內(nèi)蒙古呼倫貝爾市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)部編版期中考試（下學(xué)期）試卷及答案

內(nèi)蒙古呼倫貝爾市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)部編版期中考試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.我能根據(jù)拼音寫出正確的詞語(yǔ)。

gāobǐng

línglóng

ēnhuì

lǎnduò

yǐnbì

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.“身軀凜凜貌堂堂，武藝高強(qiáng)話軒昂，何須三碗不過岡，醉打猛虎美名揚(yáng)”描述的是古典名著《________________》中的人物________________________2）.用自己的話說說下列句子的意思。

（1）暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

__________________

（2）心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。

_________________

（3）默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

_________________3）.聯(lián)系課文內(nèi)容填空。

（1）古詩(shī)《村晚》中____________________，____________________這句詩(shī)寫出了兒童的天真頑皮，從中感受到他的生活_____________________________________。

（2）《自相矛盾》中楚人說他的盾“____________________”，說他的矛“____________________”，他的話前后相互抵觸，不能____________________，這就叫自相矛盾。

（3）酒家勸武松不要獨(dú)自過景陽(yáng)岡，武松反說酒家要謀財(cái)害命，真應(yīng)了那句話_____________________——不識(shí)好人心。結(jié)合原著說說武松的性格特點(diǎn)_________________________。這本小說里我最想推薦的故事是____________________，因?yàn)開___________________。

（4）《手指》中豐子愷先生用風(fēng)趣的語(yǔ)言描述了五根手指各有所長(zhǎng)、各有所短，但只要____________________，就能握成拳頭，揭示了_______________________________的道理。4）.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）童孫未解供耕織，______。[范成大《四時(shí)田園雜興》（其三十一）]

（2）______，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）

（3）______，唯見長(zhǎng)江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

（4）吾盾之堅(jiān)，______。（《自相矛盾》）

（5）______，小人喻于利。（《論語(yǔ)》）

（6）兒應(yīng)聲答曰：“______?！保ā稐钍现印罚?/p>

（7）人有恥，______。（《朱子語(yǔ)類》）

（8）在詩(shī)人的筆下，有陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中“三萬里河?xùn)|入海，______”的壯麗山河；有翁卷《鄉(xiāng)村四月》中“綠遍山原白滿川，______”的鄉(xiāng)村氣象；更有雷震《村晚》中“牧童歸去橫牛背，______”的童真稚趣，還有杜甫《聞官軍收河南河北》中“白日放歌須縱酒，______”的激動(dòng)心情。5）.根據(jù)情境寫詩(shī)詞警句。

（1）愛國(guó)是古詩(shī)中重要的主題之一。在陸游的詩(shī)中，愛國(guó)是“__________________，_______________”，死后也不忘祖國(guó)統(tǒng)一；而在林升的詩(shī)中，是對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者“_______________，______________”的質(zhì)問；在龔自珍的詩(shī)中，是對(duì)統(tǒng)治者“_______________，_______________”的真誠(chéng)勸告。

（2）馬上就要期末考試了，大部分同學(xué)還是學(xué)習(xí)倦怠，上課無精打采，老師就語(yǔ)重心長(zhǎng)地念著岳飛的名句“________________，_________________，空悲切”來教育我們。

（3）每當(dāng)我吃飯不小心將飯菜撒到桌子上時(shí)，爸爸一定會(huì)用朱用純的名句教育我：一粥一飯，___________；半絲半縷，____________。

（4）無論是學(xué)習(xí)還是做事，我們都應(yīng)該謹(jǐn)記：“________________，___________，是知也?！?/p>

（5）珍惜時(shí)間就是珍愛生命。葛洪提醒我們“___________，不棄功于寸陰”；毛主席則教導(dǎo)我們要以時(shí)不我待的緊迫感和使命感迎接挑戰(zhàn)：“一萬年太久，_____________?！痹u(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列說法中不正確的一項(xiàng)是（

