2024年高考歷史主觀題高分攻略九評價類主觀題含解析

（九）評價類主觀題答題技巧總結在主觀題設問中常常會涉及到評價如“評價、簡評、評析等”對于這類題應當如何作答，現(xiàn)總結方法技巧如下：一般性通用方法與技巧（即適合全部主觀題的一般方法技巧）。1、依據材料，結合所學學問。閱讀材料時留意聯(lián)系所學學問進行時空定位，調出自己的相關學問體系，以幫助理解材料解答問題。2、要留意看分寫點作答。如一般4分答兩點或四點；9分一般答三點、四點或五點等。由于不同出題人習慣不一所以作者建議盡量多打一點或者兩點作為備用點，以免因為點不夠而失分。評價類題目所獨有的方法與技巧。首先弄清晰什么是評價：指對一件事或人物進行推斷、分析后的結論。2、做評價類題目要留意一分為二的進行評價。3、做評價類題目要留意依據內容進行評價。4、做評價類題目要留意積累已有的評價5、考慮問題要全面、嚴謹，留意不要遺漏要點。寧可多答不行使一個要點漏網，只有這樣才能爭取主觀題拿高分、滿分。6、在試卷上作答時要留意要點序號化，多角度回答和用學科術語回答。7、留意卷面整齊美觀。下面對評價類題目所獨有的答題技巧進行總結，并舉例說明。（一）做評價類題目首先弄清晰什么是評價：指對一件事或人物進行推斷、分析后的結論。理解清晰概念做起題來才能有的放矢。下面須要做的就是詳細問題詳細分析了。很多題目只要遵循一般規(guī)律就可以解決了，現(xiàn)舉例如下：（2024江蘇卷）23.(14分)文藝復興和啟蒙運動是歐洲近代史上兩次大的思想解放運動，它們提出并發(fā)展了人文主義。閱讀下列材料:材料一文藝復興時期的人文主義作為對其所憧憬的人性的追求，摒棄了宗教教條，將價值取向由“神”轉向“人”，但它缺乏“科學”的基礎，仍舊無法擺脫“神”的羈絆。18世紀的啟蒙運動，以對科學學問的張揚，對思想自由和特性解放的鼓吹，在日后轉化為一場旨在充分確定人的根本價值、強調人的尊嚴的思想運動。材料二科學的人文主義是在保持和光大舊人文主義優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，給它注入舊人文主義所匱乏的科學要素和科學精神。其新奇之處在于:明白人在自然界中的地位，以此作為安家立命的根基之一;對激進的唯意志論和極端的浪漫主義適當加以節(jié)制;依靠科學自身的精神力氣和科學衍生的物質力氣，促進社會進步和人的自我完善;科學理應是而且必需是為人的和屬于人的，為的是人的最高和長遠的福祉。沒有人文情愫關懷的唯科學主義是盲目的和莽撞的?！陨喜牧险幾择R龍閃《近現(xiàn)代科技與思想文化》完成下列要求:據材料一、二并結合所學學問，評析“科學的人文主義”。(3分)步驟一：依據材料供應的“文藝復興和啟蒙運動是歐洲近代史上兩次大的思想解放運動，它們提出并發(fā)展了人文主義......科學的人文主義是在保持和光大舊人文主義優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，給它注入舊人文主義所匱乏的科學要素和科學精神”等信息，聯(lián)系所學學問進行時空定位“西方人文精神的發(fā)展”，理解材料解決問題。步驟二：依據所給分值確定所需答的要點數量，本題3分可能3點，每點1分；也可能1點，一點3分。面對這種狀況，就高不就低，即按多的點答。因為考試改卷的原則是按點給分，多答不扣分。另外為了穩(wěn)妥起見建議多答一到兩點，以防個別點答得不精確或不貼合題意。步驟三：基本框架已經確定，下面就要結合材料組織答案了：①依據“科學的人文主義是在保持和光大舊人文主義優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，給它注入舊人文主義所匱乏的科學要素和科學精神?！苯Y合所學可得出“消退了科學主義和人文主義之間的對立；”②依據“依靠科學自身的精神力氣和科學衍生的物質力氣，促進社會進步和人的自我完善;科學理應是而且必需是為人的和屬于人的，”可得出“防止濫用科學；”③依據“沒有人文情愫關懷的唯科學主義是盲目的和莽撞的?！