曙光小學(xué)常規(guī)教學(xué)評(píng)估驗(yàn)收匯報(bào)材料

PAGEPAGE12辦群眾滿意的學(xué)校，為孩子打好成才的基礎(chǔ)——曙光小學(xué)常規(guī)教學(xué)評(píng)估驗(yàn)收匯報(bào)材料一年來(lái)，在市教育局和教管中心的領(lǐng)導(dǎo)下，我校教育教學(xué)工作緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展這一主題，以聚焦課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量為工作目標(biāo)，以加強(qiáng)校本研修，創(chuàng)辦特色學(xué)校為工作重點(diǎn)，努力營(yíng)造有利于教師專業(yè)發(fā)展、不斷提升教學(xué)水平的研究氛圍，努力構(gòu)建有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性、積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境。在全體教師的共同努力下，我們有條不紊地開(kāi)展了一系列的教學(xué)教研活動(dòng)，完成了學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)，并取得了一定成效，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高常規(guī)管理實(shí)效。1.完善管理模式，規(guī)范管理程序。根據(jù)我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，響應(yīng)教育管理管理中心的號(hào)召，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍中開(kāi)展了“純潔性”活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)操守，提出“爭(zhēng)當(dāng)先鋒，做學(xué)生喜愛(ài)的老師”等活動(dòng)口號(hào)，著力營(yíng)造創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進(jìn)教師的濃厚氛圍，以此為契機(jī)，強(qiáng)化管理，改進(jìn)創(chuàng)新了以往的教育教學(xué)管理模式，實(shí)行了分層有序管理，力求各盡其職，各顯其能。在教學(xué)管理方面，首先是主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校整體工作安排，組織教務(wù)處制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和教研工作計(jì)劃，安排布置教學(xué)與教研任務(wù)，做好過(guò)程督查和結(jié)果評(píng)價(jià)；再由教務(wù)處召開(kāi)學(xué)科教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，制定出符合各學(xué)科各年段的切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃，安排布置各學(xué)科的學(xué)期教學(xué)與教研任務(wù)，將各學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)具體落實(shí)到各組成員。在學(xué)生管理方面，由政教處牽頭，安排好每學(xué)期值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、值周學(xué)生，明確各自的職責(zé)，做好每周的教學(xué)工作和班級(jí)管理工作的督查。這樣齊頭并進(jìn)，層層落實(shí)，分工明確，責(zé)任到人，有效規(guī)范了學(xué)校教學(xué)教研管理程序，保障了學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃能夠落到實(shí)處。2.夯實(shí)常規(guī)管理，加大檢查力度。遵照省開(kāi)齊開(kāi)全課程文件精神，我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化規(guī)范辦學(xué)意識(shí)，采用自查自糾、定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在課程開(kāi)設(shè)方面，我們將常規(guī)教學(xué)與特色教學(xué)有機(jī)融合，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、綜合等國(guó)家課程外，我們還開(kāi)設(shè)了地方課程和校本課程。其中校本課程包括一至六年級(jí)的寫字、詩(shī)文背誦和課文讀本，這正是我們的特色建設(shè)內(nèi)容。為了將三級(jí)課程落到實(shí)處，教務(wù)處堅(jiān)持查寫字課、查常規(guī)課、查特色課，并做好記錄，定期公布，有力促進(jìn)了課程計(jì)劃的實(shí)施。平時(shí)教學(xué)中我校還突出抓教學(xué)教研活動(dòng)的八大項(xiàng)，即：①抓備課；②抓上課與聽(tīng)課；③抓作業(yè)及批改；④抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)；⑤抓隨筆和反思的撰寫；⑥抓教師硬筆書法練習(xí)；⑦抓期中、期末檢測(cè)和特色課程檢測(cè)；⑧抓教師專業(yè)發(fā)展。為提高教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范性和實(shí)效性，教務(wù)處加大檢查力度，在上學(xué)期和本學(xué)期分別對(duì)教師教學(xué)教研八大項(xiàng)進(jìn)行了檢查。