15期中綜合測(cè)試-2021-2022學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課程重點(diǎn)加練半小時(shí)（原卷版）

15期中綜合測(cè)試積累運(yùn)用1.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．粗獷（guǎng）黃暈（yūn）憔悴（cuì）匿笑（nì）咄咄逼人（duō）B．棱鏡（léng）癱瘓（huàn）訣別（jué）捶打（chuí）花團(tuán)錦簇（cù）C．菡萏（hán）沐浴（yù）蒞臨（lì）貯蓄（zhù）咄咄逼人（duō）D．蔭蔽（yīn）竦峙（sǒng）靜謐（mì）禱告（dǎo）左右欹斜（jī）2.下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.高邈干燥趕趟兒迫不急待暴怒無(wú)常B.粼粼拆散一霎時(shí)日益增多各得其所c.枯藤粼粼并蒂蓮喜出往外狗竇大開(kāi)D.花瑞傾側(cè)無(wú)遮欄翻來(lái)覆去博學(xué)篤志3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）英雄是中華民族的__________，是時(shí)代的引領(lǐng)者。在歷盡艱辛的硝煙歲月，英雄們信仰堅(jiān)定、__________；在波瀾壯闊的建設(shè)時(shí)期，英雄們__________、堅(jiān)韌不拔；在和平時(shí)期，英雄們負(fù)重前行、無(wú)私奉獻(xiàn)。崇敬英雄，不只是為了紀(jì)念歷史、__________先烈，更是為了發(fā)揮英雄精神的先導(dǎo)示范作用，凝聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。A．棟梁視死如歸不依不撓緬懷B．棟梁大義凜然不依不撓沉湎C．脊梁大義凜然百折不撓沉湎D．脊梁視死如歸百折不撓緬懷4.列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．方鴻漸平日愛(ài)唐小姐聰明，這時(shí)候只希望她拙口鈍腮，不要這樣咄咄逼人。B．自從他發(fā)了一筆橫財(cái)之后，便過(guò)著呼朋引伴，酒池肉林的生活。C．外出多年回到家鄉(xiāng)的他，與同學(xué)好友歡聚一堂，共享天倫之樂(lè)。D．看到滿山遍野的油桐花盛開(kāi)，美不勝收，讓人嘆為觀止。5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)散裂中子源工程圓滿通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收，投入運(yùn)營(yíng)后將填補(bǔ)國(guó)內(nèi)脈沖中子應(yīng)用領(lǐng)域。B.北京國(guó)際速滑館之所以用最新環(huán)保技術(shù)制冰的原因，是因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)低碳冬奧的目標(biāo)。C.能否建立創(chuàng)新型的國(guó)家，歸根到底還是要有大批獻(xiàn)身科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的創(chuàng)新型人才。D.新修訂的《未成年人保護(hù)法》正式頒布實(shí)施，為未成年人健康成長(zhǎng)提供了法律保障。6.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類(lèi)帶來(lái)了福祉，還是給人類(lèi)埋下了隱患？B．這里的山啊、水啊、樹(shù)啊、草啊，都是我從小就熟悉的。C．習(xí)近平主席說(shuō)的：“我將無(wú)我，不負(fù)人民”，盡顯人民領(lǐng)袖愛(ài)人民的崇高風(fēng)范，也是共產(chǎn)黨人崇高品格的寫(xiě)照。D．我們每天都需要攝入蛋白質(zhì)維持健康，富含蛋白質(zhì)的食物有肉類(lèi)、大豆、雞蛋……等。7.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）手寫(xiě)漢字作為母語(yǔ)表達(dá)的基本能力，隨著其實(shí)用功能的淡化而弱化?？梢韵胂?，在快節(jié)奏、高頻率的信息表達(dá)時(shí)代，______________。其實(shí)，______________，就像空氣和水。單從文化傳承的角度來(lái)說(shuō)，______________。問(wèn)題是，______________，正如我們?cè)谏钪薪?jīng)常忽視空氣和水的存在一樣。①越是基礎(chǔ)的，很可能越重要②越是基礎(chǔ)的，就越容易被忽視③任何一個(gè)國(guó)家的“文字”，都相當(dāng)于空氣和水④手寫(xiě)漢字已經(jīng)被忽視到了何種地步A.④①③②B.①②④③C.①④③②D.④①②③8.在一次關(guān)于勞動(dòng)教育的宣傳活動(dòng)中，有同學(xué)畫(huà)了下面這幅漫畫(huà)。如果為畫(huà)中的人物配一句話，下列與漫畫(huà)情境匹配且寓意最深刻的一項(xiàng)是（）A.水開(kāi)啦，怎么辦？B.媽媽?zhuān)?，水開(kāi)啦！C.水開(kāi)啦，可是，熱水瓶呢？D.我長(zhǎng)大了，這點(diǎn)小事可難不倒我！9.