專題七 文學(xué)類閱讀（散文） 2025年高考語(yǔ)文基礎(chǔ)專項(xiàng)復(fù)習(xí)

專題七文學(xué)類閱讀（散文）2025年高考專題復(fù)習(xí)任務(wù)1

分析散文的結(jié)構(gòu)思路知識(shí)萃取

分析散文的結(jié)構(gòu)思路是整體把握散文的必然要求，也是高考重要的考查方向。本任務(wù)涉及散文的整體構(gòu)思（謀篇布局）、行文線索、段與篇的關(guān)系、段與段的關(guān)系以及段落安排的作用等考點(diǎn)。1.散文的典型結(jié)構(gòu)專題學(xué)習(xí)任務(wù)2.常見設(shè)問

（1）這篇文章是如何構(gòu)思的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2）本文的線索是什么？作者是如何謀篇布局的？

（3）梳理本文中某個(gè)人物的情感（心理）變化。

（4）文中畫線句子（或開頭、結(jié)尾）有什么作用？3.解題方法實(shí)戰(zhàn)演練

閱讀下面的文字，完成后面的題目。（16分）

文本一：古

柏碧

野

①在江邊的山頭上，突立著一棵古柏。這棵古柏映照過江流無(wú)數(shù)次的漲落，印證過山區(qū)人民的重重災(zāi)難，經(jīng)歷過千百年時(shí)勢(shì)的變遷。

②可是現(xiàn)在，這棵已經(jīng)干枝禿梢的古柏，春來(lái)忽然暴發(fā)新枝，變得茂盛蒼翠。

③這棵古柏盤根在石縫中，生長(zhǎng)在臨江的“跌跤崗”上，它飽經(jīng)風(fēng)霜。在以往漫長(zhǎng)的歲月中，它用樹蔭遮蓋過出山進(jìn)山到此歇腳的山民，招來(lái)山風(fēng)和江風(fēng)，吹散他們渾身的疲勞。人們喜歡在它的蔭涼下吃一點(diǎn)蒲包里的冷飯，喝幾口山泉，然后枕著柏根，攤開四肢，舒展筋骨。

④但是從它遍體鱗傷的鐵黑的樹干上，可以看出它在以往漫長(zhǎng)的歲月中，受過數(shù)不盡的摧殘和折磨。那斑斑駁駁的是馬龁印，那一道道裂紋是刀斧痕，反動(dòng)軍隊(duì)進(jìn)山“剿匪”，出山砍樹，它和山區(qū)人民一同度過了苦難的歲月。

⑤這一天終于到來(lái)了，江面上出現(xiàn)了鉆探船，沿岸出現(xiàn)了水文站，山上出現(xiàn)了測(cè)量隊(duì)。白天，誰(shuí)把紅旗掛在它的身上，像給它披紅似的，風(fēng)吹紅旗，閃啦啦飄；夜里，誰(shuí)把明燈掛在它的身上，像給它結(jié)彩似的，明燈照亮半夜，迎接黎明。它第一次擔(dān)當(dāng)起山區(qū)水利建設(shè)的重任，它用紅旗、用明燈給人們指示方向和位置。

⑥從這一天起，年輕的技術(shù)員喜歡圍坐在它的下面，一邊揩汗一邊唱歌；老工程師繞著樹身，用手指輕輕地敲著它，用手掌心親愛地?fù)崦?；前?lái)巡視的領(lǐng)導(dǎo)同志，放心地背靠著它，面對(duì)江流沉思。

⑦不久，上游、下游，深山、平原，從每一條崎嶇的山徑上，從每一條平坦的大路上，背鍋、挑擔(dān)、推車的一支支隊(duì)伍，從四面八方鬧鬧嚷嚷地匯集到這古柏臨江的一帶山里來(lái)了；而且溯著干流、順著支流，一隊(duì)隊(duì)閃光的帆船和一串串冒煙的輪船，運(yùn)著建設(shè)器材，運(yùn)著生活物資，浩浩蕩蕩地開到這古柏照影的江邊來(lái)了。

⑧沸騰日子開始了。爆破頑石的炮聲如雷，煙焰沖天，地震山搖，江水揚(yáng)波。

⑨古柏屹立山頭，成了水利工地突出的標(biāo)志。初來(lái)的年輕民工有的掉了隊(duì)，就會(huì)自自然然地走到古柏下來(lái)過夜。古柏展開枝葉，給他們避雨，給他們安身，給他們溫暖。而帶隊(duì)的老隊(duì)長(zhǎng)，也會(huì)自自然然地跑到古柏下來(lái)找丟失的民工，歡歡喜喜地把他們領(lǐng)回去。

⑩通往古柏的山徑，過去是晴天崎嶇、雨天泥濘；可是現(xiàn)在已經(jīng)被修成一條坦蕩的大道，“跌跤崗”已經(jīng)變成“登云路”。古柏下，掛起了電燈，設(shè)立了日夜茶水站，讓路過的民工們?cè)谶@里休息休息，解解渴，下盤棋，讀讀報(bào)刊，談?wù)勦l(xiāng)情。

?現(xiàn)在，住在江這邊山間的民工隊(duì)伍，不論上班下班，都必須經(jīng)過這棵屹立山頭的古柏。清早、黃昏、黑夜，整齊的隊(duì)伍舉著紅旗，敲著鑼鼓，分批地來(lái)往于古柏下。古柏披滿朝霞?xì)g送他們，又綴著露珠迎接他們。日日夜夜，朝朝暮暮，一月又一月，一年復(fù)一年，古柏像慈祥的祖父，一直抖擻著精神迎送來(lái)往不絕的山區(qū)水利建設(shè)者。

?不論白天和黑夜，不論清晨或黃昏，不論陰雨與天晴，只要站立在“登云路”的古柏下，從枝葉間，就可以望見攔江大壩凌霄的雄姿，就可以望見如龍的運(yùn)石料的火車，就可以望見似艦艇橫江的一艘艘采砂船，就可以望見橫跨江上的鐵索大橋，就可以望見一架架凌空擎臂的起重機(jī)，就可以望見像長(zhǎng)虹高掛的一條條皮帶機(jī)。而且每當(dāng)入夜，燈山光海的圓輝，凝成叢山中巨大的夜明珠，江流像條閃光的銀帶，機(jī)械修配廠的熔爐化鐵的紅光像燒山的野火，電焊的藍(lán)弧光像遠(yuǎn)天閃耀的星星。

?只有古柏知道這昔日的野嶺荒山、惡水險(xiǎn)川，是怎樣變成了今天的繁華世界！

?當(dāng)混凝土大壩建成以后，當(dāng)水輪發(fā)電機(jī)組放射千里電流的時(shí)候，當(dāng)巨型江輪遨游峽谷的時(shí)候，當(dāng)水庫(kù)蓄得萬(wàn)頃碧波的時(shí)候，這古柏將被用鑄花鐵欄柵圍起來(lái)，保護(hù)起來(lái)，因?yàn)檫@一帶將要成為祖國(guó)最美麗的大公園之一。千百年后，讓這棵突立在鮮花覆蓋山頭的古老柏樹，永遠(yuǎn)做一個(gè)見證人——我們這一輩是怎樣給后代子孫創(chuàng)造綿綿不斷的幸福生活的。

?這個(gè)春天，古柏枝葉忽然變得茂盛起來(lái)。愿這棵臨江古柏千秋繁茂，萬(wàn)古長(zhǎng)青！（摘編自碧野散文集《情滿青山》）

文本二：

①不論是蜜蜂采花釀蜜也好，不論是積云成雨也好，更不論是滴水成河也好，文學(xué)作品總是生活的積累和結(jié)晶，散文也不例外。所不同的是，散文對(duì)生活反映快。短短數(shù)千字，觸景生情，活潑多姿，色彩鮮明。當(dāng)然，散文雖短，它也是要經(jīng)過生活長(zhǎng)期的積累、細(xì)致的構(gòu)思的。

