心理健康教育活動項目策劃書

篇一：交通運輸與管理學院大學生心理健康教育主辦單位：交管院女工部大學生心理健康教育策劃書構(gòu)筑和諧心靈成就美好人生心理健康教育可以促進大學生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)，可以取得事業(yè)成功的堅實心理基礎(chǔ)，可以使大學生克服依賴心理增強獨立性，有利于大學生培養(yǎng)健康的個性心理。交通運輸與管理學院所有同學參考交管院的各個班組織一次班會，內(nèi)容以圍繞“構(gòu)筑和諧心靈，成就美好人生”來進行，主要以正確的方式引導(dǎo)學生正確看待自己的心里的健康問題，不容忽視，認真理解心理健康教育的重要性。同時學習怎樣處理自己的心理問題。二、觀看視頻觀看《雨人》心理健康教育題材片，從另類人性化方面來介紹心理健康對處理人生問題上的重要性。通過這個題材片，可以讓同學們正確的去面和處理自己及他人的心理矛盾?？梢宰屚瑢W們更深刻的認識到一顆健康的心靈是美好通過班會教育和視頻觀看，讓同學們在心理教育和學習方面有更深刻的理解，設(shè)計“心理健康調(diào)查問卷”的方式來引導(dǎo)同學們對各個方面的心理問題有所了解能正確看待和處理這些問題的方式。要求各個班積極配合，在班會教育上要認真去選材，讓每位同學都必須到場接受心理健康教育。問卷設(shè)計要爭取每個同學都參與其中。真正做到教育和引導(dǎo)的目的。活動主辦單位：交管院女工部時間：20XX/11/28參考篇二：心理健康教育活動方案心理健康教育策劃方案為進一步加強我校師生心理健康教育及咨詢工作，營造校園的心理教育氛圍，引導(dǎo)學生認識心理健康的重要性，掌握心理健康知識，幫助他們適應(yīng)校園生活，正確認識自我、完善自我，提高心理素質(zhì)，積蓄持久成長動力，促進身心健康和全面發(fā)展，營造關(guān)注心理健康、創(chuàng)建和諧示范校園的良好氛圍，本校決定開展以“關(guān)愛心靈，全面發(fā)展”為主題的心理健康教育活動。關(guān)愛心靈，全面發(fā)展1、旨在普及心理健康常識，提升心理健康工作水平。2、幫助學生解決心理困惑，提高自我教育的積極性、主動性，引導(dǎo)學生充分認識心理健康對自身發(fā)展的重要性。3、學會心理調(diào)適的基本技巧，營造積極向上的心理氛4、讓更多的同學進一步意識到，在認真學好知識的同參考（一）書香苑——心理知識板報活動主題：書香苑——心理知識普及與宣傳活動內(nèi)容：每個班出一期有關(guān)中學生心理健康知識為主活動目的：宣傳心理學知識，擴大學生視野，使學生走近心理，親近心理。通過讓學生了解心理學基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達到心理健康教育的目的，促進學生心理素質(zhì)的提高，健全自己的心理。（二）活在當下——心理健康活動課活動主題：把握今天，把握現(xiàn)在活動目的：通過主題班隊活動課讓學生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學習，不要總把屬于今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。（三）心理健康知識手抄報比賽活動要求：手抄報要求有刊頭設(shè)計，刊名要切合“關(guān)愛心靈，重視心育”之主題。結(jié)構(gòu)設(shè)計新穎，布局合理，圖文參考并茂。內(nèi)容必須積極向上，具備知識性、趣味性與可讀性，注重突出原創(chuàng)性，文字流暢，不出現(xiàn)常識性錯誤?；顒幽康模和ㄟ^讓師生了解心理學基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達到心理健康教育的目的，促進學師生理素質(zhì)的提高，健全自己（四）心理健康教育征文活動要求：心理健康教育征文以案例分析、論文、調(diào)查報告、研究報告、經(jīng)驗總結(jié)、案例分析、感想體會等形式展現(xiàn)。