2022-2023學(xué)年江蘇省宿遷市宿豫區(qū)七年級(上)期末語文試卷(含解析)

2022-2023學(xué)年江蘇省宿遷市宿豫區(qū)七年級（上）期末語文試卷一、語言積累與運用（28分）1．（7分）[青春誓言鏗鏘]閱讀下面的一段文字，按要求作答。奮斗是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨lì（）。有責(zé)任有擔(dān)當，最具創(chuàng)新熱情，最具創(chuàng)新動力。黨和人民事業(yè)發(fā)展離不開一代又一代有志青年的拼搏奉獻。只有當青春同黨和人民事業(yè)高度qì（），青春的光譜才會更廣闊，青春的能量才能充分迸（）發(fā)。A青年是社會中最有生氣、最有闖勁、最少保守思想的群體，B蘊含著改造客觀世界、推動社會進步。共青團要團結(jié)帶領(lǐng)廣大團員青年勇做新時代的弄潮兒，自覺聽從黨和人民召喚，胸懷“國之大者”，到新時代新天地中去施展抱負、建功立業(yè)，爭當偉大理想的追夢人，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢（）麗之花!（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。磨lìqì合迸發(fā)絢麗（2）畫“_______”處有語病的是，你給出的修改意見是。2．（10分）[青春詩文留香]請根據(jù)提示補全表格中的相關(guān)內(nèi)容。類別出處詩文名句詩文中有景曹操《觀滄?！匪五ｅ?，①。②李益《夜上受降城聞笛》③，一夜征人盡望鄉(xiāng)。詩文中有畫④《秋詞》晴空一鶴排云上，⑤。詩文中有情李商隱《夜雨寄北》⑥，卻話巴山夜雨時。詩文中有志陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》⑦，鐵馬冰河入夢來。《＜論語＞十二章》三軍可奪帥也，⑧。諸葛亮《⑨》非淡泊無以明志，⑩。3．（11分）[青春榜樣閃光]學(xué)校舉行“走近奧運冠軍﹣﹣蘇翊鳴”綜合實踐活動，請你參與。2022年，17歲的蘇翊鳴在北京冬奧會上“一鳴驚人”。過去幾年，蘇翊鳴幾乎把所有時間都投入到訓(xùn)練中。決賽時，成為歷史上最年輕的單板大跳臺冠軍。蘇翊鳴說：“我第一次參加冬奧會，有祖國和人民的支持（1）活動中，你獲得了采訪蘇翊鳴的機會。為深入了解采訪對象，你上網(wǎng)搜索到蘇翊鳴訓(xùn)練的相關(guān)資料，選出語序排列最恰當?shù)囊豁棦贋槭裁匆蓝⑦@么一個難度系數(shù)并不高的動作？②業(yè)余滑友一塊雪板能用幾年，而蘇翊鳴的雪板最高損壞頻率是一周4塊，他的訓(xùn)練強度可見一斑。③為了突破“反腳內(nèi)轉(zhuǎn)1260”這個薄弱動作，他苦練了幾個月才使自己滿意。④在駐訓(xùn)基地，每天第一個上山的是他，最晚收工的也是他。⑤蘇翊鳴的回答是，“滿意的標準只有自己最清楚，沒辦法說出來，外觀看起來只是一部分，更重要的一部分是大腦的思考。如果思路并不是那么清晰，即使教練滿意了，我還是會繼續(xù)重來?！盇.④②③①⑤B.①③④②⑤C.②⑤①④③D.⑤①④②③（2）請結(jié)合上述材料，完成采訪提綱。采訪提綱采訪對象蘇翊鳴——北京冬奧會單板滑雪男子大跳臺比賽冠軍采訪目的①采訪方式在線訪談采訪問題問題1：蘇翊鳴先生，您在平時訓(xùn)練時是怎樣堅持下來的？問題2：②（3）通過與蘇翊鳴的交流，你被他的努力與堅持深深折服。下列名句適合介紹蘇翊鳴的是A.不義而富且貴，于我如浮云。B.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。C.不寶金玉，而忠信以為寶。D.人之所助者，信也。（4）請你仿照示例，用一句話表達對蘇翊鳴的贊賞。示例：武大靖孤軍奮戰(zhàn)，迎難而上，無愧“領(lǐng)軍人物”。二、古詩文閱讀（20分）4．（6分）閱讀下面一首古詩，完成下列各題。送兄唐佚名別路云初起，離亭①葉正稀。所嗟②人異雁，不作一行飛！注釋：①離亭：驛亭，古時人們常在驛亭舉行送別宴會，于此送別。②嗟：jiē（1）請用生動形象的語言描繪這首詩前兩句所展示的畫面。（2）這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？5．（14分）閱讀下面文言文，完成問題。公都子曰：“外人皆稱夫子好辯，敢問何也？”孟子曰：“予豈好辯哉？予不得已也。天下之生久矣，一治一亂。當堯之時，水逆行泛濫于中國，蛇龍居之“堯舜既沒，圣人之道衰，暴君代作。壞宮室以為污池；棄田以為園囿，使民不得衣食。邪說暴行又作，天下又大亂。周公相武王誅紂，滅國者五十，天下大悅?！薄笆浪サ牢ⅲ罢f暴行有作，臣弒其君者有之，作《春秋》。《春秋》，天子之事也。是故孔子曰：‘知我者其惟《春秋》乎!罪我者其惟《舂秋》乎!’”“圣王不作，諸侯放恣，處士橫議，楊朱、墨翟之言盈天下。天下之言不歸楊則歸墨。楊氏為我，是無君也兼愛，是無父也。無父無君是禽獸也。公明儀曰：‘庖有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，此率獸而食人也?！瘲钅啦幌?，孔子之道不著，充塞仁義也。仁義充塞則率獸食人，人將相食。吾為此懼，距楊墨，放淫辭，害于其事；作于其事，不易吾言矣?！薄拔粽哂硪趾樗煜缕剑芄嬉牡?