和時間賽跑說課稿

和時間賽跑說課稿一、說教材

本文《和時間賽跑》在課文中占據(jù)著重要地位，是一篇富含哲理的議論文。文章主要通過闡述時間的重要性，教育學生要珍惜時間，善于利用時間，從而在學習和生活中取得更好的成績。本文在教材中的作用有以下幾點：

1.強化時間觀念：本文通過生動的例子和形象的比喻，使學生深刻認識到時間的寶貴和不可逆轉，從而激發(fā)他們珍惜時間的意識。

2.培養(yǎng)良好的學習習慣：文章提倡“和時間賽跑”，讓學生明白只有抓住每一個瞬間，才能在競爭中脫穎而出。

3.提升思維能力：本文以獨特的視角和嚴密的邏輯，引導學生思考時間與成長、成功之間的關系，有助于提高學生的思辨能力。

4.陶冶情操：文章以優(yōu)美的文字和深刻的內涵，教育學生珍惜時間，追求卓越，具有很高的審美價值和教育意義。

本文主要內容分為三個部分：第一部分（1-2自然段），引出時間的重要性；第二部分（3-6自然段），通過實例闡述和時間賽跑的意義；第三部分（7-8自然段），總結全文，強調珍惜時間的重要性。

二、說教學目標

學習本課，學生需要達到以下教學目標：

1.知識與技能：

（1）理解文章內容，把握文章主旨；

（2）學習文章中的生動例子和形象比喻，提高表達能力；

（3）掌握“和時間賽跑”的理念，將其運用到學習和生活中。

2.過程與方法：

（1）通過自主閱讀、合作交流，提高閱讀理解能力；

（2）學會運用實例、比喻等手法進行論述，提高寫作能力；

（3）培養(yǎng)珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）認識時間的重要性，樹立珍惜時間的觀念；

（2）培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，追求卓越；

（3）增強團隊合作意識，學會互相鼓勵、共同進步。

三、說教學重難點

本文的教學重難點如下：

1.理解文章的主旨，把握“和時間賽跑”的意義；

2.學習文章中的論證方法，如實例論證、比喻論證等；

3.將“和時間賽跑”的理念融入到學習和生活中，培養(yǎng)良好的時間管理習慣。

四、說教法

為了使學生更好地理解《和時間賽跑》這篇文章，我采用了以下幾種教學方法，旨在激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度和思考能力。

1.啟發(fā)法：

-我將引導學生通過思考日常生活中的實例，來理解時間的重要性。例如，我會提問：“你們有沒有經(jīng)歷過因為浪費時間而后悔的情況？”通過這種啟發(fā)式的提問，讓學生從自身經(jīng)驗出發(fā)，深刻體會文章的內涵。

-在分析文章中的比喻和實例時，我會鼓勵學生發(fā)揮想象力，將抽象的時間概念具象化，比如通過畫圖或制作時間軸的方式，幫助學生形象地理解時間流逝的概念。

2.問答法：

-在課堂上，我會設計一系列由淺入深的問題，引導學生逐步深入文章內容。例如，從“文章中作者為什么要和時間賽跑？”到“你覺得如何才能在學習和生活中有效地利用時間？”這樣的問題鏈，旨在讓學生通過思考問題，自主發(fā)現(xiàn)文章的主旨。

-我會鼓勵學生互相提問，互相解答，通過小組討論的方式，增強課堂互動，提高學生的合作能力。

3.對比法：

-為了讓學生更直觀地感受時間的重要性，我會在課堂上進行一個小型的實驗，如“時間管理挑戰(zhàn)”，讓學生在相同的時間內完成不同的任務，通過對比成果，讓學生認識到合理安排時間的重要性。

教學亮點：

-板書設計：我會設計一個直觀的時間軸作為板書，將文章中的關鍵點和實例按時間順序排列，幫助學生清晰地把握文章結構。

-教學差異化：與其他教師不同，我會在教學中加入個人成長的故事和經(jīng)驗，使教學內容更加貼近學生的生活，增加說服力。

-實踐結合：我不僅注重理論知識的傳授，還會布置與時間管理相關的實踐作業(yè)，如讓學生制定自己的時間管理計劃，并在下一堂課上進行分享和討論。

五、說學法

在制定學法時，我首先分析了學生的特點和學習情況。當前學生普遍具有以下特點：好奇心強，求知欲旺盛，但注意力容易分散；思維活躍，但缺乏深度思考；喜歡合作交流，但獨立學習能力較弱。針對這些學情，我采用了以下學習方法：