②長(zhǎng)期積累起來(lái)的生活，有如礦山，需要引爆，才能取材。生活中的確有靈光一閃的東西，要善于捕捉。這正像火花，能爆破生活積累的礦藏，鐵苗、水晶、金玉之材就出現(xiàn)其中。生活愈豐富，愈深厚，火花一觸，燃燒愈旺。

③在我的散文中，力求寫出：“江山如畫，人物風(fēng)流?！薄绕涫仟?dú)具一格的散文，它的主要任務(wù)是謳歌希望和光明。（摘編自碧野《碧野散文選·序》）選材特點(diǎn)

采用非連續(xù)性文本，可深入考查學(xué)生的閱讀理解能力?！豆虐亍芬晃捏w現(xiàn)了作者力求在散文中寫出“江山如畫，人物風(fēng)流”的寫作宗旨。文章托物抒情，借古柏謳歌山區(qū)水利建設(shè)者，展現(xiàn)一個(gè)改天換地、蒸蒸日上的新時(shí)代。1.下列對(duì)文本一與文本二相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）(

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BA.文本一第①段交代古柏生長(zhǎng)的地理位置與生命閱歷，突出其“古”，起到總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念的作用。B.文本一第③段先點(diǎn)明古柏生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣，接著寫古柏對(duì)山民的呵護(hù)，再寫人們對(duì)古柏蔭涼的喜愛。C.文本一中“遍體鱗傷”“鐵黑”“馬龁印”“刀斧痕”等詞語(yǔ)刻畫了古柏的外觀，意在揭示山民往昔的苦難。D.文本二第①②段用一組形象的比喻說(shuō)明散文是生活長(zhǎng)期積累的結(jié)晶，只要擁有深厚的生活積累，就能創(chuàng)作出佳作?！窘馕觥緼項(xiàng)，“起到總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念的作用”說(shuō)法錯(cuò)誤。文本一開頭第①段交代古柏生長(zhǎng)的地理位置與生命閱歷，旨在突出其“古”，但下文并未圍繞“古”字來(lái)寫，全文是借古柏透視社會(huì)生活，展現(xiàn)人民積極創(chuàng)造、奮發(fā)向上的精神。此段內(nèi)容也沒有引起懸念的地方。C項(xiàng)，“意在揭示山民往昔的苦難”理解錯(cuò)誤。文本一第④段中“遍體鱗傷”這些詞語(yǔ)刻畫了古柏的外觀，強(qiáng)調(diào)其飽經(jīng)風(fēng)霜、閱歷豐富，借此聯(lián)想到生活在古柏所在的這片山區(qū)里的人民，意在強(qiáng)調(diào)古柏與人親密的關(guān)系。D項(xiàng)，“只要擁有深厚的生活積累，就能創(chuàng)作出佳作”說(shuō)法絕對(duì)。文本二第①段形象地說(shuō)明散文是“生活的積累和結(jié)晶”這一文學(xué)創(chuàng)作原理，而第②段則強(qiáng)調(diào)，要想寫出好的散文作品，除了擁有深厚的生活積累之外，還得敏銳捕捉靈感，引爆生活積累的礦藏。2.下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

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CA.第?段中畫橫線的句子用擬人等手法，凸顯古柏與水利建設(shè)者的親密關(guān)系，表達(dá)了對(duì)改變山區(qū)落后面貌的建設(shè)者的贊美。B.第?段綜合運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，生動(dòng)描繪了大壩建設(shè)工地上熱火朝天的施工建設(shè)場(chǎng)景，語(yǔ)句整飭而有氣勢(shì)。C.第?段中“古柏枝葉忽然變得茂盛起來(lái)”這句呼應(yīng)第②段，首尾圓合；再用祈使句表達(dá)祝愿，先抑后揚(yáng)，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)。D.文中多用疊音詞，諸如“斑斑駁駁”“鬧鬧嚷嚷”“自自然然”等，既使描寫更加精細(xì)，也使語(yǔ)言呈現(xiàn)出和諧的音韻美?！窘馕觥緾項(xiàng)，“先抑后揚(yáng)”說(shuō)法錯(cuò)誤?！跋纫趾髶P(yáng)”指為肯定某人/物，先用曲解或嘲諷的態(tài)度去否定它。通觀全文，作者寫古柏，寫山區(qū)水利建設(shè)者，寫山區(qū)變化，其實(shí)就是謳歌一個(gè)改天換地、蒸蒸日上的新時(shí)代。末句表達(dá)美好祝愿，起到烘托主旨的作用，并沒有使用“先抑后揚(yáng)”的手法。3.［分析散文的結(jié)構(gòu)思路·遷移教材必修上冊(cè)第15課“學(xué)習(xí)提示”］文本二中說(shuō)，“散文雖短，它也是要經(jīng)過生活長(zhǎng)期的積累、細(xì)致的構(gòu)思的”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《古柏》一文的構(gòu)思藝術(shù)。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解題思路】本題考查鑒賞散文的構(gòu)思藝術(shù)。第一步，調(diào)動(dòng)知識(shí)積累。散文的構(gòu)思藝術(shù)一般包括線索設(shè)置、形神關(guān)系、結(jié)構(gòu)安排、抒情方式等方面。第二步，確定答題角度。本文以“古柏”為題。以物象為題目的散文，物象往往是文章的線索，起到托物抒情的作用。而本題賦分4分，據(jù)此可從線索設(shè)置、抒情方式等角度分析闡述。第三步，組織答案內(nèi)容。概括文章大意，分別從線索設(shè)置、抒情方式角度分析?！豆虐亍返冖俣螌懥斯虐氐摹肮拧?，第②段寫了古柏的“新”，第③—④段寫了古柏的“苦難”，第⑤—?段寫了古柏迎來(lái)了繁華世界，展現(xiàn)了人民積極向上的精神?！豆虐亍芬晃膹墓虐氐慕嵌?，主要寫人民為山區(qū)水利建設(shè)所做的各種努力，托物抒情，謳歌了勞動(dòng)人民創(chuàng)造世界的精神。據(jù)此可組織答案。

①線索明晰，形散神聚。文章以“古柏”為線索，貫穿全篇，依次敘寫了古柏的“古”、古柏的“新”、古柏的“苦難”、古柏迎來(lái)了繁華世界等多方面內(nèi)容。本文借古柏透視社會(huì)生活，展現(xiàn)人民積極創(chuàng)造、奮發(fā)向上的精神。②立象達(dá)意，托物抒情。古柏是山區(qū)今昔巨變的見證人，是勞動(dòng)人民改造大自然、創(chuàng)造新生活的奮斗精神（或革命信念）的化身，作者借古柏謳歌勞動(dòng)人民創(chuàng)造繁華世界的革命精神。（每點(diǎn)2分）4.碧野曾說(shuō)：“在我的散文中，力求寫出：‘江山如畫，人物風(fēng)流。’”試結(jié)合《古柏》一文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解題思路】本題考查鑒賞散文的文本特色。第一步，把握題干要求。題干設(shè)問關(guān)聯(lián)兩個(gè)文本，以文本二中作者的創(chuàng)作心得為設(shè)問點(diǎn)，以文本一為典型個(gè)案，要求考生分析該文的思想內(nèi)涵與作家的散文創(chuàng)作主張。第二步，分析語(yǔ)句含意。結(jié)合文本二第③段的內(nèi)容，分析“在我的散文中，力求寫出：‘江山如畫，人物風(fēng)流?！边@句話的含意，點(diǎn)明作者創(chuàng)作宗旨的積極作用。第三步，結(jié)合文本分析。結(jié)合文本一分析其創(chuàng)作宗旨的具體體現(xiàn)。依據(jù)文本一，可知古柏經(jīng)歷豐富，描繪了大壩建設(shè)工地上熱火朝天的施工建設(shè)場(chǎng)景，積極改變山區(qū)落后面貌的建設(shè)者，展現(xiàn)了新時(shí)代的面貌，這都體現(xiàn)了作者對(duì)希望和光明的追求。