內(nèi)容可以從情緒調(diào)適、和諧人際關(guān)系、悅納學生、積極面對挫折、科學管理壓力、破解職業(yè)倦怠等方面著手。（五）關(guān)愛留守兒童心理健康講座活動主題：關(guān)愛心靈，重視心育活動目的：通過對我校留守兒童進行心理健康講座，讓他們在心理上健康成長。特別對一些有心理問題的留守兒活動對象：全校留守兒童活動地點：學校操場篇三：大學生參考電力工程系學生會心理健康協(xié)會當代大學生是一個承載社會與家庭高期望值的特殊群體，也是社會中最活躍、最敏感的群體，他們是構(gòu)建和諧校園、和諧社會以及和諧人際關(guān)系的中堅力量。因此，大學生的心理健康不僅是提高大學生整體素質(zhì)的要求，而且也是大學生全面發(fā)展，成為“四有”人才的重要保證和基礎(chǔ)。進一步加強我校大學生心理健康教育工作，增強大學生的自我心理保健意識，切實提高大學生心理素質(zhì)，豐富校園文化，營造有利于大學生心理健康發(fā)展的校園氛圍。二、活動主題：大學生的自我認識和心理調(diào)控三、活動口號：悅納自我，包容他人參考（一）大學生自我心理測評為了幫助同學們對心理健康知識的了解，增強同學們的心理健康意識，了解大學生普遍存在的心理健康方面所出現(xiàn)的問題，從而有針對性的進行疏導(dǎo)，進一步提高大學生的心3、活動形式：調(diào)查問卷由機電學院學生會及心理協(xié)會成員隨機分發(fā)大學生心理調(diào)查問卷，對象為學院所有學生。（二）心理健康教育老師專題講座為加強同學們對心理健康知識的了解，增強同學們的自我防護意識，進一步擴展大學生心理健康素質(zhì)，豐富校園文參考電力工程系學生會、心理健康協(xié)會本次講座由白老師就大學生普遍存在的心理問題以及調(diào)查問卷中出現(xiàn)的大學生心理方面的問題進行現(xiàn)場指導(dǎo)與總結(jié)，同時現(xiàn)場可進行心理咨詢，幫助在座學生解決心理問電力工程系學生會篇四：小學心理健康教育活動方案和總結(jié)新興小學20XX年心理健康教育活動方案為維護學生心理健康，增強學生心理素質(zhì)，解決學生心理問題，結(jié)合學校實際，特制定本學年心理健康教育方案。一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：柳賢陽校長副組長：黃祥榮、柳毓釗成員：柏禮瑞及課任教師二、心理教師張群、張小紅、吳靜三、活動目標學校心理健康教育的宗旨是維護學生心理健康、增強學生心理素質(zhì)，解決學生心理問題，其具體目標為：（一）培養(yǎng)學生學會做人，使學生形成自尊、自愛、自參考信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進學生優(yōu)良品德的（二）培養(yǎng)學生學會學習，樹立敬學、勤學精神，養(yǎng)成（三）培養(yǎng)學生學會生活，增強學生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會交往能力和競爭能力，促進學生生存能力四、活動內(nèi)容根據(jù)學生生理、心理發(fā)展的特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)成學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：（一）發(fā)展性心理健康教育發(fā)展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導(dǎo)，促使學生心理素質(zhì)販妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預(yù)防各類身心疾病，促進身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個內(nèi)容。