）A．《古人談讀書》中朱熹認(rèn)為讀書有“三到”，分別是：心到、眼到、口到，其中心到最重要。B．《我的“長(zhǎng)生果”》一文告訴我們寫作文要一直借鑒和模仿。C．朱熹的《觀書有感》（其一）中的“源頭活水”是指從書中不斷汲取新的知識(shí)。D．《九成宮醴泉銘》是初唐著名書法家歐陽(yáng)詢的楷書代表作之一。2）.在“童真童趣”詩(shī)歌朗誦會(huì)上，下列詩(shī)句不適合選入朗誦篇目的是（

）。A．“牧童騎黃牛，歌聲振林樾B．“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”C．“松下問童子，言師采藥去”D．“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”3）.下列哪句詩(shī)與母親所說的話含義相似（）

可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！盇．近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。B．洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。C．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.難道他會(huì)從柴房里搬來一窩兔子嗎？（換一種說法，意思不變）

__________________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.結(jié)合本學(xué)期日常積累完成連線。

西塞山前白鷺飛

不得志獨(dú)行其道

讀書不覺已春深

歲歲春風(fēng)長(zhǎng)野苔

仰不愧于天

一寸光陰一寸金

得志與民由之

桃花流水鱖魚肥

零落成泥碾作塵

俯不怍于人

讀書人去?；呐_(tái)

坐看牽?？椗?/p>

仰觀宇宙之大

只有香如故

天階夜色涼如水

俯察品類之盛2）.古詩(shī)連線。

九州生氣恃風(fēng)雷

穿盡紅絲幾萬條

《宋》朱熹

水晶簾動(dòng)微風(fēng)起

枝間時(shí)見子初成

（唐）高駢

五月榴花照眼明

滿架薔薇一院香

（唐）林杰

家家乞巧望秋月

萬馬齊喑究可哀

（清）龔自珍

評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

()魚竿一揚(yáng)一低，那金魚被釣起，又猛地落下，嘩地砸出一片水花，水花四濺，都從盆里養(yǎng)出來了。

()這時(shí)候，魚盆一搖晃，盆里立刻涌起了汪汪的清水。

()魚童玩得好開心，咯咯咯笑得可歡了。

()接著，魚童把魚竿一抖，立刻釣住一條。

()一會(huì)兒，那清水泛起波紋，打著漩兒，嘩嘩響起來，那對(duì)小金魚也活了，傍著盆邊游得很快。2）.排列下面句子。把排列錯(cuò)亂的六句話整理成條理清楚的一段話，在括號(hào)里標(biāo)明序號(hào)。

()不知什么時(shí)候，天漸漸變陰了。

()傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨。

()當(dāng)他把最后一袋運(yùn)到家，大雨傾盆而至。

()上午，天氣晴朗。

()張大爺趕忙把場(chǎng)上的麥子一袋一袋裝起來往屋里運(yùn)。

()張大爺于是把麥子曬到場(chǎng)上。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下面的說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．“妨問、貢限、機(jī)械、免費(fèi)”這組詞語(yǔ)中有三個(gè)錯(cuò)別字。(

)

2．“讀書好，多讀書，讀好書”是葉文玲的主張。(

)

3．“月亮還在竹簾兒上爬”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。(

)

4．《父愛之舟》這篇課文作者采用了夢(mèng)境的形式回憶往事。(

)

5．《示兒》這首詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人遺愿的詩(shī)句是：“死去元知萬事空，但悲不見九州同”。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課外閱讀。望天門①山李白天門中斷②楚江開，碧水東流至此回③兩岸青山相對(duì)④出，孤帆⑤一片日邊⑥來。

[注]①天門：指安徽省和縣與當(dāng)涂縣西南的長(zhǎng)江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山夾向北流去。④相對(duì)：互相爭(zhēng)比。⑤孤帆：指一只小船。⑥日邊：指太陽(yáng)偏西。