①力求在散文中寫出“江山如畫，人物風(fēng)流”，這一散文創(chuàng)作宗旨體現(xiàn)了作家高度的社會(huì)和時(shí)代的責(zé)任感，寫出江山如畫、人物風(fēng)流，才能充分激發(fā)人民的愛國(guó)熱忱，激發(fā)人民的奮斗激情和創(chuàng)造力。②《古柏》一文描繪臨江古柏的傲然風(fēng)姿與豐富閱歷，描繪大壩建設(shè)工地緊張繁忙、熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景，敘寫建設(shè)者的蓬勃活力，展現(xiàn)山區(qū)日新月異的發(fā)展面貌，這些都凝聚著作家對(duì)希望和光明的自覺追求。（每點(diǎn)3分）任務(wù)2

鑒賞散文的形象知識(shí)萃取

散文中的形象包括人物形象和事物形象兩種。高考對(duì)散文中形象的考查，一般有三個(gè)方面：①概括形象的特點(diǎn)；②鑒賞刻畫形象的手法；③評(píng)價(jià)形象塑造的意義。1.人物形象

鑒賞人物形象，考生應(yīng)該通過分析作品把握人物形象的特點(diǎn)，了解人物形象的社會(huì)意義以及作者創(chuàng)造這一形象的作用，進(jìn)而理解人物形象對(duì)作品主旨的表達(dá)起到的作用。

概括人物形象的特點(diǎn)時(shí)，注意從人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等多個(gè)角度把握其精神風(fēng)貌和性格特征，從而去賞析人物的形象美和精神美。

解答題目時(shí)，要根據(jù)題目引導(dǎo)語(yǔ)的要求或暗示，到原文中去理清思路和作者的意圖，體會(huì)散文的思想境界和情感，再經(jīng)過分析達(dá)到理性的判斷。2.事物形象

散文中的物象，往往表現(xiàn)了作者或作品中人物的主觀思想感情，是客觀物象和作者或作品中人物的主觀思想感情相融合所構(gòu)成的新的形象。

鑒賞事物形象，主要有兩個(gè)考點(diǎn)：①物象的特點(diǎn)及象征意義或物象包含的情感；②物象在文中尤其在藝術(shù)構(gòu)思中的作用。

解答題目時(shí)，關(guān)鍵是要分析物象的外在特征，提煉出物象的內(nèi)在品質(zhì)，這是我們理解文章主旨的關(guān)鍵。實(shí)戰(zhàn)演練

閱讀下面的文字，完成后面的題目。（18分）扁擔(dān)那頭的父親卞毓方

人說(shuō)“有其父，必有其子”，那么，父親身高一米八，我該長(zhǎng)到一米八五，甚至一米九，才對(duì)得起達(dá)爾文的進(jìn)化論。遺憾啊遺憾，我最終只躥到一米七三，其余二兄一弟，還不如我，兩個(gè)姐姐，更甭提了。

我為什么不能青出于藍(lán)？家人一致認(rèn)為，首先是先天不足。母親大人生得過于玲瓏，也就一米五出頭，正應(yīng)了俗諺“爹矬矬一個(gè)，娘矬矬一窩”，我長(zhǎng)到一米七三已屬僥幸。其次是后天營(yíng)養(yǎng)匱乏。正在高速成長(zhǎng)的當(dāng)口兒，碰上了三年困難時(shí)期，果腹都成了頭等難題，還長(zhǎng)什么長(zhǎng)。

父親有頂禮帽，深灰色，冠高而圓，頂部呈凹陷的三角形，底部系以黑色緞帶，帽檐寬大而略微翹起。聽母親講是早先闖蕩上海時(shí)置辦的，上海人講究“行頭”，出客必須穿戴入時(shí)。我懂事后，偶見父親戴過一次，是去興化出席二哥婚禮時(shí)。其余日子，禮帽一直放在紙盒里，擱在竹棚上。說(shuō)不清從哪一天起，我萌生了一個(gè)大膽的宏愿：將來(lái)，這頂禮帽歸我。

將來(lái)是什么時(shí)候？喏，就是等我長(zhǎng)得和父親一樣高時(shí)。小學(xué)期間，我曾無(wú)數(shù)次偷著試戴，那禮帽拿在手里，溫如玉，軟如絨，闊綽而又帥氣。唉唉，可惜帽冠太大，我的腦瓜又太小，往頭上一套，帽檐一直滑溜到眼睛，禁不住想起成語(yǔ)“沐猴而冠”。沒關(guān)系，我還小，有的是長(zhǎng)高長(zhǎng)壯的機(jī)會(huì)。

到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不覺中定格，再次試戴，仍然嫌大，散場(chǎng)敲鑼——沒戲了。從此只能仰望父親高大的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑，是的，它屬于魁梧，屬于偉岸。

小時(shí)候，沒人說(shuō)我長(zhǎng)得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親的臉明顯偏長(zhǎng)，我的近似于圓；父親五官的線條是儒家的，外柔而內(nèi)剛，我的線條卻是粗糙的；脾性也不像，父親詼諧、幽默，我則木訥、無(wú)趣。

夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，夜深了也不歸家。這時(shí)，各家大人就會(huì)出來(lái)找。找著了，還賴著不肯回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你瘋！”父親也會(huì)出來(lái)找我，他號(hào)準(zhǔn)我的脈，料定我會(huì)往哪兒躲，一下子就逮個(gè)正著。見了面，老遠(yuǎn)揚(yáng)起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的巴掌不會(huì)落下，嚇唬而已。

父親在家里，從來(lái)不發(fā)脾氣；對(duì)外人，更是笑顏相對(duì)。四弟元?dú)庾?，瘋勁大，拳頭硬，諢名“四亂子”，與小朋友玩耍，常常話不投機(jī)就“看家伙”。有的家長(zhǎng)就找上門來(lái)，向我父親告狀。父親總是千賠禮，萬(wàn)道歉，答應(yīng)等“四亂子”回來(lái)，好生收拾收拾。四弟察知有人告狀，躡手躡腳踅回，躲在屋角，等著挨訓(xùn)。然而父親故作視而不見狀，仿佛啥事也沒有發(fā)生。

是出爾反爾、自食其言嗎？非也?！靶幸冒?，住要好鄰”“惱個(gè)鄰居瞎只眼”是他的口頭禪。事后見了那曾被四弟欺負(fù)的小朋友，他總會(huì)好言撫慰。父親對(duì)四弟的“劣行”睜一只眼，閉一只眼，并非放任自流，而是他曉得四弟只是頑童意氣，骨子里還是個(gè)仁義的孩子。父親有句掛在嘴邊的話是“牛大自耕田”，因此，他認(rèn)為一時(shí)過錯(cuò)無(wú)須責(zé)打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學(xué)后，各方面表現(xiàn)皆優(yōu)。

為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過兩個(gè)故事，特別強(qiáng)調(diào)，是祖上傳下來(lái)的。