校領(lǐng)導(dǎo)和教師能堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，開(kāi)展教材教法研究，參加學(xué)校特色建設(shè)培訓(xùn)講座，記業(yè)務(wù)筆記人均30篇；積極參與交流課、研討課、參賽課的觀評(píng)議活動(dòng)，記錄認(rèn)真，評(píng)價(jià)客觀，記聽(tīng)課筆記人均50節(jié)；立足教育教學(xué)實(shí)際，及時(shí)記錄和整理自己的實(shí)踐感悟，反思教育教學(xué)中的成敗得失，撰寫隨筆和反思人均各30篇；教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到了全批全改，并能將共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題做及時(shí)記錄，采取補(bǔ)救措施。通過(guò)夯實(shí)常規(guī)管理，加大檢查力度，教學(xué)教研工作和課程實(shí)施工作步入良性運(yùn)行軌道。3.強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)。市教育局領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)年我校進(jìn)一步強(qiáng)化了“質(zhì)量是立校之本”的意識(shí)，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)。教務(wù)處加強(qiáng)了對(duì)關(guān)鍵學(xué)科的跟蹤督導(dǎo)，要求各年級(jí)、各學(xué)科要統(tǒng)一安排單元計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，定期檢查每一階段的教學(xué)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。期中、期末檢測(cè)后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，同年級(jí)各班之間要進(jìn)行學(xué)生得分或失分的比對(duì)，以人為鏡，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)不足制定改進(jìn)措施。同時(shí)，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作，要求畢業(yè)班的老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，樹(shù)立新的教學(xué)觀；研究新的教學(xué)方向，加強(qiáng)縱向和橫向交流，積極搜集資料，組織有效的總復(fù)習(xí)，從而提高畢業(yè)班和的教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取小學(xué)畢業(yè)合格率達(dá)99%以上。同時(shí)，我們也進(jìn)一步加強(qiáng)音體美等學(xué)科的教學(xué)工作。為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定，踐行“每天鍛煉一小時(shí)，健康學(xué)習(xí)一整天，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念,我們把上好體育課作為教學(xué)管理的重點(diǎn)之一，要求體育教師上好、上足所教班級(jí)的體育課，同時(shí)堅(jiān)持組織好課間操和下午的體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天在校體育鍛煉不少于1小時(shí)。去年我校代表鋁基地教育管理中心參加河津市舉辦的小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我校選手發(fā)揮出色，取得了男子團(tuán)體總分第二名、女子團(tuán)體總分第四名的好成績(jī)，吳曉敏榮獲小學(xué)女子組800m項(xiàng)目比賽第一名；吳曉敏、宋亞茹、劉娟、馬俊先榮獲小學(xué)女子組4×100m項(xiàng)目比賽第一名；高文博、薛喬佳、趙國(guó)睿、任德琛榮獲小學(xué)男子組4×100m項(xiàng)目比賽第一名；任德琛榮獲小學(xué)男子組跳遠(yuǎn)項(xiàng)目比賽第三名。這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為學(xué)生提供了展示自我的天地，而且提高了大家對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)、追求發(fā)展的精神和積極主動(dòng)的體育鍛煉習(xí)慣,也提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)二、聚焦課堂，重視研討，全面推進(jìn)課程改革。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，這就時(shí)刻提醒我們管理的目標(biāo)是發(fā)展，而課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展的主陣地，課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到師生發(fā)展的質(zhì)量。本學(xué)年教務(wù)處大力開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，努力打造高效課堂。1.公開(kāi)教學(xué)，堅(jiān)持不懈每學(xué)期我校都要組織一次人人講、人人聽(tīng)、人人評(píng)的交流課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。我們的公開(kāi)課教學(xué)都以同課異構(gòu)的形式展開(kāi)，老師們?cè)谏钊脬@研教材、理解教材、準(zhǔn)確把握教材的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新的課改理念來(lái)設(shè)計(jì)教案，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段來(lái)提高課堂教學(xué)效益，做到了理念新、方法活、效果好。