1、學習心理健康教育。學習是學生的天職，因此培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，讓學生掌握學習方法和策略，學會微笑面對學習，樹立積極樂觀的學習心態(tài)。2、情感和意志的心理健康教育。根據(jù)學生的心理發(fā)展特點進行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學生學會控制自己的參考情緒，做情感的主人，學會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點。3、人際關(guān)系心理教育。要培養(yǎng)學生能夠正確認識、評價和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。4、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來，讓學生形成正確的世界觀和人生觀、價值5、青春期教育。加強青春期教育，包括青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力，正確處理好男、女同學的間的交往，做到自尊（二）補救性心理健康教育補救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的情況下，由心理健康教育工作者運用心理學的原理與方法，對存在的心理問幫助他們克服困撓，恢復(fù)心理健康。主要內(nèi)容以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容。包括處理學生的教育，問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。做到早期發(fā)現(xiàn)，及時補救，逐步消除學生的不良五、活動途徑1、開設(shè)心理健康教育課，加強心理健康指導(dǎo)。參考2、運用心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。明德小學心理健康教育活動總結(jié)隨著社會的發(fā)展，競爭壓力也越來越大，各種社會問題也越來越多，學校心理健康教育已經(jīng)成為現(xiàn)代學校重要標志之一。開展形式多樣，豐富多彩，生動活潑的生理健康活動是學校實施心理健康教育的有效途徑之一。也是目前我們發(fā)展心理健康教育的最佳切入點。為此,我系在10月25---30日開展了一系列成長成材，樹立自信的心理健康教育活動，以心理征文、心理漫畫、播放相關(guān)影片的方式進行,另外各班級也紛紛開展主題班會，這些活動均取得一定成效。具體一、廣泛宣傳，認真部署為搞好本次活動，學院成立了以系學生處宣傳部負責參與的工作團隊，具體組織實施。充分發(fā)揮宣傳欄、海報、站等輿論陣地的作用，做到廣泛動員，人人參與。1、心理健康征文、心理漫畫征集活動活動通知發(fā)出后，我院各班級團支書以及寢室信息員積工作中的真實感受，助人與自助的真實體驗；講述自己在人際交往、學習與生涯規(guī)劃、情緒調(diào)節(jié)、挫折應(yīng)對等方面的參考成長歷程、人生體悟；從所見所聞中總結(jié)出對心理健康方面的思考、感想，本次征文在全系范圍內(nèi)共收到文章30多篇，漫畫10余幅，通過這些文章漫畫可以了解了部分同學的心理動態(tài)，及時進行分析和總結(jié)，并予以指導(dǎo)關(guān)注。2、心理影片放映活動根據(jù)學生處心理健康教育活動的整體部署安，在我系學生中播放系列相關(guān)影片，營造良好心理健康主題教育氛圍?；顒悠陂g共播放《放牛班的春天》、《美麗人生》等3部影片。