，驅(qū)猛獸而百姓寧我亦欲正人心息邪說距诐①行放淫辭以承三圣者豈好辯哉？予不得已也。能言距楊墨者，圣人之徒也?！保ㄟx自《孟子●滕文公章句下》，有刪改）[注]①诐：偏頗。（1）解釋下列句子中加點的字詞。①不易吾言矣②身亡所寄③淫慢則不能勵精④相委而去（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①外人皆稱夫子好辯，敢問何也？②求聞之若此，不若無聞也。（3）對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.我亦欲正人心/息邪說/距诐行/放淫辭/以承三圣者/豈好辯哉？B.我亦欲正人心/息邪說距/诐行放淫辭以承三圣者/豈好辯哉？C.我亦欲正人心/息邪說距诐行放淫辭/以承三圣者/豈好辯哉？D.我亦欲正/人心息/邪說距/诐行放/淫辭以承三圣者/豈好辯哉？（4）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A.孟子認為自己好辯是迫不得已而為之，他借論辯來表明自己的態(tài)度，宣揚儒家的“仁政”思想。B.孟子將楊墨兩家的學(xué)說概括為“無君”“無父”，將其比作亂臣賊子的邪說，認為危害大于禽獸。C.孟子主張端正人心，消除邪說，反對偏激，這些做法符合人民意愿和社會發(fā)展規(guī)律。D.孟子認為：沒有大禹，天下不會太平；沒有孔子；沒有周公，人們會思想混亂。（5）請用自己的話簡要概括本文孟子闡述了什么觀點。三、現(xiàn)代文閱讀（28分）6．（13分）非連文本閱讀，完成問題。[材料一]“學(xué)霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生。本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學(xué)研究證實普遍有效的學(xué)習(xí)方法一、詳盡發(fā)問法：連接新知識與舊知識研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學(xué)習(xí)成績。很多時候我們認為自己讀懂了，實際上印象并不深刻，我們會把新的知識與舊的知識聯(lián)系起來，用舊的知識來解釋新的知識，這樣才是真正的“理解”，因而也會記得更牢。二、心理意象法：用心作畫印象深人的想象力是無窮的。心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形象化。我們要做的就是把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到一個心理圖像里，這個心理圖像可能是一個具體的物品、一幅畫面、一個動態(tài)的故事。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來，實現(xiàn)知識整合三、習(xí)題檢測法：從內(nèi)部主動回憶大部分學(xué)生都很不喜歡習(xí)題測驗。但是，習(xí)題測驗的確能夠提升學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和記憶。所以，我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題，然而要看到它對學(xué)習(xí)的鞏固作用。四、分散學(xué)習(xí)法：不要“臨時抱佛腳“如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長期掌握知識，那就要用分散學(xué)習(xí)法了。對于學(xué)習(xí)來說有計劃有間隔地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是值得推薦的，因為有些人雖然可以考前突擊記住大部分內(nèi)容，應(yīng)該把“少量多次”作為首要策略。分散學(xué)習(xí)10小時相比集中學(xué)習(xí)15或20小時，對長期記憶而言效率更高。而且然，這種方法的運用還是要考慮所學(xué)內(nèi)容的特點。五、交叉學(xué)習(xí)法：促進思維快速轉(zhuǎn)換交叉學(xué)習(xí)，是在一個學(xué)習(xí)階段內(nèi)學(xué)習(xí)多個技能，進行穿插練習(xí)。如果我們利用交叉學(xué)習(xí)的方法，在做下一類習(xí)題時，前面的知識點和習(xí)題種類仍然停留在學(xué)生的記憶中，下次遇到這些問題時，學(xué)生能夠更快更準地把問題歸類到不同知識點上。因此，這樣能讓我們在快速轉(zhuǎn)換思維的過程中對知識系統(tǒng)進行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。（選自《百科知識》，有刪改）[材料二]羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術(shù)，當時的政治家為了發(fā)表長篇演講，要記下大量的資料，便創(chuàng)造了這個方法。其特點就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”，把記憶的對象與熟悉的生活環(huán)境聯(lián)結(jié)起來。