課堂上，較好地體現(xiàn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，既注重學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的培養(yǎng)與提高，又注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成和發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，全體教師全程參與了本教研組的觀、評(píng)、議活動(dòng)，他們聽(tīng)得認(rèn)真、投入，評(píng)得準(zhǔn)確、恰當(dāng)，議得深刻、全面。同課異構(gòu)的公開(kāi)教學(xué)強(qiáng)調(diào)“同在共行”的教研理念，同年級(jí)同學(xué)科的老師有非常真切的親身體驗(yàn)。在聽(tīng)課過(guò)程中會(huì)思考：如果我來(lái)上這節(jié)課，我會(huì)怎么做？在評(píng)課過(guò)程中會(huì)發(fā)問(wèn)：你這樣處理教學(xué)內(nèi)容，是為了什么？在議課過(guò)程中會(huì)研討：今后再上這節(jié)課，我們?cè)撛趺醋?？這樣的公開(kāi)課教學(xué)更有實(shí)效，使老師們真正能互相借鑒，共同提高。一種良好的課堂教學(xué)研討氛圍已經(jīng)形成，教師的觀課、評(píng)課、議課能力也在逐步提高，我校的課堂教學(xué)正在向低耗高效的目標(biāo)邁進(jìn)。2.開(kāi)展競(jìng)賽，促進(jìn)成長(zhǎng)我們鼓勵(lì)教師積極參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，這既是錘煉教師基本功、展示教師才藝的平臺(tái)，也是加強(qiáng)校際交流、向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。如在運(yùn)城市教育局組織的首屆小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽，河津市教育局組織的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”優(yōu)質(zhì)課大賽，鋁基地教育管理中心組織的“師徒結(jié)對(duì)同備同講同研一節(jié)課”大賽等活動(dòng)中，我校教師積極參與，并取得較好的成績(jī)。參賽前，教務(wù)處制定了活動(dòng)方案，組織了選拔賽，產(chǎn)生出校級(jí)優(yōu)秀教師再參加上級(jí)賽講活動(dòng)。各教研組非常重視此項(xiàng)活動(dòng)，從組長(zhǎng)到成員對(duì)參賽教師都進(jìn)行了熱誠(chéng)的幫助。在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案、制作課件、借班試講、修改完善等過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)也全程參與，與教師一起研討、交流、磨合、提升。參賽后，參賽教師寫出參賽的得與失。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，充分展示了我校課改實(shí)驗(yàn)成果，有效地溝通了我校與兄弟學(xué)校在課改方面的交流，拓展了課改實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)空間，延伸了課改實(shí)驗(yàn)的研究領(lǐng)域。趙云霞等3位教師榮獲運(yùn)城市首屆小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一、二、三等獎(jiǎng)；薛穎、曹冬苗、趙云霞老師被評(píng)為河津市第十屆中小學(xué)教學(xué)能手；趙云霞老師參加了運(yùn)城市的巡回講課和山西省第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)選活動(dòng)，并榮獲優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。三、加強(qiáng)研修，提升理念，優(yōu)化教師隊(duì)伍素質(zhì)。為提高教師整體素質(zhì)，力爭(zhēng)使學(xué)校教科研質(zhì)量上新臺(tái)階，教務(wù)處以“著眼教師成長(zhǎng)，促進(jìn)全員發(fā)展”為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)工作，努力為優(yōu)化教師隊(duì)伍搭建平臺(tái)，提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。以校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校利用教研活動(dòng)時(shí)間和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)理論，堅(jiān)持集中與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有內(nèi)容，有發(fā)言人，有記錄，有實(shí)效，有檢查。根據(jù)隊(duì)伍建設(shè)需要和學(xué)校特色建設(shè)需要，結(jié)合教師發(fā)展的需要，面向全體教師舉辦了專題講座，內(nèi)容包括教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、心理健康教育、《有效觀課議課》、誦讀經(jīng)典特色教學(xué)系列講座，并組織大家展開(kāi)討論，寫出培訓(xùn)體會(huì)，有效提高了教師的理論素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。