其一，“秦穆飲盜馬”。秦穆公丟了幾匹馬，官員發(fā)現(xiàn)馬被三百多個(gè)農(nóng)夫殺了分吃后，欲抓農(nóng)夫治罪。秦穆公不愿因幾匹馬而傷害百姓，且擔(dān)心百姓食馬肉傷身，讓他們喝了酒，放他們回家。后來(lái)秦穆公在戰(zhàn)場(chǎng)上因重傷被圍，那三百多個(gè)農(nóng)夫趕了來(lái)，舍命將秦穆公救出。

其二，“楚客報(bào)絕纓”。楚莊王大宴群臣時(shí)，有人趁亂酒后失禮，拽了楚莊王的愛妃許姬的衣袖。許姬扯斷對(duì)方的帽纓，以此為證，請(qǐng)求楚莊王查處。楚莊王認(rèn)為情有可原，下令在座者都把帽纓摘下來(lái)，盡情歡飲，失禮之人得以逃過一劫。七年后，楚莊王陷入絕境之時(shí)，當(dāng)年那個(gè)非禮許姬的楚軍副將沖入重圍，救出了楚莊王。

這兩個(gè)故事，令我想到祖父的待人接物，原來(lái)這是“家學(xué)”。

竹棚上，在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔(dān)。這也是文物級(jí)的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故事。這扁擔(dān)是曾祖父留下的，祖父用過。父親說(shuō)，他去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與碼頭之間，搭著一尺寬的跳板，挑著擔(dān)子走在上面，沒經(jīng)驗(yàn)的，腿會(huì)發(fā)抖，一不小心，就會(huì)栽下河。經(jīng)驗(yàn)從哪里來(lái)？練呀。巷子里放幾條長(zhǎng)板凳，連在一起，權(quán)當(dāng)跳板，徒手走，挑著擔(dān)子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。

后來(lái)，我去北京念大學(xué)，上學(xué)時(shí)因直言賈禍，陷入困境。我惶惑，寫信給父親，說(shuō)不想念書了，干脆回家種田。父親回信：“人都有七災(zāi)八難，捆起來(lái)經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人，天無(wú)絕人之路?！?/p>

“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人”，這句話給了我力量。我后來(lái)遇到過更大的苦境、逆境，也都是憑了這種信念，咬牙度過。

晚歲覽鏡，發(fā)現(xiàn)我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當(dāng)初為什么覺得不像呢？這是因?yàn)?，那時(shí)我面對(duì)的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當(dāng)然是合不上轍的。如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色。

偶爾玄想，歲月是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的扁擔(dān)，父親在那頭，我在這頭。（節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）選材意義

本文內(nèi)容主要是講述有關(guān)父親的故事，表現(xiàn)了良好家庭、家教、家風(fēng)對(duì)后代的影響，也表達(dá)了兒子對(duì)父親的思念、感恩與牽掛之情，充分落實(shí)了新課標(biāo)的立德樹人任務(wù)。1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）(

)

BA.“如玉”“如絨”體現(xiàn)禮帽的昂貴精致，戴上它會(huì)顯得闊綽帥氣，因此“我”迫切想得到這頂禮帽。B.父親尋到晚歸的“我”后只揚(yáng)起手作嚇唬狀，對(duì)犯錯(cuò)的四弟故意視而不見，這些都能看出父親的教育智慧。C.“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人”是父親年輕時(shí)艱辛生活的真實(shí)再現(xiàn)，也激勵(lì)“我”在困難惶惑時(shí)咬牙支撐。D.小時(shí)候“我”的外貌與父親并不相像，晚年卻越長(zhǎng)越像，是因?yàn)椤拔摇钡男愿窠?rùn)了父親的脾性、思想?！窘馕觥緼項(xiàng)，強(qiáng)加因果。根據(jù)原文第三段中的“我萌生了一個(gè)大膽的宏愿：將來(lái)，這頂禮帽歸我”，第四段中的“我曾無(wú)數(shù)次偷著試戴，那禮帽拿在手里，溫如玉，軟如絨，闊綽而又帥氣”可知，在“我”試戴之前就已經(jīng)迫切想要得到這頂禮帽，因此前后句之間沒有因果關(guān)系。C項(xiàng)，“是父親年輕時(shí)艱辛生活的真實(shí)再現(xiàn)”錯(cuò)誤。父親回信說(shuō)“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人”是一種夸張的說(shuō)法，并非他自己的真實(shí)經(jīng)歷。D項(xiàng)，“是因?yàn)椤摇男愿窠?rùn)了父親的脾性、思想”錯(cuò)誤。原文倒數(shù)第二段中說(shuō)的是“那時(shí)我面對(duì)的是……基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色”。2.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)

DA.開頭部分使用了精確的數(shù)字描述自己和父母的身高，流露出“我”對(duì)自己不如父親魁梧、偉岸的遺憾之情。B.“躡手躡腳踅回，躲在屋角，等著挨訓(xùn)”，用一連串的動(dòng)詞，細(xì)致生動(dòng)地寫出四弟被小朋友家長(zhǎng)告狀后惶恐不安的心理。C.文章語(yǔ)言既詼諧風(fēng)趣又莊重典雅?；貞泝簳r(shí)往事時(shí)，多用富有生活情趣的口語(yǔ)；寫成年后的經(jīng)歷，多用簡(jiǎn)潔凝練的書面語(yǔ)。D.文章結(jié)尾化用余光中《鄉(xiāng)愁》中的詩(shī)句，將情感寄寓在尋常事物中，用詩(shī)一般的語(yǔ)言表達(dá)出與父親陰陽(yáng)相隔的痛苦之情?！窘馕觥緿項(xiàng)，“表達(dá)出與父親陰陽(yáng)相隔的痛苦之情”錯(cuò)誤，應(yīng)是表現(xiàn)了對(duì)父親的思念、感恩之情。3.［分析散文的結(jié)構(gòu)思路·遷移教材必修上冊(cè)第15課“學(xué)習(xí)提示”］文章題目為“扁擔(dān)那頭的父親”，卻從父親的“禮帽”寫起，這樣安排有何用意？（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

①禮帽代表了父親的氣派與風(fēng)度，在兒時(shí)作者的心中意味著成年；禮帽吸引著“我”，包含著“我”對(duì)父親的仰慕和對(duì)成長(zhǎng)的向往。②扁擔(dān)是父輩努力打拼的見證，是家風(fēng)傳承的象征；老一輩人用扁擔(dān)挑起生活的重?fù)?dān)，扁擔(dān)也指引著“我”，助“我”渡過難關(guān)。③從禮帽寫到扁擔(dān)，層層深入，由外到內(nèi)呈現(xiàn)父親在兒子心中的形象，使父親形象更加鮮明，同時(shí)展現(xiàn)“我”追隨父親不斷成長(zhǎng)的過程。（每點(diǎn)2分）【解題思路】本題考查賞析文章的構(gòu)思布局。第一步，把握題干要求。根據(jù)題干，可知本題實(shí)際上考查分析文章安排的用意。第二步，確定答題思路。要先明確禮帽和扁擔(dān)分別出現(xiàn)在哪里，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析作者的用意何在。第三步，結(jié)合文本分析。原文第四段“我”曾無(wú)數(shù)次偷著試戴禮帽和第五段中說(shuō)“從此只能仰望父親高大的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑，是的，它屬于魁梧，屬于偉岸”，由此可知，禮帽一直吸引著“我”，它代表成年，代表了父親的氣派與風(fēng)度，包含著“我”對(duì)父親的仰慕和對(duì)成長(zhǎng)的向往。由倒數(shù)第五段對(duì)扁擔(dān)的敘述，結(jié)合原文“‘一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人’，這句話給了我力量”可知，扁擔(dān)是父輩努力打拼的見證，是家風(fēng)傳承的象征，老一輩人用扁擔(dān)挑起生活的重?fù)?dān)，扁擔(dān)也幫助“我”擺脫困境。再結(jié)合最后兩段可知，從禮帽寫到扁擔(dān)是為表達(dá)文章主題服務(wù)的，文意層層深入，由外到內(nèi)呈現(xiàn)父親在兒子心中的形象，使父親形象更加鮮明，同時(shí)展現(xiàn)了“我”追隨父親不斷成長(zhǎng)的過程。4.［鑒賞散文的形象·遷移教材選擇性必修中冊(cè)第6課“學(xué)習(xí)提示”］習(xí)近平總書記說(shuō)，要注重家庭，注重家教，注重家風(fēng)。文中父親是如何做的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

