學(xué)生活動：學(xué)生查找新聞資料，了解撒哈拉以南非洲的最新發(fā)展。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)地理的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境特點、人文特征及經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，理解地形、氣候、植被、野生動物等自然環(huán)境因素對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、人口、城市分布的影響。

2.技能提升：學(xué)生能夠運用地理知識觀察地圖、分析數(shù)據(jù)、討論問題，提高地理觀察力、思維能力和團隊協(xié)作能力。通過實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中，提高解決實際問題的能力。

3.地理素養(yǎng)：學(xué)生能夠建立起對撒哈拉以南非洲的整體認識，增強地域觀念，認識到該地區(qū)在全球地理格局中的重要性。通過關(guān)注該地區(qū)的發(fā)展動態(tài)，學(xué)生能夠提高地理素養(yǎng)，關(guān)心地區(qū)發(fā)展，關(guān)注人類福祉。

4.思維發(fā)展：通過分析撒哈拉以南非洲面臨的問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會從多個角度思考問題，提出解決方案。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠樹立正確的地理觀念，關(guān)注發(fā)展中國家的發(fā)展問題，培養(yǎng)同情心和責(zé)任感。通過實踐活動，學(xué)生能夠增強對地理學(xué)科的興趣，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)地理的動力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課前自主探索，閱讀教材，查找資料，整理出撒哈拉以南非洲的基本情況。在課后，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，查找關(guān)于撒哈拉以南非洲的新聞資料，關(guān)注該地區(qū)的發(fā)展動態(tài)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境特點、人文特征及經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。

答案：自然環(huán)境特點：熱帶草原氣候為主，地形以高原為主，植被以草原、灌木叢為主，野生動物種類豐富。

人文特征：以農(nóng)業(yè)為主，礦產(chǎn)資源豐富，人口密度較低，城市分布較少。

經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r：經(jīng)濟發(fā)展水平較低，貧困問題嚴重，干旱、疾病等問題是主要制約因素。

2.分析撒哈拉以南非洲面臨的主要問題，并結(jié)合地理知識提出解決方案。

答案：主要問題：貧困、干旱、疾病等。

解決方案：提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，發(fā)展多元化經(jīng)濟，加強國際合作，改善基礎(chǔ)設(shè)施，提高公共衛(wèi)生水平等。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，分析撒哈拉以南非洲的農(nóng)業(yè)、人口、城市等人文特征與自然環(huán)境的關(guān)系。

答案：自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)的影響：熱帶草原氣候適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但干旱問題是制約因素；礦產(chǎn)資源豐富為工業(yè)發(fā)展提供了條件。

自然環(huán)境對人口的影響：氣候、地形等因素導(dǎo)致人口分布不均，城市主要分布在沿河、沿海地區(qū)。

4.觀察地圖，描述撒哈拉以南非洲的國家分布特點。

答案：國家分布不均勻，以獨立的國家為單位，分布在非洲大陸上。

5.列舉撒哈拉以南非洲的兩個發(fā)展中國家，并簡要介紹它們的經(jīng)濟特點。

答案：尼日利亞：石油資源豐富，經(jīng)濟發(fā)展以石油出口為主；南非：礦產(chǎn)資源豐富，擁有世界著名的金礦，經(jīng)濟發(fā)展以礦業(yè)為主。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識點：撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境特點。

重點詞：熱帶草原氣候、高原、草原、野生動物。

重點句：撒哈拉以南非洲地形以高原為主，氣候以熱帶草原氣候為主，植被以草原為主，野生動物種類豐富。

2.知識點：撒哈拉以南非洲的人文特征。

重點詞：農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)資源、人口密度、城市分布。

重點句：撒哈拉以南非洲以農(nóng)業(yè)為主，礦產(chǎn)資源豐富，人口密度較低，城市分布較少。

3.知識點：撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。

重點詞：經(jīng)濟發(fā)展水平、貧困、干旱、疾病。

重點句：撒哈拉以南非洲經(jīng)濟發(fā)展水平較低，貧困問題嚴重，干旱、疾病等問題是主要制約因素。

4.知識點：撒哈拉以南非洲的國家分布特點。

重點詞：獨立國家、非洲大陸。

重點句：撒哈拉以南非洲的國家分布不均勻，以獨立的國家為單位，分布在非洲大陸上。

5.知識點：撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟特點。

重點詞：發(fā)展中國家、石油資源、礦產(chǎn)資源。

重點句：尼日利亞石油資源豐富，經(jīng)濟發(fā)展以石油出口為主；南非礦產(chǎn)資源豐富，擁有世界著名的金礦，經(jīng)濟發(fā)展以礦業(yè)為主。

板書設(shè)計：

1.自然環(huán)境特點

-地形：高原

-氣候：熱帶草原氣候

-植被：草原

-野生動物：豐富

2.人文特征

-農(nóng)業(yè)：為主

-礦產(chǎn)資源：豐富

-人口密度：較低

-城市分布：較少

3.經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r

-經(jīng)濟發(fā)展水平：較低

-貧困問題：嚴重

-制約因素：干旱、疾病等

4.國家分布特點

-獨立國家：分布在非洲大陸上

5.經(jīng)濟特點

-尼日利亞：石油資源豐富，石油出口為主

-南非：礦產(chǎn)資源豐富，以礦業(yè)為主教學(xué)反思與改進在教學(xué)《七年級地理下冊第八章東半球其他的地區(qū)和國家8.3撒哈拉以南的非洲》這一課時，我意識到在某些方面需要進行改進，以提高教學(xué)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的地理環(huán)境時，對于地形、氣候、植被等概念的理解不夠深入。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實例和案例，讓學(xué)生通過實際例子來更好地理解這些概念。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟問題時，往往只關(guān)注一些表面的現(xiàn)象，而沒有深入分析背后的原因。為了提高學(xué)生的分析能力，我計劃在未來的教