同學們在靜靜地欣賞影片的同時，也在進行著心理健康的自我反省和矯正，為塑造一顆至誠至善之美的健康心靈而這一系列的主題活動非常成功，它推進了同學們對大學生心理健康教育的認識，提高了學生的心理保健意識，對和諧寢室人際關(guān)系有良好的促進作用，學生積極響應(yīng)各項活動，參與性廣，活動最終取得圓滿成功。篇五：大學生心理健康活動策劃書大學生心理健康活動策劃書近幾年來，越來越多的大學生處理不好與同學之間的關(guān)系，爭吵打架事件比比皆是，校園不和諧現(xiàn)象增多，并且部分同學沉迷于虛擬的絡(luò)世界之中，甚至做出一些違法犯罪之參考事，另一部分同學有來自學習和面臨就業(yè)的壓力，不能很好我院特舉辦這次大學生心里健康活動，來幫助同學解決問題，為同學們建立一個良好的心理素質(zhì)，提供一個和諧的校為學生搭建起鍛煉心理品質(zhì)，提高心理素質(zhì)的平臺，去拿防偽地加強對我校大學生的心理健康教育。1、為學生們創(chuàng)建一個和諧美好校園。心理健康活動可以讓同學們意識到校園生活的豐富多彩，并且學會珍惜，減2、為學生以后學習甚至工作提供了精神上的幫助?；顒涌梢宰尭嗟耐瑢W感同身受，使自己精神層受到良好的教育，為人更加開朗自信。五、活動地點：詩香苑門口六、活動對象：全體學院學生A）1、活動一：心靈寄語。打開心扉，常有愛的海洋，一卡片的形式展覽，寫下自己對人生的感悟，或是某一瞬間的體驗貨感受，內(nèi)容可涉及立志、感恩、信任、價值追求、參考理想與情感等各方面；屆時將挑選出制作精致和寫得優(yōu)秀的作品進行展覽，讓全校同學共同分享。2、活動二：心理圖片展和心理知識展。用展報或海報的形式，分別設(shè)立心存感恩展板、圖片展板、心理健康知識3、活動三：心理電影展播。組織同學們觀看有關(guān)心理1、召開會議，討論并擬定活動計劃，明確項目內(nèi)容與2、組織相關(guān)人員去各活動場所踩點。3、進行活動宣傳，有關(guān)人員畫海報、橫幅。1、組織2個隊伍，并設(shè)定隊長。一個隊伍進行卡片和展板活動，另一個隊伍進行參看電影活動。2、負責拍照的同學進行拍照。1、每位參加的志愿者要寫一篇心得交給信息部，信息2、信息部寫新聞稿，拍攝照片交給信息部上傳微博。宣傳海報、橫幅xx元參考1、活動現(xiàn)場每位志愿者著裝統(tǒng)一，佩戴證件。2、進行活動時，認真負責。篇六：大學生心理健康教育活動策劃方案大學生心理健康教育活動策劃方案為了進一步推進我院學生心理健康教育宣傳工作深入理解幫助有心理困擾的同學，共同創(chuàng)造心理健康良好氛圍，促進大學生心理健康成長，以適應(yīng)新時代、新環(huán)境需要。由學工處牽頭，帶領(lǐng)院學生參與心理健康教育宣傳活動。一、活動主題：“我幸福，我快樂”圍繞大學生在成長過程中普遍存在的心理困惑，以“我幸福，我快樂”為主題開展形式多樣的心理健康教育活動，引導(dǎo)大學生曬曬自己的小幸福，傳遞幸?？鞓返男撵`正能量，幫助大學生釋放夢想、釋放潛能，培養(yǎng)大學目標意識，團隊合作意識及創(chuàng)新意識及創(chuàng)新精神，提升大學生自我規(guī)劃、自我管理、自我實現(xiàn)的能力。通過這次活動，豐富校園文化，豐富學生課余生活時間，給廣大的學生創(chuàng)造一個鍛煉20XX年5月上旬—6月上旬參考主要針對學校各個專業(yè)同學的特殊情況，尤其是大一新生所面臨的適應(yīng)性問題、自身發(fā)展問題、職業(yè)規(guī)劃問題，展開討論與互動，以幫助同學找到自信，自立、自強、理性、樂觀地面對生活，成為有理想有追求的人，并能確實處理好現(xiàn)實與理想、專業(yè)與愛好的關(guān)系，關(guān)注未來發(fā)展方向規(guī)劃，提高現(xiàn)行的素質(zhì)提高的七、承辦單位：*****141班班里的全體人員及輔導(dǎo)員十、活動要求:在活動期間，能夠有秩序地進行心理互相學習，在談閱讀后的感想時，要做好充分準備。