2024年初中歷史七年級(jí)上冊(cè)(統(tǒng)編版)原始農(nóng)耕生活-教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科歷史年級(jí)七年級(jí)學(xué)期上課題原始農(nóng)耕生活教科書書名：中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：了解半坡居民、河姆渡人的生活特點(diǎn)，知道原始農(nóng)業(yè)的興起及其重要意義。通過(guò)識(shí)讀《半坡居民半地穴式圓形房屋復(fù)原圖》、《河姆渡人的干欄式建筑復(fù)原圖》等，了解不同地區(qū)的房屋特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從圖片中獲取歷史信息的能力；通過(guò)對(duì)比半坡居民和河姆渡人的生產(chǎn)生活狀況，訓(xùn)練對(duì)具體歷史資料進(jìn)行歸納、概括、分析、比較，得出歷史結(jié)論的歷史思維方法。認(rèn)識(shí)我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的智慧與取得的成就，達(dá)到對(duì)我國(guó)悠久歷史的認(rèn)同與尊重。教學(xué)重點(diǎn)：半坡居民和河姆渡人的農(nóng)耕生活教學(xué)難點(diǎn)：原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)1分鐘導(dǎo)入【教師活動(dòng)】展示北京人的平均壽命和半坡人的平均壽命，提問(wèn)學(xué)生為什么半坡人的平均壽命可以延長(zhǎng)。教師概括壽命延長(zhǎng)的原因較多，其中穩(wěn)定食物來(lái)源是比較重要的一個(gè)因素，而幫助人類獲得穩(wěn)定食物來(lái)源就是農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)。【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)說(shuō)出壽命延長(zhǎng)的原因。5分鐘二、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展1.聚落【教師活動(dòng)】展示《中國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)代重要遺址分布圖》，指出不少地區(qū)的遠(yuǎn)古居民走出了洞穴，來(lái)到平地建造房屋，展示《興隆洼遺址聚落圖》。【學(xué)生活動(dòng)】觀察圖片，了解先民居住形式的變化。2.農(nóng)作物種植【教師活動(dòng)】展示《北京人狩獵場(chǎng)景想象圖》和考古發(fā)掘出的水稻、粟和黍圖片，提問(wèn)學(xué)生人類獲取食物的方式發(fā)生了什么變化。教師總結(jié)人類獲取食物的方式從主要依靠采集狩獵，變?yōu)橹饕揽哭r(nóng)作物種植。世界上最早的栽培稻、粟和黍均發(fā)現(xiàn)于中國(guó)?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀察圖片，思考回答遠(yuǎn)古先民獲取食物方式的變化。3.磨制石器【教師活動(dòng)】展示北京人使用的石器和半坡、河姆渡遺址出土的石器，提問(wèn)學(xué)生二者的區(qū)別是什么。教師總結(jié)北京人使用的是打制石器，半坡、河姆渡使用的是磨制石器?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀察圖片，總結(jié)概括生產(chǎn)工具的變化。4.家畜飼養(yǎng)【教師活動(dòng)】展示興隆洼遺址發(fā)現(xiàn)的人豬合葬墓，這兩只豬經(jīng)過(guò)科學(xué)研究證明已經(jīng)經(jīng)過(guò)人工馴化，此時(shí)已出現(xiàn)家畜飼養(yǎng)?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀察興隆洼遺址的人豬合葬墓，了解此時(shí)家畜飼養(yǎng)出現(xiàn)。10分鐘二、河姆渡人的生活1.聚落——干欄式建筑【教師活動(dòng)】展示河姆渡人居住的房屋復(fù)原圖，提問(wèn)學(xué)生房屋的特點(diǎn)及這樣修建的原因。教師總結(jié)房屋為底部架空的干欄式建筑，之所以這樣修建與長(zhǎng)江流域氣候有關(guān)。【學(xué)生活動(dòng)】觀察河姆渡房屋復(fù)原圖，回答特點(diǎn)及原因。2.農(nóng)作物種植【教師活動(dòng)】展示河姆渡人種植的人工栽培水稻照片，提問(wèn)學(xué)生河姆渡人栽培人工栽培水稻的原因。教師總結(jié)水稻更適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂?。【學(xué)生活動(dòng)】思考回答種植人工栽培水稻的原因。3.