四下語(yǔ)文第五單元課件

四下語(yǔ)文第五單元ppt課件單元教材分析單元教學(xué)建議課文賞析單元寫(xiě)作指導(dǎo)單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)contents目錄01單元教材分析單元主題：本單元以“人物故事”為主題，選取了4篇與人物相關(guān)的課文，涉及古今中外不同歷史時(shí)期的人物故事，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀人物故事，了解人物特點(diǎn)、感受人物品質(zhì)，并從中受到啟迪。單元主題與教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解故事中的人物形象，感受人物品質(zhì)。幫助學(xué)生掌握本單元的生字、生詞，理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句。單元主題與教學(xué)目標(biāo)0102單元主題與教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及寫(xiě)作能力。課文組成：本單元共包含4篇課文，分別是《三顧茅廬》、《祁黃羊》、《公儀休拒收禮物》和《嫦娥奔月》。這些課文都是以人物故事為主線，通過(guò)講述不同歷史時(shí)期的人物故事，展現(xiàn)人物的品質(zhì)和特點(diǎn)。課文特點(diǎn)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)：這些課文都以生動(dòng)的故事情節(jié)吸引學(xué)生，幫助學(xué)生了解故事中的人物形象和事件經(jīng)過(guò)。豐富的人物形象：每篇課文都塑造了不同的人物形象，包括歷史名人、普通百姓等，為學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的人物畫(huà)卷。精美的插圖和語(yǔ)言：每篇課文都配有精美的插圖和優(yōu)美的語(yǔ)言，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀享受。課文組成與特點(diǎn)單元重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解故事中的人物形象和事件經(jīng)過(guò)。幫助學(xué)生掌握本單元的生字、生詞，理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句。單元重點(diǎn)與難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及寫(xiě)作能力。單元重點(diǎn)與難點(diǎn)單元難點(diǎn)如何通過(guò)閱讀課文，深入了解故事中的人物形象和品質(zhì)。如何幫助學(xué)生掌握本單元的生字、生詞及重點(diǎn)語(yǔ)句。單元重點(diǎn)與難點(diǎn)02單元教學(xué)建議情境創(chuàng)設(shè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)合作學(xué)習(xí)多元評(píng)價(jià)教學(xué)策略與方法01020304為課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，幫助學(xué)生更好地理解文章背景和作者的情感。通過(guò)設(shè)置具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究課文內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流與思維碰撞。采用多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。5.小結(jié)作業(yè)對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置相應(yīng)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.拓展延伸結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行拓展閱讀或思維訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。3.深入理解引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)詞句和段落，理解文章主旨和作者情感。1.導(dǎo)入新課通過(guò)提問(wèn)、展示圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題。2.初步感知讓學(xué)生自由讀課文，并糾正發(fā)音、斷句等問(wèn)題。課文教學(xué)流程介紹課文的背景知識(shí)，包括作者生平、時(shí)代背景等。背景拓展針對(duì)課文主題進(jìn)行深入探討和延展閱讀。主題拓展通過(guò)仿寫(xiě)、改寫(xiě)等方式，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言拓展將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考和感悟。生活鏈接課文拓展與延伸03課文賞析唐代著名詩(shī)人李白創(chuàng)作了一首膾炙人口的古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》。此詩(shī)大約作于天寶十二載（753年）李白秋游宣州（今安徽涇縣）之時(shí)。宣州，原屬宣城郡，六代初屬南豫州，隋開(kāi)皇九年（589）屬宣州，敬亭山在宣城城北5公里處，山雖小，卻名聞南北。背景介紹李白（701-762），字太白，號(hào)青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅省天水市附近的秦安縣），生于碎葉城（當(dāng)時(shí)屬安西都護(hù)府），一說(shuō)生于蜀郡綿州昌隆縣（今四川省江油縣）。唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。其詩(shī)風(fēng)格豪放飄逸灑脫，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。