對(duì)聯(lián)是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語(yǔ)言形式，尾字講求平仄，上下聯(lián)講究字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意境相似或相反。有同學(xué)擬寫(xiě)了描繪鴨綠江風(fēng)光的上聯(lián)“風(fēng)輕一江拂碧水”，請(qǐng)選出作為其下聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.雨歇千鷗伴彩云B.一輪紅日染朝霞C.雨奇兩岸籠煙霧D.碧波千頃浮翠島10.下列各句中文學(xué)常識(shí)正確的一項(xiàng)是（）A．《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉二則》選自《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏》，南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志怪小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。B．《〈論語(yǔ)〉十二章》選自《論語(yǔ)譯注》。《論語(yǔ)》是一部記錄孔子言行的書(shū)。共20篇。宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱(chēng)“四書(shū)”。C．《春》選自《朱自清全集》第四卷。朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，文學(xué)家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。D．《從百草園到三味書(shū)屋》作者魯迅，原名周樹(shù)人，是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》等。二、古詩(shī)文閱讀（一）古詩(shī)詞鑒賞閱讀《觀滄?！?，根據(jù)要求回答問(wèn)題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。11．下面對(duì)本詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．《觀滄?！肥且皇咨剿拔镌?shī)，通過(guò)描寫(xiě)所見(jiàn)之景表達(dá)了詩(shī)人的開(kāi)闊胸襟和宏偉抱負(fù)。B．“東臨碣石，以觀滄?！遍_(kāi)篇點(diǎn)題，交待了觀察的位置、角度和對(duì)象，氣勢(shì)宏大。C．“水何澹澹，山島竦峙”是對(duì)眼前所見(jiàn)之景的總寫(xiě)，是遠(yuǎn)景描寫(xiě)，把大海寫(xiě)得神奇壯觀。D．《觀滄?！肥遣懿俦闭鳛趸傅脛倩貛熃?jīng)過(guò)碣石山時(shí)所寫(xiě)，流露出詩(shī)人建功立業(yè)的霸氣，映證了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。12．請(qǐng)自選角度，賞析“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”。（二）閱讀文言文，完成下面小題。（甲）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ü?jié)選自《<論語(yǔ)>十二章》）（乙）子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！保ā墩撜Z(yǔ)?公冶長(zhǎng)》）子曰：“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚?！保ā墩撜Z(yǔ)?述而》）子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！保ā墩撜Z(yǔ)?里仁》）子曰：“君子固窮，小人窮斯濫①矣?！保ā墩撜Z(yǔ)?衛(wèi)靈公》）子曰：“君子求諸己；小人求諸人?！保ā墩撜Z(yǔ)?衛(wèi)靈公》）（注）濫：無(wú)所不為。13．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．為人謀而不忠乎忠：竭盡自己的心力 B．思而不學(xué)則殆殆：疑惑C．人不堪其憂堪：能忍受 D．飯疏食疏食：細(xì)糧14．下列句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．曲肱而枕之人不知而不慍 B．學(xué)而不思則罔對(duì)子罵父，則是無(wú)禮C．學(xué)而時(shí)習(xí)之不如丘之好學(xué)也 D．回也不改其樂(lè)左將軍王凝之妻也15．下列對(duì)選文理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）A．《論語(yǔ)》是孔子撰寫(xiě)的儒家經(jīng)典著作，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱(chēng)“四書(shū)”。B．古代常用“三”“九”表示多，如“三省吾身”“九牛一毛”“一言九鼎”等。C．（乙）文運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，通過(guò)和小人對(duì)比，突出了君子慎獨(dú)、坦蕩的高貴品質(zhì)。D．