積極向到場的嘉賓說出自己的心理問題1，工作人員組織嘉賓和同學們有序入場就做，主持人致開場詞，并介紹活動主題及到場嘉賓。2、有請到場老師代表發(fā)表重要講話。3、班級同學積極展開討論并與老師互動，并總結(jié)提出參考當代大學生普遍存在的心理問題，并作初步解答。4、主持人宣布討論結(jié)束，同學代表將本次的問題向老師反映，由老師做更深層次解答。5、自由問答，各同學可就心理健康問題向老師學長等6、自由討論，各同學積極討論，總結(jié)此次活動對自己7、主持人宣布討論結(jié)束，派一至兩位同學代表總結(jié)陳述此次活動對自己的益處及心得。8、主持人邀請老師上臺發(fā)表講話并就此次活動提出總**************學院***141班二〇一五年五月二十七日篇七：大學生心理健康教育主題班會活動策劃書大學生心理健康教育主題班會活動策劃書青春與陽光同行參考為積極配合我校學生處心理健康教育中心20XX年心理健康教育的工作計劃，營造積極健康的校園心理文化氛圍，培養(yǎng)大學生良好的心理品質(zhì)，提高大學生的心理健康水平，根據(jù)心理委員培訓心得結(jié)合我班實際情況，特開展以“青春與陽光同行”為主題的班級心理健康教育活動。近幾年來，越來越多的大學生心理健康問題逐漸暴露出來，大學生的心理健康問題不容樂觀，需要我們開展心理健康活動來普及和深化心理健康知識。不斷促進大學生形成健康的人格和養(yǎng)成良好的社會適應(yīng)能力,努力提高大學生的心理素質(zhì)和文化素養(yǎng),進一步推動大學生思想品質(zhì)、科學知識和身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展。旨在通過此次主題班會活動，提高我班大學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)積極健康向上的生活態(tài)度，使班級同學能掌握心理健康的基礎(chǔ)知識，理解和掌握大學生常見心理問題的表現(xiàn)和應(yīng)對措施；在日常的學習和生活中，能夠正確處理簡單的心理健康障礙問題，正確認識自身所處的環(huán)境，理性的面對自我所面臨的壓力，以健康向上的生活態(tài)度看待并解決困擾自身的難題。讓大學成為自己心中快樂的圣地，讓大學生活成為自身腦海里美好的回憶。青春與陽光同行參考生環(huán)學院12食品科學與工程班全體同學黃山學院南校區(qū)第一教學樓1205教室PPT展示、心理情景劇上演、心理影片展播等多形式結(jié)合主要通過主題班會的形式向大家傳播心理健康的相關(guān)知識。讓同學們認識到心理健康的重要性，掌握基本常見心理不健康病癥的表現(xiàn)特征和應(yīng)對方法。由心理委員即本人制作PPT并講解，通過PPT展播，讓同學們對心理健康有一個初步的認識，掌握常見心理障礙的識別方法和克服方法。遇到心理問題應(yīng)該選擇正確的處理方2、心理情景劇上演由藝術(shù)團同學上演心理情景劇《更重要的事》。3、心理健康簽名活動班級同學在主題活動的條幅上進行簽名活動，并承諾保參考持積極健康向上的心理態(tài)度，遇到心理問題積極尋求幫助。通過本人在接受心理委員培訓時所學習到的心理問題相關(guān)知識，對我班同學進行一次團體心理輔導(dǎo)。5、心理影片展播《心靈捕手》劇情精彩，演員演技精湛，是不可多得的一部心理學影視作品，希望通過這次機會，讓班級同學對心理健康的重要性有一個更加全面和充分的認識。1、向輔導(dǎo)員報告心理委員培訓情況，并介紹活動相關(guān)事項，請其給予相關(guān)指導(dǎo)。2、活動前召開12食品班班級委員會會議，向各位班委介紹活動的相關(guān)內(nèi)容，商討活動細節(jié)并分配活動任務(wù)。1.心理委員（本人）統(tǒng)籌活動全過程，包括PPT制作，2.班長負責聯(lián)系教室和多媒體使用。3.文藝委員負責心理情景劇的人員選定、排練等。4.組織委員負責心理健康簽名。6.