[材料三]學(xué)霸何曉羽作息時間表（部分）6：40——7：00起床7：00——7：10背誦一篇英文短文7：10——7：30早餐7：30——7：50識記十個英語單詞?挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯題7：50——12：00上課12：10——12：20學(xué)習(xí)英語語法12：20——12：40午餐12：40——12：50背誦一首古詩12：50——14：00午休14：00——14：20閱讀名著片段（1）你認為下列說法不符合材料一選文意思的一項是A.真正的“理解”需要讓新知識融入已有的知識體系。B.習(xí)題測驗是用內(nèi)部主動回憶的方式來鞏固學(xué)習(xí)的。C.有意識地分散學(xué)習(xí)對長期記憶而言效率更高。D.交叉學(xué)習(xí)是利用前面的知識來解決后面的問題。（2）材料二中的“羅馬房間記憶法”與選文中哪種學(xué)習(xí)方法類似？請說明異同。（3）閱讀材料三，具體分析學(xué)霸小語用到了選文中哪些學(xué)習(xí)方法。7．（15分）文學(xué)類文本閱讀，完成問題。彼此守望原上秋①他經(jīng)常來這里，不論雨天，還是晴天。這里松柏蒼翠，晴天也蒼翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。②不下雨的時候，這個區(qū)域一半嚴肅、一半活潑。但三十多年前，這是一個整體，供居民使用，唱歌、跳舞、打牌、弈棋，孩子們追逐打鬧。另一半在里面，一千多人躺在那里，哄鬧聲隨風(fēng)能進去，人不能進去。當中隔著一道門③他經(jīng)常坐在那里，看著人聚人散。④起先沒有劃開的時候，他也時常過來，那時候有高墻和密不透風(fēng)的大鐵門。馬路的對面是一幢小樓，現(xiàn)在還在，但顯得破了，安靜而慈祥地坐在那里。他就在那棟樓里住著。⑤現(xiàn)在，景色不一樣了。對面已換成高大的牌樓，牌樓上四個大字，四周是一種淺淺的藍，透著淡淡的憂傷。有一年，聽說是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，訴說了反對的理由。負責(zé)人看到那些有歲月積淀、仿佛血染過的立功證書和獎?wù)?，一臉崇敬地接待了他。⑥工作人員一直與他溝通，后來公園還是建成了，或者說，他感覺到，實際上這樣也不錯：戰(zhàn)友們在里面，依然有蒼松翠柏相擁。后來，孫子說了一句話，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎？⑦后來，他看著那些在公園里休閑的人們，臉上都掛著幸福。這時候⑧他比任何人在公園待的時間都久，他坐在已成隔擋的大門一邊，左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)。左耳是歡鬧，左邊是歡笑。有時候反過來。⑨孫子也來過，用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，看到爺爺，變成一臉的歡喜，高興就是高興，誰也不能說這個少年褻瀆了英烈。⑩看到孫子笑著跑開，他的心里也涌動著一份幸福。?他的痛只在下雨的時候隱隱發(fā)作。這個時候，公園里的歡笑被雨水沖散，剩下一片空曠和四處飄逸的寂寥。他打著雨傘蹲下來，像小心翼翼地給他們洗澡。?這里的一千六百五十八個戰(zhàn)友，他一個都不認識，卻又都熟悉。無論是與日本鬼子搏斗犧牲的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會不熟悉呢？他們在戰(zhàn)場上沖鋒的姿態(tài)，他永不能忘。?每當擦到一個叫李云峰的烈士墓碑時，他會想到那時的通信員，一個叫李什么峰的年輕戰(zhàn)士。原諒他記不住戰(zhàn)士的名字，已有兩個通信員相繼犧牲了。彈雨里，他問，新的通信員把手圍個喇叭大聲說，他叫“李什么峰”。?后來，這個叫李什么峰的通信員也犧牲了。?他深深內(nèi)疚。?他就把這個李云峰當做那個李什么峰對待，在碑身上多擦幾下，多停片刻。?擦完墓碑，他已經(jīng)很累了。坐在前面的大石碑臺階上，把雨傘扣在頭頂。一下子，啪啪，啪啪。這種氛圍?坐久了，他會感覺到?jīng)觯赏獾絻?nèi)的涼。四周的松柏都淌著雨水，太陽光照在大地。公園的一側(cè)開始了歡鬧，一張張笑臉又蕩漾起來。?這是兩個世界，彼此守望。（摘自《羊城晚報》2022年8月3日，有刪改）（1）閱讀選文，根據(jù)提示完成下面的表格。時間他戰(zhàn)爭年代與戰(zhàn)友浴血奮斗戰(zhàn)爭結(jié)束①烈士陵園改造后②每逢下雨時③（2）小說第①段的景物描寫具有象征意義，請你聯(lián)系全文簡要分析。（3）請賞析下面句子中加點詞語的表達效果。孫子也來過，用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏色圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，從門口看不到。孫子回過頭，變成一臉的歡喜，跑開了。（4）結(jié)合全文，說說你對小說結(jié)尾“這是兩個世界，彼此守望”的理解。四、整本書閱讀（14分）（多選）8．（4分）下列關(guān)于名著的表述，錯誤的兩項是（）A．《西游記》是一部長篇章回體小說，作者是吳承恩，明代小說家。