第五章 幼兒心理的發(fā)展課件

第六章幼兒心理的發(fā)展第五章幼兒心理的發(fā)展第一節(jié)概述一、何謂幼兒期1、3－6、7歲，幼兒園時(shí)期2、是許多能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期：小提琴學(xué)習(xí)：3歲；鋼琴：5歲；口頭語(yǔ)言：3-7歲3、是可塑性很大的一個(gè)時(shí)期，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備第五章幼兒心理的發(fā)展二、基本特點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)活動(dòng)的具體形象性2.心理活動(dòng)和行為初步具有隨意性，但仍以無(wú)意性為主3.個(gè)性初步形成第五章幼兒心理的發(fā)展

第二節(jié)幼兒的生理發(fā)展和活動(dòng)一、幼兒的生理發(fā)展（一）身體發(fā)育1.身高、體重：發(fā)展速度稍慢于3歲前，但仍相當(dāng)迅速2.骨骼：軟骨多，硬度小，富彈性，易變形肌肉：3歲時(shí)大肌肉已有較大發(fā)展，而小肌肉到5-7歲時(shí)才開(kāi)始發(fā)展3.心臟：重量：7歲已增到出生時(shí)的4-5倍，但還不及成人脈搏：3歲：100次/分；7歲：85-90次/分；成人：72次/分4.呼吸：肺活量已較前增加，但呼吸數(shù)仍較多初生：40-44次/分；3歲：24次/分；7歲：22次/分；成人：16次/分第五章幼兒心理的發(fā)展

（二）神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1.大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展：①腦量繼續(xù)迅速增加：出生：390g；3歲：1000g；7歲：1280g；成人：1450g②大腦皮層結(jié)構(gòu)的發(fā)展③腦電波的變化：

4-20歲間兩個(gè)顯著加速的時(shí)期：5－6歲間（幼兒期），13－14歲間(青春期)第五章幼兒心理的發(fā)展2.大腦機(jī)能的發(fā)展①神經(jīng)活動(dòng)的興奮和抑制過(guò)程均增強(qiáng)，條件反射易形成和鞏固a、興奮過(guò)程：兒童覺(jué)醒時(shí)間不斷增加，睡眠時(shí)間相對(duì)減少；條件反射易建立b、抑制過(guò)程：進(jìn)行比較精確的辨別越來(lái)越能控制自己的行為。②兩種信號(hào)系統(tǒng)協(xié)同發(fā)展a、第二信號(hào)系統(tǒng)作用不斷增長(zhǎng)，但仍以第一信號(hào)為主。b、兩種信號(hào)系統(tǒng)之間復(fù)雜的相互作用開(kāi)始發(fā)生。第五章幼兒心理的發(fā)展

二、幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)：游戲

陳鶴琴：小孩子是生來(lái)好動(dòng)、以游戲?yàn)樯?。（一）?duì)游戲的解釋1.傳統(tǒng)的游戲理論①?gòu)?fù)演說(shuō)霍爾：游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先的生活特征在兒童身上的重演②精力過(guò)剩說(shuō)席勒-斯賓塞：游戲是兒童消耗體內(nèi)多余能量的一種方式③機(jī)能快樂(lè)說(shuō)彪勒：游戲是兒童追求身心快樂(lè)的方式④生活準(zhǔn)備說(shuō)格羅斯：游戲是兒童練習(xí)未來(lái)所需要的各種生活技能的方式⑤成熟說(shuō)博伊千介克：游戲不是本能，而是一般欲望的表現(xiàn)。⑥娛樂(lè)放松說(shuō)拉扎魯斯—帕特端克：游戲是源于機(jī)體的放松需要，是為了恢復(fù)精力的一種方式。第五章幼兒心理的發(fā)展2.當(dāng)代游戲理論①精神分析理論弗洛伊德：游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望艾里克森：游戲是情感和思想的一種健康的發(fā)泄方式②認(rèn)知?jiǎng)恿碚撈喗埽河螒蚴怯蓛和J(rèn)知發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力決定的③學(xué)習(xí)理論桑代克：游戲是一種學(xué)習(xí)行為④我們的觀點(diǎn)(蘇聯(lián)和國(guó)內(nèi))：游戲是兒童反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種特殊方式，是兒童想象和現(xiàn)實(shí)的特殊結(jié)合，是對(duì)成人活動(dòng)向往和模仿的結(jié)果。第五章幼兒心理的發(fā)展（二）游戲?qū)和睦戆l(fā)展有什么作用？1.增強(qiáng)體質(zhì)（尤其是活動(dòng)性游戲）和發(fā)展動(dòng)作2.認(rèn)識(shí)世界的手段，可以促進(jìn)兒童智力的發(fā)展表現(xiàn)在認(rèn)知的各個(gè)方面：感知覺(jué)、記憶、思維、想象、語(yǔ)言等。兒童在不同條件下識(shí)記五個(gè)詞的平均數(shù)(蘇聯(lián)伊斯托米娜)年齡（歲）實(shí)驗(yàn)室條件游戲條件3-40.61.04-51.53.05-62.03.36-72.33.8第五章幼兒心理的發(fā)展3、有助于兒童個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展社會(huì)角色、性別角色、交往能力、合作與競(jìng)爭(zhēng)、意志力幼兒在不同條件下保持姿勢(shì)的時(shí)間（蘇聯(lián)馬努依連柯）年齡（歲）實(shí)驗(yàn)室條件下游戲條件下4-541’’4’17’’

