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文檔簡介

二年級語文上冊第導學案(2課時)

班級時間主備人審核人

學習

《ao、ou、iu》課型新授課上課人

內容

1.借助插圖和拼音，正確認讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個詞

學習語。

目標

2.借助拼音朗讀句子和兒歌，認識“小、橋、臺”3個生字。

學習1.根據插圖和拼音，學詞識字。

重點2.借助拼音朗讀句子和兒歌

學

習

難

點借助拼音朗讀兒歌。

學法

指導學生自主學習，反復朗讀，體會情感，合作探究，教師點撥

學案修訂欄

第一課時

一、溫故導新

(1)自我解答

學

1.出示書中景物圖，你看到了哪些景物？引

導學生說完整的句子。

2.結合學生回答，課件出示：

xiaoqiaoliushuichuiliu

習

taohua

小橋流水垂柳

桃花

流

3.試著拼讀景物名字。

(2)導入新知

4.打開書，自讀詞語，用浪線畫出帶有ao、

ou、iu的音節(jié)，用圓圈畫出本課要認識的

生字(小、橋),多讀幾遍。

程

二、探究合作

(3)自主學習

1)學生自由拼讀音節(jié)，讀詞語。

(2)同桌互相拼讀音節(jié)，讀詞語。

(3)看著黑板，指名拼讀詞語。

(4)討論探究

把“橋”單獨拿出來認讀，說說用什么方法

記住這個字？你的好辦法能和大家交流一

下嗎？

認讀“小”：看看周圍有哪些小的物品，與

它的意思相反的是哪個字呢？

找找朋友：小的物品有很多，“小”反義詞

是“大”。

(5)展示匯報

1.同學們學習得可真認真，下面老師獎勵大

家一個有趣的小兒歌，名字叫《歡迎臺灣小

朋友》，同學們一定會很喜歡。

(1)學生自由拼音節(jié)，借助拼音讀句子。

(2)同桌互相檢查拼讀音節(jié)，互相正音，讀

句子。

(3)看著圖片，指名逐句拼讀句子。

(4)指名不拼音節(jié)，直接讀句子。

(5)出示字卡“臺"，你是怎么記住的？在哪

兒見過這個字？

(6)分角色表演兒歌《歡迎臺灣小朋友》。(想

想用怎樣的動作來表現)

三、自我提升

(7)鞏固訓練

1.過渡：我們和臺灣的小朋友握握手交朋

友，多開心??！有一只孤單的小金魚也想交

到朋友,我們一起去看看它有沒有實現自己

的愿望。

2.翻開主題叢書，跟著老師讀一讀兒歌《小

金魚》。

3.圈出帶ou的音節(jié)，拼讀。

4.分角色讀兒歌，感受小金魚的心情。

四、總結梳理

（9）感悟升華

教

學

反

思

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