大班音樂常規(guī)教案20篇

大班音樂常規(guī)教案20篇正文

（1）大班音樂教案《快樂的六一》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

本班的幼兒對歌曲很感興趣，所以我想通過這節(jié)活動(dòng)，讓幼

兒充分發(fā)揮自身的藝術(shù)細(xì)胞。；；六月一日兒童節(jié)；；即將來臨。

讓幼兒通過對歌曲的學(xué)習(xí)提前感受六一活潑愉悅的氣氛，在

學(xué)會唱這首歌的基礎(chǔ)上，也能給他們帶來幸福。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會用輕松、愉快的歌聲演唱歌曲，體驗(yàn)小朋友歡度六一

愉快心情。

2、喜歡和同伴參加活動(dòng)，感受節(jié)日的氣氛。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂

趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與

合作能力。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《快樂的六一》；圖譜拼接卡

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解六月一日兒童節(jié)；組織幼兒參與幼兒園六一節(jié)

的環(huán)境布置，帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園節(jié)日環(huán)境，感受節(jié)日到來

的喜氣氣氛。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲并能創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、談話引入

引導(dǎo)語：你們知道六一兒童節(jié)嗎？六一兒童節(jié)是哪一天呀，那

是誰的節(jié)日呢?在六一兒童節(jié)那天，你們最想做什么呢？那一

天你們快樂嗎？

二、幼兒完整欣賞歌曲《快樂的六一》感受歌曲歡快、喜慶

的氣氛。

1、引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱，說說歌里唱了些什么。

2、重點(diǎn)幫助幼兒理解；；全世界的兒童連在一起；；，告訴幼兒

六一節(jié)是全世界小朋友的共同節(jié)日。

3、跟隨歌曲旋律有節(jié)奏的拍手朗誦歌詞，注意切分音符。

三、學(xué)唱新歌

1、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂伴奏，用；；啦；；哼唱整首歌曲

2、整體跟唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用快樂的歌聲演唱，尤其在唱；；

啦；；時(shí)要輕巧，有跳躍感

四、完整演唱歌］曲，幼兒可自己做動(dòng)作隨樂演唱。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒自發(fā)組織同伴成為小樂隊(duì)，體驗(yàn)合作交流帶來的樂

趣。

活動(dòng)反思：

在；；六一；；兒童節(jié)來臨之際，我開展了音樂活動(dòng)《快樂的六

一》，這首歌充滿了節(jié)日的氣氛?；顒?dòng)的開始我通過談話讓幼

兒回憶過節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和對節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒

學(xué)習(xí)歌曲的興趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)我放在教唱歌曲；；快

樂的六一；；上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點(diǎn)，幼兒感受

六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。歌曲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用活

潑歡快的情緒有表情的演唱歌曲，第一段可用齊唱，第二段

用領(lǐng)唱。第一部分幼兒唱得活潑、跳躍，表現(xiàn)出小朋友過節(jié)

時(shí)來到布置好的活動(dòng)場地的喜悅心情。第二段歌詞說的是幼

兒過節(jié)的活動(dòng)，由幼兒領(lǐng)唱。要唱得歡快。第二次演唱時(shí)再

加上對唱的形式，要唱得更活潑、歡快、熱情些，表現(xiàn)出歌

曲明快的節(jié)奏。因此，學(xué)會用活潑歡快的情緒有表情的演唱

歌曲是這次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。通過本次活動(dòng)的開展小朋友體

會了節(jié)日的愉快心情也加深了對；；六一；；兒童節(jié)的理解。

(2)大班音樂教案《小狗抬轎》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。

2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

3、能自由結(jié)伴分角色表演，積極、愉快參加音樂活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。

嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配，能自由結(jié)伴分角色表演

解決方法：

講解法、示范法、游戲法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小狗抬轎》的樂曲，配套磁帶。

2、幼兒已學(xué)會兒歌《小狗抬轎》。

3、名樂《喜洋洋》。

4、老虎、小狗的頭飾若干，扇子，以及用椅子布置成的花轎。

活動(dòng)過程：

一、韻律活動(dòng)《喜洋洋》，引入課題。

師：今天的天氣真好，森林的小動(dòng)物都非常開心的做游戲、

跳舞、打鼓、吹樂器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們

吧！

小朋友跟隨音樂的節(jié)奏自由的跳起歡快的舞蹈動(dòng)作。

（讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂，自由地用形體動(dòng)作表現(xiàn)抬花

轎、吹喇叭、打鼓等動(dòng)作，表現(xiàn)喜慶、熱鬧氣氛，活躍了氣

氛。這種自由發(fā)揮的方式，旨在充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,

增加幼兒對表演的興趣。為下面的活動(dòng)做好鋪墊。）

師：聽，誰來啦?。ㄤ撉偕畛劣辛Φ囊魳讽懫穑?/p>

幼兒想象回答。

幼：獅子、老虎、大灰狼…….

（教師出示老虎圖片。）

師：奧，是森林之王老虎來啦！它這時(shí)候出來干什么呢？（幼

兒猜測回答）

師：原來它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼

一聲：；；快來幫我抬轎！"小朋友你們猜一猜誰會來幫它抬

轎子？

幼兒一起回答：小狗。

（因?yàn)橛辛讼惹皩W(xué)兒歌作為鋪墊，幼兒們肯定都能想到是小

狗）

二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。

1、回憶兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友們都知道是小狗啦，是小狗來抬轎。上次我們學(xué)

過一首《小狗抬轎》的兒歌對嗎，小朋友們還記得是嗎，讓

我們一起來說一說，念一念吧！念的時(shí)候可要有節(jié)奏的打拍

子。

2、欣賞《小狗抬轎》的樂曲，熟悉樂曲旋律。

師：你們說的真棒，接著老師再請大家欣賞一首曲子也叫《小

狗抬轎》。

教師請幼兒認(rèn)真聽清樂曲的節(jié)奏型。

3、幼兒聆聽樂曲，并按照節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟悉樂曲與節(jié)

奏。

師：好聽嗎？誰會跟著音樂的節(jié)奏拍手？

幼兒邊拍手打節(jié)奏，邊熟悉樂曲的節(jié)奏。

4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂有節(jié)奏、輕聲地朗誦兒歌，自然地將兒歌

與歌曲旋律進(jìn)行匹配。

師：小朋友，你們會將學(xué)過的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子

里來念嗎？我們一起來試一試。

（層層引導(dǎo)，層層遞進(jìn)，讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節(jié)奏,

