品德與社會教案范文

教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察使學生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學生體會出我們在一年年長大，并且讓學生水和辛苦！引導學生思索自己應該對家長說些活動三：引導學生讀一首小詩結束全課。我們一天天長大，辛苦活動一2、經(jīng)驗交流：向同學介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當時家長4、教師小結：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還5、教師小結：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的2、小結：我們吃的，穿的，用的都是家長的血汗錢呀，一元一角（二）家長養(yǎng)育我們不容易家長親為了我們，他們一方面努力工3、同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從長這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸不惹家長生氣，不讓家長為自身操心，盡量分擔家長的辛勞，給家長使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應該怎樣3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”學校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學校中哪些人在為我們過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能知識與能力：知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一師：今天老師給小朋友帶來了一個非?？蓯鄣男⊥尥蓿虏滤菐煟菏茄?，我們長大了?。ń翌}）今天，就讓我們一起來回憶一師：現(xiàn)在我們先來開展一個有趣的活動，算一算從出生到現(xiàn)在我?guī)煟菏前?，我們每個同學都長高了，長大了。在我們每一個人的成長過程中，一定都有許多令人難忘的趣事、樂事。選一件你認為最有趣的事情講給大家聽聽，還可以帶上有關的照：（師：誰愿意與大家一起分享自己小時侯的故事？全班交流，教師師：聽了同學們快樂的事，我也想來說說我小時候的事，想不想師：是呀，從小到大，我們有很多快樂的事，同學們有了很多喜師：是啊，在我們的成長過程中充滿了無窮的快樂與樂趣。老師學生交流，隨機請學生展示自己的本領（當場展示或出示相關證生：有學會做一些家務事；有學會溜冰、跳繩等體育活動（現(xiàn)場比一比跳繩）；有學會畫畫、書法（展示自己的作品）；有學會彈電教師小結：小朋友們真能干，有的小朋友學會了獨立生活，自己師：小朋友們都認識到自己長大了，其實最了解我們的還是我們師：我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長高、長大，一天一天地變得有禮貌、有文化，變得懂事，心里是多么高興！同時還有一個在成長的過程中，我們有過歡樂，有過痛苦，有過煩惱，但更多的是4、通過互相學習、師生一起游戲，感受和老師、同學在一起的真通過游戲，讓孩子們初步認識，幫助膽小、害羞的孩子克服心理三、通過互相學習，互相幫助，師生一起游戲，讓學生感受到和2、通過《動物學?！愤@個故事，讓學生感受和同學一起游戲產(chǎn)生的快樂，知道在游戲中不僅能學會關心、幫助他人，而且還能體會被教學任務：主要通過搜集、匯報交流等形式讓學生了解中秋節(jié)的教學方案：先用故事會的形式交流匯報，在學生充分展示自己的學習成果的基礎上，教師予以適當補充，然后設知識擂臺賽，并評選根據(jù)我國的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋月餅，又稱胡餅、宮餅、小餅、月團、團圓餅等，是古代中秋祭江、浙一帶就有一種紀念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，此乃我國月餅的“始祖”。漢代張騫出使西域時，引進芝麻、胡桃，為月餅的制作增添了輔料，這時便出現(xiàn)了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰“胡餅”名字不好聽，楊貴妃仰望皎潔的明月，心潮澎湃，隨口而出“月餅”，從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開。心靈手巧的餅師，教學任務：指導學生自己查閱日歷，了解中秋節(jié)的日期，交流各（3）查看日歷，將日歷中上下日期對應起來，找到今年的中秋一年一度的中秋節(jié)給人們留下了許多美好的回憶，今天就讓我們打開記憶的閘門，將其中最耀眼、印象最深刻的呈現(xiàn)出來，作為中秋（1）學生自愿組合精心策劃一個自己喜歡的節(jié)日慶祝步驟：確定慶祝方式——討論行動方案——分工布置任務二年級的孩子年齡比較小，很容易出現(xiàn)雜亂無序的情況，因此，3．知道我國的國名及國慶日，了解一些簡單的歷史小知識，為抽象的概念。他們對自己的祖國了解得少，認識也不夠深刻。為了讓《生活中的快樂》選自人教版《品德與社會》五年級下冊第一單力，對生活中很多美好的、令人快樂的事情視而不見。對此，教師應因勢利導，可以借助同學的力量，共同幫助他們找找身邊的快樂。用讓學生學會如何發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，如何解決生活中的煩惱。讓學生之間進行互動，相互啟發(fā)，相互碰撞，以達到不斷提升對問題的理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導學生學會以積極樂觀情地玩耍、唱歌時，快樂都伴隨著我們?？鞓肥呛眯那椋鞓肥歉械娇鞓?，當時的心情怎樣？（開心）什么事使自己不高興，當時自己的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作業(yè)都沒有心思……）你自己是快樂多一點?還是不高興多一點?(多一些同快樂，當我們聽到好消息時，取得好成績時，當我們買到滿意的東西2.師給生發(fā)“快樂卡片”，大家把自己往日或今天的快樂或家人家庭其樂融融，學習更有動力，生活更有情趣、更美好……他們都是經(jīng)過努力，征服自己，超越自我，達到一個新目標，由？（（1）學騎車（在學的過程中我不知摔了多少跤，從哪里摔倒就看來,付出努力、汗水后得來的快樂，會使我們感到更興奮，更回3.讓我們讀讀高爾基寫給他兒子的信，說說你是怎么理解“給”？（讓我們來做個學習總結：用一句話，或一個比喻說說自己對快樂《擁有好心情》是人教版新教材五年級下冊《品德與社會》第一本課主要引導學生正確對待煩惱,學會一種健康的思維方式學生在談到煩惱時，可能會涉及到當前學校教育和家庭教育中的問題，也有一些屬于學生自身的問題，如做作業(yè)感到煩惱，上學煩惱觀原因。使學生能夠認識到，有些煩惱是客觀原因造成的，自己無法回避。面對這樣的煩惱，應該在接受現(xiàn)實的同時，