七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 Days and Months Lesson 41 Holidays教案 （新版）冀教版

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7DaysandMonthsLesson41Holidays教案（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7DaysandMonths中的Lesson41Holidays。教學(xué)內(nèi)容圍繞節(jié)日的主題，包括對(duì)一些國(guó)內(nèi)外重要節(jié)日的介紹、日期和習(xí)俗等。通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于節(jié)日的詞匯、句型以及相關(guān)語(yǔ)法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日期表達(dá)、日常問(wèn)候語(yǔ)以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將這些知識(shí)運(yùn)用到對(duì)節(jié)日的描述中，如用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述節(jié)日的日期和習(xí)俗，通過(guò)詞匯的學(xué)習(xí)擴(kuò)展對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)討論節(jié)日，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化差異的興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7DaysandMonths中的Lesson41Holidays，使學(xué)生能夠：1.提高語(yǔ)言表達(dá)能力，熟練運(yùn)用關(guān)于節(jié)日的詞匯、句型和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述節(jié)日及相關(guān)習(xí)俗；2.增強(qiáng)思維品質(zhì)，通過(guò)對(duì)不同節(jié)日的探討，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納等思維能力；3.拓展文化意識(shí)，讓學(xué)生了解并尊重不同國(guó)家和民族的節(jié)日文化，增進(jìn)跨文化交際能力；4.提升學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、討論交流等方式，自主探究節(jié)日知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.關(guān)于節(jié)日的詞匯和句型掌握；2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述節(jié)日習(xí)慣中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.不同節(jié)日文化背景的理解；2.自主運(yùn)用英語(yǔ)描述節(jié)日的語(yǔ)言組織能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同節(jié)日的場(chǎng)景和習(xí)俗，幫助學(xué)生記憶詞匯和句型，加深對(duì)節(jié)日文化的理解。

2.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并介紹自己喜歡的節(jié)日，鼓勵(lì)他們運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，提高語(yǔ)言組織能力。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生模擬節(jié)日慶?；顒?dòng)，進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)語(yǔ)感。

4.針對(duì)難點(diǎn)，教師提供語(yǔ)言框架和思維導(dǎo)圖，輔助學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)言表達(dá)結(jié)構(gòu)，降低語(yǔ)言輸出的難度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟件資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如：英語(yǔ)流利說(shuō)）

-語(yǔ)音識(shí)別軟件（輔助發(fā)音練習(xí)）

2.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）

-擴(kuò)音設(shè)備（保證聽(tīng)力練習(xí)效果）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（發(fā)布課程資料、作業(yè)等）

4.信息化資源：

-節(jié)日主題的PPT課件

-節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的視頻和圖片

-在線節(jié)日主題詞匯卡片

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演活動(dòng)

-思維導(dǎo)圖

-互動(dòng)式問(wèn)答與討論

-實(shí)物和卡片輔助教學(xué)

6.輔助材料：

-節(jié)日主題的閱讀材料

-詞匯卡片和句型練習(xí)冊(cè)

-節(jié)日文化背景資料手冊(cè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布節(jié)日主題的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表、簡(jiǎn)單介紹視頻和預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生登錄平臺(tái)，觀看視頻，預(yù)習(xí)詞匯，嘗試用新學(xué)的詞匯描述熟悉的節(jié)日。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂。

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、預(yù)習(xí)資料包。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，為新課內(nèi)容做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過(guò)展示不同節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，激活背景知識(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與，用英語(yǔ)說(shuō)出節(jié)日的名稱和特點(diǎn)。

-教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、問(wèn)答法。

-教學(xué)手段：PPT、圖片。

-作用和目的：鞏固詞匯，引入新課內(nèi)容。

-環(huán)節(jié)二：新知學(xué)習(xí)

-教師活動(dòng)：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述節(jié)日習(xí)慣中的應(yīng)用，通過(guò)示例句型教授新詞匯。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟讀、模仿，小組內(nèi)練習(xí)句型。

-教學(xué)方法：示范法、合作學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：詞匯卡片、句型練習(xí)冊(cè)。

-作用和目的：突破重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)。

-環(huán)節(jié)三：實(shí)踐應(yīng)用

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬慶祝節(jié)日，用英語(yǔ)交流。

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-教學(xué)方法：情境教學(xué)法、角色扮演。

-教學(xué)手段：實(shí)物、角色扮演道具。

-作用和目的：提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，加強(qiáng)小組合作。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)節(jié)日，制作一份節(jié)日介紹海報(bào)。

-學(xué)生活動(dòng)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集資料，設(shè)計(jì)并完成海報(bào)。

-教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

-教學(xué)手段：課程平臺(tái)、輔助材料。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與節(jié)日主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本、故事書(shū)，例如：《FestivalsoftheWorld》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多節(jié)日的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

-英文歌曲、視頻、電影片段，如：關(guān)于圣誕節(jié)的歌曲《JingleBells》、關(guān)于中國(guó)春節(jié)的視頻《SpringFestivalinChina》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知節(jié)日的氛圍，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的節(jié)日主題資源，如：節(jié)日習(xí)俗的介紹、節(jié)日的英語(yǔ)祝福語(yǔ)等，豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材。