①父親慈愛寬容，不發(fā)脾氣，不打罵孩子，家庭氣氛溫馨和睦。②父親以身作則，注意言傳身教。他講故事教導(dǎo)“我”要寬容；對(duì)人笑顏相對(duì)，對(duì)曾經(jīng)與四弟發(fā)生矛盾的小朋友好言撫慰；當(dāng)“我”遇到困難時(shí)，父親寫信鼓勵(lì)“我”咬緊牙關(guān)，給“我”力量。③父親重視家風(fēng)傳承。家中保留著曾祖父用過的扁擔(dān)，它見證過父輩的成長(zhǎng)與堅(jiān)持，父親又用“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人”鼓勵(lì)“我”像父輩一樣不怕困難。（每點(diǎn)2分）【解題思路】本題考查分析人物的形象特征。第一步，把握題干要求。題干要求分析父親是如何注重“家庭”“家教”“家風(fēng)”的，答題時(shí)需要從這三方面分別分析父親的形象。第二步，確定答題思路。解答本題，要先從原文中找到描寫父親言行的內(nèi)容，然后對(duì)其進(jìn)行歸納概括即可。第三步，結(jié)合文本分析。根據(jù)原文中的“父親在家里，從來(lái)不發(fā)脾氣”“有的家長(zhǎng)就找上門來(lái)，向我父親告狀……然而父親故作視而不見狀，仿佛啥事也沒有發(fā)生”可知，父親性格上慈愛寬容，不發(fā)脾氣，不打罵孩子，家庭氣氛溫馨和睦。根據(jù)原文中的“對(duì)外人，更是笑顏相對(duì)”，以及父親給“我”講關(guān)于寬容的故事、“我”陷入困境時(shí)父親寫信給予鼓勵(lì)可知，父親在教育方面以身作則，注重言傳身教。另外，根據(jù)父親常講為人處世的道理以及倒數(shù)第四段中父親回信的內(nèi)容“大丈夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人，天無(wú)絕人之路”可知，父親重視家風(fēng)傳承，在家中保留著曾祖父用過的扁擔(dān)，又用“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人”鼓勵(lì)“我”像父輩一樣不怕困難。任務(wù)3

鑒賞散文的表達(dá)技巧和豐富意蘊(yùn)知識(shí)萃?。ㄒ唬╄b賞散文的表達(dá)技巧1.命題重點(diǎn)

鑒賞散文的表達(dá)技巧是高考的一個(gè)重要命題方向。散文的類型不同，鑒賞的對(duì)象也不同?？梢允且?、兩個(gè)句子或者一個(gè)語(yǔ)段，也可以是一組語(yǔ)段。這些句、段可以是描寫性的，也可以是敘述性的，也可以是議論性的。2.解題難點(diǎn)解答本任務(wù)的題目，有兩點(diǎn)常見問題：①?zèng)]有明確的思考方向，答題隨意；②賞析角度不全面，答題要點(diǎn)不全。3.解題方法（二）鑒賞散文的豐富意蘊(yùn)

意蘊(yùn)就是文學(xué)作品里滲透出來(lái)的理性內(nèi)涵，如作品中滲透的情感，表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)骨、精神或取向等。作品的主題思想是構(gòu)成意蘊(yùn)的主要方面。散文的豐富意蘊(yùn)具體有句子意蘊(yùn)、標(biāo)題意蘊(yùn)、主旨意蘊(yùn)、意象意蘊(yùn)、思想意蘊(yùn)、情感意蘊(yùn)等。1.意蘊(yùn)探究

探究散文的豐富意蘊(yùn)，有以下兩種思考角度：表層意蘊(yùn)文中的人、事、物、景等所蘊(yùn)含的不同意義以及所體現(xiàn)出的作者的情感傾向。深層意蘊(yùn)民族心理①精忠報(bào)國(guó)；②崇尚自然；③中庸，穩(wěn)重；④追求大一統(tǒng)；⑤安土重遷，葉落歸根；⑥愛好和平，厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)；等等。人文精神①人的意義和價(jià)值、社會(huì)責(zé)任、個(gè)人尊嚴(yán)、人生理想等；②對(duì)人性、生命、弱勢(shì)群體等的關(guān)懷，對(duì)苦難的悲憫情懷等。學(xué)科認(rèn)知哲學(xué)道理（哲理）、美學(xué)文學(xué)原理、文化歷史規(guī)律等。2.解題方法實(shí)戰(zhàn)演練

閱讀下面的文字，完成后面的題目。（16分）戰(zhàn)斗的心曲曾

克

我永遠(yuǎn)有一個(gè)夢(mèng)。這夢(mèng)，交給我一個(gè)美麗的、高遠(yuǎn)的希望。追求著夢(mèng)的希望，我這年輕的靈魂是永遠(yuǎn)的活潑，健進(jìn)。太陽(yáng)在看著我。那跳躍的金色光波給我以貪婪的、深切的、熱望的歡笑。呵，我的燃燒著的心呀，它開始震跳了。它終于奏起那有力的、求生的、戰(zhàn)斗的心曲了：

戰(zhàn)斗呵，

向著自己的那美麗的夢(mèng)，

向著祖國(guó)的那新生的明天！

兩年前，在一個(gè)偉大的夏天，久久被壓抑被迫害的祖國(guó)，它起始翻身了。它抖盡了恥辱，掙脫了鐐銬，帶著覺醒的憤怒，它暴跳起來(lái)了。從此，祖國(guó)千百萬(wàn)的大眾是失去了溫順，大家在怒吼著，進(jìn)取著，用行動(dòng)結(jié)成一支巨大的鐵流。流血，搏斗，大家在向侵略者去討還那屬于祖國(guó)的土地，祖國(guó)的自由……

一個(gè)新的戰(zhàn)斗的生活屬于我了，而我這年輕的生命也永遠(yuǎn)屬于祖國(guó)了。在豐饒的平原上，我把自己交給千百萬(wàn)戰(zhàn)士所集結(jié)的、廣大的、新的友情。希望在流血的、戰(zhàn)斗的日子里，能像鋼鐵一般堅(jiān)實(shí)起來(lái)。睡在積雪的山谷里，嚼著數(shù)天也很難得到的、烤焦了的死騾馬的肉，喝著黃河里混濁的泥水，我們背著破爛的風(fēng)衣卷，一天一百多里地在攀登著泥滑的崎嶇的山路。但沒有一個(gè)人發(fā)出過怨言，反而，在受難中，友情更熱摯起來(lái)。我們?nèi)淌苤纯?，我們?cè)跔?zhēng)取祖國(guó)的明天。

在垣曲，我們?yōu)橥怀鰯郴鸬陌鼑?，苦?zhàn)了一天一夜，一匹戰(zhàn)馬救了我。我躲在它的肚子下避過了敵人的密集的槍彈。但是，同伴在那一次的奔走中，他的右腿上卻受了一點(diǎn)輕傷。沒有醫(yī)藥，撐著拐杖，他每天跟在大隊(duì)的后面，固執(zhí)地拒絕了同志的扶抬。誰(shuí)想到他的傷是一天天地?cái)U(kuò)大了，發(fā)爛，流膿，不能再行走了，而且他的身子是在發(fā)著高熱。