钡贸觥敖o予科學主義以人文精神(情愫)?！保?024年全國1卷）48.中外歷史人物評說（15分）材料隨著唐朝的發(fā)展，由少數民族將士組成的“蕃兵”“蕃將”，成為唐朝開邊拓土的重要力氣，高麗人高仙芝出身于將門之家，唐玄宗開元后期出任安西都護府，鎮(zhèn)守西域，天寶六年（747），高仙芝率一萬騎兵，歷經艱難險阻，長途奔襲阻斷西域商路的小勃律（今克什米爾境內），俘其國王，經此一役，“諸胡七十二國皆震懾降服”。天寶八年（749），高仙芝以石國（依附于唐朝的西域小國）不守番薯之禮為由，率軍征討，大肆殺掠，掠得大量金銀珠寶，皆入其家。石國王子召引大食（阿拉伯帝國）軍隊進攻唐安西四鎮(zhèn)，與高仙芝率領的唐軍戰(zhàn)于暹羅西域（在今哈薩克斯坦共和國境內），唐軍大敗，自此，唐朝在西北疆域的擴展受阻?！幾园讐垡椭骶帯吨袊ㄊ贰芬罁牧喜⒔Y合所學學問，評書高仙芝的功過。（6分）步驟一：依據材料供應的“天寶六年（747），高仙芝率一萬騎兵，歷經艱難險阻，長途奔襲”等信息，聯(lián)系所學學問進行時空定位“唐朝的邊疆關系”，理解材料解決問題。步驟二：依據所給分值確定所需答的要點數量，本題6分可能2點，每點3分；也可能3點，一點2分；甚至四點。面對這種狀況，就高不就低，即按多的點答。因為考試改卷的原則是按點給分，多答不扣分。另外為了穩(wěn)妥起見建議多答一到兩點，以防個別點答得不精確或不貼合題意。步驟三：基本框架已經確定，下面就要結合材料組織答案了：①依據“諸胡七十二國皆震懾降服”結合所學可得出“維護唐朝統(tǒng)治；”②依據“俘其國王，經此一役，“諸胡七十二國皆震懾降服”?！笨傻贸觥盀榻z綢之路的暢通與西域穩(wěn)定做出過貢獻；”③依據“率軍征討，大肆殺掠，掠得大量金銀珠寶，皆入其家，石國王子召引大食（阿拉伯帝國）軍隊進攻唐安西四鎮(zhèn)”得出“個人貪欲確定程度上影響了唐朝的西域開拓?！倍?、做評價類題目要留意一分為二的進行評價：（2024江蘇卷）24．A．歷史上重大改革回眸]（10分）戊戌變法時期，改革科舉制度的主見引起了較大的社會反響。閱讀下列材料：材料一梁啟超提出了比較系統(tǒng)的改革科舉制度的方案。他的上中下三策從總體上是要解決舊的科舉考試不求實際、摧殘人才、于世無補的弊病，引導人們崇尚實學，以新的文化學問來解決中國的現(xiàn)實問題。上策是以學堂制代替科舉制；中策則存科舉之名，同時設立各種實學考試；下策是對考試內容作本質的變更，摒棄過去八股取士的做法。這樣就會涌現(xiàn)一批講實際、重應用、了解中國和世界的新人?！幾岳钕菜取读簡⒊瑐鳌凡牧隙涤袨榇瞬輸M上疏，請廢八股。光緒帝慮及各種變法的奏章多為保守大臣反對，此疏交付廷議必引起大嘩。于是確定不付廷議，徑下詔：自下科始，鄉(xiāng)、會試及歲科各試，廢八股，改試策論。后依張之洞建議，鄉(xiāng)試以歷代掌故為主，兼及五洲各國政藝，“會試亦如之冶”。迂腐的讀書人對此“驚怪不知所為”。書商則“乘時射利，獵取中外時報，補綴成篇，標以俗名，如《三場要訣》之類，獲利亡算”。——摘編自楊松等編《中國近代史資料選輯》完成下列要求：據材料一、二并結合所學學問，簡評戊戌變法時期的科舉制改革。（5分）步驟一：依據材料供應的“戊戌變法時期，改革科舉制度的主見引起了較大的社會反響”等信息，聯(lián)系所學學問進行時空定位“戊戌變法中的教化改革”，理解材料解決問題。步驟二：依據所給分值確定所需答的要點數量，本題5分可能2點，一點3分兩點5分；也可能3點，一點2分兩點4分，三點5分；個別狀況下也有可能5點。面對這種狀況，就高不就低，即按多的點答。因為考試改卷的原則是按點給分，多答不扣分。另外為了穩(wěn)妥起見建議多答一到兩點，以防個別點答得不精確或不貼合題意。