表演給大家看，老師加以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，再給予不同程度不同

形式的肯定。在這種自由、寬松的交往環(huán)境中，幼兒會有一

種成就感，對以后的活動(dòng)更加有興趣，也就更容易掌握本課

的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)了。在幼兒熟悉了兒歌和樂曲的節(jié)奏以后,

再鼓勵(lì)幼兒隨音樂有節(jié)奏地、輕聲地朗讀兒歌，幼兒就會很

自然地將兒歌與旋律匹配起來。）

三、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲。

1、聽音樂，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂曲旋律的匹配。

師：來，我們跟著音樂把它唱出來好嗎？（教師大聲點(diǎn)，幼

兒可以輕聲哼唱。）

2、幼兒有表情地演唱歌曲，能表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。

（1）分析第一段后半部分。

提問：小狗不小心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一腳，它有

什么感覺

幼兒：疼。

提問：應(yīng)該用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來？（請幼兒來進(jìn)行表現(xiàn)小狗

的表情和動(dòng)作）

（2）分析第二段歌曲后半部分。

提問：小狗被老虎踢了一腳，其他伙伴看到應(yīng)該很生氣，他

們想了什么好辦法來對付它。

幼兒：向上拋。

提問：老虎又非常的重，怎么樣把老虎拋起來？

幼兒：用力拋。

(請幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動(dòng)作)

(3)老虎欺負(fù)了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的？

引導(dǎo)幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。

(4)富有表情地進(jìn)行演唱，

啟發(fā)幼兒用不同姿態(tài)來表現(xiàn)老虎摔倒時(shí)滑稽可笑的樣子。

(這一系列的活動(dòng)是為下面能生動(dòng)地進(jìn)行歌曲表演做準(zhǔn)備

的。)

4、游戲《小狗抬轎師：光是唱還不能完全表達(dá)出這么有趣的

事情來，我們再一起玩這個(gè)《小狗抬轎》的游戲，邊唱邊玩,

那會更有趣。這里面有抬轎子的小狗，有威風(fēng)凜凜的老虎，

誰愿意來扮演他們？

(1)集體自由選擇游戲角色進(jìn)行表演。

(2)請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

師：抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起，身體要上下晃動(dòng)走

起來，扮演老虎的要坐在椅子上，手搖扇子，頭晃動(dòng)起來，

很舒服的樣子。

游戲可進(jìn)行3到4次，幼兒們輪流組合，交換頭飾。每一輪

玩好后，進(jìn)行互相評價(jià)。

（3）老師參與表演，激起幼兒表演的興趣。

重點(diǎn)指導(dǎo)小狗抬轎子的樣子，老虎踢一腳的樣子，小狗齊心

協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子，這樣就可以

盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲幽默的情趣來了。

（不同的表演形式，老師的參與，以及自由組合表演，更體

現(xiàn)出了幼兒是活動(dòng)的主體。）

5、結(jié)束部分

師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？下面我們一起抬著大花轎到外

面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩吧?。ㄒ魳菲?，幼兒跟隨節(jié)奏抬起花轎到

室外進(jìn)行表演。）

6、活動(dòng)延伸：

將老虎和小狗的頭飾放在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，供幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行

音樂游戲活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)在設(shè)計(jì)、組織上均符合本班級的幼兒發(fā)展情況，體現(xiàn)

了以下特點(diǎn)：

1、以音樂為主線，把節(jié)奏、語言、肢體動(dòng)作、游戲貫穿于整

個(gè)音樂活動(dòng)中。突破了傳統(tǒng)音樂教育的模式。整個(gè)活動(dòng)均以

《小狗抬轎》音樂旋律為主線，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情景，把有挑戰(zhàn)

性的活動(dòng)練習(xí)設(shè)置于有趣的游戲情景中，使幼兒主動(dòng)參與，

釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。

2、音樂活動(dòng)游戲化，設(shè)置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn)，巧破難點(diǎn)。

每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，形成鮮明的個(gè)性。為了讓幼

兒嘗試將兒歌與旋律進(jìn)行匹配，用了不同的方式，如大小聲

唱，分角色演唱，加深幼兒的對歌曲旋律的理解。

3、體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，發(fā)揮自主性和有效性，促

進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。

在組織活動(dòng)中，幼兒始終處在輕松、活躍、互動(dòng)的氛圍中，

從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，有效地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)與

孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、能力等相結(jié)合，使孩子真正的獲得

滿足和成功，充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí)，從而

促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。

當(dāng)然，教學(xué)中還存在著不足，其中有一些細(xì)節(jié)欠缺考慮：剛

開始讓幼兒學(xué)著把歌詞和旋律進(jìn)行匹配時(shí)，樂曲節(jié)奏稍快一

點(diǎn)，幼兒有些跟不上，經(jīng)過調(diào)整后這種情況就不復(fù)存在了；

在欣賞樂曲時(shí)不應(yīng)拍手打節(jié)奏，影響幼兒對節(jié)奏的感知和把

握。以后一定會考慮全面。

(3)大班音樂教案《老鼠畫貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過聽聽、看看、說說、畫畫、唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)

習(xí)歌曲的愿望。

2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲，認(rèn)識反復(fù)記號，學(xué)習(xí)說唱

形式的演唱方法。

3、嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)滑音的唱法和嘗試用說唱形式演唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒有表情的演唱和恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大老鼠頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾與幼兒相等；

2、音樂《小老鼠上燈臺》、《老鼠畫貓》；

3、貓畫像一張、歌詞圖譜、畫紙一張。

活動(dòng)過程：

一、練聲活動(dòng)入場。

二、游戲《小老鼠上燈臺》。

師：鼠寶寶們，我們整天呆在黑黑的洞里，大家都悶壞了吧,

今天老貓好像不在家，咱們出去放松一下，不過你們還是要

小心，如果老貓回來了，要趕快逃回洞里！老鼠大隊(duì)，出發(fā)

