高中化學(xué)：原電池2

原電池、電解池（第一課時(shí)）

我來(lái)自中國(guó)十大竹鄉(xiāng)之一的江西省宜豐縣，我叫邢德明。

先請(qǐng)大家一起來(lái)觀看一段視頻。（視頻播放）

各位評(píng)委、各位老師，大家好!剛才播放的這段視頻是我為原電池、電解池

的復(fù)習(xí)這一課題設(shè)計(jì)的引入部分，本節(jié)教材選自人教版化學(xué)選修4第四章的教學(xué)

內(nèi)容，分三課時(shí)教學(xué)，本課為第一課時(shí)。

第一課時(shí)：原電池、電解池的工作原理，電極反應(yīng)式的書(shū)寫

第二課時(shí)：化學(xué)電源（一、二次電源，燃料電池），原電池、電解池原理的

應(yīng)用

第三課時(shí)：金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)（幻燈片）

在教材中的地位和作用

本章是化學(xué)理論部分的一個(gè)重要內(nèi)容，是必修2教材內(nèi)容（化學(xué)能與電能）

基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓寬和加深，并對(duì)氧化還原反應(yīng)，離子反應(yīng)等知識(shí)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)

化。

考情分析

原電池、電解池的工作原理以及金屬的腐蝕與防護(hù)是化學(xué)理論部分的一個(gè)重

要內(nèi)容，也是歷年高考命題的熱點(diǎn)。縱觀近幾年各省市的高考命題，由于電化學(xué)

知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用隨處可見(jiàn)，其相應(yīng)知識(shí)的考查在考題中得到充分體現(xiàn)，

考試頻率很高。（幻燈片）

從考查內(nèi)容上看，主要集中考查原電池、電解池的工作原理及其應(yīng)用。（幻

燈片）

從考查方式上看，題型主要以選擇題的方式呈現(xiàn)，但在近幾年的高考題中非

選擇題的考查明顯增多，說(shuō)明對(duì)該部分知識(shí)的考查已經(jīng)從基礎(chǔ)考查向能力考查轉(zhuǎn)

化。（幻燈片）

從分值上看，一般一張?jiān)嚲碛??2個(gè)題目考查該部分內(nèi)容，分值在3?10

分左右。（幻燈片）

下面我將從學(xué)情與目標(biāo)分析、教法與學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程分析三個(gè)部分來(lái)加

以詳細(xì)說(shuō)明。

一、學(xué)情與目標(biāo)分析（幻燈片）

我在一所重點(diǎn)中學(xué)任教，學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，接受、理解能力較強(qiáng)，且對(duì)原電池、

電解池這部分知識(shí)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，若按教材原有編排的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)的

話，對(duì)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要求太低，本著以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，依據(jù)課

程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)奶岣呓虒W(xué)要求，滿足學(xué)生的求知欲，提高能力、發(fā)

展思維。據(jù)以上考慮，我把本節(jié)課的目標(biāo)確定為：

知識(shí)目標(biāo)：能描述出原電池的工作原理、能描述出電解池的工作原理；能寫

出電極反應(yīng)和反應(yīng)方程式。（幻燈片）

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式和問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力,

將理論應(yīng)用于實(shí)踐，形成知識(shí)的系統(tǒng)化及結(jié)構(gòu)化。（幻燈片）

情感目標(biāo)：通過(guò)分組討論，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)與他人合作，主

動(dòng)交流。（幻燈片）

二、教法學(xué)法分析

本節(jié)課采用“探究式教學(xué)法”“講授法”“討論法”相結(jié)合，立足新課程，

突出學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。（幻燈片）

首先，通過(guò)具體的高考實(shí)例創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提出問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。從而

改變以往理論教學(xué)中以教師為主的“講授式教學(xué)法”。其次，充分考慮學(xué)生已有

基礎(chǔ)設(shè)置有效教學(xué)活動(dòng)，采用分組探究、問(wèn)題探討、分析推理和比較歸納等方法,

使學(xué)生在已有基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而在不斷解決新問(wèn)題中，能力得到發(fā)展和提升,

達(dá)到目標(biāo)要求。

另外，學(xué)生需要在課前做好預(yù)習(xí)，課堂上積極參與小組探究活動(dòng)，獨(dú)立思考

與集體討論相結(jié)合，充分發(fā)揮小組協(xié)作精神，并學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納等方法去分