5-62’55’’9’15’’6-711’12’第五章幼兒心理的發(fā)展（三）游戲的種類1.按游戲進(jìn)行的目的分：創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲、活動(dòng)性游戲2.按主客體角度分：主體性游戲、客體性游戲3.按組織程度分：個(gè)人游戲、協(xié)作/合作游戲、競(jìng)爭(zhēng)性游戲第五章幼兒心理的發(fā)展（四）游戲發(fā)展的階段１、皮亞杰的游戲認(rèn)知發(fā)展階段理論練習(xí)性游戲階段（0-2歲）象征性游戲階段（2-7歲）規(guī)則游戲階段（7-11、12歲）第五章幼兒心理的發(fā)展２、帕頓的游戲社會(huì)性發(fā)展階段論無(wú)所事事的行為旁觀行為獨(dú)自游戲平行游戲同伴游戲合作游戲第五章幼兒心理的發(fā)展（五）幼兒游戲發(fā)展的特點(diǎn)1.游戲的內(nèi)容逐漸豐富、深刻2.游戲活動(dòng)的組織形式日益復(fù)雜，集體性逐步增強(qiáng)3.游戲中的計(jì)劃性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性逐步提高第五章幼兒心理的發(fā)展（六）游戲發(fā)展中的問(wèn)題安全問(wèn)題內(nèi)容的豐富化問(wèn)題社會(huì)性問(wèn)題內(nèi)容的心理健康問(wèn)題第五章幼兒心理的發(fā)展

第三節(jié)幼兒言語(yǔ)的發(fā)展

一、語(yǔ)音的發(fā)展1.發(fā)音的正確率隨年齡的增長(zhǎng)而不斷提高2.對(duì)語(yǔ)音的意識(shí)開(kāi)始形成①能夠評(píng)價(jià)別人發(fā)音的特點(diǎn)，并指正錯(cuò)誤，笑話、模仿別人②能夠意識(shí)并調(diào)節(jié)自己的發(fā)音3、3-4歲為語(yǔ)音發(fā)展的飛躍期4、對(duì)韻母的發(fā)音較易掌握，正確率高于聲母5、語(yǔ)音的正確率與社會(huì)環(huán)境有關(guān)第五章幼兒心理的發(fā)展二、詞匯的發(fā)展1.詞匯數(shù)量迅速增多2歲3歲4歲5歲6歲2001000-11001000-20002200-30003000-4000