在鋁基地教育管理中心舉辦的“我為黨旗添光彩”師德師風(fēng)演講比賽中郭艷霞、陳霞兩位老師榮獲二、三等獎(jiǎng)，陳霞老師參加運(yùn)城組織的心理健康教育培訓(xùn)，現(xiàn)已獲得國(guó)家級(jí)心理健康輔導(dǎo)員資格證書；楊風(fēng)琴、趙云霞、韓水珍被河津市教育局聘為兼職教研員。學(xué)校還積極組織全體教師積極參加小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)和專題研討，使遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)始成為教師提高專業(yè)水平的橋梁。目前我校45歲以下教師全部獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。2.以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)我?？蒲姓n題的研究與實(shí)施，經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)到有、從低到高、不斷探索、不斷優(yōu)化的過(guò)程。我校的省級(jí)課題“探究式課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)”現(xiàn)已結(jié)題，學(xué)校榮獲先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，5位教師榮獲優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。現(xiàn)在我校正在研究實(shí)施的課題有4個(gè)，其中國(guó)家級(jí)課題1個(gè)即“中小學(xué)生作文個(gè)性化研究”，省級(jí)課題2個(gè)即“小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)研究”和“基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)與研究”，運(yùn)城市課題1個(gè)即“綜合實(shí)踐活動(dòng)研究”。我們向課題實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組申報(bào)立項(xiàng)，成立了課題領(lǐng)導(dǎo)組，制定了實(shí)施方案，確定了實(shí)驗(yàn)教師，課題領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)實(shí)驗(yàn)教師給予充分信任和有力主持，并指導(dǎo)制定了各自的子課題，定期組織課題理論學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)交流課活動(dòng)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師撰寫階段成果總結(jié)及論文、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆。為給教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，搭建成功的舞臺(tái)，課題領(lǐng)導(dǎo)組竭盡全力向上級(jí)推薦實(shí)驗(yàn)教師的教改成果?！盎跀?shù)學(xué)思考的小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)與研究”的5名實(shí)驗(yàn)老師所提交的研究成果獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)，一名老師參加運(yùn)城市該課題賽講活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)。張風(fēng)琴作為這一課題組的負(fù)責(zé)人在今年3月份赴太原參加該課題的結(jié)題會(huì)議，帶去的10篇課題論文、案例等分別榮獲優(yōu)秀成果一、二、三等獎(jiǎng)。3.以外出學(xué)習(xí)拓寬教師教學(xué)視野。本學(xué)年學(xué)校繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓更多的教師走出去，開(kāi)擴(kuò)眼界。先后派40多位教師去太原、太谷、運(yùn)城、河津等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，尤其是今年3月份我校選送8位骨干教師到太谷參加課堂教學(xué)改革學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，返校后每人分別寫出了太谷學(xué)習(xí)體會(huì)，并在各班開(kāi)始了課改實(shí)驗(yàn)。老師把更多的先進(jìn)理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來(lái)，加以融合、內(nèi)化、吸收，并將學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)二次培訓(xùn)的形式向全體老師展示。這樣一方面促進(jìn)了外出教師學(xué)習(xí)后的反思，另一方面將學(xué)習(xí)所得傳達(dá)到全體教師，從而使教師的教科研水平得到了普遍提高，跟上了新課程改革的步伐，實(shí)現(xiàn)了資源共享，互利雙贏。4.以自主表達(dá)提升教師寫作素養(yǎng)?！靶夭厝f(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們倡導(dǎo)教師讀書的同時(shí)嘗試寫作，把自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴感悟隨手寫下來(lái)。要求教師堅(jiān)持撰寫教學(xué)隨筆、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文、課改總結(jié)等。