2024年小學英語教學工作總結(jié)經(jīng)典版（三篇）

第2頁共2頁2024年小學英語教學工作總結(jié)經(jīng)典版時間的流逝如同疾馳的箭矢，學期在忙碌中悄然接近尾聲。回顧這一學期的教學歷程，我們體驗了成功帶來的欣喜，也面臨了對進步緩慢的學生的困擾和挫敗。教學，就如同生活，充滿了喜悅與挑戰(zhàn)。喜悅，證明了你的付出得到了回報，值得慶賀。挑戰(zhàn)，意味著你的工作仍有提升的空間，這同樣是積極的信號。一、針對三年級的英語教學。這個班級的孩子多數(shù)聰明伶俐，學習能力較強。然而，有少數(shù)孩子在家庭教育中缺乏引導，學習態(tài)度消極被動。在學期初，借助牛津英語的基礎(chǔ)，大部分學生學習起來較為輕松，中期考試也取得了令人滿意的成果。然而，隨著學習內(nèi)容難度的提升，加上學生的學習習慣不佳，如上課注意力不集中，導致學習效果未達預期。為改善這種情況，我要求他們在課堂上不得手持物品，必須保持坐姿端正，否則將面臨相應(yīng)的懲罰。同時，小組競爭機制也對他們的行為產(chǎn)生了積極影響。在下個學期，我將繼續(xù)提升個人的教學魅力，拉近師生之間的距離，以柔韌并濟的方式推動他們?nèi)〉酶蟮倪M步。特別要注意的是，對于書寫方面的訓練，必須從基礎(chǔ)抓起。二、四年級的英語教學。經(jīng)過兩年的磨合，教授這個班級是一種享受。大部分學生在英語學習上表現(xiàn)出色，但也有不少學困生。他們熱愛英語，樂于接受老師的指導，積極參與課堂活動。然而，有幾個學生的學習狀況令人擔憂，他們的家長對他們的學習缺乏應(yīng)有的關(guān)注。三、未來改進的方向。1、我們目前采用的教案集成了團隊的智慧，每個主備教師的思路都有其獨特之處。在上課前，我需要深入研讀教案，同時融入個人的教學理念，進行二次備課，使其真正成為反映自我教學風格的教案。2、在備課階段，我需要充分考慮學生的學習情況，確保教學內(nèi)容的難度具有適當?shù)奶荻?，以適應(yīng)不同層次的學生。3、提升個人魅力，使學生在喜歡上我的課程之前，首先喜歡上我這個教師。4、對于學困生的輔導，我需要制定明確的計劃，采取有針對性的策略，而非一概而論。以上是對本學期教學工作的總結(jié)和對未來的展望，我將持續(xù)反思，不斷改進，以期在新的學期中取得更大的教學成效。2024年小學英語教學工作總結(jié)經(jīng)典版（二）經(jīng)過了這一學期，時間的流逝顯得尤為迅速。仿佛在忙碌中，整個學期一晃而過。在此，我從教學和科研兩個方面，對我在這段時期內(nèi)的工作進行總結(jié)。在教學方面，我專注于確保學生對知識點的掌握，努力在每堂課中解決關(guān)鍵難點。同時，我系統(tǒng)地記錄了學生在學習中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在復習階段進行集中突破。本學期，我?guī)缀趺抗?jié)課都進行了聽寫練習，以強化學生的詞匯記憶。學生們在單詞掌握上的進步，相較于上學期確實有所提升。小學階段，詞匯學習仍是重點，因此，我強調(diào)了單詞的記憶訓練。對于課文的背誦，我也給予了更多的重視。我意識到，背誦課文不僅不會加重學生負擔，反而能培養(yǎng)他們的自我要求，避免形成惰性。背誦的過程實際上是在不斷鞏固記憶，增強印象和理解。此外，我加強了對優(yōu)生和后進生的個性化輔導。對于優(yōu)生，我輔導她們參與各類校內(nèi)外比賽，以提升英語綜合能力。對于中下生，我采取了一對一的方式進行輔導。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能讓學生感受到被關(guān)注，從而自我激勵。在輔導過程中，我始終保持耐心，因為我的態(tài)度直接影響到學生的學習態(tài)度。在教學工作之余，我積極參與教學科研活動，如區(qū)級和科組的英語研討會，以及____部落的在線教研。我還申報了小課題，盡管未獲成功，但這個過程中的嘗試對我而言是寶貴的。未來，我將繼續(xù)努力，從失敗中汲取經(jīng)驗，期待取得成功。目前，我認為自己在教學科研方面仍有待提升的地方：首先，我對教材的理解還不夠深入。我計劃從文本再構(gòu)的角度出發(fā)，整合文本和資源，力求將知識點講解得更通俗易懂。其次，我在指導學生學習方法方面還有所欠缺。例如，學生的聽力和寫作在考試中失分較多，雖然我提供了一些解題策略，但中下生在這方面仍有不足。總的來說，由于我在小學英語教學經(jīng)驗上的不足，以及對學生實際學習情況的了解不夠，本學期學生的成績未達到理想水平。未來，我將努力彌補教學工作中的不足，虛心向其他教師學習，期望能在教學能力上實現(xiàn)新的跨越。2024年小學英語教學工作總結(jié)經(jīng)典版（三）本學期，我負責了小學四年級兩個班級的英語教學工作?，F(xiàn)就本學期的教學工作，我進行如下總結(jié)：一、英語學習情況分析1.鑒于我是從四年級開始接手這批學生的，因此，學生們尚未適應(yīng)我的教學方法、教學制度及措施。然而，整體而言，學生們的學習基礎(chǔ)及學習習慣相較于三年級已有顯著提升。然而，部分原先成績不及格的學生，其學業(yè)狀況依然未見好轉(zhuǎn)，班級內(nèi)學習成績的兩極分化現(xiàn)象較為嚴重，形勢令人堪憂。2.在教學上，我遭遇了一些挑戰(zhàn)。與三年級相比，四年級的教材內(nèi)容難度加大，增加了四會字母和單詞的學習。同時，教學內(nèi)容增多，教學任務(wù)繁重，給教師的教學及學生的接受帶來了較大的困難。加之每周課時有限，教學節(jié)奏緊湊，學生的復習時間相對減少。二、教學工作概述1.我高度重視學生英語學習興趣的培養(yǎng)，從多個角度提升學生的聽說能力。我利用一切機會讓學生練習聽說，創(chuàng)造各種說英語的機會。在教學某些句型或詞匯用法時，我采用游戲化的教學方法，如在學習第二單元A部分的Let’sdo時，我通過實物隱藏游戲來教授介詞in,on,under,near的用法，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。2.備課是我教學工作的重要環(huán)節(jié)。我充分準備每一節(jié)課的教學內(nèi)容、重點難點，并根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。同時，我保持每天上課的飽滿精神狀態(tài)，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。3.我及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我要求學生課前進行預習，課堂上保持注意力集中，真正理解教師講授的內(nèi)容。在書寫作業(yè)方面，我嚴格要求學生按照正確的書寫格式進行。為此，我先教授學生正確書寫英文字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子。對于學生的書寫錯誤，我及時當面糾正，并要求學生正確補寫，以培養(yǎng)他們知錯必改的良好學習習慣。三、不足之處1.英語學習強調(diào)讀寫結(jié)合，但我在學生課外