聽說讀寫-此語文教師開篇第一課講義

聽說讀寫——此語文教師開篇第一課講義對于我們而言聽就是聽課，用耳朵去收集各方面的信息。要求我們做到提取有效信息、去偽存真。那我們?nèi)绾稳ヂ犇?？聽有一個故事說的很有意思：

有一個國王得到了三個進貢來的小金人。這三個小金人形態(tài)一模一樣。重量分毫不差。國王就問：“那這三個小金人那個更好更貴重呢？”

有一個睿智的大臣告訴國王：“那一根草，從他的耳朵捅進去，看從那兒出來，就能夠知道了?！?/p>

第一個小金人，草從左耳朵捅進去，從右耳朵出來了。第二個小金人，草從左耳朵進去，卻從嘴里出來了。第三個小金人，草從左耳朵捅進去，結(jié)果掉到肚子里，不出來了。

這個國王恍然大悟，說：“我明白了，第三個小人最貴重。”

為什么呢？其實這就像我們的生活。

在今天這樣一個過于喧囂的世界里。我們聽到的言辭，消息，故事，道理太多太多了，左耳進右耳出，這是絕大多數(shù)人的情形，根本就沒有經(jīng)過大腦。

第二種人，是進了耳朵，從嘴里出來了，聽見什么道聽途說的消息，信與不信，都去傳播。

第三種人，從左耳朵進去，落在肚子里來，再不說話了。這是一個沉默的人，但他是一個有辨別的人。它能了解自己的愿望，它能分清時間的真?zhèn)?，很多東西不熱衷，不逢迎，而以一種沉默的姿態(tài)讓自己：“游心于淡，合氣于漠”。

說即說話，其實說話也是一門藝術(shù)。我們說話應(yīng)做到準(zhǔn)確、連貫、得體。說一位西方記者問周總理：“請問總理先生，現(xiàn)在的中國有沒有妓女？”不少人納悶：怎么提這種問題？大家都關(guān)注周總理怎樣回答。周總理肯定地說：“有！”全場嘩然，議論紛紛。周總理看出了大家的疑惑，補充說了一句：“中國的妓女在我國臺灣省?！鳖D時掌聲雷動。

--------這位記者的提問是非常陰毒的，他設(shè)計了一個圈套給周總理鉆。中國解放以后封閉了內(nèi)地所有的妓院，原來的妓女經(jīng)過改造都已經(jīng)成為自食其力的勞動者。這位記者想：問“中國有沒有妓女”這個問題，你周[--]恩來一定會說“沒有”。一旦你真的這樣回答了，就中了他的圈套，他會緊接著說“臺灣有妓女”，這個時候你總不能說“臺灣不是中國的領(lǐng)土”。這個提問的陰毒就在這里。當(dāng)然周總理一眼就看穿了他的伎倆，這樣回答既識破了分裂中國領(lǐng)土的險惡用心，也反襯出大陸良好的社會風(fēng)氣和臺灣的對比。

著名京劇演員楊小樓向慈禧太后求賜一個“?！弊郑褥巳砉P墨紙硯，一揮而就。站在一旁的小王爺，看了看太后老佛爺寫的字，悄悄地說："福字是'示'字旁，不是'衣'字旁！"楊小樓一看，心想這字寫錯了，若拿回去必遭人議論，豈非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不要也不是，他急得直冒冷汗。氣氛一下子緊張起來，慈禧太后也覺得挺不好意思，既不想讓楊小樓拿走錯字，又不好意思再要過來。旁邊的李連英腦子一動，笑呵呵地說："老佛爺之福，比世上任何人都要多出一'點'呀！"楊小樓一聽，腦筋轉(zhuǎn)過彎來，連忙叩首道："老佛爺福多，這萬人之上之福，奴才怎么敢領(lǐng)呢！"慈禧太后正為下不了臺而發(fā)愁，聽這么一說，急忙順?biāo)浦?，笑著說："好吧，隔天再賜你吧。"就這樣，李連英為二人解脫了窘境。

有人為了說話生動。喜歡用成語，但是還很容易用錯了，下面我們來看幾個成語，看你能不能用對：首當(dāng)其沖炙手可熱蓬蓽生輝拋磚引玉例一：下課鈴一響，李明首當(dāng)其沖第一個跑出了教室。當(dāng)：承當(dāng)，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。

例二：旭日陽剛一時間成為了炙手可熱的明星。比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近?！举H】

例三：正因為你的賞光到來，使寒舍蓬蓽生光。多用作賓客來到家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話【 謙敬詞】例四：剛才張校長拋磚引玉，下面我就班級建設(shè)方面闡發(fā)一下自己的見解。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品?！局t敬詞】

暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打預(yù)約。請你補寫出以下內(nèi)容的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體。宛風(fēng)：①______________________________________________李老師：噢，宛風(fēng)啊。宛風(fēng)：②_____________________________________________李老師：好??！歡迎歡迎！宛風(fēng)：③_____________________________________________李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。宛風(fēng)：④_____________________________________________李老師：好的，再見。①李老師，您好！我是宛風(fēng)。②老師，我和幾個同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？③老師，您什么時候有時間，我們到哪兒見您呢？④好的，我們一定準(zhǔn)時拜訪您。老師再見！假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得少于兩種手法，不得改變原意。不超過80個字。（5分）蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。這是2011年山東高考語文試題，這個題目考查的目標(biāo)應(yīng)該是“語言表達得體”，命題者的意圖很明顯：原句段中的“潺潺”“長髯”“炯炯”兒童可能聽不懂，“清晰可見”太過文言色彩，“卵石”這個概念兒童尚無法領(lǐng)會，所以應(yīng)該針對兒童聽眾，分別作出修改。

修改結(jié)果，試題給出的示例答案是這樣的：一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清晰了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有精神啦。俗話說：讀萬卷書，行萬里路。書籍是人類進步的階梯，我們中國是文明古國，擁有五千年的歷史和文化，但是我們當(dāng)代人勢利、浮躁，與讀書漸行漸遠，據(jù)統(tǒng)計，一個日本成年人平均每年讀30本書，我