啦！

（音樂起）

三、畫貓。

師：小老鼠們快坐下，現(xiàn)在我們召開一個(gè)緊急會議。你們覺

得貓哪里可怕？

師：不會抓老鼠的貓長什么樣子？我們一塊兒把它畫出來。

四、欣賞音樂一遍。

五、出示圖譜，幼兒學(xué)念歌詞。

六、認(rèn)識反復(fù)記號。

七、學(xué)唱歌曲

師：小老鼠畫出了這么可愛的貓心里得意極了，你們瞧，它

的尾巴都翹得高高的了，所以，我們唱；；小老鼠；；的時(shí)候，

要唱出一個(gè)上滑音來，表示非常得意的心情。

師：在唱到；；牙齒一個(gè)也不能要；；的時(shí)候，小老鼠覺得光唱

還不能表達(dá)它高興的心情，它決定第一遍唱，第二遍要大聲

地說出來。

八、開舞會

師：老鼠寶寶們，今天我們畫了一只不會抓老鼠的貓，你們

開不開心？原來這么兇狠的大野貓現(xiàn)在變成了這么可愛的小

貓，你們還怕不怕，現(xiàn)在我們一起來開個(gè)舞會慶祝一下，好

不好？

（音樂起）貓叫

師：媽媽告訴你們，我們夢想中的貓其實(shí)是不存在的，真的

貓還是要來的，我們還是悄悄的搬家吧！

（音樂起）

幼兒退場。

活動(dòng)反思：

這首歌曲無論是從形象，還是風(fēng)格上看，都是幼兒感興趣的,

活動(dòng)中我改變了以往教師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是通過相

對完整的故事情節(jié)的理解，感受歌曲內(nèi)容。

歌唱教學(xué)比較枯燥，需要反復(fù)練習(xí)，為避免這一弊端，我首

先用游戲《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒，在聽到貓

叫后出示一張兇狠的老貓圖，找出老貓的可怕之處。隨著故

事情節(jié)的發(fā)展與；；小老鼠；；們一塊兒畫一只不會抓老鼠的

貓，邊畫邊按歌曲節(jié)奏念歌詞，這樣一來幼兒在繪畫中熟悉

了歌詞。這首歌曲的歌詞詼諧幽默，形象鮮明，但歌詞之間

沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容顛倒，所以我又根

據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如：小老鼠、筆、小眼睛等等，

依次出示這些小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊念歌詞。

歌曲的節(jié)奏較快，又有滑音、說唱形式的演唱技巧的要求，

所以在學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱，然后再加入滑

音的唱法，最后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用說唱形式演唱。符合幼兒認(rèn)識

由淺入深，由易到難的規(guī)律，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，

將活動(dòng)逐步推向高潮。

本次活動(dòng)也有不足之處：在教幼兒學(xué)習(xí)說唱部分時(shí)，出示圓

舞板稍早了一些，幼兒手中的圓舞板分散了孩子們的注意力,

要是先用拍手練習(xí)說唱部分，在后面開舞會的環(huán)節(jié)再出示圓

舞板效果應(yīng)該會更好一些。

總之，本次活動(dòng)讓我受益匪淺，在各位資深教師的指導(dǎo)和幫

助下，讓我在不斷進(jìn)步和成長。

(4)大班教案《森林音樂家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上，大膽選用自己

喜歡的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進(jìn)行

仿編活動(dòng)。

2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小

樂器。

2、角色游戲場地；；迷你一條街；；。

3、最佳演員和文明觀眾的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物若干、森林背景圖。

活動(dòng)過程：

一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達(dá)的快

樂之情。

1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多

的動(dòng)物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧！

2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、

圓舞板、沙球等）

二、大膽想象，通過選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)。

1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲

中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動(dòng)物,

它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家

一起來幫助這些動(dòng)物。

2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng)，教師在每一組提供各種動(dòng)物

的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個(gè)別演示，請能力比較強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿

編的歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗(yàn)音樂會

的快樂。

三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲；；迷你一條

街；；，教師重點(diǎn)指導(dǎo)；；笑哈哈劇場；；。

1、教師：森林里的音樂會結(jié)束了，我們大（3）班；；迷你一

條街；；就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是

營業(yè)員？哪個(gè)店鋪里的營業(yè)員？

2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)

的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理

各自商鋪里的物品，準(zhǔn)備營業(yè)。

3、教師先以觀眾的身份進(jìn)入；；笑哈哈劇場；；，觀看演員們表

演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時(shí)的贊賞。教師也可

以小聲建議演員們演出累的時(shí)候，是否可以請觀眾上臺露一

手？進(jìn)行劇場里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場里的觀眾人數(shù)比較少的

時(shí)候，建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳，也可以用彩筆為演出

內(nèi)容繪畫彩報(bào)，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評

選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮

四、游戲評價(jià)環(huán)節(jié)。

在集體面前表揚(yáng)評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說

說為什么今天自己能當(dāng)選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此鼓勵(lì)

全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。

教師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學(xué)會

了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想辦法解決,

而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大

家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

游戲延伸：

激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看

節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消

費(fèi)的觀眾都沒有欣賞到，錯(cuò)過了機(jī)會。可如果所有的顧客都

進(jìn)入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的

表演呢？

2,鼓勵(lì)幼兒相互出主意。

3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排

兩位；；小記者；；帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出

結(jié)束后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的

表演，好不好？(好)

活動(dòng)反思：

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的

時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特

別是歌曲后半段；;這邊拉一拉那邊拉一拉；；愉快的節(jié)奏使孩

子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示，包括后面兩段吹一吹，

敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂

趣。

(5)大班教案《像個(gè)小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動(dòng)作。

2.了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.帶領(lǐng)幼兒到小學(xué)參觀。

2.音樂錄音帶。

教學(xué)過程：

一、談話。

一小學(xué)生是怎樣上課的？你們認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣？

一教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，引出歌曲內(nèi)容。

二、學(xué)唱歌曲。

一教師范唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒跟

唱并模仿。

一分句學(xué)唱第一段。

一整體學(xué)唱第二段，幼兒在教師帶領(lǐng)下，用跟唱形式整體學(xué)

唱第二段，邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

三、演唱歌曲。

一播放歌曲錄音，幼兒跟音樂整體演唱這首歌。

(6)大班教案《大馬告訴我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《大馬告訴我》，嘗試運(yùn)用身體發(fā)出各種聲音，

為歌曲伴奏。

2、利用游戲聽辯樂句，培養(yǎng)節(jié)奏感，體驗(yàn)愉快的情緒。

3、感知；；團(tuán)結(jié)就是力量；；。

4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有看指揮演唱的經(jīng)驗(yàn)。

2、報(bào)紙若干。

活動(dòng)過程

1、教師用嘴模仿馬蹄聲，幼兒將報(bào)紙卷成棍狀?yuàn)A在雙腿之間,

隨樂曲按節(jié)奏做騎馬動(dòng)作。2、發(fā)聲練習(xí)《吹拉彈唱

3、復(fù)習(xí)歌曲《朋友來跳舞》，要求幼兒看指揮演唱。

4、學(xué)習(xí)新歌《大馬告訴我

(1)傳話游戲(分四組，每組傳一句話)

1組：大馬大馬告訴我

2組：為啥跑路呱噠噠

3組：我穿四只大鐵鞋

4組：跑來跑去呱噠噠

(2)按組分樂句朗誦歌詞。

(3)教師范唱，提問：；；我唱的跟你們說的一樣嗎？；；

(4)幼兒學(xué)習(xí)(集體唱、看指揮分組演唱)

5、聲音演奏

(1)啟發(fā)幼兒用身體的各個(gè)部位發(fā)出聲音。

(2)分組討論：我們怎樣用身體發(fā)出聲音為歌曲伴奏？

(3)幼兒看指揮合奏。

6、結(jié)束活動(dòng)