小說蘊含著人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，不畏任何艱難險阻、以超強的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至達到勝利的終點。 B．“正月十四的夜，是我不肯輕易便睡，等候它們的儀仗從床下出來的夜”這是少年魯迅在熬夜等待觀看“老鼠成親”的儀式。 C．孫悟空是《西游記》的第一號人物，他樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛自由，除惡務(wù)盡，充滿了斗爭精神。其中大鬧天宮、大戰(zhàn)流沙河、三打白骨精等情節(jié)都以他為主角。 D．無常有黑白兩種。白無常又叫活無常，黑無常又叫死無常，人們喜愛的是白無常。 E．白龍馬本是龍王三太子，因為縱火燒了太上老君贈的明珠，被貶蛇盤山。9．（3分）《西游記》中的人物形象立體豐滿。請結(jié)合豬八戒在“四圣試禪心”和“豬八戒助力敗魔王”兩個情節(jié)中的表現(xiàn)，全面地談?wù)勀銓λ恼J識。10．（4分）根據(jù)你對《西游記》的閱讀，完成表格中的問題。神器或絕技來歷火眼金睛①②本是東海龍宮的天河定底神珍鐵，孫悟空從東海龍王那里要來的。七十二變、筋斗云③11．（3分）【人物美】保實微信公眾號：近期學(xué)校急需向居民朋友們招募“護學(xué)崗”活動志愿者，請有意向者盡快來校留言報名。參加者將有機會評選“最美志愿者”！名額有限，先到先得！保保：如果阿長、水生嫂和林之洋看到了上述這條消息，哪一位會報名參加？請選擇一位并把理由說明清楚。A.阿長（《朝花夕拾》）B.水生嫂（《白洋淀紀事》）C.林之洋（《鏡花緣》）貝貝：我覺得（填字母）會報名參加，因為。五、寫作（55分+5分書寫）12．（60分）閱讀下面的文字，按要求作文。青舂孕育無限希望，青春創(chuàng)造美好未來。站在青春的門口，你有怎樣的思考與展望？勤奮、拼搏、實干、創(chuàng)造……你將用怎樣的行動來描繪青春的畫卷？請你以《青春的光芒》為題，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；③不得套作，不少于600字。

2022-2023學(xué)年江蘇省宿遷市宿豫區(qū)七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、語言積累與運用（28分）1．（7分）[青春誓言鏗鏘]閱讀下面的一段文字，按要求作答。奮斗是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨lì（）。有責(zé)任有擔(dān)當，最具創(chuàng)新熱情，最具創(chuàng)新動力。黨和人民事業(yè)發(fā)展離不開一代又一代有志青年的拼搏奉獻。只有當青春同黨和人民事業(yè)高度qì（），青春的光譜才會更廣闊，青春的能量才能充分迸（）發(fā)。A青年是社會中最有生氣、最有闖勁、最少保守思想的群體，B蘊含著改造客觀世界、推動社會進步。共青團要團結(jié)帶領(lǐng)廣大團員青年勇做新時代的弄潮兒，自覺聽從黨和人民召喚，胸懷“國之大者”，到新時代新天地中去施展抱負、建功立業(yè)，爭當偉大理想的追夢人，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢（）麗之花!（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。磨lì礪qì契合迸bèng發(fā)絢xuàn麗（2）畫“_______”處有語病的是B，你給出的修改意見是在“進步”后添加“的力量”?！窘獯稹看鸢福海?）礪契xuàn（2）B在“進步”后添加“的力量”2．（10分）[青春詩文留香]請根據(jù)提示補全表格中的相關(guān)內(nèi)容。類別出處詩文名句詩文中有景曹操《觀滄?！匪五ｅ?，①山島竦峙。②詩文中有愁李益《夜上受降城聞笛》③不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。詩文中有畫④劉禹錫《秋詞》晴空一鶴排云上，⑤便引詩情到碧霄。詩文中有情李商隱《夜雨寄北》⑥何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。詩文中有志陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》⑦夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！叮颊撜Z＞十二章》三軍可奪帥也，⑧匹夫不可奪志也。諸葛亮《⑨誡子書》非淡泊無以明志，⑩非寧靜無以致遠?！窘獯稹竣偕綅u竦峙（易錯字：竦、峙）②詩文中有愁③不知何處吹蘆管（易錯字：蘆）④劉禹錫⑤便引詩情到碧霄（易錯字：霄）⑥何當共剪西窗燭（易錯字：燭）⑦夜闌臥聽風(fēng)吹雨（易錯字：闌）⑧匹夫不可奪志也⑨誡子書⑩非寧靜無以致遠（易錯字：致）3．（11分）[青春榜樣閃光]學(xué)校舉行“走近奧運冠軍﹣﹣蘇翊鳴”綜合實踐活動，請你參與。2022年，17歲的蘇翊鳴在北京冬奧會上“一鳴驚人”。過去幾年，蘇翊鳴幾乎把所有時間都投入到訓(xùn)練中。決賽時，成為歷史上最年輕的單板大跳臺冠軍。