高教版中職物理（類）電子教案702第二節(jié) 核能 核技術(shù)

主題七核能及其應(yīng)用

第二節(jié)核能核技術(shù)教學(xué)設(shè)計案例

課程內(nèi)容第二節(jié)核能核技術(shù)

課程類型自主學(xué)習(xí)討論課課時1學(xué)時

本節(jié)主要讓學(xué)生了解質(zhì)量虧損、核能、鏈式反應(yīng)、臨界體

教材內(nèi)容積及重核裂變等概念，了解反應(yīng)堆的工作原理和核電站的主要

分析結(jié)構(gòu)。了解熱核反應(yīng)、輕核聚變等概念，關(guān)注核技術(shù)應(yīng)用對人

類生活和社會發(fā)展的影響。

學(xué)生在初中沒有學(xué)習(xí)過有關(guān)核能的知識，且本節(jié)知識繁雜

難懂，學(xué)生一定會感到理解困難。教師要加強指導(dǎo)與釋疑，幫

學(xué)情分析

助學(xué)生了解裂變反應(yīng)、聚變反應(yīng)，理解核能的產(chǎn)生原理等問題，

形成相關(guān)能量觀念、運動與相互作用觀念。

1.建構(gòu)質(zhì)量虧損、核能、鏈式反應(yīng)、臨界體積、重核裂變、

輕核聚變等概念，形成某些重原子核通過裂變反應(yīng)能釋放核能、

某些輕原子核通過聚變反應(yīng)也能釋放核能等物理觀念，并應(yīng)用

其解釋核武器的巨大威力、核反應(yīng)堆的發(fā)電原理等問題。

2.了解在描述鏈式反應(yīng)、核反應(yīng)堆的工作原理時，建構(gòu)中

子、鈾原子核、壓水反應(yīng)堆等物理模型的方法。了解根據(jù)愛因

教學(xué)目標

斯坦質(zhì)能方程演繹裂變、聚變反應(yīng)會釋放核能的方法。

3.通過了解壓水反應(yīng)堆的工作原理，增強技術(shù)運用等核心

素養(yǎng)。通過了解受控核聚變實驗，增強探究設(shè)計等核心素養(yǎng)。

4.通過了解我國世界領(lǐng)先的核電技術(shù)，增強民族自豪感和

科技傳承的社會責(zé)任感。通過了解我國“兩彈一星”元勛的先

進事跡，培養(yǎng)家國情懷。

讓學(xué)生建構(gòu)質(zhì)量虧損、核能、鏈式反應(yīng)、臨界體積、重核裂

教學(xué)重點

變、輕核聚變等概念，了解重核裂變反應(yīng)及核反應(yīng)堆工作原理，

了解輕核聚變反應(yīng)及受控核聚變實驗。

教學(xué)難點了解重核裂變反應(yīng)，了解輕核聚變反應(yīng)。

讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)了解新知識，形成新觀念，

教學(xué)策略提高假設(shè)推理、科學(xué)論證等核心素養(yǎng)，受到愛國主義精神的熏

陶。

主要教法引導(dǎo)、提問、答疑、組織自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)

主要學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、成果展示、質(zhì)疑答疑

教學(xué)資源多媒體課件展示系統(tǒng)。

課堂實施

教學(xué)設(shè)計意

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)圖

1.什么是重核裂變？它有哪1.安排學(xué)對教材和讓學(xué)生

些特點？生進行預(yù)教學(xué)視頻通過課

2.原子彈的基本原理是什習(xí)（閱讀教進行學(xué)習(xí)前自主

么？我國什么時間成功研制出材、觀看老和思考，學(xué)習(xí)，發(fā)

了原子彈？師提供的并與同學(xué)現(xiàn)自己

3.核反應(yīng)堆的基本工作原理微課視討論其中不理解

是什么？核能發(fā)電有哪些優(yōu)頻）。發(fā)現(xiàn)的問的問題，

課前點？2.就學(xué)生題，將疑準備到

準備4.我國目前擁有多少核電提出的問問反饋給課堂上

站？我國有哪些核電技術(shù)在世題進行有老師。與同學(xué)