生產(chǎn)工具【教師活動(dòng)】展示河姆渡發(fā)現(xiàn)的骨耜與磨制石器，總結(jié)河姆渡人農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的類型?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀察圖片，了解河姆渡人生產(chǎn)工具類型。4.家畜飼養(yǎng)【教師活動(dòng)】展示豬骨、狗的下顎骨和圣水牛頭骨。【學(xué)生活動(dòng)】觀察圖片，閱讀材料，了解半坡家畜飼養(yǎng)的基本情況。5.陶器制作【教師活動(dòng)】展示河姆渡出土的陶器?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀察圖片，了解豬紋陶缽的雙重作用：印證河姆渡的制陶工藝和家畜飼養(yǎng)。【教師活動(dòng)】出示河姆渡人生產(chǎn)生活狀況表，引導(dǎo)學(xué)生完成表格填寫?！緦W(xué)生活動(dòng)】根據(jù)所學(xué)，歸納總結(jié)表格內(nèi)容。12分鐘三、半坡居民的生活1.聚落——半地穴式房屋【教師活動(dòng)】展示半坡聚落模型圖，遠(yuǎn)觀半坡聚落房屋分布基本特點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生中心房子和壕溝的可能用途是什么。教師分析中心大房子可能是氏族全體集會(huì)場(chǎng)所或是氏族酋長(zhǎng)居住的房子。壕溝是為保護(hù)氏族部落居民生活安全。【學(xué)生活動(dòng)】觀察模型圖，思考回答大房屋和壕溝的功能。【教師活動(dòng)】近看半坡聚落的房屋特點(diǎn)，展示半坡房屋截面圖，提問(wèn)學(xué)生半坡房屋最大特點(diǎn)是什么，以及為什么要修建這種類型的房屋。教師總結(jié)半坡房屋最大特點(diǎn)是半地穴式，之所以這樣修建是與自然環(huán)境氣候密切相關(guān)?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀察半坡房屋，思考回答特點(diǎn)和這樣修建的原因。【教師活動(dòng)】教師指出房屋的出現(xiàn)，也在一定程度上說(shuō)明人類逐漸從遷徙的生活變成定居生活。提問(wèn)哪些因素可以讓人類逐漸定居下來(lái)?！緦W(xué)生活動(dòng)】思考回答2.農(nóng)作物種植【教師活動(dòng)】教師指出與采集狩獵相比，農(nóng)作物種植提供的食物更加穩(wěn)定，食物來(lái)源穩(wěn)定可以逐漸讓人類定居下來(lái)。展示在半坡遺址發(fā)掘出的粟，提問(wèn)為什么半坡居民會(huì)選擇種植粟。教師概括粟更適合當(dāng)?shù)貧夂?，這也是因地制宜的體現(xiàn)?！緦W(xué)生活動(dòng)】思考回答種植粟的原因。3.磨制石器【教師活動(dòng)】展示半坡發(fā)現(xiàn)的大量石器，指出磨制石器主要是用來(lái)進(jìn)行農(nóng)耕。展示發(fā)掘出的石球、骨鏃、魚鉤和陶器上的魚紋，提問(wèn)學(xué)生這些考古發(fā)現(xiàn)說(shuō)明半坡經(jīng)濟(jì)生活還有什么特點(diǎn)。教師總結(jié)半坡的經(jīng)濟(jì)生活中農(nóng)業(yè)生產(chǎn)占據(jù)了重要地位，但仍有漁獵作為食物的補(bǔ)充?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀察圖片，了解半坡經(jīng)濟(jì)生活特點(diǎn)。4.家畜飼養(yǎng)【教師活動(dòng)】展示豬骨、狗的下顎骨和圈欄遺址，指出此時(shí)家畜飼養(yǎng)也可以讓人們逐漸定居下來(lái)?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀察圖片，閱讀材料，了解半坡家畜飼養(yǎng)的基本情況。5.陶器制作【教師活動(dòng)】展示半坡出土的陶器，了解陶器在半坡人生活中的重要地位?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀察圖片，思考陶器在人類定居過(guò)程中的重要性?！窘處熁顒?dòng)】出示半坡居民生產(chǎn)生活狀況表，引導(dǎo)學(xué)生完成表格填寫?！緦W(xué)生活動(dòng)】根據(jù)所學(xué)，歸納總結(jié)表格內(nèi)容。2分鐘小結(jié)【教師活動(dòng)】展示半坡、河姆渡原始農(nóng)耕生活對(duì)比表，提問(wèn)學(xué)生二者生產(chǎn)生活有哪些共性。教師總結(jié)農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)、磨制石器和聚落是原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標(biāo)志?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀察表格，結(jié)合所學(xué)，思考回答二者的共性。【教師活動(dòng)】指出二者距今年代久遠(yuǎn)，