蘇翊鳴說：“我第一次參加冬奧會，有祖國和人民的支持（1）活動中，你獲得了采訪蘇翊鳴的機會。為深入了解采訪對象，你上網(wǎng)搜索到蘇翊鳴訓(xùn)練的相關(guān)資料，選出語序排列最恰當?shù)囊豁桝①為什么要死盯這么一個難度系數(shù)并不高的動作？②業(yè)余滑友一塊雪板能用幾年，而蘇翊鳴的雪板最高損壞頻率是一周4塊，他的訓(xùn)練強度可見一斑。③為了突破“反腳內(nèi)轉(zhuǎn)1260”這個薄弱動作，他苦練了幾個月才使自己滿意。④在駐訓(xùn)基地，每天第一個上山的是他，最晚收工的也是他。⑤蘇翊鳴的回答是，“滿意的標準只有自己最清楚，沒辦法說出來，外觀看起來只是一部分，更重要的一部分是大腦的思考。如果思路并不是那么清晰，即使教練滿意了，我還是會繼續(xù)重來?！盇.④②③①⑤B.①③④②⑤C.②⑤①④③D.⑤①④②③（2）請結(jié)合上述材料，完成采訪提綱。采訪提綱采訪對象蘇翊鳴——北京冬奧會單板滑雪男子大跳臺比賽冠軍采訪目的①學(xué)習(xí)奧運精神采訪方式在線訪談采訪問題問題1：蘇翊鳴先生，您在平時訓(xùn)練時是怎樣堅持下來的？問題2：②蘇翊鳴先生，您在比賽中是如何做好規(guī)劃、調(diào)整心態(tài)的？（3）通過與蘇翊鳴的交流，你被他的努力與堅持深深折服。下列名句適合介紹蘇翊鳴的是BA.不義而富且貴，于我如浮云。B.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。C.不寶金玉，而忠信以為寶。D.人之所助者，信也。（4）請你仿照示例，用一句話表達對蘇翊鳴的贊賞。示例：武大靖孤軍奮戰(zhàn)，迎難而上，無愧“領(lǐng)軍人物”?！窘獯稹看鸢福海?）A（2）①示例：學(xué)習(xí)奧運精神、致敬少年榜樣等。②示例：蘇翊鳴先生，您能談?wù)勗诒荣愔袨槭裁茨塬@得挑戰(zhàn)的勇氣嗎，您在比賽中是如何做好規(guī)劃？（3）B（4）示例：蘇翊鳴，不斷突破，無愧“滑雪新星”。二、古詩文閱讀（20分）4．（6分）閱讀下面一首古詩，完成下列各題。送兄唐佚名別路云初起，離亭①葉正稀。所嗟②人異雁，不作一行飛！注釋：①離亭：驛亭，古時人們常在驛亭舉行送別宴會，于此送別。②嗟：jiē（1）請用生動形象的語言描繪這首詩前兩句所展示的畫面。（2）這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？【解答】（1）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物。描述時，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造。要抓住“云”、“葉”等景物來描繪畫面。（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，如果沒有找到，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。這首詩通過送別兄長時的場景描寫。前兩句寫別時的場景，以離別的路上見到的云喻兄長四海飄泊，離開家鄉(xiāng)，移情于景，雁尚能相親相近，不分不離，叫人感傷嗟嘆。答案：（1）與哥哥分別的路上，天上的烏云剛剛升起；分別的路亭邊，紛紛飄落。（2）既表達了真摯的同胞親情，又抒發(fā)了離別親人時的惆悵。譯文：哥哥?。∵@就是我們要分手的大路了，路邊有供人休息送別的涼亭，是秋葉在飄墜，人，為什么不能像天上的大雁呢，一同飛回家去的啊。5．（14分）閱讀下面文言文，完成問題。公都子曰：“外人皆稱夫子好辯，敢問何也？”孟子曰：“予豈好辯哉？予不得已也。天下之生久矣，一治一亂。當堯之時，水逆行泛濫于中國，蛇龍居之“堯舜既沒，圣人之道衰，暴君代作。壞宮室以為污池；棄田以為園囿，使民不得衣食。邪說暴行又作，天下又大亂。周公相武王誅紂，滅國者五十，天下大悅?！薄笆浪サ牢?，邪說暴行有作，臣弒其君者有之，作《春秋》。《春秋》，天子之事也。是故孔子曰：‘知我者其惟《春秋》乎!罪我者其惟《舂秋》乎!’”“圣王不作，諸侯放恣，處士橫議，楊朱、墨翟之言盈天下。天下之言不歸楊則歸墨。楊氏為我，是無君也兼愛，是無父也。無父無君是禽獸也。公明儀曰：‘庖有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，此率獸而食人也?！瘲钅啦幌?，孔子之道不著，充塞仁義也。仁義充塞則率獸食人，人將相食。吾為此懼，距楊墨，放淫辭，害于其事；作于其事，不易吾言矣?！薄拔粽哂硪趾樗煜缕?，周公兼夷狄，驅(qū)猛獸而百姓寧我亦欲正人心息邪說距诐①行放淫辭以承三圣者豈好辯哉？予不得已也。能言距楊墨者，圣人之徒也?！保ㄟx自《孟子●滕文公章句下》，有刪改）[注]①诐：偏頗。（1）解釋下列句子中加點的字詞。①不易吾言矣改變②身亡所寄無，沒有③淫慢則不能勵精振奮④相委而去舍棄（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①外人皆稱夫子好辯，敢問何也？②求聞之若此，不若無聞也。（3）對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是AA.我亦欲正人心/息邪說/距诐行/放淫辭/以承三圣者/豈好辯哉？B.我亦欲正人心/息邪說距/诐行放淫辭以承三圣者/豈好辯哉？C.我亦欲正人心/息邪說距诐行放淫辭/以承三圣者/豈好辯哉？