界領(lǐng)先？針對性地討論，與

5.什么是輕核聚變？它有哪備課，準備老師交

些特點？在課堂上流，解決

6.氫彈的基本原理是什么？學(xué)生討論疑問。

我國什么時間成功研制出了氫時給予指

彈？導(dǎo)。

7.我國著名的“兩彈一星”元

勛有哪些？他們的主要貢獻是

什么？（每位同學(xué)至少寫出其

中一位科學(xué)家的事跡，寫成作

業(yè)交給老師，并準備課堂上與

同學(xué)交流，時間控制在1分鐘

內(nèi)。）

8.自然界中哪里存在輕核聚

變？輕核聚變研究會給人類社

會帶來哪些影響？我國在此方

面的研究水平如何？

新創(chuàng)設(shè)情境：展不圖片、觀看、思激發(fā)學(xué)

2017年5月25日，福提問：考生學(xué)習(xí)

課

清核電站5號機組穹頂?shù)鹾穗娬緸閯恿?，?/p>

引裝成功（圖）。這是我國擁什么要安確學(xué)習(xí)

入有完整自主知識產(chǎn)權(quán)、具裝圓球形目標

有第三代核電技術(shù)的“華的穹頂

龍一號”全球首堆示范工呢？

程。

課堂

新本節(jié)課我們要一起了提問：哪位學(xué)生可以老師讓

實施解核能方面的問題，主要同學(xué)可以結(jié)合相關(guān)一位同

課

還是采用討論的方式進上臺講述資料說學(xué)講述

教行。什么是重明：科學(xué)其與該

學(xué)首先請一位同學(xué)講述核裂變？家們把這問題相

對第一個方面問題的看它有哪些種重原子關(guān)的物

法，之后同學(xué)們進行質(zhì)疑特點？核分裂成理觀念。

和答疑。兩個（或

多個）中

等質(zhì)量原

子核的過

程，稱為

重核裂

變。

其他同學(xué)聽完后，認提問：哪位同學(xué)之間老師對

為他講述的觀念存在什么同學(xué)提出交流。每一位

問題，可以提出質(zhì)疑。質(zhì)疑？同學(xué)的

質(zhì)疑、答

疑內(nèi)容

進行評

價、記

錄。

請一位同學(xué)講述對第提問：哪位學(xué)生可以老師讓

二個方面問題的看法，之同學(xué)可以結(jié)合相關(guān)一位同

后同學(xué)們進行質(zhì)疑和答上臺講述資料說學(xué)講述

疑。原子彈的明：如果其與該

基本原理鈾塊的體問題相

是什么？積超過了關(guān)的物

我國成功它的臨界理觀念。

研制出原體積，只

子彈的時要有中子

間？進入鈾

塊，就會

立即形成

劇烈的爆

炸。

其他同學(xué)聽完后，認提問：哪位同學(xué)之間老師對

為他講述的觀念存在什么同學(xué)提出交流。每一位

問題，可以提出質(zhì)疑。質(zhì)疑？同學(xué)的

質(zhì)疑、答

疑內(nèi)容

進行評

價、記

錄。

請一位同學(xué)講述對第提問：哪位學(xué)生可以老師讓

三個方面問題的看法，之同學(xué)可以結(jié)合相關(guān)一位同

后同學(xué)們進行質(zhì)疑和答上臺講述資料說學(xué)講述

疑。核反應(yīng)堆明：用人其與該

的基本工工方法控問題相

作原理是制鏈式反關(guān)的物

什么？核應(yīng)的速理觀念。

能發(fā)電有度，使核

哪些優(yōu)能比較平

點？緩地釋放

出來，人

們制成了

核反應(yīng)