生活委員負責購買簽名筆等用具。參考7.勞動委員負責活動后教室衛(wèi)生。詳見《心理主題班會（活動）記錄及反思》篇八：中學生心理健康教育實施方案屈原一中學生心理健康教育實施方案為深入落實科學發(fā)展觀，貫徹落實教育部《中小學生心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神，進一步推進我校學生心理健康教育工作，提高學生心理健康教育工作的科學性和實效性，特制定屈原一中學生心理健康教育實施方案如下：一、學校開展心理健康教育活動的必要性與重要性隨著當代社會的飛速發(fā)展，學生們賴以生存的社會、學校、家庭的客觀環(huán)境正在發(fā)生著深刻的變化。市場經(jīng)濟大潮的沖擊，人們生活方式和價值觀念的變化，升學的壓力，離異家庭的增多，獨生子女、單親家庭子女的教育問題等，使當代中學生的心理問題比以往更為突出。諸如厭學、心理脆弱、性格孤僻、獨立能力差、親子沖突呈增加趨勢等，這些問題如得不到及時解決，將會嚴重影響青少年學生的健康成長。為了滿足同學們自身發(fā)展和適應(yīng)社會性發(fā)展的需求，為了培養(yǎng)人格健康的未來人才，為了幫助同學們克服成長中的種種心理困惑及問題，學校開展心理健康教育活動勢在必二、學校開展心理健康教育活動的思想定位參考學校心理健康教育活動應(yīng)定位在“優(yōu)化全體學生的心理素質(zhì)，提高全體學生的心理健康水平”上。在工作思路上，著重于全體同學的心理健康知識的普及和心理素質(zhì)的教育，使學生不斷地正確認識自我，學會學習、人際交往、升學擇業(yè)以及生活等方面常識，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學生，給與科學有效的心因此，要學校調(diào)動各方面的力量，全面滲透、多渠道、全方位的推進心理健康教育。將心理健康教育分布于學校教育的各個方面，構(gòu)建一個專門渠道與非專門渠道有機結(jié)合的心理健康教育絡(luò)。專門渠道是開展心理教育專業(yè)課，實施心理輔導(dǎo)、開展心理咨詢和實施心理治療；非專門性的渠道是在學科教學中、在德育活動中、在課外活動中、在學校的各家庭、社區(qū)教育相結(jié)合的教育絡(luò)，多角度、全方位共同實施三、學校開展心理健康教育活動的具體實施辦法（一）、分階段開設(shè)心理健康教育課比較初中學生來說，高中學生的自覺性、獨立性、果斷性、主觀性顯露得較為鮮明，他們的獨立一向十分強烈，常認為自己已經(jīng)長大成人，他們有更強的求知欲，更廣的活動面，他們開始憧憬未來，著意為自己的理想刻苦奮斗。但學參考生的性格、氣質(zhì)的不同，加之成熟期的不一致，便產(chǎn)生較多的焦慮、困惑，進而導(dǎo)致學生心理走向不平衡狀態(tài)，甚至出現(xiàn)不健康狀況。為此，根據(jù)不同的學年階段，有目標的進行系列心理品質(zhì)教育活動。高一年級：每期開設(shè)二節(jié)專門的心理健康教育課，幫助學生了解心理科學知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。課程可分為兩部分：心理衛(wèi)生與健康理論部分和實際訓練操作部分。通過課程教學提高學生的自我意識，自我管理能力，懂高二年級：每學期定期安排兩三次心理健康教育的專題講座，教育學生珍惜自己的青春年華，樹立正確的幸福觀，樂觀豁達、積極進取。繼續(xù)開展青春期性教育，正確處理男高三年級：每學期定期安排一定時間的心理健康教育專題講座，進行考試焦慮、學習高原等方面的心理保健指導(dǎo)，培養(yǎng)堅忍不拔頑強拼搏的意志品質(zhì)?？傊?，高中三年的心理教育與訓練的目的，就是要進一步激發(fā)學生自我意識的健康發(fā)展，使之能成為一個生理、心理上真正成熟的學生，成為一個心理健康，能自強自立，積極向上，成熟的人。