于是，在一個(gè)初春的落雪的早晨，我們懷著深痛的心，離開了隊(duì)伍，離開了那友情的、戰(zhàn)斗的行列。同伴病倒在小旅店里，患難中是更需要友情的。于是，我決定一個(gè)人到開封去弄點(diǎn)錢來(lái)替他診治。

深夜，我大著膽子跳上特快車，擔(dān)心著會(huì)遭受著查票員的侮辱。想想，在我身邊，并沒有預(yù)備著足夠補(bǔ)票的錢，找到一個(gè)位置，我先坐下來(lái)，實(shí)在感覺疲倦了。

終于，一陣嘈雜的聲音，從車廂的前端傳來(lái)了，不一會(huì)工夫，在我面前閃著電光，嚴(yán)厲的聲音向著我：

——票！

我顫抖了一下，馬上鎮(zhèn)靜地說(shuō)：

——對(duì)不起，我沒有票。我是剛從前方回來(lái)的，這兒有一張護(hù)照。

——什么前方回來(lái)的，護(hù)照也不行，這是特別快車，要補(bǔ)票。釘子一樣回答著我，好幾只眼睛在看著我。

我沒有再講什么，把護(hù)照放到軍服袋里，等待著他們對(duì)我的處置。這時(shí)，坐在我對(duì)面的，是一個(gè)四十多歲的矮胖的商人模樣的人，他用著關(guān)懷的眼睛，從事情的開始就看著我，最后，他卻向我怯怯地問：

——呵，姑娘，你是要到開封去的嗎？

我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，一張鈔票從他的衣袋里掏出來(lái)。這樣，我便得到一張車票。

——謝謝呵，先生！

——不要客氣，我知道你們?cè)谇胺降娜撕芸唷?/p>

這陌生人溫慰地笑著說(shuō)。然后，他卻向我不停地詢問著前方的一切戰(zhàn)斗情形。每當(dāng)我講述著一個(gè)流血、犧牲、艱苦、受難的故事，他是感動(dòng)地聽著。

這陌生人還是一個(gè)健談的理論家。他就政治上和國(guó)際上的問題，對(duì)我發(fā)表了許多正確的見解。他確信抗戰(zhàn)最后的勝利。他熱望著新中國(guó)的誕生。他一晚上沒有睡覺。有時(shí)疲倦地把眼睛閉了閉，但很快便睜開了。

當(dāng)火車快要走進(jìn)開封車站的時(shí)候，他卻像被一件什么事情苦惱著的樣子，有如一個(gè)長(zhǎng)者對(duì)待自己的孩子似的，便用一種關(guān)懷的聲調(diào)向我問：

——你到開封一定能夠找到朋友嗎？生活有沒有辦法？

這確實(shí)是一個(gè)糾纏的而使我感到茫然的問題呀！一年來(lái)隔絕了音信的親友，又知道誰(shuí)還停留在這古城中呢？但，對(duì)于這個(gè)陌生的朋友，我卻不能不用爽然的話回答他：

——我想總會(huì)有辦法的。

下車了。我們分了手。我踏出了月臺(tái)向城里走。但，突然，這陌生人卻悄聲從我身后趕來(lái)了，他輕輕地在招呼我：

——姑娘，請(qǐng)你站一下，我有點(diǎn)事……

我停下了腳步，心中被一種突來(lái)的驚疑嚇住了。

——這里有幾塊錢，請(qǐng)你帶去用吧！只是太微薄了。

是帶著膽怯的語(yǔ)聲，沒有等我回答，他又接著說(shuō)：

——我知道你需要錢，不過，在車上，為免去別人誤會(huì)，我不便給你，你帶去吧。

說(shuō)著，他將錢放在我的手里，就想走。我感激地說(shuō)：

——先生，謝謝你。請(qǐng)你留個(gè)名字給我做紀(jì)念吧！真對(duì)不起，我連先生的姓名都忘記問了。

他微笑著說(shuō)：

——用不著，用不著，我們是走一條路，做著同樣的工作，這用不著感謝，這是我的責(zé)任。在抗戰(zhàn)勝利的時(shí)候，我們會(huì)再見的。

他頭也不回地走了，夜風(fēng)吹起他的黑色的長(zhǎng)袍，矮胖的身子是消失在夜色中了。

月臺(tái)靜寂著。古城沉睡著。但，這深摯的陌生人的友情呵，卻在我的記憶里留下一個(gè)難以忘卻的影子。

兩個(gè)月以后，我們又重駕起希望的翼翅，奔向戰(zhàn)斗的生命群了。一九三九年八月（有刪改）文章主旨

本文通過敘寫“我”在抗戰(zhàn)前方的浴血奮戰(zhàn)，以及為診治戰(zhàn)友到后方尋錢的難忘經(jīng)歷，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的年輕人有著熾熱的愛國(guó)熱情和堅(jiān)定的必勝信念，將自己的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)緊密相連，勇于為國(guó)擔(dān)當(dāng)，敢于為國(guó)獻(xiàn)身。1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）(

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AA.文章以“我這年輕的生命也永遠(yuǎn)屬于祖國(guó)了”這樣擲地有聲的表述，將“我”的命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)當(dāng)時(shí)年輕人的使命與擔(dān)當(dāng)。B.文章描寫戰(zhàn)士們“睡在積雪的山谷里”“嚼著烤焦了的死騾馬的肉”“喝著黃河里混濁的泥水”，集中展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)敵后抗戰(zhàn)環(huán)境的艱難。C.為了救治受傷生病的同伴，“我”只身前往開封，在火車上因?yàn)橘I不起車票而遭到了查票員嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，心中頓時(shí)充滿憤怒與羞辱之感。D.身著黑色長(zhǎng)袍的陌生人先是給“我”補(bǔ)了車票，后又在下車時(shí)悄聲趕來(lái)送給“我”幾塊錢，可見他是一個(gè)善良但又有些膽怯和懦弱的人?！窘馕觥緽項(xiàng)，“敵后抗戰(zhàn)環(huán)境的艱難”錯(cuò)誤，由“他卻向我不停地詢問著前方的一切戰(zhàn)斗情形”可知，應(yīng)該是“抗戰(zhàn)前線環(huán)境的艱難”。C項(xiàng)，“心中頓時(shí)充滿憤怒與羞辱之感”錯(cuò)誤，由“我沒有再講什么，把護(hù)照放到軍服袋里，等待著他們對(duì)我的處置”可知，選項(xiàng)表述與文意不符。D項(xiàng)，“膽怯和懦弱”錯(cuò)誤，由原文“我知道你需要錢，不過，在車上，為免去別人誤會(huì)，我不便給你，你帶去吧”可知，他只是避免被“誤會(huì)”，并非真的“膽怯和懦弱”。2.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