2.詞類范圍日益擴(kuò)大類別上：實(shí)詞→虛詞名詞→動(dòng)詞→形容詞→副詞→介詞→連詞第五章幼兒心理的發(fā)展3、詞匯內(nèi)容豐富化，詞匯抽象水平逐漸發(fā)生和形成詞匯內(nèi)容擴(kuò)展：如名詞：與日常生活有關(guān)向社會(huì)現(xiàn)象擴(kuò)展由具體向抽象擴(kuò)展，概括性越來(lái)越高4.積極詞匯大大增加積極詞匯指既能理解又能正確使用的詞。消極詞匯指不能理解，或雖能理解卻不能正確使用的詞。第五章幼兒心理的發(fā)展三、基本語(yǔ)法的掌握：句子的發(fā)展1.從簡(jiǎn)單句發(fā)展到復(fù)合句2.從不完整句發(fā)展到完整句3.從無(wú)修飾句發(fā)展到修飾句年齡2歲3歲6歲有修飾語(yǔ)的句子20%50%90%4.從陳述句發(fā)展到多種形式的句子第五章幼兒心理的發(fā)展四、口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展1.從對(duì)話言語(yǔ)發(fā)展到獨(dú)白言語(yǔ)2.從情景性言語(yǔ)過(guò)渡到連貫性言語(yǔ)第五章幼兒心理的發(fā)展五、言語(yǔ)發(fā)展的促進(jìn)允許幼兒說(shuō)錯(cuò)誤的句子，鼓勵(lì)其大膽講話創(chuàng)設(shè)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的時(shí)間和空間，在游戲中開(kāi)展語(yǔ)言訓(xùn)練通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒言語(yǔ)的訓(xùn)練第五章幼兒心理的發(fā)展六、言語(yǔ)發(fā)展中的問(wèn)題特定性言語(yǔ)構(gòu)音障礙表達(dá)性語(yǔ)言障礙感受性語(yǔ)言障礙口吃語(yǔ)言遲緩第五章幼兒心理的發(fā)展第四節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展一、感知覺(jué)的發(fā)展（一）各種感覺(jué)在認(rèn)識(shí)中地位的變化3歲前3歲后觸摸覺(jué)視、聽(tīng)覺(jué)為主（二）感受性的發(fā)展1.視力：3歲67％可達(dá)1.0，5歲83％可達(dá)1.0，6-7歲接近成人（1.0－1.5）。2.辨色力：4歲后能逐步區(qū)分各種色調(diào)，并逐漸學(xué)會(huì)名稱3.聽(tīng)感受性：6→8歲聽(tīng)感受性幾乎提高一倍第五章幼兒心理的發(fā)展（三）幼兒知覺(jué)的發(fā)展1.空間知覺(jué)

方位知覺(jué)：3歲4歲5歲7-8歲后上下前后以自身為中心前后左右左右方位的相對(duì)性形狀知覺(jué)：4歲是圖形知覺(jué)的敏感期第五章幼兒心理的發(fā)展

2.時(shí)間知覺(jué)

時(shí)間概念：3-4歲4-5歲5-6歲早晨、晚上昨天、今天、明天前天、后天、大后天時(shí)間估計(jì)：5歲根本不會(huì)用時(shí)間標(biāo)尺極不準(zhǔn)確、不穩(wěn)定6歲根本不會(huì)用時(shí)間標(biāo)尺對(duì)短時(shí)距估計(jì)略有提高7歲大半能用長(zhǎng)時(shí)距有一定提高；短時(shí)距與6歲相似第五章幼兒心理的發(fā)展（四）幼兒觀察力的發(fā)展1、觀察是種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知過(guò)程。2、幼兒觀察的特點(diǎn)：①觀察的目的性不強(qiáng)②持續(xù)時(shí)間短③系統(tǒng)性差，概括性低第五章幼兒心理的發(fā)展

二、注意的發(fā)展

（一）以無(wú)意注意為主，有意注意正在發(fā)展中（二）注意品質(zhì)：逐漸提高1.穩(wěn)定性3歲4歲5-6歲3-5分鐘10分鐘15分鐘2.廣度3.分配4.注意的轉(zhuǎn)移第五章幼兒心理的發(fā)展