析、解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、教學(xué)過(guò)程分析（幻燈片）

為了完成本節(jié)課所確定的教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

（-）創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑引入（幻燈片）

（二）注重雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)（幻燈片）

（三）層層推進(jìn)、提升能力（幻燈片）

（四）應(yīng)用提高、形成技能（幻燈片）

其中第二環(huán)節(jié)、第三環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

下面我將具體分析這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑引入（幻燈片）

老師們都知道復(fù)習(xí)課不好上，炒現(xiàn)飯！我是怎么處理的呢？

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣和愛(ài)好是最好的老師。我一開(kāi)始就通過(guò)具體的高考實(shí)例

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，既讓學(xué)生感到原先所學(xué)知識(shí)存在遺漏，又讓學(xué)生覺(jué)得通過(guò)復(fù)習(xí)有

信心掌握好這部分知識(shí)；讓學(xué)生帶著問(wèn)題參與到學(xué)習(xí)中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,

很快就融入了復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）注重雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)（幻燈片）

在本節(jié)課的達(dá)成目標(biāo)上，我要求學(xué)生能描述出原電池的工作原理，能描述出

電解池的工作原理。

那么，我是如何加以落實(shí)的呢？

首先，我以課本上最簡(jiǎn)單的鋅銅原電池為例，通過(guò)采用問(wèn)題引導(dǎo)、討論交流、

展示原電池工作原理示意圖等方法，得出原電池的工作原理。（幻燈片）

電子從負(fù)極流向正極，陰離子從正極流向負(fù)極，形成閉合回路

負(fù)極：失電子發(fā)生氧化反應(yīng)

正極：得電子發(fā)生還原反應(yīng)

然后，我又以電解CuCL溶液為例，通過(guò)一系列問(wèn)題的討論得出電解池的工

作原理。（幻燈片）

電解質(zhì)溶液通電后，電子由電源負(fù)極流到陰極，陽(yáng)離子移到陰極得到電子，

發(fā)生還原反應(yīng)，陰離子移到陽(yáng)極失去電子，發(fā)生氧化反應(yīng)。

最后，我從近幾年高考對(duì)原電池、電解池這部分知識(shí)的考查給學(xué)生加以分析:

考題都有一個(gè)顯著特點(diǎn)，那就是“起點(diǎn)高、落點(diǎn)低”，關(guān)鍵是要把握住原電池、

電解池的工作原理?。ɑ脽羝┰鰪?qiáng)了學(xué)生解題的信心并為后面的能力提升提供

了基礎(chǔ)。

（三）層層推進(jìn)、提升能力（幻燈片）

在復(fù)習(xí)完相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)后，我又設(shè)計(jì)了兩道能力提升題。（幻燈片）

我讓學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行探討并提交小組意見(jiàn)，詳細(xì)分析推理過(guò)程。

這樣，我就幫助學(xué)生在認(rèn)知規(guī)律上完成了從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，及時(shí)突

破了本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。

能力提升了，學(xué)生們自然而然就有了解答高考題的“沖動(dòng)”。我又及時(shí)的引

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)一一應(yīng)用提高、形成技能。

（四）應(yīng)用提高、形成技能（幻燈片）

通過(guò)幾個(gè)高考題的解答，進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的應(yīng)用能力。（幻

燈片）

下面，我來(lái)談?wù)劚竟?jié)課的設(shè)計(jì)意圖：

設(shè)計(jì)意圖（幻燈片）

1、教學(xué)就是“教”學(xué)生“學(xué)”。本節(jié)課所運(yùn)用的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如：注重雙

基、夯實(shí)基礎(chǔ)，層層推進(jìn)、提升能力，應(yīng)用提高、形成技能等，都是在圍繞這一

理念展開(kāi)活動(dòng)。從總體來(lái)說(shuō)，這種循環(huán)往復(fù)，螺旋式上升的實(shí)踐活動(dòng)，不僅促進(jìn)

了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，也使學(xué)生多方面的能力得到了提高和發(fā)展。

2、運(yùn)用小組合作探究模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓所有的學(xué)生都“動(dòng)