（二）、設(shè)立心理咨詢室，進行心理咨詢與治療心理咨詢是運用心理科學的原理和方法，給人以幫助、參考啟發(fā)和指導(dǎo)的過程，通過心理咨詢可以使同學們在認知、情感、行為模式上有所變化，解決其在學習、生活等方面出現(xiàn)的心理問題，挖掘其潛在能力，以更好的適應(yīng)環(huán)境，保持、提高其身心健康水平，積極促進學生的發(fā)展。中學生心理咨詢的主要內(nèi)容有：①學習問題②情緒壓力③人際交往問題④環(huán)境適應(yīng)問題⑤危機咨詢⑥家庭問題等。心理咨詢室還可以對學生進行一些簡單的心理問卷調(diào)查和測試，對不同年級的學生進行不同的分析、了解，使學增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，同時幫助在成長過程中遇到心理問題的學生，讓他們順利度過青春期，使每一位同學都能健康成長。（三）、設(shè)立悄悄話熱線信箱、熱線電話實踐證明，熱線信箱、熱線電話，十分有利于與學生進行交談，這種方式對一些尚不善于進行面對面談話的學生十分方便，而有些話又是礙于顏面不好當面說的，所以信箱可省去害羞的顧慮，而且中學生又可以把自己的思考在心中組織的更為嚴密。這樣可以使老師更有針對性的解決心理健康（四）、兼顧對學生家長及其他方面進行心理宣傳學生的心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關(guān)系有直接或間接的關(guān)系，有些甚至是家庭問題的表現(xiàn)和延參考續(xù)。因此，無論是了解學生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、矯治計劃的制定和實施，都需要取得家長的積極支持和配合，因此學校心理健康方面的教育要兼顧對學生家長的宣（五）、學校心理健康教育工作小組由以下同志組成組長：湛后福屈原一中小學生心理健康教育活動方案《微笑，情緒》活動方案一、活動目的：人生道路上總會遇到這樣或者那樣的問題，從而影響人們的情緒，不良情緒當然也會影響到學生的學習以及生活，二年級學生正處于心理成長期，如果他們懂得用微笑面對一切不順，用微笑面對當下困難，就會對他們今后的學習、生活、交友產(chǎn)生積第一部分：由主持人引出主題，辯論“微笑對調(diào)節(jié)積極參考情緒的作用大還是小”第二部分：由老師進行心理講座，如何調(diào)節(jié)情緒第三部分：玩踩氣球游戲體驗情緒的變化第四部分：學唱歌曲《明天會更好》第五部分：小組活動，挫折來臨時的情緒選擇1.提前一周召開全班會議，確定主持人3.準備好多媒體課件，以及氣球4.準備電子琴，彈唱《明天會更好》5.為小組活動準備相關(guān)卡片6.會場布置，教室前排空出足夠大的地方供主持人，辯論賽使用1.課前交流上課前一起探討一些問題：放學回家，你想看電視動畫片，爸爸媽媽不讓看，讓先完成家庭作業(yè)，你會不會不高興你會不會很生氣呢？（學生回答）其實，高興，生氣，害怕等都是我們表現(xiàn)出來的一種情緒，大家時刻都要跟情緒打交道，對情緒又了解多少呢？如何去控制積極情緒呢？什么樣的情緒才是好的呢？今天我參考2.由主持人引出“微笑對調(diào)節(jié)積極情緒的作用大還是小”，由分好組的四組學生到教室前排進行辯論，兩組正方（微笑對調(diào)節(jié)積極情緒作用大），兩組反方（微節(jié)積極情緒作用?。捶椒謨山M進行辯論，由老師及其他學生對辯論進行點評。評比出獲勝方，并觀察四組學生的情緒反應(yīng)，以實際活動再次讓學生切身體會情緒的變化，以及如何積極調(diào)節(jié)3.由老師進行如何調(diào)節(jié)積極情緒的講座，準備多媒體課件，用例子以及小故事的形式讓學生認識到什么樣的情緒是積極情緒，什么樣的情緒是消極情緒，以及積極情緒和消極情緒對學習和生活都有什么樣的影響。我們在學習和生活中又應(yīng)該用什么樣的態(tài)度和方法去面對和調(diào)節(jié)這些情緒。4.