兩文都體現(xiàn)出孔子一貫主張的好學(xué)樂(lè)學(xué)精神，安貧樂(lè)道的人生哲學(xué)以及君子人格。16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？17．用斜線（／）標(biāo)出下文中畫(huà)波浪線的句子的停頓。（限斷三處）。君子之過(guò)也，如日月之食焉：過(guò)也人皆見(jiàn)之更也人皆仰之。（《論語(yǔ)?子張》）（三）18.分門(mén)別類(lèi)輯詩(shī)文。下面是小文以“古人的雅行”為專(zhuān)輯整理的古詩(shī)文材料。請(qǐng)?jiān)趧澗€處填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。雅行出處古詩(shī)名句評(píng)點(diǎn)遇見(jiàn)《江南逢李龜年》岐王宅里尋常見(jiàn)，（1）___________。美好的回憶學(xué)習(xí)《〈論語(yǔ)〉十二章》（2）___________，___________。學(xué)和思的辯證關(guān)系《〈論語(yǔ)〉十二章》三人行，必有我?guī)熝伞＃?）___________。懷鄉(xiāng)《峨嵋山月歌》夜發(fā)清溪向三峽，（4）___________。距離越遠(yuǎn)，思念越濃。《夜上受降城聞笛》（5）___________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。思鄉(xiāng)情緒，綿綿不絕。寄想《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》我寄愁心與明月，（6）___________。化月為使，寄予問(wèn)侯。《觀滄?！罚?）___________，___________。___________。反思：通過(guò)這次活動(dòng)，我回顧了已學(xué)的內(nèi)容，也感受到了整理古詩(shī)文的快樂(lè)，正如《〈論語(yǔ)〉十二章》中所說(shuō)（8）___________，___________。三、名著閱讀四位同學(xué)到魯迅紀(jì)念館和三味書(shū)屋參觀，觀看了《朝花夕拾》的部分文章和三味書(shū)屋的陳設(shè)，參觀之后，頗有感觸。19．下面是他們之間的對(duì)話，其中不正確的一項(xiàng)是（）A．小明說(shuō)：“《朝花夕拾》中的很多文章都涉及到兒童教育問(wèn)題，比如，《從百草園到三味書(shū)屋》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》等。B．黎明說(shuō)：“長(zhǎng)媽媽淳樸與善良，她給童年的魯迅講故事，還為他買(mǎi)《山海經(jīng)》。”C．芳芳說(shuō)：“魯迅在《從百草園到三味書(shū)屋》寫(xiě)道：‘我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾?！边@說(shuō)明魯迅不喜歡三味書(shū)屋。D．《朝花夕拾》這部散文集書(shū)名的字面含義是“早上的花到晚上才拾取”。20．魯迅讀書(shū)時(shí)的私塾與今天我們常見(jiàn)的學(xué)校相比，下面的說(shuō)法不完全正確的一項(xiàng)（）A．學(xué)習(xí)的內(nèi)容不完全相同，現(xiàn)在的學(xué)校教育學(xué)習(xí)內(nèi)容更加廣泛，特別注重自然科學(xué)的學(xué)習(xí)。B．學(xué)校的性質(zhì)不同，私塾是私人辦的學(xué)校，今天的學(xué)校大多是公立的，由國(guó)家所辦。C．成為老師的途徑不同，私塾的老師不需要考核錄用，現(xiàn)在的老師需要經(jīng)過(guò)國(guó)家考核后才能錄用。D．由于時(shí)代的發(fā)展，老師所受到尊敬的程度已經(jīng)完全不同。四、口語(yǔ)交際。21.“發(fā)展雜交水稻，造福世界人民”是袁隆平畢生追求，而我們身邊浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象卻比比皆是。為此學(xué)校要求班級(jí)組織開(kāi)展以“節(jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列各項(xiàng)任務(wù)。一天，你在食堂就餐，身邊一位同學(xué)覺(jué)得飯菜不可口，準(zhǔn)備倒掉，你看到后會(huì)如何去做？要求：請(qǐng)用得體的語(yǔ)言表述出來(lái)。五、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面文章完成下列小題。濟(jì)南的冬天老舍①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、茏蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。⑦這就是冬天的濟(jì)南。22．下列對(duì)本文的結(jié)構(gòu)形式判斷正確的一項(xiàng)是（）A．總—分 B．分—總 C．總—分—總 D．并列式23．下列對(duì)文章第③段畫(huà)線句子的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．運(yùn)用“小搖籃”的比喻，形象地說(shuō)明了小山圍城的特殊地形使?jié)系亩鞙嘏?。B．“可愛(ài)”“低聲”“說(shuō)”等詞賦予了小山人的情態(tài)，形象地寫(xiě)出了小山的可愛(ài)溫情。