堆。

其他同學(xué)聽完后，對提問：哪位同學(xué)之間老師對

他講述的內(nèi)容提出質(zhì)疑。同學(xué)提出交流。每一位

質(zhì)疑？同學(xué)的

質(zhì)疑、答

疑內(nèi)容

進行評

價、記

錄。

本節(jié)開始所提的核電回應(yīng)“情境傾聽讓學(xué)生

站為什么要安裝圓球形的與問題”中了解核

穹頂?shù)膯栴}，是為了防止的問題，展反應(yīng)堆

鈾核裂變過程中放出的各示圖片，講知識的

種射線對人體的危害，在述。應(yīng)用。

反應(yīng)堆的外面修建的安全

殼。

請一位同學(xué)講述對第提問：哪位學(xué)生可以老師讓

四個方面問題的看法，之同學(xué)可以結(jié)合相關(guān)一位同

后同學(xué)們進行質(zhì)疑和答上臺講述資料說學(xué)講述

疑。我國目前明：我國其與該

擁有多少目前已擁問題相

核電站？有浙江秦關(guān)的物

我國有哪山、廣東理觀念。

些核電技大亞灣、

術(shù)在世界廣東嶺

領(lǐng)先？澳、江蘇

田灣、遼

寧紅沿河

等核電

站。

其他同學(xué)聽完后，對提問：哪位同學(xué)之間老師對

他講述的內(nèi)容提出質(zhì)疑。同學(xué)提出交流。每一位

質(zhì)疑？同學(xué)的

質(zhì)疑、答

疑內(nèi)容

進行評

價、記

錄。

請一位同學(xué)講述對第提問：哪位學(xué)生可以老師讓

五個方面問題的看法，之同學(xué)可以結(jié)合相關(guān)一位同

后同學(xué)們進行質(zhì)疑和答上臺講述資料說學(xué)講述

疑。什么是輕明：當把其與該

核聚變？某些輕核問題相

它有哪些結(jié)合成質(zhì)關(guān)的物

特點？量較大的理觀念。

核時，能

釋放出比

裂變更多

的能量，

這樣的反

應(yīng)稱為輕

核聚變。

其他同學(xué)聽完后，對提問：哪位同學(xué)之間老師對

他講述的內(nèi)容提出質(zhì)疑。同學(xué)提出交流。每一位

質(zhì)疑？同學(xué)的

質(zhì)疑、答

疑內(nèi)容

進行評

價、記

錄。

請一位同學(xué)講述對第提問：哪位學(xué)生可以老師讓

六個方面問題的看法，之同學(xué)可以結(jié)合相關(guān)一位同

后同學(xué)們進行質(zhì)疑和答上臺講述資料說學(xué)講述

疑。氫彈的基明：氫彈其與該

本原理是利用原子問題相

什么？我彈爆炸產(chǎn)關(guān)的物

國什么時生的高溫理觀念。

間成功研引起熱核

反應(yīng)，其

制出了氫威力往往

彈？相當于數(shù)

百個原子

彈。

其他同學(xué)聽完后，對提問：哪位同學(xué)之間老師對

他講述的內(nèi)容提出質(zhì)疑。同學(xué)提出交流。每一位

質(zhì)疑？同學(xué)的

質(zhì)疑、答

疑內(nèi)容

進行評

價、記

錄。

對第七方面的問題，提問：請幾每位學(xué)生老師組

老師根據(jù)學(xué)生課前上交預(yù)位同學(xué)依可以結(jié)合織一個

習(xí)作業(yè)的情況，請幾位完次上臺宣相關(guān)資小型的

成較好的同學(xué)上臺介紹自讀自己對料，介紹研討會，

己的研究成果。我國著名其中的一并對每

“兩彈一位科學(xué)一位同

星”元勛事家。學(xué)的報

跡的研究告內(nèi)容

成果。進行評

價、記

錄。

【行為與責(zé)任】講述傾聽對學(xué)生

我們要學(xué)習(xí)這些前輩進行愛

科學(xué)家無私奉獻、報效祖國主義

國的高貴品質(zhì)，發(fā)揚他們教育。

兢兢業(yè)業(yè)、不懈追求的科

學(xué)精神，努力鍛煉自己各

方面的技能，立志做新時

代高素質(zhì)的勞動者，為中

華民族的偉大復(fù)興貢獻自

己的力量。

請一位同學(xué)講述對第提問：哪位學(xué)生可以老師讓

八個方面問題的看法，之同學(xué)可以結(jié)合相關(guān)一位同

后同學(xué)們進行質(zhì)疑和答上臺講述資料說學(xué)講述

疑。自然界中明：熱核其與該

哪里存在反應(yīng)在宇問題相

輕核聚宙中是很關(guān)的物

變？輕核普遍的。理觀念。

聚變研究太陽內(nèi)部

會給人類和許多恒

社會帶來星內(nèi)部，

哪些影熱核反應(yīng)

響？我國在那里激

在此方面烈地進行

的研究水著。

平如何？

其他同學(xué)聽完后，對提問：哪位同學(xué)之間老師對

他講述的內(nèi)容提出質(zhì)疑。同學(xué)提出交流。每一位

質(zhì)疑？同學(xué)的

質(zhì)疑、答

疑內(nèi)容