玩踩氣球游戲游戲方法，學生兩人一組，分別將氣球綁在左小腿上，當老師說情緒兩個字的時候，學生就趕快用其右腳踩爆旁邊剛才的游戲中都有怎樣的情緒變化？（學生自由說）5.由老師帶領(lǐng)學生學習歌曲《明天會更好》通過學習唱歌的方法讓學生在唱歌聲中體驗情緒的變參考6.將不同情境的小故事寫在卡片上放入箱子，讓分好組的學生代表抽出不同的小故事，并將看完故事后小組每個成員自己的情緒以及想法寫在卡片上，小組內(nèi)部討論各人的情緒是積極地還是消極的情緒，并將討論結(jié)束后積極情緒放回紙箱1，將消極情緒放回紙箱2，由老師統(tǒng)一解析哪些是積極情緒，哪些是消極情緒，以及如何用微笑去調(diào)節(jié)積極情五、活動后記通過此次心理健康教育活動，讓學生認識到情緒是如何影響學習和生活的，什么樣的情緒是積極情緒什么樣的情緒是消極情緒，以及如何調(diào)整情緒，正確面對消極情緒，用微笑去面對挫折，去調(diào)節(jié)消極情緒。對學生未來的學習生活起篇十：心理健康活動策劃“呵護心靈健康成長”--**學院陽光社工作計劃為進一步營造我院良好的心理健康教育氛圍，幫助大學生樹立正確的心理健康觀念，樹立良好的校風、學風，積極引導(dǎo)學生樹立明確的奮斗目標和遠大理想，激勵大學生奮發(fā)圖強，勵志成才。并以普及大學生心理健康知識，通過豐富多彩的心理健康宣傳活動，掌握必要的心理調(diào)適方法，培養(yǎng)參考大學生良好的個性心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，拓展大學生心理素質(zhì)，提高大學生心理健康水平。以使廣大同學更好的適應(yīng)大學生活.本學期我將指導(dǎo)陽光社圍繞“健身健心，你我同行”為主題開展一系列心理健康輔導(dǎo)工作。重點工作在于日常心理輔導(dǎo)工作。系列活動一：“讓陽光普照陰暗潮濕的角落用愛心撫慰稚嫩脆弱的心靈”朋輩心理輔導(dǎo)為加強和創(chuàng)新我校心理健康教育工作，充分發(fā)揮大學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能，構(gòu)建我校大學生心理危機預(yù)防與干預(yù)長效機制，促進心理健康教育與思想政治教育的有機結(jié)合，陽光社將開展朋輩心理輔導(dǎo)活動。在周圍年齡相當?shù)耐瑢W之中開展具有心理咨詢功能的服務(wù)，在學生的日常學習、生活中，自覺開展心理知識普及、心理問題探討、心理矛盾化解、心理危機干預(yù)、心理情感溝通，幫助同學解決日常遇到的實際問題和心理困擾，提高學生的自我管理助”成長模式。此次活動主要希望老成員間能加深了解，加強各部門聯(lián)系，進而達到相識、了解、信任、合作的目的，以便為今后的團隊合作打下良好的基礎(chǔ)。也希望能解決同學們最近遇到的問題。參考二、活動主題讓陽光普照陰暗潮濕的角落用愛心撫慰稚嫩脆弱的三、活動時間四、活動地點多媒體教室五、活動內(nèi)容第一環(huán)節(jié)，活躍現(xiàn)場氣氛，調(diào)動大家的積極性。讓大家意識到要積極主動地融入集體。所有成員圍成一圈，面向圓心而站。每一小組的成員，手拉手組成一個圈，記住自己左邊和右邊拉手的人是誰。然后把手放下，成員在組成的圓圈內(nèi)自由走動（不許靜止不動，也不要走到圈外）。當主持人喊停的時候，所有的人都不要動，然后和剛才拉手的人再次拉起來，記住不要拉錯人。從而編織成一張，手臂交錯。成員們必須在手不能松開，但可以跨、可以鉆的原則下，將這張解開，恢復(fù)到原來圍成的圓圈。第二環(huán)節(jié)，是大家更熟悉。隨機選取8人一組，每人拿一氣球，吹起。聽口令：拋一個，不讓它落地。加一個，再加一個。大家一起頂氣球。哪個小組可以不落地的，哪個小組落地次數(shù)最多的?？简灤髤⒖嫉谌h(huán)節(jié)，給大家沒人發(fā)一張卡片，讓每個人都在正面寫下自己想說的話，可以是解決不了的問題，也可