-社會(huì)實(shí)踐資源，如：采訪家人、朋友了解他們最喜歡的節(jié)日及原因，參觀當(dāng)?shù)氐奈幕顒?dòng)等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化背景的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與節(jié)日主題相關(guān)的英文繪本、故事書(shū)，將所學(xué)的詞匯、句型運(yùn)用到閱讀中，提高閱讀理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以選擇一首自己喜歡的節(jié)日歌曲，學(xué)唱并分享給同學(xué)，提高英語(yǔ)發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生參與家庭或社區(qū)節(jié)日慶?；顒?dòng)，實(shí)地了解節(jié)日習(xí)俗，用英語(yǔ)記錄活動(dòng)過(guò)程，鍛煉寫(xiě)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)一起制作節(jié)日主題的英語(yǔ)手抄報(bào)、PPT或視頻，展示節(jié)日的文化特色，提高跨文化交際能力。

-教師可以組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論不同節(jié)日的意義和習(xí)俗，促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)和思維品質(zhì)的提升。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日主題，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你最喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日的日期、習(xí)俗和你喜歡的原因。

答案示例：MyfavoriteholidayisMid-AutumnFestival.Itisonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Weusuallyeatmooncakesandwatchthefullmoontogetherwithmyfamily.Ilikethisfestivalbecauseitrepresentsreunionandhappiness.

2.列出至少五個(gè)你學(xué)到的節(jié)日詞匯，并給出它們的英文解釋。

答案示例：

-Christmas:aChristianfestivalcelebratingthebirthofJesus

-Halloween:afestivalcelebratedonOctober31st,wherepeopledressupincostumesandgotrick-or-treating

-Easter:aChristianfestivalthatcelebratestheresurrectionofJesus

-Thanksgiving:anAmericanholidaycelebratedonthefourthThursdayofNovember,wherepeoplegivethanksfortheharvestandspendtimewithfamily

-LanternFestival:aChinesefestivalcelebratedonthe15thdayofthefirstlunarmonth,wherepeoplewatchlanternsandeatsweetriceballs

3.編寫(xiě)一段對(duì)話，討論兩個(gè)不同節(jié)日的習(xí)俗。

答案示例：

-A:Hi,B.DoyouknowaboutChineseNewYear?

-B:Yes,it'salsocalledSpringFestival.Peoplecleantheirhomesanddecoratethemwithredlanternsandcouplets,right?

-A:That'sright!Andwealsogiveredenvelopeswithmoneytochildren.HowaboutHalloween?

-B:OnHalloween,kidsdressupincostumesandgotrick-or-treatingforcandy.

4.根據(jù)以下句型框架，介紹一個(gè)節(jié)日的慶?；顒?dòng)。

句型框架：On[節(jié)日名稱],peopleusually[慶?；顒?dòng)1].Theyalso[慶?；顒?dòng)2]and[慶?；顒?dòng)3].

答案示例：OnEaster,peopleusuallyhaveanegghunt.Theyalsodecorateeggsandattendchurchservices.

5.比較以下兩個(gè)節(jié)日的相似之處和不同之處，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

答案示例：

-Similarities:BothChristmasandNewYear'sEvearetimesforfamilygatheringsandgiftexchanges.

-Differences:ChristmasisareligiousholidaycelebratingthebirthofJesus,whileNewYear'sEveisasecularcelebrationofthenewyear.OnChristmas,peopledecoratetreesandsingcarols,whileonNewYear'sEve,peoplecountdowntomidnightandsetofffireworks.板書(shū)設(shè)計(jì)①節(jié)日詞匯：

-Christmas

-Halloween

-Mid-AutumnFestival

-LanternFestival

-Thanksgiving

②重點(diǎn)句型：

-On[節(jié)日名稱],peopleusually[慶祝活動(dòng)].

-Ilike[節(jié)日名稱]because[原因].

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他.

-例句：WecelebrateMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.

板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-采用思維導(dǎo)圖形式，將節(jié)日詞匯作為中心，輻射出相關(guān)的慶?；顒?dòng)和句型，便于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

-重點(diǎn)句型用不同顏色標(biāo)注，突出語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

-在板書(shū)右側(cè)設(shè)計(jì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法點(diǎn)，結(jié)合具體例句，直觀展示語(yǔ)法規(guī)則。

-板書(shū)整體采用簡(jiǎn)潔明了的字體和線條，配合節(jié)日?qǐng)D案和色彩，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)節(jié)日詞匯、句型和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定或糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-觀察表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范等方面，給予詳細(xì)的評(píng)價(jià)。

-及時(shí)反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，教師及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高英語(yǔ)水平。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提升學(xué)生的自信心；對(duì)于作業(yè)完成情況較差的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到問(wèn)題所在，并提供改進(jìn)方法。

-作業(yè)展示：挑選優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的評(píng)價(jià)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思在本次“Holidays”的課程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于節(jié)日的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用掌握得相當(dāng)不錯(cuò)。他們能夠通過(guò)觀看視頻、參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，將這些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際情境中。這讓我感到非常欣慰，說(shuō)明學(xué)生