(1)引導(dǎo)幼兒用撕報(bào)紙的方式分樂句演唱，要求幼兒邊唱邊

按樂句節(jié)奏撕，每撕一條紙表示一個(gè)樂句，撕下的紙條當(dāng)作

小草布置游戲場景。

(2)音樂游戲《小馬

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動(dòng)，有

時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體

驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎

樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣,

了解和熟悉音樂的語言，領(lǐng)會和感悟音樂作品的內(nèi)容，達(dá)到

精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題！

(7)大班教案《快樂舞會》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞，創(chuàng)編并合作

表演挖陷阱，織網(wǎng)的動(dòng)作。

2、能在腕花和標(biāo)記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上

走的隊(duì)形并結(jié)伴交換舞伴。

3、體驗(yàn)集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝

活動(dòng)過程

師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場

（一）、動(dòng)畫一：村長：小羊們，我們青青草原要開舞會了，

我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準(zhǔn)備吧!

動(dòng)畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……

師說：唉呀，灰太狼要在開舞會的時(shí)候來抓我們，怎么辦？

你們想想有什么辦法可以先抓住他呀？

（二）、老師引導(dǎo)幼兒想辦法，并創(chuàng)編動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)音樂第一部分打招呼，交朋友動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)音樂第二部分挖陷阱的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)音樂第三部分織網(wǎng)的動(dòng)作。

（三）、完整的隨音樂跳二遍。

師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個(gè)陷阱它才會上

當(dāng)。

（四）、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油

干呀！（幼兒隨師跳集體舞途中，放灰太狼錄音）舞會要開始

了，我得想辦法混進(jìn)去，然后一個(gè)一個(gè)把它們吃掉。一位教

師扮灰太狼進(jìn)入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷

阱里了，求求你們饒了我吧！

師：快快，我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。

（五）參加舞會

師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮

自己呢。快快抓緊時(shí)間把自己打扮得要多美有多美。（師生換

裝）

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動(dòng)《快樂的舞會》,

這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這

一類型的音樂活動(dòng)，是因?yàn)橄惭蜓蚺c灰太狼是我們小朋友所

熟悉和喜愛的好朋友，在活動(dòng)中幼兒通過挽帶和標(biāo)記的幫助

能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形，通過這節(jié)課，能

讓幼兒體會到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個(gè)活

動(dòng)，目標(biāo)基本達(dá)到。從目標(biāo)的完成度來看，尤其是中間的難

點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記

迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成，但同

時(shí)，我感覺整體安排欠緊密，難點(diǎn)沒有加強(qiáng)，其實(shí)挖陷阱這

個(gè)簡單的動(dòng)作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握，在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)?/p>

根據(jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù)，同時(shí)，織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點(diǎn)中的復(fù)雜

之處，老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒(先腳一一手一一打結(jié))多花

點(diǎn)時(shí)間練習(xí)，并且，由于踏腳等細(xì)則沒有說清楚，使幼兒很

迷茫，操作時(shí)就顯得不順暢了。

(8)大班教案《我和星星打電話》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情

緒。

2.對探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂

趣。

4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)過程：

一、練習(xí)踵趾小跑步，引出活動(dòng)。

組織幼兒聽音樂，練習(xí)步法（兩人一組進(jìn)行練習(xí)）。

二、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

L提問：小朋友，你們打過電話嗎？都和誰打過電話呢？

2.小結(jié)并過度。

3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。

4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。

5.鼓勵(lì)幼兒跟著琴聲完整學(xué)唱歌曲，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱

附點(diǎn)音符。

6.引導(dǎo)幼兒用對話的演唱形式演唱歌曲。

三、游戲《打電話》。

進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱，并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

1.出示玩具電話，激發(fā)幼兒游戲興趣。

2.提出游戲要求（要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電

話），組織幼兒游戲。

3.簡單評價(jià)幼兒游戲、演唱情況。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和

爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以

歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過航天

英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼

而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱

與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊

讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。

(9)大班教案《小螃蟹吹泡泡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞感受歌曲《小螃蟹吹泡泡》歡快的旋律，有趣的

內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲，嘗試分組歌唱，體驗(yàn)快樂的情緒。

3、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的

變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、圖片、音樂等

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞，體驗(yàn)快樂的情緒。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)導(dǎo)入一欣賞理解歌曲一表演歌曲

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。

二、欣賞理解歌曲

1、感受旋律

T：看，我們來到了一個(gè)什么地方？

C：池塘邊。

T：噢。原來呀，我們來到了池塘邊，接下來，讓我們坐在池

塘邊，靜靜地聽一首歌。

T：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎么樣呀？

T：聽了這首歌，你們感覺怎么樣?。?/p>

C：很開心。

T：噢，這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎？老師聽了也覺

得很快樂。

T：其實(shí)這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容，讓我們再來聽一遍。

T：你們聽到歌曲里面有誰?。克鼈冊诟墒裁囱?？

C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。

T：噢，原來小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來把這

首歌唱一遍，你們認(rèn)真聽

2、理解歌詞

哦，等等老師有問題要考考大家的哦。

T：好聽嗎？歌曲中青蛙是怎么唱歌的？

C：青蛙呱呱叫。

T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學(xué)學(xué)青蛙唱歌，青蛙呱

呱呱呱叫。（讓孩子做出青蛙的樣子，學(xué)青蛙跳）

T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)

系嗎？

C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。

T：原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。

3、老師唱一句，翻一句歌詞。

T：我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。（提出唱歌的要求,

坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很神奇的樣子。）

T：這首歌里最有趣的是哪一句？

C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。

T：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位朋友來做

做看；；嚇了我一跳；；是怎么樣的。

4、跟著音樂看著圖片唱歌，并且把；；嚇一跳；；表現(xiàn)出來。（兩

遍）

三、表演歌曲

T：想不想把這首歌唱得更有趣?。?/p>

C：想。

T：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音

?。?/p>

C：呱呱。

（大家同意嗎？）

T：小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音??？

C：嚶%

（大家同意嗎？）

T：接下來看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣？

T：老師表演得有趣嗎？老師在哪里加了；；呱呱；；呀？在哪里

加了；；嚶嘍嘍;；的聲音啊?