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DA.祖國(guó)“抖盡了恥辱，掙脫了鐐銬，帶著覺醒的憤怒”等語(yǔ)句，運(yùn)用比擬手法生動(dòng)地寫出中國(guó)覺醒后堅(jiān)定的反抗意志，筆端飽含強(qiáng)烈的情感。B.本文先寫“我”在前方的浴血奮戰(zhàn)，再寫“我”在后方的難忘經(jīng)歷，前后不同境遇之間相互映照，表現(xiàn)了“我”的見聞?wù)J識(shí)與心緒波瀾。C.本文善于借助細(xì)節(jié)來(lái)塑造人物形象，如“關(guān)懷的眼睛”“溫慰地笑”等神態(tài)將一位心地善良的陌生人刻畫出來(lái)，給讀者以樸實(shí)溫暖的印象。D.本文以時(shí)間為敘述線索，從“偉大的夏天”到“落雪的初春”，借助季節(jié)的變化，象征抗戰(zhàn)向著有利的形勢(shì)發(fā)展，深化了作品的主題思想?！窘馕觥緿項(xiàng)，“象征抗戰(zhàn)向著有利的形勢(shì)發(fā)展”錯(cuò)誤，過度解讀。文章結(jié)尾“兩個(gè)月以后，我們又重駕起希望的翼翅，奔向戰(zhàn)斗的生命群了”，可見戰(zhàn)斗遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束的意思。3.［鑒賞散文的表達(dá)技巧·遷移教材必修下冊(cè)第六單元“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”《敘事要引人入勝》］作品后半部分是怎樣敘述陌生人故事的？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

①以“我”的視角來(lái)敘事，讓事件顯得真實(shí)可信，富有現(xiàn)場(chǎng)感；②以“補(bǔ)票”為話題，引出商人模樣的陌生人，巧妙自然，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；③多用對(duì)話的形式，通過兩人的對(duì)談交流，使得敘事更加集中明晰。（每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可）【解題思路】本題考查鑒賞散文的表達(dá)技巧。第一步，把握題干要求。陌生人故事指陌生人給“我”補(bǔ)了車票，又向“我”詢問前方的戰(zhàn)斗情形等,最后在下車時(shí)悄聲趕來(lái)送給“我”幾塊錢。第二步，確定答題角度?？蓮臄⑹鲆暯?、敘事技巧等角度思考，分析這樣寫有什么好處。第三步，結(jié)合文本分析。從敘述視角看，給“我”補(bǔ)車票、送給“我”幾塊錢，都是從“我”的視角來(lái)敘述的，這樣以第一人稱敘事，能夠?qū)懗觥拔摇钡男睦砀惺?，使故事顯得更真實(shí)。從故事情節(jié)發(fā)展看，由原文“對(duì)不起，我沒有票”“這時(shí)，坐在我對(duì)面的，是一個(gè)四十多歲的矮胖的商人模樣的人……一張鈔票從他的衣袋里掏出來(lái)。這樣，我便得到一張車票”可知，作品以“補(bǔ)票”為話題引出故事，使得人物出現(xiàn)巧妙自然，也為下文他給“我”送錢做了鋪墊。從敘述語(yǔ)言看，多采用對(duì)話形式，使得故事情節(jié)更加集中簡(jiǎn)練。知識(shí)拓展

有關(guān)“敘述”的技巧1.敘述方式

順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘2.敘述人稱

第一人稱（給人真實(shí)感，令人信服，便于直抒胸臆）

第二人稱（便于交流感情，給人以親切感，便于強(qiáng)烈呼告）

第三人稱（視野開闊，不受時(shí)空限制，靈活自由，便于客觀描述）3.敘述視角

全知視角（一般以第三人稱為主。敘述自由，能洞察一切，即敘述者所知大于作品中人物所知）

有限視角（一般以第一人稱為主。使敘述顯得真實(shí)貼切，拉近與讀者距離，便于抒情議論，受限制于所見、所聞、所感）4.敘述安排上的技巧

人物對(duì)話、心理活動(dòng)、回憶、回憶與現(xiàn)實(shí)交織、敘述與寫景結(jié)合、時(shí)空集中4.［鑒賞散文的豐富意蘊(yùn)·遷移教材選擇性必修下冊(cè)第三單元“單元導(dǎo)語(yǔ)”］請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“戰(zhàn)斗的心曲”內(nèi)涵的理解。（6分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

①年輕的“我”以活潑、奮進(jìn)的精神，投入反抗侵略的戰(zhàn)斗，對(duì)祖國(guó)浴血重生的未來(lái)充滿希望。②與戰(zhàn)友并肩作戰(zhàn)、不畏艱難，在殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)中建立熱摯友誼的欣喜。③對(duì)“走一條路，做著同樣工作”的陌生人真誠(chéng)幫助的感動(dòng)，對(duì)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念。（每點(diǎn)2分）【解題思路】本題考查鑒賞散文的豐富意蘊(yùn)。第一步，把握題干要求?！皯?zhàn)斗的心曲”指戰(zhàn)斗的心緒情感。第二步，確定答題思路。結(jié)合文中所寫“我”之所感、所見、所做，分析“我”有哪些豐富的心緒情感。第三步，結(jié)合文本分析。抓住體現(xiàn)情感的關(guān)鍵詞句，分析標(biāo)題的具體內(nèi)涵。文章開頭寫“我永遠(yuǎn)有一個(gè)夢(mèng)……戰(zhàn)斗呵，向著自己的那美麗的夢(mèng)，向著祖國(guó)的那新生的明天”，據(jù)此得到答案①。文章前半部分主要寫“我”與戰(zhàn)友并肩作戰(zhàn)，“在豐饒的平原上，我把自己交給千百萬(wàn)戰(zhàn)士所集結(jié)的、廣大的、新的友情……在受難中，友情更熱摯起來(lái)”“同伴病倒在小旅店里，患難中是更需要友情的。于是，我決定一個(gè)人到開封去弄點(diǎn)錢來(lái)替他診治”，據(jù)此得到答案②。文章后半部分主要寫“我”得到一個(gè)陌生人的幫助，他不僅幫“我”買票，還給“我”送錢，并且告訴“我”“我們是走一條路，做著同樣的工作，這用不著感謝，這是我的責(zé)任。在抗戰(zhàn)勝利的時(shí)候，我們會(huì)再見的”，據(jù)此可得到答案③。任務(wù)4

探究散文中的其他問題知識(shí)萃取

散文探究類題目考查較為廣泛，相對(duì)于小說(shuō)而言，具有更強(qiáng)的自主探究性。這些探究看似自由，實(shí)際上仍舊受很多要素限制。1.命題原則及特點(diǎn)

（1）設(shè)題有規(guī)律：一般在文章的重點(diǎn)、疑難等關(guān)鍵處設(shè)題。如文中的議論、抒情段。

（2）設(shè)題講根據(jù)：一般依據(jù)文本探討研究，而不是隨心所欲，任意發(fā)揮。

（3）思考有層次：要求考生從不同層面或角度作思考，一般文本中少有直接答案。

（4）答案有限制：不會(huì)像讀后感那樣可以百花齊放，總會(huì)給出一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的參考答案。2.常見命題角度（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)，探討作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。要求從思想內(nèi)容與藝術(shù)表現(xiàn)的各個(gè)方面探究作品的深刻思想。（2）探究作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。要求從作者經(jīng)歷、所處時(shí)代、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及作品影響角度進(jìn)行分析。（3）個(gè)性化解讀。探究文本中的某些問題，提出自己的見解。要求立足自我，感悟和體驗(yàn)文本，獨(dú)立思考，發(fā)表看法。亮觀點(diǎn)（總）—扣文本（分）—聯(lián)實(shí)際（分）—下結(jié)論（總）。實(shí)戰(zhàn)演練

閱讀下面的文字，完成后面的題目。（16分）莫格德哇行記阿

來(lái)

在黃河源盤桓了一周多時(shí)間。該離開了。送行的人強(qiáng)烈建議再花半天時(shí)間去看一個(gè)地方：莫格德哇。并叫陪同我的當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土志專家華爾丹繼續(xù)當(dāng)導(dǎo)游。華爾丹興奮地說(shuō)那地方確實(shí)值得一去。