C．通過(guò)作者的想象，寫(xiě)出了小山可愛(ài)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的山的喜愛(ài)之情。D．運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，將濟(jì)南周?chē)男∩綄?xiě)得很有溫情，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的山的熱愛(ài)。24．下列對(duì)本文的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．第①段作者以自己的親身感受，通過(guò)與北平、倫敦、熱帶的對(duì)比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。B．第④段用自下而上的空間順序，勾勒了一幅動(dòng)靜相間的水墨淡彩畫(huà)，突出了雪后山景之“妙”。C．第⑥段的加點(diǎn)詞“綠的精神”指水藻生機(jī)勃勃，富有生氣的樣子，表現(xiàn)出了濟(jì)南在冬天里孕育著的朦朧春意。D．文章繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的山水之美，又寄寓了對(duì)祖國(guó)河山真摯的愛(ài)。（二）閱讀下面的作品，完成下面小題。①父親是村里公認(rèn)的棋王。農(nóng)閑時(shí)總有人找父親對(duì)弈。無(wú)論對(duì)方棋藝如何，父親總是認(rèn)真對(duì)待，經(jīng)常讓對(duì)方乘興而來(lái)，又連輸數(shù)盤(pán)敗興而去。母親有時(shí)會(huì)勸父親：“你就不能讓著人家一點(diǎn)？這么不給人家面子，以后誰(shuí)還理你！”父親揚(yáng)起眉毛說(shuō)：“不給面子，找我下棋的人也沒(méi)少，還越來(lái)越多吶！”②我從小就被父親帶入講智謀、拼勇氣、權(quán)取舍的象棋世界。起初我分不清“馬別腿”，也不懂各兵種的配合，一味追求殺得痛快，往往為了吃一個(gè)棋子而損失慘重，于是悔棋成了家常便飯。父親盡管無(wú)奈，也只能苦笑著同意。等我完全學(xué)會(huì)規(guī)則，父親的態(tài)度就變了。一次對(duì)弈前他嚴(yán)肅地跟我說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我讓子不讓棋。讓幾個(gè)子、讓什么子，你說(shuō)了算，一旦開(kāi)始下棋，你必須落子無(wú)悔，我也決不手軟?！蔽易焐蠎?yīng)承，心里卻不以為意。一陣拼殺，我的“將”被逼得走投無(wú)路，我又習(xí)慣性地悔棋，父親堅(jiān)決不同意。母親沒(méi)好氣地說(shuō)父親：“跟個(gè)孩子較什么真，你讓他一步不行嗎？”父親說(shuō)：“那不行，棋有棋的道，下棋講究個(gè)落子無(wú)悔，為啥？棋子落地，板上釘釘?，F(xiàn)在我讓著他，以后誰(shuí)讓著他?。　蹦赣H搖了搖頭，只得轉(zhuǎn)而安慰我：“咱不跟他玩了，就知道欺負(fù)孩子?！蹦赣H的話像催淚彈，我的眼淚立刻涌了出來(lái)，我哽咽著對(duì)父親說(shuō)：“再也不跟你下棋了?！雹劭偨切簱尾贿^(guò)兩天，又求著父親下棋。父親欣然同意，但聲明仍要落子無(wú)悔。父親前兩天說(shuō)的那番話我聽(tīng)得懵懂，倒也隱約明白了，不敢再漫不經(jīng)心。④高三下學(xué)期，我開(kāi)始變得焦慮。腦中經(jīng)常出現(xiàn)同學(xué)們不眠不休學(xué)習(xí)的畫(huà)面，我愈加煩躁。盡管強(qiáng)迫自己打起精神學(xué)習(xí)，最終我還是落榜了，感覺(jué)希望從此破滅了，整天把自己關(guān)在屋子里。父親若無(wú)其事地說(shuō)：“大小伙子哪能整天在家里睡覺(jué)啊，起來(lái)跟爸殺幾盤(pán)?！蔽抑萌糌杪劇８赣H不肯罷休，一邊擺棋一邊說(shuō)：“你說(shuō)這些棋子，‘車(chē)’能疾行千里，‘馬’可蹄踩八方，而小‘卒’只能一步一步挪動(dòng)，為什么還需要小‘卒'呢？”我從未想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，又不好意思問(wèn)。父親看了看沉默的我說(shuō)：“你可別看輕了小‘卒'，雖然它每次只能走一步，卻只進(jìn)不退。對(duì)弈搏殺，往往是一“卒'決勝負(fù)。你要是不服氣，就來(lái)試試！”⑤明知父親用了激將法，我還是忍不住接了招。誰(shuí)知一連下了五局，倒有三局栽在了小“卒”上。我盯著棋盤(pán)發(fā)愣，父親笑著說(shuō)：“意外吧？‘過(guò)河卒子當(dāng)車(chē)使'，‘過(guò)河'對(duì)卒子來(lái)說(shuō)是一道坎兒。你現(xiàn)在就是小‘卒’，沒(méi)過(guò)去這道坎兒。怎么樣？敢不敢再做一次小‘卒'？”我瞬間感覺(jué)自己灰暗的世界“仿佛若有光”，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。⑥我如愿考上理想院校。倏忽間十多年過(guò)去了，整日為工作和生活所累，回家探望父母的次數(shù)屈指可數(shù)。不料父親突然大病一場(chǎng)，為照顧他，幫他進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，我把父母接到了身邊。經(jīng)過(guò)半年多的努力，父親基本恢