并鼓勵(lì)教師積極向教育刊物投稿或參加上級(jí)征文活動(dòng)。本學(xué)年至今有29位教師的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)獲國(guó)家級(jí)一、二等獎(jiǎng)，張風(fēng)琴老師撰寫的隨筆《放飛贊揚(yáng)和自信》在省級(jí)報(bào)刊《學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表，她撰寫的《在曙光校園里》在《河津風(fēng)采》報(bào)上發(fā)表，楊風(fēng)琴老師撰寫的《攜稚子之手盡享美文》和《國(guó)人的梅花情結(jié)》在《河津風(fēng)采》報(bào)上發(fā)表。四、特色建設(shè)，提升素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校自確立了“誦讀經(jīng)典，快樂(lè)成長(zhǎng)”為特色建設(shè)項(xiàng)目后，一直致力于引領(lǐng)師生好讀書、讀好書，豐富文化底蘊(yùn)，提高人文素養(yǎng)。這一年來(lái)，我們嚴(yán)格按照“創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案”，整體推進(jìn)，持續(xù)發(fā)展，為使特色建設(shè)見(jiàn)實(shí)效，我們主要做了以下幾方面工作：課題引領(lǐng)。我們以省級(jí)課題“小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)研究”和國(guó)家級(jí)課題“小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”為引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)工作。學(xué)校制定了課題研究計(jì)劃，教師制定了各自的子課題研究計(jì)劃，開(kāi)展了特色課題教研活動(dòng)。大家根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐提出特色課程實(shí)踐中的問(wèn)題，平等對(duì)話找出路，開(kāi)放互助受啟發(fā)，交流碰撞搞突破，反思借鑒助提升。省課題組每次組織的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)檢測(cè)活動(dòng)，教務(wù)處都認(rèn)真組織，各年級(jí)語(yǔ)文老師嚴(yán)格按測(cè)評(píng)要求操作，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文字詞能力、閱讀能力、習(xí)作能力、口語(yǔ)能力、綜合能力進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。并做好統(tǒng)計(jì)工作和測(cè)評(píng)報(bào)告，圓滿完成每次的測(cè)評(píng)工作。而測(cè)評(píng)結(jié)果也顯示，我校學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)因?yàn)殚_(kāi)展了“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)而有明顯提高。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，有積累才有表達(dá)。學(xué)生閱讀面廣了，閱讀量大了，寫作能力也就提高了。這為我們的“小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教務(wù)處引領(lǐng)教師們開(kāi)展好平時(shí)的寫話、日記及作文教學(xué)，將優(yōu)秀作品匯編裝訂，并積極投稿。在第三屆全國(guó)中小學(xué)生“創(chuàng)新杯”作文大賽中，我校有20人參加，其中有14人榮獲一、二、三等獎(jiǎng)；薛迪、鄭博輝兩位同學(xué)參加第六屆“老百曉”杯全國(guó)小學(xué)生原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)作文大賽分別榮獲中段組三等獎(jiǎng)；在“幸福杯”全國(guó)小學(xué)生作文大賽中，我校三至六年級(jí)共提交參賽作品268篇，獲獎(jiǎng)209篇，獲獎(jiǎng)率占全校學(xué)生人數(shù)的31.4％，期中特等獎(jiǎng)4篇，一等獎(jiǎng)62篇，二等獎(jiǎng)73篇，三等獎(jiǎng)31篇，優(yōu)秀獎(jiǎng)39篇。學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)作文教學(xué)狀元單位”，關(guān)青科校長(zhǎng)被評(píng)為“全國(guó)百?gòu)?qiáng)校長(zhǎng)”，毛雪霞、原喜珍、孫秀嘎、原水珍、郭艷霞、武艷芳等21位老師被評(píng)為“幸福杯”全國(guó)百萬(wàn)小學(xué)生作文大賽國(guó)家級(jí)指導(dǎo)金獎(jiǎng)；陳霞、侯青華兩位老師參加第六屆“老百曉”杯全國(guó)小學(xué)生原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)作文大賽分別榮獲三等獎(jiǎng)；這些成績(jī)的取得也更堅(jiān)定了我們特色課題研究與實(shí)驗(yàn)的信心和決心。2.專業(yè)培訓(xùn)：搞特色學(xué)校建設(shè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的課題。雖然我校特色主題“誦讀經(jīng)典”所定位的目標(biāo)正確，緊緊圍繞新課標(biāo)精神，以誦讀、閱讀為切入點(diǎn)和突破口，輻射學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)的各個(gè)方面，使學(xué)生在識(shí)字寫字、口語(yǔ)交際、寫作、綜合性學(xué)習(xí)等方面落實(shí)并超越課標(biāo)要求，以達(dá)到發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文能力，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生終生奠基的目的，但把特色設(shè)計(jì)納入課程實(shí)施，就必須要有一支素質(zhì)優(yōu)良的師資力量。