在圖片上做好標(biāo)記。

T：我們跟著音樂也來表演。（手勢要做出來，呱呱和嚶嚶嚶,

兩遍）

T：好玩嗎？接下來啊，老師要請朋友們分組表演了，男孩唱

歌，女孩發(fā)出呱呱和嚶嚶嘍的聲音。（老師站在當(dāng)中，男孩女

孩分別站在左右，老師的手勢做指令，指向哪邊就輪到哪邊

唱。）

T：還想不想再來一遍，男女交換唱。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌詞比

較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆，幼兒可

以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后

一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有

效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

活動(dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣

賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣

息，感染幼兒，不過在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中

的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜,

方便幼兒記憶。然后通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而

且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。

歌詞中的；；呱呱；；；；啪啪；；等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼

兒非常感興趣，所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的

需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕

了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,

活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。

(10)大班教案《健康歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)讓幼兒了解自己的五官，識記兒歌內(nèi)容。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生好習(xí)慣。

3.通過活動(dòng)讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過活動(dòng)，讓幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

五官圖卡.《健康歌》音樂

活動(dòng)過程

一.課前導(dǎo)入

1.課前律動(dòng)：教師播放音樂《健康歌》，全班一起做律動(dòng)。

2.教師出示五官圖卡，讓幼兒說一說，摸一摸自己的五官。

二.學(xué)習(xí)《健康歌

1.教師出示圖卡耳朵，讓幼兒說出名稱和作用，如：耳朵是

用來聽聲音的。師問：；；耳朵能不能掏？"全班幼兒作答。

師將兒歌內(nèi)容導(dǎo)入；；耳朵不要掏；；，將圖卡貼在板書內(nèi)容的

對應(yīng)位置。

2.教師出示圖卡眼睛，教學(xué)方法同上。

3.美麗的眼睛讓我們看到了世界上一切美好的事物，小朋友

們感到幸福嗎？（師帶幼兒一起做律動(dòng)《如果感到幸福你就

拍拍手》）。

4.；；鼻孔切勿挖；；師要重點(diǎn)講解，讓幼兒理解意思。

5.耳朵.眼睛.牙齒.鼻孔相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)完之后，全班律動(dòng)《拍

手拍手叉叉腰》。

6.幼兒根據(jù)貼圖將兒歌內(nèi)容說一說，教師可教讀幾遍，教師

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

7.全班進(jìn)行兒歌表演。

三.你一句，我一句。

教師說出兒歌前一句，幼兒說出后一句，接兒歌游戲。或分

組進(jìn)行也可。

四.延伸:

1.師播放音樂《健康歌》幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

讓幼兒說一說今后怎樣保護(hù)自己的五官，師可介入引導(dǎo)。

教學(xué)反思

幼兒對兒歌內(nèi)容掌握較好，喜歡律動(dòng)環(huán)節(jié)，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

(11)大班教案《潑水歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色

表演。

2,能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編；；高興；；的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂趣。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已學(xué)過歌曲《潑水歌》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做；；路過人；；的動(dòng)

作

2.根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜(反面用不同顏色區(qū)分)

3.道具：小水桶、小椅子一張

4.場地準(zhǔn)備：一個(gè)大圓

活動(dòng)過程:

1.根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。

2.分清角色，體驗(yàn)分角色表演的樂趣。

(1)分析歌曲的兩個(gè)角色：潑水的人和路過的人

師：你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情，哪

兩個(gè)小朋友呢？

這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢？

除了這一句，這些都是誰唱的？(指圖譜)

最后一部分；；嚕啦啦；；表示什么意思？高興了大家就一起

唱。(翻圖譜)

(2)分角色表演

a.分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過的人。

b.教師邊唱邊做；；潑水人；；的動(dòng)作。

c.兩位幼兒和教師一起表演。

d.幼兒自愿分角色面對面表演。

e.交換角色表演。

3.根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編；；高興；；的動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演欲望。

剛才我們唱；；嚕啦啦；；的時(shí)候用拍手表示高興的動(dòng)作。想一

想，高興的時(shí)候還可以做哪些動(dòng)作？

幼兒創(chuàng)編并請個(gè)別幼兒到集體面前表演。(其他幼兒跟著學(xué)一

學(xué))

4.音樂游戲《潑水歌》。

(1)介紹游戲玩法

一人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演；；潑水的

人；；，其他人圍成圓圈，扮演路過的人，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

(2)嘗試游戲一遍。

教師做；;潑水的人；;,幼兒做；;路過的人；；進(jìn)行游戲。

(3)討論并采用；；點(diǎn)兵點(diǎn)將；；的方法，在第二句；；嚕啦啦；；

時(shí)交換角色。

(4)游戲兩遍，教師適當(dāng)提醒。

(5)提高要求，繼續(xù)游戲。

引導(dǎo)幼兒唱；；嚕啦啦；；時(shí)，將拍手的動(dòng)作改為自己創(chuàng)編的動(dòng)

作，其他幼兒向他學(xué)。

5.結(jié)束活動(dòng)

自我反思：

1.確定設(shè)計(jì)思路

根據(jù)《潑水歌》的活潑歡快的特點(diǎn)，我們一開始把重點(diǎn)定位

在表演和創(chuàng)編歌詞兩方面。但通過第一次試教活動(dòng)，我們發(fā)

現(xiàn)幼兒對原有歌曲太熟練了，而且對于角色表演的興趣不是

那么濃厚，整個(gè)活動(dòng)氣氛顯得有點(diǎn)平淡無味。

2.教材的分析和改編

經(jīng)過幾位教師的點(diǎn)撥和討論，我們重新對這首歌曲進(jìn)行了透

切的分析和理解。這是一首歡快的曲子，在活動(dòng)中要時(shí)時(shí)體

現(xiàn)這樣的特點(diǎn)。于是我們重新調(diào)整設(shè)計(jì)思路：將；；對不

起……;;這部分和；；嚕啦啦；；互換順序，正好緊扣主題思想

一一文明，小朋友道歉后，互相原諒，大家都很開心，從而

引入創(chuàng)編；;嚕啦啦；;高興的動(dòng)作，進(jìn)而走向活動(dòng)的**部分

——分角色游戲。

3.教學(xué)策略分析

(1)借助圖譜

雖然美術(shù)與音樂是兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是他們之間

是一種同構(gòu)關(guān)系。圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，

本次活動(dòng)最主要的是以不同顏色幫助幼兒區(qū)分角色，增強(qiáng)幼

兒對歌曲情緒的理解，更為下一環(huán)節(jié)的表演、游戲起到輔助

的作用。

(2)重點(diǎn)難點(diǎn)前置

把重點(diǎn)在創(chuàng)編；；高興；；的動(dòng)作，并一起學(xué)習(xí)，既解決了游戲

中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為后面

游戲的挑戰(zhàn)部分作了很好的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，促進(jìn)了師幼互動(dòng)、生

生互動(dòng)，提高了活動(dòng)的成效性。

難點(diǎn)在分角色表演，以自愿嘗試一一交換角色這兩種方式幫

助幼兒鞏固各角色的動(dòng)作、表情、演唱部分，教師給予動(dòng)作

和語言提示，幫助幼兒了解其動(dòng)作的含義。

(3)層層累加，環(huán)環(huán)相扣

在活動(dòng)中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，從討論角色

分配——分角色演唱——分角色表演(自愿選擇、交換角色)

