簡單教數學讀書心得體會

簡單教數學讀書心得體會印象深刻的是戴老師講的“三標準”。從教學目標、教學環(huán)節(jié)、教學媒體三個方面談如何實現數學教學的高效。一、教學目標“準”而實際“教什么”具體而言是指教學目標的制定。教學目標是課堂教學的靈魂，教學目標如果定偏了，直接影響“怎么教”，關系到課堂教學的質量。從這個意義上說，“教什么”比“怎么教”更重要。也就是說，學習目標的設定至關重要。要設計適合學生的學習目標，要從教材，從學情出發(fā)，基于課標要求去設計符合現實的學習目標。二、教學環(huán)節(jié)“少”而實效教學環(huán)節(jié)“少”了一些，就可以聚焦課堂教學的核心內容，節(jié)省課堂教學的時間，留出更多的時間給學生去思考。教學環(huán)節(jié)少，就是減去重復的不必要的環(huán)節(jié)，教學環(huán)節(jié)少，就是讓教學更加連貫一些；教學環(huán)節(jié)少，就是讓教學的重點更加突出，難點有效突破。在平時聽一些名師的課的時候，經常就會發(fā)現他們設計的教學環(huán)節(jié)很少，但是問題研究的很深，很透徹，原來他們的想法是一樣的，就是盡量減少教學環(huán)節(jié)，減少花哨，給學生留下更多的。時間去思考問題。我在平時的教學中，有時候設計的題目會出現重復，或者層次不夠清晰，而戴老師為我們指明了方向，那就是讓教學環(huán)節(jié)“少”而實效。三、教學媒體“簡”而實用現代化的教學媒體（一般指課件）進入課堂，轉變了傳統的教學方式，極大地提高了課堂教學的效率，因此，在課堂教學中得到普遍運用，教師們慢慢地依賴上的了課件，學生也慢慢地離不開課件的演示了。但是，凡事都有優(yōu)劣，只有分清楚了優(yōu)劣，才能做到揚長避短，在享受信息技術給我?guī)淼谋憷耐瑫r，要冷靜地思考教學課件所起的積極作用和消極影響。比如，在教學“長方形的面積”時，讓學生動手擺一擺，要比課件演示的效果要好，能讓學生動手操作的，盡量讓學生動手操作，這樣比動畫演示效果要好，學生的直觀印象更加深刻。在這本書中，戴老師將一節(jié)課四十分鐘的分工劃分的非常清晰。他多次強調，每節(jié)課都要給學生預留寫作業(yè)的時間，當堂面批作業(yè)要比課后批改作業(yè)效果好。戴老師為我們提供了他的教學“三環(huán)節(jié)”：一是導入，二是探究或講解，三是練習。在三個教學環(huán)節(jié)的設計上，導入做到“快”而“趣”，探究做到“慢”而“透”，練習做到“精”而“活”。在時間的安排上，導入一般不超過3分鐘，探究一般不超過15分鐘，其他時間都用在練習和作業(yè)上。他說，這樣的時間安排有幾個方面的考慮：一是比較符合兒童的心理特點。小學生在課堂40分鐘的時間里，注意力隨時間的變化而變化，前20分鐘學生的注意力相對集中、思維相對活躍，后20分鐘注意力容易轉移，因此應盡量在前20分鐘完成例題的教學。二是要把較多的時間用在新知學習上，因此應該盡快進入主題學習。三時探究的形式不宜過多，應該追求縱向深入。做到“透”，而不是橫向走過場。四是20分鐘的練習和作業(yè)時間能保證練習的量，前10分鐘邊練邊講，后10分鐘獨立作業(yè)，練習的題型和形式決定了練習的質量。這與我們學校的教學要求不謀而合，一節(jié)課40分鐘，每節(jié)課到了30分鐘的時候，鈴聲就會響起，提醒老師們讓學生獨立寫作業(yè)的時間到了。戴老師為我們提供了這么詳細的教學環(huán)節(jié)指導，相信我們如果能嚴格按照他講的去做教學設計，去把握好教學環(huán)節(jié)，怎么會教不好數學呢？在這本書里，戴老師用大量的教學案例，告訴我們簡單教數學的方法，告訴我們如何去做，才能更有效，比如，他提到了給學習較困難的學生補課，課前補比課后補效果要好，課前給學生補基礎知識，再上課的時候，學生就會更有自信學好數學。還有很多很好的教學案例，在我們上課的時候，就可以將一些內容直接補