七年級生物上冊 第一單元 第二章 第一節(jié) 第二節(jié) 環(huán)境對生物的影響教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊第一單元第二章第一節(jié)第二節(jié)環(huán)境對生物的影響教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《七年級生物上冊第一單元第二章第一節(jié)第二節(jié)環(huán)境對生物的影響教案（新版）新人教版》是根據(jù)新人教版生物教材七年級上冊第一單元第二章的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的。本節(jié)課主要內(nèi)容是探討環(huán)境對生物的影響，包括非生物因素和生物因素對生物的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解環(huán)境因素對生物生活的影響，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的生物學(xué)問題。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究環(huán)境對生物的影響。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)也注重體現(xiàn)生物學(xué)科的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維。

教學(xué)對象為七年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，對于觀察和實(shí)驗(yàn)也有一定的經(jīng)驗(yàn)。因此，在教學(xué)過程中，可以充分利用學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們通過觀察和實(shí)驗(yàn)來探究環(huán)境對生物的影響。同時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的思維方式來分析和解決問題，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立正確的生命觀念，理解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，認(rèn)識到環(huán)境變化對生物的影響。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的思維方式來分析和解決問題，提高他們的科學(xué)思維能力。在探究過程中，學(xué)生能夠積極參與觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。此外，學(xué)生還能夠形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)對生物科學(xué)的興趣和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.環(huán)境因素對生物的影響：理解光照、溫度、水分等非生物因素以及生物因素對生物生活的影響。

2.實(shí)驗(yàn)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，掌握探究環(huán)境因素對生物影響的方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.理解環(huán)境因素對生物的具體影響：學(xué)生對于光照、溫度等非生物因素如何影響生物的生活難以理解。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生對于如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究環(huán)境因素對生物的影響缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法。

解決辦法：

1.利用生活中的實(shí)例和圖片，直觀地展示環(huán)境因素對生物的影響，幫助學(xué)生理解。

2.分組討論和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究環(huán)境因素對生物的影響，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)探究法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究環(huán)境對生物的影響，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過分析具體的生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示環(huán)境因素對生物的影響，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供相關(guān)的科普文章和實(shí)驗(yàn)視頻，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板進(jìn)行教學(xué)，方便展示和共享學(xué)生的研究成果，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和表達(dá)。

4.實(shí)驗(yàn)材料包：提供實(shí)驗(yàn)材料包，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

5.學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流，方便學(xué)生隨時(shí)查閱教材和提問，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心

過程：教師通過展示一張圖片或播放一段視頻，展示一個(gè)生物在特定環(huán)境下的生活情景，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境對生物影響的好奇心，進(jìn)而引入新課。

2.講授環(huán)境因素（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解環(huán)境因素的概念和分類

過程：教師簡要介紹環(huán)境因素的概念，并講解不同類型的環(huán)境因素，如光照、溫度、水分等非生物因素，以及生物因素對生物生活的影響。

3.實(shí)驗(yàn)探究（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力

過程：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄不同環(huán)境因素對生物的影響。學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并記錄下來。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力

過程：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，分析不同環(huán)境因素對生物的影響，并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力

過程：每個(gè)小組進(jìn)行展示，分享他們的討論結(jié)果和解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。其他學(xué)生可以提出問題和批評，共同討論和分析。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，回顧環(huán)境因素對生物的影響，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以提供一些思考題或?qū)嵺`作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解環(huán)境因素對生物生活的影響，包括非生物因素和生物因素。他們能夠認(rèn)識到不同環(huán)境因素如光照、溫度、水分等對生物的影響，并能夠舉例說明。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法來探究環(huán)境因素對生物的影響。他們能夠正確操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋。

3.科學(xué)思維能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用科學(xué)的思維方式來分析和解決問題。他們能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法來探究環(huán)境對生物的影響，并能夠形成科學(xué)的結(jié)論。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生將能夠參與小組討論和合作，共同設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)。他們能夠在小組中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并通過合作解決問題。

5.科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生將能夠形成積極的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。他們能夠?qū)ι飳W(xué)知識產(chǎn)生興趣和好奇心，認(rèn)識到科學(xué)對于解決實(shí)際問題的重要性，并能夠關(guān)注和思考生物科學(xué)在社會和環(huán)境中的應(yīng)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《環(huán)境因素對生物的影響》（《自然雜志》）。

-視頻資源：《探索環(huán)境因素對生物的影響》（DiscoveryChannel）。

-網(wǎng)絡(luò)資源：生態(tài)環(huán)境部的官方網(wǎng)站，了解我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)政策和技術(shù)。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入閱讀或觀看，并在閱讀或觀看后撰寫讀后感或觀后感，字?jǐn)?shù)不限。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的信息，了解環(huán)境因素對生物的影響在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來探究環(huán)境因素對生物的影響，并將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行記錄和總結(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)或老師進(jìn)行交流和討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，并提出問題和建議。

拓展學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。希望同學(xué)們能夠積極進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識儲備，并為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

-閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行思考題的回答。

-完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析和解釋。

-撰寫一篇短文，闡述自己對環(huán)境因素對生物影響的理解和認(rèn)識。

-作業(yè)要求：作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生應(yīng)按照作業(yè)要求認(rèn)真完成，并確保作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反饋可以包括以下幾個(gè)方面：

-對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)審查，檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括書寫規(guī)范、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和邏輯性等。

-對學(xué)生的思考和分析能力進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和見解。

-反饋方式：教師可以通過書面評語、口頭評語或線上反饋等方式進(jìn)行作業(yè)反饋。在反饋過程中，教師應(yīng)保持積極的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，例如“環(huán)境因素對生物的影響”、“非生物因素”、“生物因素”等。這些知識點(diǎn)是學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容的關(guān)鍵。

②關(guān)鍵詞：板書設(shè)計(jì)中應(yīng)包含本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“光照”、“溫度”、“水分”、“生物因素”等。這些詞匯是學(xué)生理解和運(yùn)用知識的基礎(chǔ)。

③句子和案例：板書設(shè)計(jì)可以包含