D.我亦欲正/人心息/邪說距/诐行放/淫辭以承三圣者/豈好辯哉？（4）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是DA.孟子認為自己好辯是迫不得已而為之，他借論辯來表明自己的態(tài)度，宣揚儒家的“仁政”思想。B.孟子將楊墨兩家的學(xué)說概括為“無君”“無父”，將其比作亂臣賊子的邪說，認為危害大于禽獸。C.孟子主張端正人心，消除邪說，反對偏激，這些做法符合人民意愿和社會發(fā)展規(guī)律。D.孟子認為：沒有大禹，天下不會太平；沒有孔子；沒有周公，人們會思想混亂。（5）請用自己的話簡要概括本文孟子闡述了什么觀點?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語的意思。①句意：也不會改變我的觀點。易：改變。②句意：身體沒有地方寄托。亡：無。③句意：放縱懈怠就不能振奮精神。勵：振奮。④句意：丟下我離開了。委：舍棄。（2）本題考查翻譯句子。①重點詞：好，喜好。何。句意：別人都說您喜歡辯論？②重點詞：若此，像這樣，不如，還不如什么都沒聽到的好。（3）本題考查斷句。句意：我也是想使人心端正，消除邪惡的言論，批判荒唐的言論、周公。（我）難道是喜歡辯論嗎？故選：A。（4）本題考查理解文章內(nèi)容。ABC.正確；D．有誤，百姓將不得安寧，人們會思想混亂”說法錯誤，周公兼夷狄，孔子成《春秋》而亂臣賊子懼”可知，百姓將不得安寧，人們會思想混亂”。故選：D。（5）本題考查理解概括文本內(nèi)容。依據(jù)原文第四段“世衰道微，臣弒其君者有之，孟子認為，道義微茫，有臣子犯上殺掉君王的。依據(jù)原文最后一段“我亦欲正人心，距诐行，以承三圣者，孟子自己想使人心端正，反對偏激不正當?shù)男袨?，來繼承大禹、孔子三位圣人的事業(yè)。答案：（1）①改變。②無，沒有。③振奮。④舍棄。（2）①別人都說您喜歡辯論，請問這是為什么呢？②像這樣道聽途說，還不如什么都沒聽到的好。（3）A（4）D（5）孟子闡述了推行仁政的緊迫性。三、現(xiàn)代文閱讀（28分）6．（13分）非連文本閱讀，完成問題。[材料一]“學(xué)霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生。本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學(xué)研究證實普遍有效的學(xué)習(xí)方法一、詳盡發(fā)問法：連接新知識與舊知識研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學(xué)習(xí)成績。很多時候我們認為自己讀懂了，實際上印象并不深刻，我們會把新的知識與舊的知識聯(lián)系起來，用舊的知識來解釋新的知識，這樣才是真正的“理解”，因而也會記得更牢。二、心理意象法：用心作畫印象深人的想象力是無窮的。心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形象化。我們要做的就是把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到一個心理圖像里，這個心理圖像可能是一個具體的物品、一幅畫面、一個動態(tài)的故事。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來，實現(xiàn)知識整合三、習(xí)題檢測法：從內(nèi)部主動回憶大部分學(xué)生都很不喜歡習(xí)題測驗。但是，習(xí)題測驗的確能夠提升學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和記憶。所以，我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題，然而要看到它對學(xué)習(xí)的鞏固作用。四、分散學(xué)習(xí)法：不要“臨時抱佛腳“如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長期掌握知識，那就要用分散學(xué)習(xí)法了。對于學(xué)習(xí)來說有計劃有間隔地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是值得推薦的，因為有些人雖然可以考前突擊記住大部分內(nèi)容，應(yīng)該把“少量多次”作為首要策略。分散學(xué)習(xí)10小時相比集中學(xué)習(xí)15或20小時，對長期記憶而言效率更高。而且然，這種方法的運用還是要考慮所學(xué)內(nèi)容的特點。五、交叉學(xué)習(xí)法：促進思維快速轉(zhuǎn)換交叉學(xué)習(xí)，是在一個學(xué)習(xí)階段內(nèi)學(xué)習(xí)多個技能，進行穿插練習(xí)。如果我們利用交叉學(xué)習(xí)的方法，在做下一類習(xí)題時，前面的知識點和習(xí)題種類仍然停留在學(xué)生的記憶中，下次遇到這些問題時，學(xué)生能夠更快更準地把問題歸類到不同知識點上。因此，這樣能讓我們在快速轉(zhuǎn)換思維的過程中對知識系統(tǒng)進行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。