一一創(chuàng)編動(dòng)作一一分角色游戲一一體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作，讓幼兒

既接受挑戰(zhàn)，又體驗(yàn)樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸

達(dá)到**,體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。

該活動(dòng)讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情,

感受到集體智慧的無窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。

而我作為一位組織者，還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，比如:

如何應(yīng)對孩子的突發(fā)提問？怎樣有效評價(jià)孩子的回答？如何

讓孩子更易吸收我傳授的知識和經(jīng)驗(yàn)。正如馮曉霞教授說

的：；；教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、

智慧的對話、生命的呼喚；；。

(12)大班教案《木瓜恰恰恰》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受樂曲結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。

2.初步學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

3.演奏中，注意互相配合，與集體形成默契。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

難點(diǎn)：能進(jìn)行簡單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時(shí)，

與其它聲部協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小圖片：木瓜。圓舞板、鈴鼓、小鈴。小圖譜、大圖譜。

音樂磁帶和錄音機(jī)。

2.排好打擊樂位置。位置下人手一件鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情。

重點(diǎn)說說有哪些好吃的水果。

二、幼兒看圖譜，說出圖譜上的物體名稱。

重點(diǎn)了解；；木瓜；；。

三、幼兒隨教師指圖拍手。

1、幼兒隨教師指圖慢速的拍出節(jié)奏。

2、教師指得快就拍得快，教師指得慢就拍得慢。

四、幼兒傾聽錄音，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，并將音樂與圖譜相匹配。

1、傾聽錄音時(shí)，教師可邊指圖邊引導(dǎo)幼兒匹配、感受。

2、幼兒根據(jù)音樂隨教師指圖拍節(jié)奏。

要求幼兒能夠整齊的作出反應(yīng)，注意休止符的地方。

3、念拍；；恰恰?。?；

幼兒在教師引導(dǎo)下聽出前四句音樂每一句末的；；*XX；；節(jié)

奏，并隨樂練習(xí)念、拍；；恰恰恰；；。

五、幼兒分聲部練習(xí)。

1、在教師放慢速度演唱歌曲旋律聲中，根據(jù)教師面對不同小

組的動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)迅速、準(zhǔn)確地用相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作表示。

2、在錄音伴奏下，幼兒根據(jù)教師指揮迅速作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。

六、指導(dǎo)幼兒根據(jù)預(yù)定的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案。

1、；；菠蘿；；處可用什么樂器演奏？"木瓜；；處可用什么樂器

演奏？

2、；；帶飄帶的果藍(lán)；；處可用什么樂器演奏?

3、；；櫻桃；；處可用什么樂器演奏？

七、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂器演奏。

1、在錄音伴奏下，教師指揮，幼兒演奏。

2、個(gè)別幼兒上來指揮，集體練習(xí)打擊樂器演奏。

3、個(gè)別幼兒即興指揮，集體演奏。

4、全體幼兒自由選擇，交換樂器演奏。

八、放松活動(dòng)

舞蹈；；木瓜恰恰?。?；

活動(dòng)反思

樂曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特

點(diǎn)的曲子。樂曲的結(jié)構(gòu)是常見的兩段體AB,節(jié)奏也為較簡單

的2/4拍。A段旋律優(yōu)美，表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情；B

段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們

聚集在一起歡快舞蹈的場面。整首樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快、

樂段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂

演奏活動(dòng)，易給幼兒享受到奏樂活動(dòng)帶來的快樂，以及能促

進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒對音樂的感

受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，

段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合大班幼兒進(jìn)行

打擊樂演奏。

老師的語言提示、身體動(dòng)作的暗示和伴有樂器正確敲打的指

揮手勢等的正確引導(dǎo)，使得活動(dòng)氣氛輕松愉快，幼兒在老師

的幫助下，稍加努力就能夠完成。從中培養(yǎng)了幼兒的進(jìn)取精

神，對今后打擊樂活動(dòng)的繼續(xù)開展也起了很大的推動(dòng)作用。

本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)效果較好，本班的幼兒基本能夠看圖譜，根

據(jù)我的指揮進(jìn)行演奏。但是我覺得，如果能讓幼兒來擔(dān)當(dāng)指

揮的角色會更棒，這也將是我在以后的打擊樂活動(dòng)中所要達(dá)

到的教學(xué)成果。

(13)大班教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、

明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

3、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

活動(dòng)流程

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。

二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今天老師

給小朋友請來了兩位客人，聽！它們在說什么呢？

出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的

可棒啦！

大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，

別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦！大家歡迎我

嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會唱歌呢？請聽一）

三、學(xué)唱歌曲1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃

是怎樣唱的？

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

2、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺？（很活

潑、、、、這段快樂的音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的？

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

3、；；現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領(lǐng)幼

兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳

舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小

熊跳舞〉吧！

（讓小熊評價(jià)）集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢？

師：小熊鼓勵(lì)我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢？我們

一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）

三、想象創(chuàng)編1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會跳嗎？

2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。

3、個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表

演。

4、請全體幼兒來表演。

四、跳圓圈舞1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來跳一

遍好嗎？

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個(gè)

別再集體）3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

五、聽音樂跳出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本

班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引

導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱

歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂

曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌

唱；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造

能力。

(14)大班教案《下雨了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。

2.積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂。

3.熟悉《下雨了》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌

曲。

4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰

音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。

二、發(fā)聲練習(xí)

XXIX—IXXIX—I

下雨了

下雨了

三、節(jié)奏練習(xí)

(1)大雨的節(jié)奏

你們看過下雨嗎？它會發(fā)出什么聲音？音樂城的雨會唱歌。一

起聽一聽。

XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXXX|

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答I

學(xué)習(xí)節(jié)奏，用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲，即興動(dòng)作表

演節(jié)奏型。

(2)小雨的節(jié)奏

音樂城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？XX|XX|XX|XX|

滴答滴答滴答滴答

學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏，并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲，最后用