三、記憶的發(fā)展（一）記憶在量方面的發(fā)展1.記憶容量：幼兒的短時(shí)記憶廣度年齡3歲4歲5歲6歲7歲均數(shù)3.915.145.696.106.092.記憶保持時(shí)間：年齡再認(rèn)再現(xiàn)3歲幾個(gè)月前感知的事物幾個(gè)星期前的事4歲1年前感知過(guò)的事物幾個(gè)月前的事7歲3年前感知過(guò)的事物1年以上的事第五章幼兒心理的發(fā)展3.記憶的恢復(fù)：指?jìng)€(gè)體在學(xué)習(xí)某種材料后過(guò)一段時(shí)間測(cè)得的保持量大于識(shí)記后即時(shí)測(cè)得的保持量。幼兒記憶恢復(fù)現(xiàn)象間隔時(shí)間年齡3天7天14天小班100137.58132.14中班100102.10106.96大班100103.1991.64第五章幼兒心理的發(fā)展（二）記憶在質(zhì)的方面的發(fā)展1.無(wú)意記憶為主，有意記憶開(kāi)始發(fā)展2.以機(jī)械記憶為主，但意義記憶效果還是較機(jī)械記憶為好不同年齡兒童識(shí)記無(wú)意義音節(jié)單詞成績(jī)的比較（列昂節(jié)夫）年齡無(wú)意義音節(jié)與單詞識(shí)記成績(jī)（比例）4-51：9.436-71：3.247-121：3.4810-141：3.8712-161：2.47成人1：2.28第五章幼兒心理的發(fā)展3.以形象記憶為主，但詞的記憶也有發(fā)展在幼兒的各個(gè)年齡形象記憶效果都優(yōu)于語(yǔ)詞記憶效果幼兒形象記憶與語(yǔ)詞記憶效果比較（10個(gè)物或詞中正確再現(xiàn)量）識(shí)記年齡內(nèi)容熟悉的物體熟悉的詞生疏的詞3-4歲3.91.804-5歲4.43.60.35-6歲5.14.60.46-7歲5.64.81.2第五章幼兒心理的發(fā)展4.記憶的精確性較差、易受暗示5.記憶策略和元記憶初步形成和發(fā)展5歲前5－7歲7歲后較少策略不能主動(dòng)使用策略，但經(jīng)誘導(dǎo)會(huì)使用能自發(fā)產(chǎn)生和使用第五章幼兒心理的發(fā)展四、幼兒想象的發(fā)展（一）無(wú)意想象占主要地位，有意想象有了初步發(fā)展1、想象的主題容易變化2、以想象過(guò)程為滿足（二）易與現(xiàn)實(shí)混淆，易脫離現(xiàn)實(shí)1、想象有時(shí)跟現(xiàn)實(shí)分不清2、具有特殊的夸張性（三）再造想象占主要地位，創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展第五章幼兒心理的發(fā)展五、思維的發(fā)展（一）基本特點(diǎn)1.思維的直覺(jué)行動(dòng)性發(fā)生了變化：靠直覺(jué)行動(dòng)思維解決的問(wèn)題比先前更復(fù)雜言語(yǔ)對(duì)直覺(jué)行動(dòng)思維的作用逐漸增加2.思維的具體形象性成為主要特點(diǎn)3.抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽第五章幼兒心理的發(fā)展（二）思維形式的發(fā)展1.幼兒概念掌握的特點(diǎn)①內(nèi)涵不夠精確，外延不夠適當(dāng)②掌握實(shí)物概念和日常概念較易，掌握抽象概念和科學(xué)概念較難2.幼兒的判斷和推理①根據(jù)事物的外部特征和表面聯(lián)系進(jìn)行判斷和推理②以主觀經(jīng)驗(yàn)或情緒作為判斷推理的依據(jù)③判斷推理的根據(jù)不明確第五章幼兒心理的發(fā)展第五節(jié)幼兒情感、個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展一、情緒、情感的發(fā)展（一）情緒、情感發(fā)展的一般趨勢(shì)1、情緒情感日益社會(huì)化

（1）情緒反應(yīng)中社會(huì)性成分不斷增多

（2）引起情緒的社會(huì)性動(dòng)因不斷增加

（3）表情的社會(huì)化2、情緒情感日益豐富和深刻化3、情緒情感的自我調(diào)節(jié)化第五章幼兒心理的發(fā)展（二）情緒認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)策略的發(fā)展情緒認(rèn)知的發(fā)展情緒調(diào)節(jié)策略的發(fā)展（三）高級(jí)情感的發(fā)展道德感美感理智感第五章幼兒心理的發(fā)展（四）幼兒的情緒問(wèn)題及輔導(dǎo)焦慮恐懼退縮強(qiáng)迫第五章幼兒心理的發(fā)展二、個(gè)性初步形成3歲前處于萌芽時(shí)期，3-6歲開(kāi)始形成（一）顯示了較明顯的氣質(zhì)特點(diǎn)（二）興趣愛(ài)好的個(gè)別差異初步出現(xiàn)（三）表現(xiàn)出一定的能力差異如兒童在3－5歲左右開(kāi)始顯露出音樂(lè)才能的情況最多。最早出現(xiàn)音樂(lè)才能的年齡

年齡3歲前3-5歲6-8歲9-11歲12-14歲15-17歲18歲以上合計(jì)男22.427.319.516.510.72.41.2100%女31.521.819.119.56.51.00.5100%第五章幼兒心理的發(fā)展（四）初步形成了對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的一些比較穩(wěn)定的態(tài)度（五）自我意識(shí)初步發(fā)展自我認(rèn)識(shí)：逐漸出現(xiàn)對(duì)自己內(nèi)心活動(dòng)的意識(shí)，但水平仍很低自我評(píng)價(jià)：從依從性評(píng)價(jià)發(fā)展到開(kāi)始出現(xiàn)獨(dú)立的評(píng)價(jià)自我體驗(yàn)上：從生理性體驗(yàn)向強(qiáng)調(diào)社會(huì)性體驗(yàn)發(fā)展自我控制上：具有一定的自我監(jiān)督