因?yàn)榻處熡^念的轉(zhuǎn)變、專業(yè)素養(yǎng)的提升是決定誦讀活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，我們始終把教師的培訓(xùn)工作放在首位，制定了校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，采取自我總結(jié)、同伴交流、講座、外出學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，舉辦有關(guān)特色課程的講座達(dá)十余次，內(nèi)容涉及如何引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典、開(kāi)展閱讀等。還利用每天下午的活動(dòng)時(shí)間為全體教師進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)，內(nèi)容涉及名家講座、朗誦等。這種主題明確、針對(duì)性強(qiáng)的校本培訓(xùn)活動(dòng)既提升了教師對(duì)傳統(tǒng)文化的解讀能力，又強(qiáng)化了教師實(shí)施特色課程的操作技能，達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐上升到理論的效果。3.讓先進(jìn)文化時(shí)時(shí)充滿校園，讓多彩校園處處體現(xiàn)教育。以“格調(diào)高雅、特色鮮明、布局協(xié)調(diào)、配套實(shí)用”為原則，合理布局走廊圍墻文化、學(xué)習(xí)工作文化、操場(chǎng)活動(dòng)文化。在圖書閱覽室的內(nèi)內(nèi)外外，我們精心布置了以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣標(biāo)語(yǔ)；在教學(xué)樓我們精心布置了立志自強(qiáng)為主的勵(lì)志文化。我們積極推進(jìn)學(xué)校的環(huán)境文化建設(shè)，努力為學(xué)生營(yíng)造一種良好的育人環(huán)境。在學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)中做到每個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)過(guò)程、每一處綠化都精雕細(xì)刻。我們?cè)诨@球場(chǎng)的東邊做了一個(gè)長(zhǎng)24米，寬2.4米的古詩(shī)壁畫，與優(yōu)雅的校園渾然一體。環(huán)保、禮儀、關(guān)愛(ài)、運(yùn)動(dòng)、古詩(shī)主題壁畫等讓學(xué)生領(lǐng)略濃郁的校園書香。為體現(xiàn)我校誦讀經(jīng)典的特色，營(yíng)造書香校園，我們利用課間活動(dòng)及上學(xué)前的時(shí)間開(kāi)放校園之聲，從“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”到“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”；從“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”到“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)”……無(wú)論是柔情百結(jié)的思鄉(xiāng)詩(shī)，還是豁達(dá)慷慨的邊塞詩(shī)，抑或是清新悠長(zhǎng)的田園詩(shī)，無(wú)一例外地折射出詩(shī)歌“悠長(zhǎng)如雨巷”般的神韻。讓學(xué)生在耳濡目染中傳承古人的謙遜、誠(chéng)信、忠義等優(yōu)良品質(zhì)。4.活動(dòng)展示：特色建設(shè)成效如何，最終要在學(xué)生層面體現(xiàn)出來(lái)。上學(xué)期12月份，我們對(duì)學(xué)生的寫字、古詩(shī)積累、日記、作文、讀書筆記等進(jìn)行了全面檢查和檢測(cè)，古詩(shī)文背誦采取學(xué)生一對(duì)一互相檢測(cè)、教師指導(dǎo)監(jiān)督的形式，一、二年級(jí)按年段目標(biāo)檢測(cè)了《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》中的內(nèi)容，三、四、五、六年級(jí)按年段目標(biāo)測(cè)試了校本教材《精選古詩(shī)100首》中的內(nèi)容。這次檢測(cè)使學(xué)校全面了解了學(xué)生背詩(shī)誦詩(shī)的進(jìn)程，絕大部分學(xué)生完成了學(xué)期目標(biāo)，個(gè)別沒(méi)有完成的學(xué)生，利用節(jié)假日補(bǔ)上。在期末結(jié)業(yè)大會(huì)上，學(xué)校對(duì)400多名成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和六個(gè)先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期學(xué)校檢測(cè)工作將在6月初進(jìn)行。此外，我們還進(jìn)行了一、二年級(jí)識(shí)字能力檢測(cè)，一至六年級(jí)閱讀能力檢測(cè)，一至六年級(jí)寫字比賽，一至六年級(jí)的口算計(jì)算能力檢測(cè)。每項(xiàng)檢測(cè)都做到活動(dòng)前有方案、有布置，活動(dòng)中有管理、有監(jiān)督，活動(dòng)后有統(tǒng)計(jì)、有總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、教師和班