詩(shī)人簡(jiǎn)介《獨(dú)坐敬亭山》賞析詩(shī)句解析眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。意思為：鳥(niǎo)兒們飛得沒(méi)有了蹤跡，天上飄浮的孤云也不愿意留下，慢慢向遠(yuǎn)處飄去。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無(wú)語(yǔ)地注視著我，我們倆誰(shuí)也不會(huì)覺(jué)得厭煩。總結(jié)評(píng)價(jià)本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人寄情山水的心情，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自然和現(xiàn)實(shí)的不滿和無(wú)奈?！丢?dú)坐敬亭山》賞析背景介紹這首詩(shī)是唐代詩(shī)人劉禹錫在秋月皎潔的夜晚來(lái)到洞庭湖邊，眼前的美景讓他情不自禁地吟詠起來(lái)。詩(shī)人簡(jiǎn)介劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)）人。是柳宗元的好友，人稱(chēng)劉柳，因參與永貞革新而被流放，性格豪邁，決不向惡勢(shì)力低頭。他的詩(shī)也寫(xiě)得很有豪氣，白居易因而稱(chēng)他“詩(shī)豪”。他的七律和七絕都有許多名篇，而用民歌體裁來(lái)寫(xiě)七絕更是他引人注目的特點(diǎn)。《望洞庭》賞析詩(shī)句解析湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。意思為：洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面風(fēng)平浪靜如同未磨拭的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望洞庭湖山水蒼翠如墨，好似潔白銀盤(pán)里托著青青的螺?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)本詩(shī)描繪了秋夜洞庭湖的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的思念?！锻赐ァ焚p析《憶江南》賞析背景介紹：《憶江南》是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的組詞《憶江南三首》的第一首。詩(shī)人簡(jiǎn)介：白居易（772-846），字樂(lè)天，號(hào)香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上遷下邽（今陜西渭南）。晚年官太子少傅，謚號(hào)文忠。他是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人之一，“唐宋八大家”之一。他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，對(duì)后世影響很大。詩(shī)句解析：江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？意思為：江南的風(fēng)景多么美好?。∧莾旱娘L(fēng)景我曾經(jīng)很熟悉：太陽(yáng)初升時(shí)，江邊的花朵紅得艷麗如火；春天來(lái)臨時(shí)，江水清澈碧綠如藍(lán)色。我怎能不懷念江南？總結(jié)評(píng)價(jià)：本詞表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南景色的熱愛(ài)和懷念之情。04單元寫(xiě)作指導(dǎo)按照一定的順序進(jìn)行觀察，如由遠(yuǎn)及近、由上到下、由整體到局部等，能夠使景物描寫(xiě)更有條理。觀察景物的順序抓住景物的特點(diǎn)運(yùn)用修辭手法抓住景物的獨(dú)特之處，如形態(tài)、顏色、氣味等，讓讀者更好地感受到景物的特點(diǎn)。運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，能夠生動(dòng)形象地描寫(xiě)景物，增強(qiáng)讀者的感受力。030201寫(xiě)景狀物的方法與技巧作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，展現(xiàn)了荷塘月色的美景，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，讓讀者感受到了景物的美妙之處?！逗商猎律纷髡咄ㄟ^(guò)對(duì)長(zhǎng)城的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)中華民族歷史的敬仰和自豪感，運(yùn)用了觀察景物的順序和抓住景物的特點(diǎn)等技巧?！堕L(zhǎng)城》寫(xiě)景狀物范文解析讓學(xué)生根據(jù)單元寫(xiě)作要求，選擇一個(gè)景物進(jìn)行描寫(xiě)，要求運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧。讓學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)作品，提出建議和意見(jiàn)，有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和鑒賞能力。學(xué)生寫(xiě)作實(shí)踐與點(diǎn)評(píng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫(xiě)作實(shí)踐05單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)本單元主要學(xué)習(xí)了什么知識(shí)點(diǎn)？總結(jié)將本單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化的整理和歸納。梳理通過(guò)練習(xí)和復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。鞏固單元知識(shí)點(diǎn)梳理與鞏固根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一份測(cè)試