步驟三：基本框架已經確定，下面就要結合材料組織答案了：要留意一分為二的進行評價。①依據“上策是以學堂制代替科舉制；中策則存科舉之名，同時設立各種實學考試”結合所學可得出“打擊了舊學；”②依據“上策是以學堂制代替科舉制；中策則存科舉之名，同時設立各種實學考試”可得出“傳播了新學；”③依據“這樣就會涌現(xiàn)一批講實際、重應用、了解中國和世界的新人?！钡贸觥坝欣谒枷虢夥?；”；④依據“徑下詔：自下科始，鄉(xiāng)、會試及歲科各試，廢八股，改試策論?！钡贸觥皩ν菩行率浇袒兄鲃佑绊?；”⑤要留意一分為二的進行評價，結合所學學問得出“改革不徹底（仍存在科舉程式化的弊?。??！比⒆鲈u價類題目要留意依據內容進行評價：（2024年全國2卷）46.[歷史—選修2：近代社會的民主思想與實踐]（15分）材料太平天國后期，洪仁玕受命總理朝政，提出了一系列政治革新主見。他認為，對于“世道人心”關系甚大的事務，應“立法以為準”，立法者應“洞悉天人性情，熟諳各國風教”。他認為當時世界各國中，美國“禮義富足”，“其力雖強而不侵凌鄰邦，有金銀山而招別邦人來采，別邦人有能者冊立為官”。他留意到美國“邦長（即總統(tǒng)）”“五年一任”，并非終身制，國家大事則由“各省”（即各州）公議確定，官員選任在規(guī)定時間、地點匿名投票產生，“以多人舉者為賢能也，以多議是者為公也”。他重視郵政、新聞報紙的作用主見“設書信館以通各省郡縣市鎮(zhèn)公文；設新聞館以收民心公議”。他認為下情上達、官員匿名投票選舉是實現(xiàn)“權歸于一”的重要手段?！獡槿诗\《資政新篇》依據材料并結合所學學問，簡評洪仁玕對西方民主制度的相識。（7分）步驟一：依據材料供應的“太平天國后期，洪仁玕受命總理朝政，”等信息，聯(lián)系所學學問進行時空定位“太平天國后期洪仁玕主持的改革”，理解材料解決問題。步驟二：依據所給分值確定所需答的要點數量，本題7分一般四點，一點2分，兩點4分，三點6分，四點7分，盡管別扭但這是高考常用的一種給分方式。為了穩(wěn)妥起見建議多答一到兩點，以防個別點答得不精確或不貼合題意。步驟三：基本框架已經確定，下面就要結合材料組織答案了：本題是“簡評洪仁玕對西方民主制度的相識?！?，所以要留意依據“洪仁玕對西方民主制度的相識”進行評價①依據“應“立法以為準”，立法者應“洞悉天人性情，”結合所學可得出“對西方政治制度有確定了解；”②依據“他留意到美國“邦長（即總統(tǒng)）”“五年一任”，”可得出“相識模糊不清；”③依據“他重視郵政、新聞報紙的作用主見“設書信館以通各省郡縣市鎮(zhèn)公文；設新聞館以收民心公議”?！钡贸觥坝写_定先進性；”；④依據“他認為下情上達、官員匿名投票選舉是實現(xiàn)“權歸于一”的重要手段?！苯Y合所學學問得出“由此提出的主見不符合實際?！保?024年全國3卷）46．[歷史——選修2：近代社會的民主思想與實踐]（15分）材料1895年，嚴復說：“秦以來之為君，正所謂大盜竊國者耳。國誰竊？轉相竊之于民而已……斯民也，固斯天下之真主也。”“西洋之言治者曰：國者，斯民之公產也；王侯將相者，通國之公仆隸也”。他認為，開民智是今日一大要政。1905年，嚴復在與孫中山交談中說：“以中國民品之劣，民智之卑，即有改革，害之除于甲者將見于乙，泯于丙者將發(fā)之于丁。為今之計，惟急從教化上著手，庶幾漸漸更新乎！”1915年，袁世凱為復辟帝制，組建籌安會，嚴復參加其中。同時他認為：“吾固知中國民智卑卑，號為民主，而專制之政不得不陰行其中，但政體變更，已四年矣。袁公既有其實，何必再居其名”——摘編自《嚴復集》依據材料并結合所學學問，評價在不同歷史時期嚴復的“民智”主見。（10分）步驟一：依據材料供應的“1895年，嚴復說：“秦以來之為君，正所謂大盜竊國者耳.....1905年，嚴復在與孫中山交談中說......1915年，袁世凱為復辟帝制”等信息，聯(lián)系所學學問進行時空定位“嚴復思想的變更”，理解材料解決問題。