身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。

(3)節(jié)奏游戲：大雨和小雨

把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。

XXXXXIXXXXXIXXXXXIXXXXXI

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

xx|xx|xx|xx

滴答滴答滴答滴答

（四）:復(fù)合演唱

音樂城里有一個(gè)藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶

庫要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲

把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。

1=D

大雨的歌

XXIX—IXXXXXIXXXXXIXXXXXI

下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答IXXOH

滴答

引導(dǎo)幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。

小雨的歌

XX|X—|xx|xx|xx|xx

下雨了滴答滴答滴答滴答

XxoII

滴答

引導(dǎo)幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準(zhǔn)休止符。

大雨和小雨的歌

XXIx—IXXXXXIXXXXXIXXIx—I

下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了

XX|XX|XXXXX|XXXXX|XX|XX|

滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答

XXXXXIxxoIXXIXX0II

滴滴滴答答滴答滴答滴答

教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇

大門

（五）：律動(dòng)〈木瓜恰恰恰〉

歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。

活動(dòng)反思：

孩子們天**玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放

過一切可以玩兒的機(jī)會。；；下雨；；這種自然現(xiàn)象對大人來說

也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶

傘，……?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能

穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高

興的事。因此，這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個(gè)；；

玩；；的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在；；玩；；中去感受，在；;

玩；；中去觀察，在；；玩；；中去體驗(yàn)，在；；玩；；中去想象。

(15)大班教案《數(shù)高樓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲；；數(shù)高樓；；。

3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次

累加成；；高樓；；。

4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音

唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張，音樂磁帶，錄音機(jī)、鋼琴。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入課題。

在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有

幾層？誰來做一做數(shù)高樓的動(dòng)作？(抬頭)你數(shù)過最高幾層

樓？

二、理解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律。

師：路邊有很多的高樓大廈，這一天弟弟和妹妹也來數(shù)高樓。

1.分段欣賞歌曲《數(shù)高樓》。

(1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句？；；白云來回走；；是什么

意思？

2.這首歌曲和往常學(xué)的歌曲什么地方不一樣？

(2)第二段："全在云里頭；；什么意思？"答數(shù)；；是什么意

思？歌曲感覺怎么樣？

(3)完整欣賞音樂

三、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

1、說一說圖片上畫了些什么？

2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

四、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。

1、我們一起來有節(jié)奏的念歌詞(兩遍)

這首歌給你感覺是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的？我們用輕快的

聲音演唱歌曲。

2.念數(shù)高樓的節(jié)奏。

教師用拍手為幼兒打節(jié)奏，請幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏，先請部

分幼兒，再集體練習(xí)。

3、隨樂輕聲跟唱。

4、完整學(xué)唱。

5、加上肢體語言進(jìn)行演唱。

五、學(xué)玩游戲；；數(shù)高樓；；。

1、全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹

站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6

人。

2.第廣4節(jié)：圈上幼兒邊唱歌邊手拉手，按順時(shí)針方向走

4步，再按逆時(shí)針方向走4步。

3.第5?8小節(jié)：圈上幼兒立定唱歌，同時(shí)拉著的手高高舉起

搭成高樓。；；弟弟；；和；；妹妹；；鉆進(jìn)洞后，抬起頭來看高樓。

4.反復(fù)「8小節(jié)：注意鉆的時(shí)候不要相互碰撞。

5.第9~10小節(jié)：；；弟弟；；和；；妹妹；；各站在圈上一個(gè)幼兒

的前面。圈上幼兒一邊唱歌，一邊兩臂屈肘，兩手交叉抱肩

（肘抬平）

6.第1「18小節(jié)：圈上幼兒站著不動(dòng)，；；弟弟；；和；；妹妹；；

按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂（兩拍碰一次），同時(shí)

口中唱；；一層樓，二層樓。。。。。。；；表示數(shù)高樓。當(dāng)數(shù)到十層

樓時(shí)，數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上，這個(gè)幼兒就要跟

數(shù)高樓的幼兒交換位置，變?yōu)?；；弟弟；；或；；妹妹；；。游戲繼

續(xù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我

教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌

詞簡單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌

曲中蘊(yùn)含的象聲詞；；哩哩哩、恰恰?。?；節(jié)奏鮮明、跳躍，變

化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；（一層樓、二層

樓……層層疊疊是高樓），的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，

整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并

為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)；；哩哩哩、恰恰?。?；、兩人合作

用手勢表現(xiàn)；；搭高樓；;以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和

表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有

個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如："白云來回走；；"全

在云里頭；；"答數(shù)沒法求；；，為此在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了

圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更

輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱；；喲；；。因

為有幾句后面加了個(gè)；；喲；；字，小朋友初步會唱的時(shí)候，每

句后面都加了個(gè)；；喲；；字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都

沒有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長了，

就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不

行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這

一句后面有；；喲；；字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，

要是沒有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣

在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼

兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，

寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都

有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還

需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

(16)大班教案《小海軍》含反思

設(shè)計(jì)背景

1、根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，滿足幼兒日益增長的求知欲。

2、由于我區(qū)離海較遠(yuǎn)，了解到幼兒對大海的向往，以及對海

軍海上生活好奇。

3、了解兩段6/8拍音樂，前者前者快速、激蕩，后者舒緩、

恬靜。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解海軍在海上的生活及作息狀況，增長幼兒知識，

培養(yǎng)幼兒的愛國情操。

2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的訓(xùn)練場景，并能區(qū)分兩段不

同的音樂。

3、積極參與表演，體驗(yàn)；；小海軍；；的英勇與威武。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂。

難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：共同收集有關(guān)海軍的資料，。了解海軍在海上

要做的事情。

2、材料準(zhǔn)備：音樂CD《小海軍》、幼兒音樂冊。

3、常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成馬蹄形，欣賞音樂時(shí)請幼兒

注意閉眼聆聽。

活動(dòng)過程

情景感應(yīng)：1、教師引導(dǎo)幼兒回憶海軍的故事。

2、運(yùn)用短片、圖片體驗(yàn)不同的海上情景，及海軍一日的作息

活動(dòng)。并引出重點(diǎn)詞如：浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、

轉(zhuǎn)舵、聆聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等，并能根據(jù)情景做

出模仿動(dòng)作。

旋律感應(yīng)：1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞音樂A、B段。

2、幼兒聽完后比較A、B兩段不同的性質(zhì)：A段風(fēng)平浪靜，B

段波濤洶涌。

肢體感受：1、教師播放音樂，請幼兒根據(jù)前面的重點(diǎn)詞想象

海上的情景，結(jié)合音樂自由地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)平浪靜或是

大風(fēng)大浪的情景。

2請個(gè)別幼兒在集體面前大膽表演。

音樂表現(xiàn)：1、引導(dǎo)幼兒在A、B兩段音樂中不同的肢體表現(xiàn)。

如：風(fēng)平浪靜時(shí)表現(xiàn)浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、等情

景，波濤洶涌時(shí)表現(xiàn)轉(zhuǎn)舵、聆聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮

等情景。

2、教師與幼兒一起表演，動(dòng)作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。

結(jié)束：全班幼兒手拉手，圍成圈，教師播放A段音樂，幼兒

分別模仿小海軍睡覺、劃船等動(dòng)作在舒緩的音樂中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、在這個(gè)音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中，打破了以往教師講述對音樂