1．填空。

A這首詩(shī)用“________”描寫山的險(xiǎn)峻，用“________”描寫山的秀美。

B這首詩(shī)用“________”描寫水的湍急，用“________”描寫一葉孤舟。

2．根據(jù)注釋，說說詩(shī)句的意思。

_________________________________________

3．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人________的思想感情。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.寫作。

請(qǐng)向大家介紹自己校園的一處建筑物，讓我們了解該建筑物的修建歷史。寫作時(shí)按照一定的順序描寫該建筑物，抓住該建筑物的特征，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言去說明。題目自擬，字?jǐn)?shù)500左右。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.下面是優(yōu)優(yōu)搜集到的有關(guān)漢字調(diào)查的三則材料，請(qǐng)你讀一讀，完成練習(xí)。【材料一】

接觸繁體字途徑調(diào)查途徑課本書籍古建筑郵件信件媒體字畫其他占比18.54%25.4%8.12%19.86%25.28%2.8%【材料二】一組漢字【材料三】漢字的發(fā)展總體上呈簡(jiǎn)化趨勢(shì)，在穩(wěn)定使用兩千余年后，漢字再次迎來了變革，1956年，中國(guó)開始推廣簡(jiǎn)化字。1971年，聯(lián)合國(guó)正式的中文文件改為簡(jiǎn)體字，但簡(jiǎn)體字和繁體字長(zhǎng)期并存于聯(lián)合國(guó)工作文件。2001年，《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》實(shí)施，中國(guó)正式立法推廣簡(jiǎn)體漢字，并提倡妥善處理繁體字使用問題。2005年，英國(guó)主流報(bào)紙開始出現(xiàn)簡(jiǎn)體漢字。2007年，世界衛(wèi)生組織發(fā)布《傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)名詞術(shù)語(yǔ)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)》，由于不同國(guó)家使用的中文簡(jiǎn)體字各有差異，標(biāo)準(zhǔn)的中文部分使用的是繁體字，該標(biāo)準(zhǔn)目前為我國(guó)政府承認(rèn)。近年，不斷傳出讓漢字回歸繁體字的聲音，有兩會(huì)代表提交了《小學(xué)增設(shè)繁體字教育的提案》；中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)網(wǎng)友倡議兩岸合作開展繁體字申遺工作；新加坡政府推進(jìn)簡(jiǎn)化字的同時(shí)，積極鼓勵(lì)年輕人學(xué)會(huì)認(rèn)繁體字。1．判斷題。（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）

（1）材料一說明繁體字在古建筑和字畫中較少出現(xiàn)。(

)

（2）材料二有五組繁體字和一組簡(jiǎn)體字，說明漢字的簡(jiǎn)化有一個(gè)漸進(jìn)發(fā)展的過程。(

)

（3）從材料三可知，國(guó)際正式中文文件、主流媒體和重要標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一使用簡(jiǎn)體字。(

)

2．材料二包括篆、隸、行、草、楷五種字體，其中隸書字形寬扁，長(zhǎng)橫書寫講究“蠶頭雁尾、一波三折”。以下屬于隸書的一項(xiàng)是（

）（填序號(hào)）

鶯歌燕舞A．B．C．D．3．有人主張讓漢字回歸繁體字，你怎么看？理由是什么？

_____________________________________

4．從這三則材料中，你讀懂了什么？請(qǐng)結(jié)合材料說一說。

_____________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.把下列詞語(yǔ)中錯(cuò)誤注音的正確讀音寫在題后括號(hào)里。

（1）蠶繭（jiǎn）

枇杷（pípá）

客棧（jiàn）

冤枉（yuānwàng）

（

）

（2）高蹺（qiào）

偏僻（pì）

恍惚（huǎnɡ）

蚌精（bèng）

（

）

（3）撩起（liáo）

啟迪（dié）

湊錢（còu）

繳費(fèi)（jiǎo）

（

）

（4）糶稻（chū）

嘲笑（cháo）

搖櫓（lǔ）

紙屑（xuè）

（

）2）.2023年3月，《感動(dòng)中國(guó)》2022年度獲獎(jiǎng)人物