1.閱讀法：

-指導學生進行預習，通過自主學習了解文章大意，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣。

-引導學生運用精讀和略讀相結合的方法，深入理解文章內容，把握文章主旨。

-鼓勵學生做好閱讀筆記，記錄自己的思考和感悟，提高閱讀理解能力。

2.練習法：

-設計具有針對性的練習題，幫助學生鞏固文章中的重點知識，如時間管理技巧、論證方法等。

-安排小組討論活動，讓學生在討論中互相學習，取長補短，提高解決問題的能力。

3.體驗法：

-結合文章內容，設計一些與時間管理相關的實踐活動，如時間沙漏實驗、制定個人時間表等，讓學生在實踐中感受時間的重要性。

-鼓勵學生分享自己的實踐經(jīng)驗，從他人的經(jīng)驗中學習，提高自己的時間管理能力。

4.自主學習法：

-引導學生利用網(wǎng)絡、圖書等資源，開展與時間管理相關的拓展學習，培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，通過自主探究、合作交流等方式，尋找解決問題的方法。

5.反思法：

-在學習過程中，引導學生進行自我反思，總結自己在時間管理方面的優(yōu)點和不足。

-幫助學生建立成長檔案，記錄自己在時間管理方面的進步，激發(fā)學生的學習動力。

六、說教學過程

教學過程是達到教學目標的關鍵環(huán)節(jié)，以下是我設計的教學過程，旨在引導學生逐步深入理解文章，培養(yǎng)他們珍惜時間的意識。

1.導入新課（5分鐘）

-利用一個簡短的視頻或故事，引起學生對時間話題的興趣。

-提出問題：“你們覺得時間對每個人來說意味著什么？”讓學生思考并分享自己的看法。

2.預習指導（10分鐘）

-分發(fā)預習提綱，指導學生進行自主預習，了解文章的基本內容。

-學生通過快速閱讀，標記出生詞和難以理解的部分。

3.精讀理解（15分鐘）

-學生細讀文章，我引導學生關注文章中的關鍵信息和論證方法。

-通過問答法，幫助學生理解文章中的比喻和實例，探討其深層含義。

4.小組討論（10分鐘）

-學生分小組討論文章中的重點和難點，每組選出一個代表進行匯報。

-討論如何將“和時間賽跑”的理念應用到學習和生活中。

5.課堂實踐（15分鐘）

-進行時間管理的小實驗或活動，如時間沙漏實驗，讓學生親身體驗時間的流逝。

-學生制定自己的時間管理計劃，并分享如何在日常生活中實踐這一計劃。

6.深度思考（5分鐘）

-我提出深度思考的問題，如：“你認為現(xiàn)代社會中，人們面臨的時間壓力主要來自哪些方面？”

-學生進行個人思考，然后進行課堂交流。

7.總結反思（10分鐘）

-學生總結本節(jié)課的學習收獲，分享自己對時間管理的認識。

-我對學生的表現(xiàn)給予評價和反饋，強調時間管理的重要性。

8.布置作業(yè)（5分鐘）

-布置與時間管理相關的作業(yè)，如寫一篇關于自己時間管理經(jīng)驗的短文，或制定一個詳細的時間管理計劃。

七、我為什么要這樣設置此課

我之所以這樣設置此課，是基于以下幾個亮點和考慮：

1.結合學情，注重實踐：

-針對學生注意力容易分散、喜歡實踐活動的特點，我設計了課堂實踐環(huán)節(jié)，如時間沙漏實驗和時間管理計劃制定，讓學生在實踐中感受時間的重要性，增強學習的趣味性和實用性。

2.多元化教學，提高參與度：

-通過啟發(fā)法、問答法、小組討論等多種教學方法，我旨在提高學生的課堂參與度，使學生在互動中學習，提高他們的思維能力和合作能力。

3.知識與能力并重：

-課程不僅注重知識的傳授，還重視能力的培養(yǎng)。通過閱讀、討論、實踐等環(huán)節(jié)，學生不僅理解了時間的重要性，還學會了如何在實際生活中應用時間管理技巧。

4.情感教育與價值觀引導：

-課程中融入了情感教育和價值觀引導，通過反思和總結，學生能夠認識到珍惜時間與個人成長的關系，從而樹立正確的時間觀念和價值觀。

5.教學差異化，突出個性：

-在教學中，我注重差異化教學，通過個人分享