的感受，幼兒只是被動(dòng)的接受，而是以幼兒為主體感受音樂,

并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。真正達(dá)到了；；我的身體會唱歌；；

2、在這個(gè)活動(dòng)中不但有音樂的認(rèn)知，還對海軍的一日作息有

一個(gè)初步，簡單的了解，課后有幼兒表述長大想當(dāng)海軍。

3、在這個(gè)活動(dòng)中：(1)我區(qū)幼兒由于離大海較遠(yuǎn)、親自見過

大海的幼兒較少，所以當(dāng)看有關(guān)的短片時(shí)興趣濃厚。當(dāng)幼兒

看海軍在海上的活動(dòng)時(shí)更是不由自主的模仿，激發(fā)幼兒的肢

體動(dòng)作。

(2)在這個(gè)活動(dòng)中，由于幼兒對大海、海軍知識的缺乏，在

準(zhǔn)備材料方面應(yīng)更加充分，這對幼兒充分理解音樂會更有幫

助。

(3)我班因在日常教學(xué)中充分滲透運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音

樂，所以當(dāng)幼兒用肢體動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂時(shí)，幼兒比較踴躍。

(4)這個(gè)活動(dòng)中，在幼兒表達(dá)對音樂的感受時(shí)幼兒的語言得

到了發(fā)展，擴(kuò)展了幼兒的詞匯量。對我班幼兒的語言表達(dá)能

力有所提高。

4、幼兒對A、B段音樂的感受表述清晰，充分感受到A段音

樂的舒緩、恬靜B段音樂的快速、激蕩。在肢體動(dòng)作方面也

表現(xiàn)得很好。今后在這方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。

5、如果我重新上這節(jié)課，我還會以發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性為

主，教師的引導(dǎo)為輔。同事們曾提出海軍作息短片準(zhǔn)備不夠

充分，如再上這節(jié)課，我會發(fā)動(dòng)家長一起與幼兒提前查找有

關(guān)資料，把這節(jié)課分為兩課時(shí)，認(rèn)知大海、海軍為第一課時(shí),

這樣對幼兒認(rèn)知各方面會更加充分。

(17)大班教案《螞蟻搬豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉并會唱《螞蟻搬豆》這首歌曲。

2.熟悉歌曲后能找到與歌詞內(nèi)容相符的圖片并排序。

3.了解螞蟻的基本特征和豆子的基本特征。

4.了解螞蟻和豆子自身質(zhì)量的懸殊。

5.感知團(tuán)結(jié)和互助的力量。

6.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：邊聽音樂邊學(xué)螞蟻，小兔，小豬一起搬豆的活動(dòng)過程。

難點(diǎn)：能隨音樂節(jié)奏，動(dòng)作協(xié)調(diào)去搬豆

活動(dòng)準(zhǔn)備

小豆豆，小螞蟻，小兔，小豬圖片各四張，大籃球，紙箱各

四個(gè)。

活動(dòng)過程

寶貝們，今天我們一起來玩?zhèn)€有趣的游戲，好嗎？請大家先

聽歌曲。（放《螞蟻搬豆》的歌曲）

寶貝們，這首歌好不好聽？一一好聽！

那就再聽一遍，聽聽它有幾個(gè)樂句，用小手拍起來。

你們聽到了什么？歌詞里面唱的是誰？在做什么？一一唱的

螞蟻，螞蟻在搬豆豆！

那我們再聽聽音樂，站起身來學(xué)學(xué)螞蟻搬豆豆，把你們的手

腳動(dòng)起來，小屁股也扭起來，自己想動(dòng)作。（老師將動(dòng)作圖片

畫在黑板上，邊畫邊唱。）

好，很棒！那你們看看黑板上的圖片，請找出與第一句歌詞

相符合的那一幅圖。（寶貝們，開始舉手，小新，小月等到迅

速找到了圖片。）

小朋友的興致很高，隨后找到了與第二，三，四句歌詞符合的

那些圖片。

寶貝們，我們看著圖片來唱唱這首歌好嗎？（老師指圖，孩

子唱，先慢慢地唱兩遍，大家都比較熟悉歌詞和樂曲了，再

一起按節(jié)奏唱，邊唱邊做動(dòng)作。）

請孩子們坐回椅子上去

今天我們學(xué)的什么？一一歌曲《螞蟻搬豆

這只螞蟻乖不乖？----乖！

它搬不動(dòng)，怎么辦呢？一一請小兔，小豬，來幫忙！

它們把豆搬回家了嗎？一一搬回去了！

那我們該不該向它們學(xué)習(xí)呢？一一應(yīng)該！

學(xué)習(xí)它們做什么呢？一一學(xué)習(xí)螞蟻會想辦法，學(xué)習(xí)小兔小豬

幫助別人！

它們一起搬豆開心嗎？一一開心！

哇，真棒！我們遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法，不能哭鼻子；別

人有困難，我們要去幫助！我們大家要團(tuán)結(jié)互助，才會克服

困難，我們戰(zhàn)勝了困難心里真快樂!

好，寶貝們，我們來學(xué)習(xí)螞蟻，小兔，小豬怎么搬豆吧！

（游戲開始）：

我們把大皮球當(dāng)作豆；小朋友當(dāng)螞蟻，小豬，小兔；紙盒當(dāng)

螞蟻的家。我們可以三人或四人一組去搬豆。規(guī)則：第一個(gè)

小朋友站著，用食指，中指豎起來高舉頭上，當(dāng)螞蟻的頭；

后面的小朋友彎腰抱著前面小朋友的腰，當(dāng)著螞蟻的身子；

連著的身體不能斷。

歌曲起，搬豆開始，歌曲［完搬豆結(jié)束。大家可以一邊搬一邊

喊口號：；；嘿著，嘿著一一"先把豆搬回家的螞蟻先歇著，

沒有配合好的螞蟻再和其他組的螞蟻PK!直到每個(gè)小朋友都

玩過了，游戲才結(jié)束。

今天的螞蟻搬豆會唱了嗎？游戲會做了嗎？好，我們這次音

樂游戲活動(dòng)就結(jié)束了。小朋友再見！

教學(xué)反思

此次備課比較充分，對游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個(gè)

小朋友都有機(jī)會參加，讓每個(gè)小朋友都體驗(yàn)到了游戲的快樂。

特別是鼓勵(lì)了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒

自主游戲的時(shí)間，重溫所做的游戲，孩子們玩得很開心。每

位幼兒都能邊做動(dòng)作邊唱這首歌。

此次備課也有不足。沒有準(zhǔn)備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師

幼互動(dòng)不夠。如果下次再上這一課，我會把它上得更完善，

更精彩，更