（選自《百科知識》，有刪改）[材料二]羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術(shù)，當時的政治家為了發(fā)表長篇演講，要記下大量的資料，便創(chuàng)造了這個方法。其特點就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”，把記憶的對象與熟悉的生活環(huán)境聯(lián)結(jié)起來。[材料三]學(xué)霸何曉羽作息時間表（部分）6：40——7：00起床7：00——7：10背誦一篇英文短文7：10——7：30早餐7：30——7：50識記十個英語單詞?挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯題7：50——12：00上課12：10——12：20學(xué)習(xí)英語語法12：20——12：40午餐12：40——12：50背誦一首古詩12：50——14：00午休14：00——14：20閱讀名著片段（1）你認為下列說法不符合材料一選文意思的一項是DA.真正的“理解”需要讓新知識融入已有的知識體系。B.習(xí)題測驗是用內(nèi)部主動回憶的方式來鞏固學(xué)習(xí)的。C.有意識地分散學(xué)習(xí)對長期記憶而言效率更高。D.交叉學(xué)習(xí)是利用前面的知識來解決后面的問題。（2）材料二中的“羅馬房間記憶法”與選文中哪種學(xué)習(xí)方法類似？請說明異同。（3）閱讀材料三，具體分析學(xué)霸小語用到了選文中哪些學(xué)習(xí)方法?！窘獯稹浚?）ABC.正確。D.有誤，根據(jù)原文“我們不妨把不同類型的學(xué)習(xí)材料交叉地排在學(xué)習(xí)計劃中，交叉學(xué)習(xí)法是在思維轉(zhuǎn)換中對知識進行明確區(qū)分。故選：D。（2）首先要理解好“羅馬房間記憶法”。其特點就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”，然后再進行比較。相同點可從都將記憶的對象與熟悉的事物相聯(lián)系的角度作答，而心理意象法建立聯(lián)系的事物范圍很廣，最關(guān)鍵的是理解好相關(guān)性的語句，細讀原文作答即可。（3）材料三是圖表類試題。如從學(xué)霸小高作息時間表中的時間運用分析，其中分散學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)則屬于分散學(xué)習(xí)法。這也是考查學(xué)生運用原文知識解答問題的能力。答案：（1）D（2）心理意象法。相同點：兩者都是將記憶的對象與熟悉的事物建立聯(lián)系；而羅馬房間記憶法建立聯(lián)系的事物僅限于房間中的事物。（3）①分散學(xué)習(xí)法，利用早餐、午休前后的3個10分鐘和2個20分鐘的時間來分散學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)，利用早餐后的20分鐘。③習(xí)題檢測法。7．（15分）文學(xué)類文本閱讀，完成問題。彼此守望原上秋①他經(jīng)常來這里，不論雨天，還是晴天。這里松柏蒼翠，晴天也蒼翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。②不下雨的時候，這個區(qū)域一半嚴肅、一半活潑。但三十多年前，這是一個整體，供居民使用，唱歌、跳舞、打牌、弈棋，孩子們追逐打鬧。另一半在里面，一千多人躺在那里，哄鬧聲隨風(fēng)能進去，人不能進去。當中隔著一道門③他經(jīng)常坐在那里，看著人聚人散。④起先沒有劃開的時候，他也時常過來，那時候有高墻和密不透風(fēng)的大鐵門。馬路的對面是一幢小樓，現(xiàn)在還在，但顯得破了，安靜而慈祥地坐在那里。他就在那棟樓里住著。⑤現(xiàn)在，景色不一樣了。對面已換成高大的牌樓，牌樓上四個大字，四周是一種淺淺的藍，透著淡淡的憂傷。有一年，聽說是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，訴說了反對的理由。負責(zé)人看到那些有歲月積淀、仿佛血染過的立功證書和獎?wù)?，一臉崇敬地接待了他。⑥工作人員一直與他溝通，后來公園還是建成了，或者說，他感覺到，實際上這樣也不錯：戰(zhàn)友們在里面，依然有蒼松翠柏相擁。后來，孫子說了一句話，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎？⑦后來，他看著那些在公園里休閑的人們，臉上都掛著幸福。這時候⑧他比任何人在公園待的時間都久，他坐在已成隔擋的大門一邊，左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)。左耳是歡鬧，左邊是歡笑。有時候反過來。⑨孫子也來過，用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，看到爺爺，變成一臉的歡喜，高興就是高興，誰也不能說這個少年褻瀆了英烈。⑩看到孫子笑著跑開，他的心里也涌動著一份幸福。?他的痛只在下雨的時候隱隱發(fā)作。這個時候，公園里的歡笑被雨水沖散，剩下一片空曠和四處飄逸的寂寥。