一開始出發(fā)，汽車搖晃著碾過一個(gè)個(gè)雨后映著天光的明亮水洼。天在快速轉(zhuǎn)晴，灰度不同的雨云在天際線上迅疾奔走，并被東升的太陽(yáng)鑲上耀眼的金邊。鷹斂翅停在傍路的電線桿頂，在后視鏡里越來(lái)越遠(yuǎn)，夏牧場(chǎng)稀疏的帳篷頂上飄著淡藍(lán)的炊煙，牦牛抬頭張望。

路蜿蜒向前，一邊是渾圓的山丘，一邊是低洼的沼澤。視野里山巒起伏，映著天光的溪流在寬谷中隨意蜿蜒。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見了一片黃色花，亮麗照眼，在低處的沼澤中央。在松軟多水的沼澤中行走一陣，想著就是這些水潴積匯流，最終形成從西向東奔騰著貫穿中國(guó)的大河，心中不禁生出些激蕩的情緒。元朝皇帝曾派專人勘察河源，其報(bào)告稱“水沮如散渙，方可七八十里”“且泥淖溺，不勝人跡”?，F(xiàn)在的我們，手提相機(jī)行走在這河源區(qū)的沼澤之中，腳踩過這么柔軟的草與泥與水，真的是地闊天低，思接萬(wàn)里。

太陽(yáng)突破了云層的遮蔽，瞬息之間，所有水洼都在閃爍，映射耀眼的陽(yáng)光。不只是水，所有的青草也都在閃閃發(fā)光。光吸引人去草原的更深處。抬起腳，剛踩倒的嵩草韌勁十足，迅速挺起了腰身。踏陷的地面也立即回彈，迅速抹平了我剛踩出的腳跡。云雀起起落落，對(duì)著闖入者聒噪不已。走出這片沼澤時(shí)，我回身向鳥微笑，向花微笑。

繼續(xù)上路，山谷變深，山脈聳起，在高處裸露出赭紅色的巖石，紋理或豎或斜，卻層次分明。在一個(gè)山口停車瞭望時(shí)，我伸手觸摸這些巖石。這些巖石是已經(jīng)成為碎屑的巖石重新壓實(shí)而成，曾經(jīng)的巖層破碎，沉在多少千萬(wàn)年前的水底，重新凝結(jié)，所以里面有螺、蚌和其他水生物的化石。這些巖石來(lái)自遠(yuǎn)古的水底，伴隨喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)漸漸隆起，在海拔四千到五千米的地方，裸露在了藍(lán)色的天空下面。

車下到另一道寬谷中，華爾丹指著前方一座三角形的、高出谷地兩百多米的孤山，對(duì)我說(shuō)：莫格德哇。離開公路，在草灘上，搖搖晃晃的，車行到那座山前用了十多分鐘。孤山背后，隔著河谷，錯(cuò)落著巖石裸露的赭紅山脈?，F(xiàn)在，一道蜿蜒的水流在我們的右邊，左邊是這一帶最大片的平地。不像是自然形成，似乎是人工平整過的，足有幾平方公里的地面。圍繞著這塊平地，有很長(zhǎng)的殘墻痕跡隱約凸起。這道長(zhǎng)墻圍出了什么?一座曾經(jīng)的城池?長(zhǎng)墻范圍內(nèi)卻不見任何建筑的痕跡。里面什么都沒有，只有比其他自然草灘上更茂盛、更碧綠的青草。有些殘墻根上，一叢叢葉片巨大的大黃挺著一人高半人高的粗壯花莖，高擎著有數(shù)千朵蓼科植物特有的密集小花的塔狀花序。此時(shí)已經(jīng)是七月中旬了，被風(fēng)搖動(dòng)時(shí)，細(xì)小的籽實(shí)就密集地向著地面墜落。

走到孤山腳前，面前立著一塊高大的碑。碑前的淺草地上，委陵菜開著五個(gè)花瓣的黃花，間或還有一兩株有著頭盔狀花瓣的開藍(lán)色花的露蕊烏頭。碑上面用藏漢兩種文字寫著這地方的名字：莫格德哇。

至少在一千多年前，比唐代還早的以前，在這偏遠(yuǎn)荒寒之地，應(yīng)該有過一座城，這座城是個(gè)中心，但是由哪個(gè)族群所建，史籍無(wú)載。那時(shí)，在當(dāng)?shù)?，不同族群?lái)來(lái)去去，興起又湮滅，湮滅又興起，因此，民間傳說(shuō)中也沒有關(guān)于此地的遙遠(yuǎn)記憶。

烏云又迅疾地布滿了天空，天陰欲雨。這是高原上最正常的氣候現(xiàn)象。我不在意這倏忽而至的雨，我在意的是，莫格德哇，這個(gè)曾經(jīng)的某個(gè)族群在一千多年前的中心，就留下這么片平地，和一道殘墻。說(shuō)是不止，還有墓葬群，就在面前這座孤山上。我當(dāng)即就要上山。華爾丹說(shuō)，不從這里上山，從后面。車又啟行，搖搖晃晃在無(wú)路的草灘上繞行到山的背面。從山背后看上去，山形一變，不是正面看去的正三角的金字塔形了，而是一道分成若干臺(tái)階的斜升的山脊。兩個(gè)大臺(tái)階，若干小臺(tái)階，一路升上山頂。

上到了第一個(gè)臺(tái)階。

沒有看到古墓，只看到密集分布的一個(gè)又一個(gè)深坑，深坑里外，一塊塊紅色砂巖石堆積裸露，坑壁坑底，也是累累亂石。這些深坑就是曾經(jīng)的古墓，但早已被人盜掘一空了。山上，風(fēng)很強(qiáng)勁，凌空有聲。面前的墓葬卻空空如也。一個(gè)深坑緊挨著一個(gè)深坑。除了偶爾見到一點(diǎn)破碎的陶片，連墓葬里曾經(jīng)有過的木制棺槨的碎片都未留下一星半點(diǎn)。

在高海拔地帶，不超過五千米高度，我向來(lái)不覺得呼吸困難，現(xiàn)在，海拔四千多米，我卻感到喘不上氣，有窒息之感。找一塊平整點(diǎn)的巖石坐下，我伸手撫摸面前出自墓葬的石頭。這些石頭風(fēng)化得很厲害，手指滑過時(shí)，能感覺到有棱角尖利的沙礫沾在了指尖。下意識(shí)用力，是想讓尖利的沙礫扎破手指引起一點(diǎn)真切的痛感嗎?但沙礫在我的指尖粉碎了。

世界無(wú)聲，山峙水環(huán)。（有刪改）文章主旨本文寫的是作者探訪莫格德哇這個(gè)曾經(jīng)的中心城市遺址的經(jīng)歷，并對(duì)探訪的過程和遺址現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的敘述與描寫，表達(dá)了對(duì)歷史滄桑變化的喟嘆和對(duì)歷史文化遺跡不再的痛心。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)

CA.文章對(duì)剛出發(fā)探訪莫格德哇時(shí)的夏牧場(chǎng)的景色進(jìn)行了描繪，呈現(xiàn)出和諧靜謐的氛圍特點(diǎn)，富有清新自然的氣息。B.文章第三段描寫了別樣的河源區(qū)景色，作者行走在河源區(qū)的沼澤之中，產(chǎn)生了地闊天低、思接萬(wàn)里的激蕩情緒。C.作者觸摸山上赭紅色的巖石時(shí)產(chǎn)生了無(wú)限感慨，主要是因?yàn)檫@些巖石色彩鮮明、紋路多樣而清晰，富有生命力。D.作者根據(jù)似乎是人工平整過的平地及其周圍的殘墻痕跡、山上被盜空的墓葬群等，推