步驟二：依據所給分值確定所需答的要點數量，本題10分可能5點，每點2分；也可能4點，一點2.5分。面對這種狀況，就高不就低，即按多的點答。因為考試改卷的原則是按點給分，多答不扣分。另外為了穩(wěn)妥起見建議多答一到兩點，以防個別點答得不精確或不貼合題意。步驟三：基本框架已經確定，下面就要結合材料組織答案了：由于本題要求“評價在不同歷史時期嚴復的“民智”主見。”，所以就要先找出嚴復在不同歷史時期嚴復的“民智”主見，然后進行評價。①依據“1895年，嚴復說：“秦以來之為君，正所謂大盜竊國者耳。”結合所學可得出“戊戍時期，主見開民智，宣揚啟蒙思想，為變法供應思想武器，推動社會變革，具有進步意義；”②依據“以中國民品之劣，民智之卑，即有改革，”可得出“辛亥時期，認為民智未開，主見改良；”③依據“1915年，袁世凱為復辟帝制，組建籌安會，嚴復參加其中?！钡贸觥氨毖笳畷r期，以民智未開為由，與專制妥協(xié)?！保?024江蘇卷）B．中外歷史人物評說]（10分）無產階級革命家列寧晚年在患病養(yǎng)息 期間，始終堅持對社會主義建設理論的思索。閱讀下列材料：材料從1921年起，列寧對商品貨幣關系的觀點發(fā)生了重大變更。列寧指出，在農村還沒有實行共產主義的物質基礎之前，決不能過早地提出向農村推行共產主義目標。共產主義與商業(yè)并非“風馬牛不相及”。在大機器工業(yè)還沒有充分發(fā)展的條件下，商業(yè)是“千百萬小農與大工業(yè)之間唯一可能的經濟聯(lián)系”，“是無產階級先頭部隊同農夫結合的唯一可能的環(huán)節(jié)”。國營企業(yè)要進行嚴格的經濟核算，變更不講核算、不要利潤的狀況。在從資本主義向社會主義過渡期間，要健全貨幣，整頓貨幣流通，復原財政信貸制度，使貨幣為過渡時期的經濟和社會主義建設服務。要駕馭市場規(guī)律，以此制定經濟措施，來調整市場和貨幣流通?！幾约菊亍读袑巶鳌吠瓿上铝幸螅海?）據材料概括列寧關于商品貨幣關系的觀點。（5分）（2）據材料并結合所學學問，簡評列寧關于商品貨幣關系的觀點。（5分）步驟一：依據材料供應的“從1921年起，列寧對商品貨幣關系的觀點發(fā)生了重大變更?！钡刃畔ⅲ?lián)系所學學問進行時空定位“列寧經濟思想的變更”，理解材料解決問題。步驟二：依據所給分值確定所需答的要點數量，本題5分可能2點，一點3分兩點5分；也可能3點，一點2分兩點4分，三點5分；個別狀況下也有可能5點。面對這種狀況，就高不就低，即按多的點答。因為考試改卷的原則是按點給分，多答不扣分。另外為了穩(wěn)妥起見建議多答一到兩點，以防個別點答得不精確或不貼合題意。步驟三：基本框架已經確定，下面就要結合材料組織答案了：①依據“農村不應過早取消商品貨幣（共產主義不排斥商品貨幣關系）；”結合所學可得出“總結了戰(zhàn)時共產主義和新經濟政策的閱歷教訓；”②依據“商業(yè)是溝通工業(yè)和農業(yè)的渠道；”可得出“探討了社會主義的商品經濟理論；”③依據“國營企業(yè)要實行商業(yè)化準則；”得出“豐富了馬克思主義的經濟學說；”；④依據“健全貨幣財政體系為社會主義服務；要敬重市場規(guī)律?！钡贸觥皩Ξ敃r國民經濟的復原和發(fā)展有主動作用（但未能在蘇聯(lián)后來的建設中得以堅持）；”⑤聯(lián)系中國等國家的史實得出為其他國家建設社會主義供應了借鑒。（四）、做評價類題目要留意積累已有的評價：48．（15分）中外歷史人物評說材料19世紀70年頭，德國統(tǒng)一后，資本主義經濟快速發(fā)展，一系列社會問題也隨之出現(xiàn)。工業(yè)生產中的傷亡事故，工人生活與健康狀況不斷惡化。與此同時，工人階級的力氣快速壯大，工人運動日益高漲。1878年，俾斯麥政府強迫帝國議會通過了《特別法》，對深受工人擁護的社會民主黨進行嚴厲鎮(zhèn)壓。在《特別法》實行的12年里，很多