他打著雨傘蹲下來，像小心翼翼地給他們洗澡。?這里的一千六百五十八個戰(zhàn)友，他一個都不認識，卻又都熟悉。無論是與日本鬼子搏斗犧牲的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會不熟悉呢？他們在戰(zhàn)場上沖鋒的姿態(tài)，他永不能忘。?每當擦到一個叫李云峰的烈士墓碑時，他會想到那時的通信員，一個叫李什么峰的年輕戰(zhàn)士。原諒他記不住戰(zhàn)士的名字，已有兩個通信員相繼犧牲了。彈雨里，他問，新的通信員把手圍個喇叭大聲說，他叫“李什么峰”。?后來，這個叫李什么峰的通信員也犧牲了。?他深深內(nèi)疚。?他就把這個李云峰當做那個李什么峰對待，在碑身上多擦幾下，多停片刻。?擦完墓碑，他已經(jīng)很累了。坐在前面的大石碑臺階上，把雨傘扣在頭頂。一下子，啪啪，啪啪。這種氛圍?坐久了，他會感覺到?jīng)?，由外到?nèi)的涼。四周的松柏都淌著雨水，太陽光照在大地。公園的一側(cè)開始了歡鬧，一張張笑臉又蕩漾起來。?這是兩個世界，彼此守望。（摘自《羊城晚報》2022年8月3日，有刪改）（1）閱讀選文，根據(jù)提示完成下面的表格。時間他戰(zhàn)爭年代與戰(zhàn)友浴血奮斗戰(zhàn)爭結(jié)束①住在烈士陵園對面陪伴戰(zhàn)友烈士陵園改造后②常坐在公園門口看門里門外每逢下雨時③打著傘下來挨個給墓碑擦洗（2）小說第①段的景物描寫具有象征意義，請你聯(lián)系全文簡要分析。（3）請賞析下面句子中加點詞語的表達效果。孫子也來過，用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏色圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，從門口看不到。孫子回過頭，變成一臉的歡喜，跑開了。（4）結(jié)合全文，說說你對小說結(jié)尾“這是兩個世界，彼此守望”的理解。【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。從文章③④段可知，住在烈士陵園對面陪伴戰(zhàn)友，②應(yīng)填寫：常坐在公園門口看門里門外，③應(yīng)填寫：打著傘下來挨個給墓碑擦洗。（2）本題考查景物描寫的象征意義。由“松柏蒼翠，晴天也蒼翠”分析，永垂不朽，像流下的淚”可知，像流下的眼淚”象征著人民群眾對革命烈士的緬懷。（3）本題考查句子賞析。句子中“凝重”指的是嚴肅莊重，也從側(cè)面表現(xiàn)出爺爺對孩子的影響和教育的深刻，體現(xiàn)出爺孫情感的美好。（4）本題考查句子的理解?！皟蓚€世界”一個是革命烈士的墓地。從“他接受了現(xiàn)實，實際上這樣也不錯：戰(zhàn)友們在里面，依然有蒼松翠柏相擁，孫子說了一句話。孫子說，不是為了后代幸福嗎”可知，另一個世界的他們看到今天美好幸福的一切都會倍感欣慰，不忘先烈恩情，用美好中國的答卷來回報烈士的英靈，人們傳承先烈遺志：緬懷革命先烈，報效祖國的強大力量。答案：（1）①住在烈士陵園對面陪伴戰(zhàn)友②常坐在公園門口看門里門外③打著傘下來挨個給墓碑擦洗（2）這里的“蒼翠”象征著烈士的革命精神長青，永垂不朽，像流下的眼淚”象征著人民群眾對革命烈士的緬懷。（3）“凝重”指嚴肅莊重。這一表情凸顯出孩子對革命先烈的敬重。“歡喜”是孫子看到爺爺時情感的自然流露。（4）①革命烈士為了后人甘愿流血犧牲，另一個世界的他們看到今天美好幸福的一切都會倍感欣慰，不忘先烈恩情，用美好中國的答卷來回報烈士的英靈，人們傳承先烈遺志：緬懷革命先烈，報效祖國的強大力量。四、整本書閱讀（14分）（多選）8．（4分）下列關(guān)于名著的表述，錯誤的兩項是（）A．《西游記》是一部長篇章回體小說，作者是吳承恩，明代小說家。小說蘊含著人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，不畏任何艱難險阻、以超強的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至達到勝利的終點。 B．“正月十四的夜，是我不肯輕易便睡，等候它們的儀仗從床下出來的夜”這是少年魯迅在熬夜等待觀看“老鼠成親”的儀式。 C．孫悟空是《西游記》的第一號人物，他樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛自由，除惡務(wù)盡，充滿了斗爭精神。其中大鬧天宮、大戰(zhàn)流沙河、三打白骨精等情節(jié)都以他為主角。 D．無常有黑白兩種。白無常又叫活無常，黑無常又叫死無常，人們喜愛的是白無常。 E．白龍馬本是龍王三太子，因為縱火燒了太上老君贈的明珠，被貶蛇盤山?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，大戰(zhàn)流沙河的主角是豬八戒和沙悟凈；E.有誤，白龍馬被貶是因為縱火燒了玉帝賞賜的明珠。故選：CE。9．（3分）《西游記》中的人物形象立體豐滿。請結(jié)合豬八戒在“四圣試禪心”和“豬八戒助力敗魔王”兩個情節(jié)中的表現(xiàn)，全面地談?wù)勀銓λ恼J識?！窘獯稹勘绢}考查對名著人物和情節(jié)的把握。一定要聯(lián)系故事的情節(jié)。比如在第二十三回“四圣試禪心”中、孫悟空，唯獨八戒沒有把持住自己，因此